- Главная
- Спорт и туризм
- План — конспект занятия по теме: «Защита Неймана в Королевском гамбите».
План — конспект занятия по теме: «Защита Неймана в Королевском гамбите».
Другие проекты автора
Описание проекта
План — конспект занятия по теме: «Защита Неймана в королевском гамбите».
Продолжительность занятия 90 минут.
Цель занятия:
Дать юным шахматистам представление о Защите Неймана в Королевском гамбите.
Задачи занятия:
1.Расширить дебютный репертуар.
2.Научить оценке позиции: выделять предпосылки успешной атаки на короля.
3.Научить находить оптимальную расстановку фигур для проведения успешной атаки на короля.
4.Научить комбинировать
5.Тренировочные партии начатые Защитой Неймана.
Учебный инвентарь:
1.Демонстрационные шахматные доски — 2 шт.
2.Компьютер — 1 шт.
3.Комплект шахмат — 15 шт.
4.Столы — 15 шт.
5.Стулья — 15 шт.
Введение: Защита Неймана в королевском гамбите начинается ходами:
1.е2 – е4 е7 – е5 2.f2 – f4 e5 : f4 3.Кg1 – f3 g7 – g5 4.h2 – h4 g5 – g4 5.Kf3 – e5 Kg8 – f6 6.Cf1 – c4 d7 – d5!
Ход белых
Рис. 1 Критическая позиция в Защите Неймана в Королевском гамбите.
В Принятом королевскомгамбите игра чёрных строиться на защите пешкиf4ходом 3. . . g7 – g5. В защите Неймана белые ходом 4.h2 – h4 вынуждают чёрных к ответу 4. . . g5 – g4, чем ослабляется защита пешки f4и королевский фланг белых.Ходом 6. . . d7 – d5 чёрные жертвуют пешку с целью перекрыть диагональ а2 — g8слону с4 и открыть диагональ слону с8.
Методика проведения занятия:
Разыгрываем на демонстрационных шахматных доскахпартии начатые изучаемым вариантом.Получаем позиции показанные на диаграммах. По ним обучаемые дают оценку позиции,находят план продолжения атаки, или выигрывающею комбинацию.
Стейниц – Грин, 1862
1.е2 – е4 е7 – е5 2.f2 – f4 e5 : f4 3.Кg1 – f3g7 – g5 4.h2 – h4 g5 – g4 5.Kf3 – e5 Kg8 – f6 6.Cf1 – c4 d7 – d5
7.e4 : d5 Cf8 – d6 8.d2 – d4 Фd8 – e7
Рис. 2 Ход белых
Рис.2 Ферзевые фланги белых и чёрных не развиты. Ходом 8. . . Фd8 – e7 чёрные связали белого коня. Белые не развязывают его, а развивают свои фигуры ферзевого фланга ходами Сс1 : f4 и Kb1 – c3.
9.Сс1 : f4 Kf6 – h5 10.g2 – g3! f7 – f6 11.Фd1 – e2f6 : е5 12.d4 : е5 Cd6 – c5 13.Kb1 – c3Cc5 – b4?
Р
ис.3 Ход белых
Рис. 3 У чёрных конь за две пешки. Их фигуры ферзевого фланга не развиты. Ходом 13. . . Cc5 – b4 они предоставили возможность белым сделать короткую рокировку, после которой белые ладьи входят в игру. Белые получили сильный фигурно — пешечный центр.
14.0 – 0 Cb4 : с3 15.b2 : с3 Кh5 : f4 16.Лf1 : f4 Лh8 – f8? 17.Лf4 : f8+ Фе7 : f8 18.Ла1–f1 Фf8 – c5+ 19.Kpg1–h2 b7 – b5 20.Cc4 : b5+ Cc8 – d7 21.Фе2 : g4 Фс5 : d5 22.Фg4–h5+Kpe8–e7 23.Фh5 : h7+ Kpe7–e6 24.Фh7 – f7+ Чёрные сдались
Розанас – Андерсен, 1863
1.е2 – е4 е7 – е5 2.f2 – f4 e5 : f4 3.Kg1 – f3 g7 – g5 4.h2 – h4 g5 – g4 5.Kf3 – e5 Kg8 – f6 6.Cf1 – c4 d7 – d5 7.e4 : d5 Cf8 – d6 8.d2 – d4 Kf6 – h5 9.Cc4 – b5+
Р
ис. 4 Ход чёрных
Рис. 4 У белых не развиты фигуры ферзевого фланга. Поэтому их атака чёрного короля не опасна для чёрных. Ходом 9. . . с7 — с6 они начали многоходовую жертву ладьи на а8.
9. . c7 – c6! 10.d5 : c6 b7 : c6 11.Ke5 : c6 Kb8 : c6
12.Cb5 : c6+Kpe8 – f8 13.Cc6 : a8
Р
ис.5 Ход чёрных
Рис. 5 Фигуры белых пассивны, их король на открытой вертикали «е». У чёрных меньше фигур на ладью и пешку, поэтому они обязаны атаковать белого короля.
Kh5 – g3. Препятствует рокировке белого короля.
Kpf8 – g7. Уступает «дорогу» ладье на е8.
Лh8 – e8. Занимаем открытую вертикаль «е».
13. . . Kh5 – g3 14.Лh1 – h2 Cc8 – f5 15.Ca8 – d5 Kpf8 – g7! 16.Kb1 – c3 Лh8 – e8+ 17.Kpe1 – f2 Фd8–b6 18.Kc3 – a4 Фb6 – a6 19.Ka4 – c3 Cd6 – e5!! 20.a2 – a4 Фa6 – f1+ 21.Фd1 : f1 Ce5 : d4+ 22.Cc1 – e3 Лe8 : e3 Мат неизбежен. Белые сдались.
Заключение:
Подводим итоги занятия, отмечаем обучающихся, которые активно работали на занятиях. Концентрируем внимание детей на том, что Защиту Неймана в Королевском гамбите надо включить в свой дебютный репертуар и активно её играть в турнирных партиях.
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
