Оригинальные идеи,

сценарии для досуга

Материалы для обучения

в любых сферах

Готовые решения

на любой возраст

Зарабатывайте

на своих креативах

Возраст
Предметы
Классы
Категория
Формат
Цена
  1. Главная
  2. Конспекты
  3. Тема занятия: "Пластилиновая анимация "Трансформация"

Тема занятия: "Пластилиновая анимация "Трансформация"

Тема занятия по пластилиновой анимации "Трансформация" Цель: развитие творческого потенциала детей через создание собственного мультфильма в технике пластилиновой анимации. Задачи: 1. познакомить детей со способом создания мультфильмов в технике пластилиновой анимации; 2. закрепить различные способы и приёмы лепки; 3. воспитывать стремление к достижению результата; 4. формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; 5. развивать творческий потенциал и фантазию; 6. поддерживать творческое отражение результатов познания в продуктах детской деятельности; 7. вызвать радость открытия в процессе освоения нового. Оборудование: мультимедийная техника, фотоаппарат, штатив, альбомные листы, фломастеры, пластилин, предметы для создания звуковых эффектов, иллюстрации пейзажей. Ход образовательной деятельности: Организационный момент: • Приветствие, игровая мотивация «Знакомство с Пластилинкой». • Просмотр мультфильма, в котором главным героем является Пластилинка. • Обсуждение с детьми основных событий и персонажей мультфильма. • Выявление основных принципов пластилиновой анимации, использованных в мультфильме. • Объяснение понятия "трансформация" в пластилиновой анимации: разъяснение термина "трансформация" как процесса изменения формы и положения объекта в пластилиновой анимации. Примеры трансформации объектов в мультфильме о Пластилинке. • Демонстрация техники трансформации: показ простых приемов трансформации объектов в пластилиновой анимации. Объяснение основных шагов для создания эффекта трансформации. Практическое занятие: • Разделение детей на группы и предоставление им материалов для работы. • Задание: создание собственного мультфильма с использованием техники трансформации. • Помощь и консультации детям во время работы. Заключительный этап: • Просмотр и обсуждение созданных мультфильмов каждой группы. • Подведение итогов занятия и оценка проделанной работы. В результате занятия ребята овладеют основами техники трансформации в пластилиновой анимации и смогут применить их при создании собственного мультфильма.

Предметы

Конспекты

Категория

Конспекты
Формат Текстовые документы
Бесплатно

Цифровая загрузка

Описание Отзывы (0) Вопросы автору (0) Другие проекты автора

Описание проекта

Тема занятия по пластилиновой анимации "Трансформация"

Цель: развитие творческого потенциала детей через создание собственного мультфильма в технике пластилиновой анимации.

Задачи:

  1. познакомить детей со способом создания мультфильмов в 

технике пластилиновой анимации;

  1. закрепить различные способы и приёмы лепки;

  2. воспитывать стремление к достижению результата;

  3. формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;

  4. развивать творческий потенциал и фантазию;

  5. поддерживать творческое отражение результатов познания в 

продуктах детской деятельности;

  1. вызвать радость открытия в процессе освоения нового.

Оборудование: мультимедийная техника, фотоаппарат, штатив, 

альбомные листы, фломастеры, пластилин, предметы для создания звуковых эффектов, иллюстрации пейзажей.

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент: 

  • Приветствие, игровая мотивация «Знакомство с Пластилинкой».

  • Просмотр мультфильма, в котором главным героем является Пластилинка.

  • Обсуждение с детьми основных событий и персонажей мультфильма.

  • Выявление основных принципов пластилиновой анимации, использованных в мультфильме.

  • Объяснение понятия "трансформация" в пластилиновой анимации: разъяснение термина "трансформация" как процесса изменения формы и положения объекта в пластилиновой анимации. Примеры трансформации объектов в мультфильме о Пластилинке.

  • Демонстрация техники трансформации: показ простых приемов трансформации объектов в пластилиновой анимации. Объяснение основных шагов для создания эффекта трансформации.

Практическое занятие:

  • Разделение детей на группы и предоставление им материалов для работы.

  • Задание: создание собственного мультфильма с использованием техники трансформации.

  • Помощь и консультации детям во время работы.

Заключительный этап:

  • Просмотр и обсуждение созданных мультфильмов каждой группы.

  • Подведение итогов занятия и оценка проделанной работы.

В результате занятия ребята овладеют основами техники трансформации в пластилиновой анимации и смогут применить их при создании собственного мультфильма.

Отзывы (0)

Рейтинг проекта:
0

Вопросы (0)

Другие проекты автора

Конспект занятия «Один день в мультипликационной студии» Цель: развивать творческие способности детей в процессе работы над созданием мультипликационного фильма. Задачи: 1. Развивать внимательность, творческое воображение и фантазию: подчеркнуть важность внимательности при создании мультипликационного фильма, так как детали играют большую роль в создании образа персонажа. - Поощрять детей использовать свое воображение и фантазию для создания уникальных и интересных персонажей и сюжетов. 2. Совершенствовать практические умения в лепке при создании персонажей к мультфильму: объяснить основные техники лепки и материалы, необходимые для создания персонажей. Провести практические занятия по лепке, чтобы дети могли научиться создавать своих собственных персонажей. 3. Обучать детей навыкам создания анимационных фильмов: представить основные принципы анимации, такие как движение, тайминг. Показать детям, как использовать программное обеспечение для создания анимации и объяснить основные шаги в процессе создания мультфильма. 4. Дать представление о профессии мультипликатора. Рассказать о различных ролях и обязанностях мультипликатора. Поделиться примерами известных мультипликаторов и их работ. 5. Создать условия для развития творческого потенциала детей. Предоставить детям свободу выбора темы и сюжета своего мультфильма. Поощрять детей экспериментировать и пробовать новые идеи. 6. Воспитывать нравственные ориентиры в процессе создания мультипликационного фильма. Обсудить значимость создания мультфильмов с позитивными ценностями и моральными уроками. Поощрять детей создавать персонажей, которые вдохновляют и пропагандируют доброту и справедливость. Ожидаемый результат: в результате работы над созданием мультипликационного фильма дети будут развивать свои творческие способности, улучшать практические навыки в лепке и анимации, а также получат представление о профессии мультипликатора. Кроме того, они смогут выразить свои идеи и воспитывать нравственные ценности через создание мультфильма. Ход занятия: Сюрпризный момент На экране появляется мульт. персонаж (можно взять любой мультяшный персонаж) и он начинает вести диалог с детьми - Ой, ребята, а вы уже пришли? Здравствуйте, я вас так долго ждал, ведь у меня сегодня День Рождение! -Ребята, а вы меня узнали? А по какому мультфильму я вам знаком? - Вы любите мультфильмы? -Сегодня я вас хочу пригласить в необычное место, где создают мультфильмы. Ребята, а вы знаете, как создаются мультфильмы? (ответы детей). -Есть такая профессия мультипликатор, это человек, который создаёт мультфильмы. Это очень интересная и в то же время очень сложная профессия. -А вы хотели бы побыть в роли мультипликатора и создать свой самый настоящий мультфильм? -Тогда я вас приглашаю в свою мультипликационную студию, где мы сегодня вместе с вами попробуем создать пластилиновый мультфильм. Так как процесс создания мультфильма сложен и трудоёмкий и прежде, чем нам начать создавать персонажей, предла
0 ₽
Тема занятия: «Предметная анимация» Цель: познакомить детей с основами предметной анимации и показать им, как можно оживить обычные предметы. Введение: Предметная анимация – это увлекательный и творческий процесс, которая позволяет оживить неживые объекты и создать иллюзию движения. Она является одним из самых увлекательных и творческих аспектов анимации. Сегодня совместно мы рассмотрим основные принципы предметной анимации и научимся применять их на практике. Основная часть: • Объяснение понятия предметной анимации и ее основных принципов. • Рассмотрение истории развития предметной анимации и ее влияния на современное кино и анимацию. • Просмотр коротких видеороликов известных мультфильмов, где предметы оживают для вдохновения. Подготовка к предметной анимации: • Дети делятся на группы и выбирают предмет, который они хотели бы анимировать. Предлагается использовать пластилин, картон, бумагу, нитки и другие доступные материалы для создания анимационных объектов. • Создание сценария и планирование. Создание анимации: • Дети работают над созданием короткого анимационного ролика, где их предмет оживает. (Рекомендуется иметь на руках камеру или смартфон для записи анимации). Презентация: • Каждая группа представляет свою анимацию перед остальными участниками занятия. Дети могут рассказать о своем предмете, выбранной технике и процессе создания. Обсуждение: • Обсуждение процесса создания анимации, трудности, с которыми столкнулись дети, идеи для улучшения. Заключение: • Подведение итогов занятия, обсуждение полученного опыта и впечатлений. Поощрение творчества и воображения детей. Домашнее задание: • Попросить детей создать еще одну анимацию с использованием предметов из их дома или окружающей среды. Предложить им поделиться своими работами на следующем занятии. Такое занятие по предметной анимации поможет детям развить свою творческую мысль, улучшить навыки работы в команде и научиться видеть потенциал в обычных предметах. Они смогут применить полученные знания и навыки в будущем, создавая свои собственные анимационные проекты.
0 ₽
Эссе: "Почему я выбрала профессию педагог дополнительного образования?" Педагогика — это одна из самых важных и благородных профессий, которая играет ключевую роль в формировании и развитии будущего поколения. Каждый педагог имеет свои собственные мотивы и причины, по которым он выбрал эту профессию. Я же хотела бы поделиться своими мыслями и объяснить, почему я выбрала быть педагогом дополнительного образования. Во-первых, я верю в силу образования и его влияние на жизнь каждого человека. Дополнительное образование предоставляет возможность детям и взрослым расширить свои знания и навыки в различных областях. Оно помогает развить творческое мышление, критическое мышление, коммуникативные навыки и многое другое. Я хочу быть частью этого процесса и помочь своим ученикам раскрыть свой потенциал и достичь успеха. Во-вторых, педагог дополнительного образования имеет возможность работать с разнообразными группами учащихся. Это может быть дети разных возрастов, студенты, взрослые или даже люди с особыми потребностями. Такое разнообразие позволяет мне адаптировать свой подход к каждому ученику и создавать индивидуальные программы обучения. Я стремлюсь создать комфортную и поддерживающую обстановку, где каждый ребёнок может чувствовать себя уверенно и мотивированно. В-третьих, педагог дополнительного образования имеет возможность вносить изменения в образовательную систему. Я верю, что образование должно быть доступным и качественным для всех. Как педагог, я могу внести свой вклад в разработку новых методик и программ обучения, а также внедрять инновационные подходы в своей работе. Я стремлюсь быть активным участником процесса образования и вносить положительные изменения в жизни своих учеников. Наконец, я выбрала быть педагогом дополнительного образования, потому что это дает мне возможность постоянно учиться и развиваться. Образование — это непрерывный процесс, и я всегда стремлюсь расширить свои знания и навыки. Работа с различными группами учащихся и использование разных методик обучения позволяют мне постоянно улучшать свои профессиональные навыки и быть в курсе последних тенденций в образовании. В заключении, я выбрала быть педагогом дополнительного образования, потому что верю в силу образования, хочу работать с разнообразными группами учащихся, вносить изменения в образовательную систему и постоянно учиться и развиваться. Эта профессия дает мне возможность оказывать положительное влияние на жизнь моих учеников и вносить свой вклад в будущее общества.
0 ₽