Тема занятия: "Пластилиновая анимация "Трансформация"

Конспект занятия «Один день в мультипликационной студии» Цель: развивать творческие способности детей в процессе работы над созданием мультипликационного фильма. Задачи: 1. Развивать внимательность, творческое воображение и фантазию: подчеркнуть важность внимательности при создании мультипликационного фильма, так как детали играют большую роль в создании образа персонажа. - Поощрять детей использовать свое воображение и фантазию для создания уникальных и интересных персонажей и сюжетов. 2. Совершенствовать практические умения в лепке при создании персонажей к мультфильму: объяснить основные техники лепки и материалы, необходимые для создания персонажей. Провести практические занятия по лепке, чтобы дети могли научиться создавать своих собственных персонажей. 3. Обучать детей навыкам создания анимационных фильмов: представить основные принципы анимации, такие как движение, тайминг. Показать детям, как использовать программное обеспечение для создания анимации и объяснить основные шаги в процессе создания мультфильма. 4. Дать представление о профессии мультипликатора. Рассказать о различных ролях и обязанностях мультипликатора. Поделиться примерами известных мультипликаторов и их работ. 5. Создать условия для развития творческого потенциала детей. Предоставить детям свободу выбора темы и сюжета своего мультфильма. Поощрять детей экспериментировать и пробовать новые идеи. 6. Воспитывать нравственные ориентиры в процессе создания мультипликационного фильма. Обсудить значимость создания мультфильмов с позитивными ценностями и моральными уроками. Поощрять детей создавать персонажей, которые вдохновляют и пропагандируют доброту и справедливость. Ожидаемый результат: в результате работы над созданием мультипликационного фильма дети будут развивать свои творческие способности, улучшать практические навыки в лепке и анимации, а также получат представление о профессии мультипликатора. Кроме того, они смогут выразить свои идеи и воспитывать нравственные ценности через создание мультфильма. Ход занятия: Сюрпризный момент На экране появляется мульт. персонаж (можно взять любой мультяшный персонаж) и он начинает вести диалог с детьми - Ой, ребята, а вы уже пришли? Здравствуйте, я вас так долго ждал, ведь у меня сегодня День Рождение! -Ребята, а вы меня узнали? А по какому мультфильму я вам знаком? - Вы любите мультфильмы? -Сегодня я вас хочу пригласить в необычное место, где создают мультфильмы. Ребята, а вы знаете, как создаются мультфильмы? (ответы детей). -Есть такая профессия мультипликатор, это человек, который создаёт мультфильмы. Это очень интересная и в то же время очень сложная профессия. -А вы хотели бы побыть в роли мультипликатора и создать свой самый настоящий мультфильм? -Тогда я вас приглашаю в свою мультипликационную студию, где мы сегодня вместе с вами попробуем создать пластилиновый мультфильм. Так как процесс создания мультфильма сложен и трудоёмкий и прежде, чем нам начать создавать персонажей, предла

Тема занятия: «Предметная анимация» Цель: познакомить детей с основами предметной анимации и показать им, как можно оживить обычные предметы. Введение: Предметная анимация – это увлекательный и творческий процесс, которая позволяет оживить неживые объекты и создать иллюзию движения. Она является одним из самых увлекательных и творческих аспектов анимации. Сегодня совместно мы рассмотрим основные принципы предметной анимации и научимся применять их на практике. Основная часть: • Объяснение понятия предметной анимации и ее основных принципов. • Рассмотрение истории развития предметной анимации и ее влияния на современное кино и анимацию. • Просмотр коротких видеороликов известных мультфильмов, где предметы оживают для вдохновения. Подготовка к предметной анимации: • Дети делятся на группы и выбирают предмет, который они хотели бы анимировать. Предлагается использовать пластилин, картон, бумагу, нитки и другие доступные материалы для создания анимационных объектов. • Создание сценария и планирование. Создание анимации: • Дети работают над созданием короткого анимационного ролика, где их предмет оживает. (Рекомендуется иметь на руках камеру или смартфон для записи анимации). Презентация: • Каждая группа представляет свою анимацию перед остальными участниками занятия. Дети могут рассказать о своем предмете, выбранной технике и процессе создания. Обсуждение: • Обсуждение процесса создания анимации, трудности, с которыми столкнулись дети, идеи для улучшения. Заключение: • Подведение итогов занятия, обсуждение полученного опыта и впечатлений. Поощрение творчества и воображения детей. Домашнее задание: • Попросить детей создать еще одну анимацию с использованием предметов из их дома или окружающей среды. Предложить им поделиться своими работами на следующем занятии. Такое занятие по предметной анимации поможет детям развить свою творческую мысль, улучшить навыки работы в команде и научиться видеть потенциал в обычных предметах. Они смогут применить полученные знания и навыки в будущем, создавая свои собственные анимационные проекты.

Эссе: "Почему я выбрала профессию педагог дополнительного образования?" Педагогика — это одна из самых важных и благородных профессий, которая играет ключевую роль в формировании и развитии будущего поколения. Каждый педагог имеет свои собственные мотивы и причины, по которым он выбрал эту профессию. Я же хотела бы поделиться своими мыслями и объяснить, почему я выбрала быть педагогом дополнительного образования. Во-первых, я верю в силу образования и его влияние на жизнь каждого человека. Дополнительное образование предоставляет возможность детям и взрослым расширить свои знания и навыки в различных областях. Оно помогает развить творческое мышление, критическое мышление, коммуникативные навыки и многое другое. Я хочу быть частью этого процесса и помочь своим ученикам раскрыть свой потенциал и достичь успеха. Во-вторых, педагог дополнительного образования имеет возможность работать с разнообразными группами учащихся. Это может быть дети разных возрастов, студенты, взрослые или даже люди с особыми потребностями. Такое разнообразие позволяет мне адаптировать свой подход к каждому ученику и создавать индивидуальные программы обучения. Я стремлюсь создать комфортную и поддерживающую обстановку, где каждый ребёнок может чувствовать себя уверенно и мотивированно. В-третьих, педагог дополнительного образования имеет возможность вносить изменения в образовательную систему. Я верю, что образование должно быть доступным и качественным для всех. Как педагог, я могу внести свой вклад в разработку новых методик и программ обучения, а также внедрять инновационные подходы в своей работе. Я стремлюсь быть активным участником процесса образования и вносить положительные изменения в жизни своих учеников. Наконец, я выбрала быть педагогом дополнительного образования, потому что это дает мне возможность постоянно учиться и развиваться. Образование — это непрерывный процесс, и я всегда стремлюсь расширить свои знания и навыки. Работа с различными группами учащихся и использование разных методик обучения позволяют мне постоянно улучшать свои профессиональные навыки и быть в курсе последних тенденций в образовании. В заключении, я выбрала быть педагогом дополнительного образования, потому что верю в силу образования, хочу работать с разнообразными группами учащихся, вносить изменения в образовательную систему и постоянно учиться и развиваться. Эта профессия дает мне возможность оказывать положительное влияние на жизнь моих учеников и вносить свой вклад в будущее общества.