Оригинальные идеи,

сценарии для досуга

Материалы для обучения

в любых сферах

Готовые решения

на любой возраст

Зарабатывайте

на своих креативах

Быстрый подбор материалов
Цена
Сбросить
  1. Главная
  2. Русский язык
  3. Урок русского языка в 6 классе по теме "Мягкий знак на конце и в середине числительных"

Урок русского языка в 6 классе по теме "Мягкий знак на конце и в середине числительных"

Цель урока: организовать учебную деятельность учащихся, направленную закрепление изученной орфограммы на практической основе. Формы: фронтальная, парная, индивидуальная. Методы: системно-деятельностный, словесный, наглядный, практический. Оборудование: экран, компьютер, проектор. Наглядный материал: учебник, раздаточный материал с заданиями (приложение).

Возраст

Старшие классы, Средние классы

Предметы

Русский язык

Категория

Русский язык
Формат Текстовые документы
Бесплатно

Цифровая загрузка

Перейти в корзину
Описание Отзывы (0) Вопросы автору (0) Другие проекты автора

Описание проекта

Урок русского языка в 6 классе по теме "Мягкий знак на конце и в середине числительных".

Цель урока: организовать учебную деятельность учащихся, направленную закрепление изученной орфограммы на практической основе.

Задачи:

  1. развивать умение работать в паре, самостоятельно, умение рассуждать, делать выводы, задавать вопросы, развивать внимание, орфографическую грамотность;

  2. учить применять полученные знания на практике;

  3. воспитывать культуру речи, письма.

Планируемые результаты.

Предметные: научатся применять изученное правило на практике.

Метапредметные: формируют и удерживают учебную задачу, применяют установленные правила, определяют последовательность действий, определяют цели, функции участников, способы взаимодействия.

Личностные: прививаются нравственные качества.

Формы: фронтальная, парная, индивидуальная.

Методы: системно-деятельностный, словесный, наглядный, практический.

Оборудование:экран, компьютер, проектор.

Наглядный материал: учебник, раздаточный материал с заданиями (приложение).

Регулятивные УУД.

1. Самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урока.

ПознавательныеУУД.

1. Учиться применять полученные знания на практике.

3. Извлекать информацию.

4. Строить рассуждения.

КоммуникативныеУУД.

1. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

2. Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её.

3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг. момент.

Установка на проведение урока.

Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть. Начинаем урок.

Принятие.

2.Теоретическая разминка

Назовите часть речи, к изучению которой мы приступили. Вспомните, с какими теоретическими вопросами мы познакомились. Предлагаю вам игру «Вопрос-ответ».

Задание: приготовить вопросы по теме.

Учащиеся придумывают вопросы, делают записи в тетради, задают друг другу вопросы, отвечают на поставленные вопросы

2. Организация направленного внимания на определение темы и постановки цели.

Назовите тему последнего урока. Предлагаю вам уделить этой теме еще один урок. Используя ключевые слова, определите цель урока.

Ключевые слова: изучить понять, отработать, закрепить.

Слушают. Воспринимают.

Отвечают. Рассуждают.

Делают записи в тетрадях.

Определяют цель.

3. Основная часть урока.

1.Повторение теории вопроса.

Если есть Ь на конце, значит, его нет в середине. Если есть в середине, значит, его нет на конце.

2.Выполнение заданий.

1.Запишите цифры словами.

Пример: 8, 11, 17.

2.Работа с перфокартой.

(см. приложение)

Слайд для взаимопроверки.

Физминутка.

3.Распределить числительные на 3 группы: 1 – ь в середине, 2 – ь на конце, 3 – без мягкого знака.

4.В предложенной карточке вставить, где необходимо, мягкий знак.

5.Составить предложения со словами-числительными от 11 до 19.

Работа в паре по повторению правила.

4 человека самостоятельно работают у доски.

Остальные учащиеся выполняют задание в перфокарте. Взаимопроверка.

Записывают под диктовку учителя слова, распределяя на 3 группы. 3 человека работают у доски.

1 учащийся работает самостоятельно (задание в приложении).

Представляет выполненное задание перед классом.

Учащиеся работают самостоятельно, сдают карточки на проверку.

Составляют предложения, читают классу.

4.Итог урока.

Рефлексия.

Выставление отметок.

Назовите ключевые слова темы.

Продолжите фразы.

Я понял(а)…

Я научился(ась)…

Учитель комментирует оценки за урок.

Записывают слова в тетради, делают выводы.

5.Домашнее задание.

Составить словарный диктант на тему «Ь в словах разных частей речи» (20 слов)

Делают запись в дневник.

Приложение.

  1. Перфокарта.

ь

Shape2Shape1 ь

Восем…сот

Шест…десят

Пят…надцатью

Шест…надцатью

Восем…десят

Сем…сот

Сем…надцать

Сем…десят

Девят…сот

ь

AutoShape 6_0AutoShape 7_0 ь

Восем…сот

Х

Шест…десят

Х

Пят…надцатью

Х

Шест…надцатью

Х

Восем…десят

Х

Сем…сот

Х

Сем…надцать

Х

Сем…десят

Х

Девят…сот

Х



2. Прочитайте пословицы, выпишите числительные и объясните их написание.

Человек 60 лет живёт, а 30 из них спит. У другого видит 7 недостатков, а у себя 10 не замечает. Чем 50 пустых слов, лучше одно веское. Когда беда пройдёт и всё уймётся, тотчас 500 советчиков найдётся.

Карточки.

Вариант 1

Ф.И._________

1.сем?сот2.двес?ти   3.сем?надцать  4.сем? десят  5.шест?сот  6.девят?надцать  7.пят?десят  8.сем?сот 9.пят? надцать 10.девят? надцать

Вариант 2

Ф.И._________

1.пят?надцать  2.шест?десят  3.восем?надцать  4.пят?сот  5.восем?сот 6.девят?сот  7.восем?надцать  8.восем? десят  9.шест?надцать  10.сем?надцать

Вариант 3

Ф.И._________

1.шест?надцать 2.сем?сот 3.сем?десят 4.восем?надцать 5.восем?сот 6.шест?десят 7.шест?сот 8.восем?сот 9.девят?сот 10.пят?сот

Пят…надцатью

Сем…сот

Сем…надцать

Девят…сот

Шест…десят

Сем…десят

Шест…надцатью

Восем…десят

Восем…надцать

5

Отзывы (0)

Рейтинг проекта:
0

Вопросы (0)

Другие проекты автора

Цель урока: организовать учебную деятельность учащихся, направленную закрепление изученной орфограммы на практической основе. Формы: фронтальная, парная, индивидуальная. Методы: системно-деятельностный, словесный, наглядный, практический. Оборудование: экран, компьютер, проектор. Наглядный материал: учебник, раздаточный материал с заданиями (приложение).
0 ₽
Цель урока: познакомить учащихся с таким типом лексики как жаргонизмы. Задачи: предметные: знать определение жаргонизмов; уметь определять уместность – неуместность использования жаргонизмов в обиходной речи; метапредметные: определить роль и значение жаргонизмов в речи современного человека; личностные: воспитывать любовь к родному языку. Тип урока: урок открытия нового знания.
0 ₽
Материал удобен для проведения контрольной работы. Представлен в виде тестовых заданий и заданий с кратким ответом. Включены все вопросы, изученные в этой теме. Работа рассчитана не на весь урок, что удобно для экономии времени и возможности выполнить еще какую-то работу.
0 ₽