- Главная
- Литература
- Входная и стартовая диагностика по литературе
Входная и стартовая диагностика по литературе
Другие проекты автора
Описание проекта
Входная контрольная работа по литературе 7 класс
Вариант 1.
Часть 1. Ответьте на вопросы А1-А3, выбрав только один верный ответ.
А1.Определите, о каком жанре художественного произведения идет речь: «Краткий иносказательный рассказ поучительного характера, где действующими лицами часто выступают животные, предметы, в которых проявляются человеческие качества».
1)баллада 2)гимн 3)басня 4)рассказ
А2.Укажите, какой из перечисленных жанров НЕ относится к устному народному творчеству
1)предание 2)сказка 3)загадка 4)роман
А3.Укажите, какое из перечисленных произведений является сказкой-былью
1)А.П.Платонов «Неизвестный цветок»
2)В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой»
3)В.М.Шукшин «Срезал»
4)А.С.Пушкин «Дубровский»
Часть 2.Прочитайте текст и ответьте на вопросы В
В1.Какие средства выразительности использовал автор в предложении: «Я еще надеялся, что вот-вот прозвенит звонок и казнь придется отменить»?
1)эпитет 2)сравнение 3)гипербола 4)олицетворение
В2. Какое средство выразительности использовал автор в предложении: «Звонок, как погребальный колокол, продрался сквозь хохот класса»? (см.выделенное сочетание слов)
1)эпитет 2)сравнение 3)метафора 4)олицетворение
Часть 3.
Прочитайте отрывок из произведения В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»
Но вот выговорилась бабушка. Ушёл куда-то дед. Я сидел, разглаживал заплатку на штанах, вытягивая из нее нитки. А когда поднял голову, увидел перед собой…
Я зажмурился и снова открыл глаза. Ещё раз зажмурился, ещё раз открыл. По скоблёному кухонному столу, как по огромной земле с пашнями, лугами и дорогами, на розовых копытцах скакал белый конь с розовой гривой.
-Бери, бери, чего смотришь? Глядишь, зато ещё когда обманешь бабушку.
С1.Напишите сочинение-рассуждение, отвечая на вопрос «Что такое «уроки доброты»?
Объем сочинения не менее 50 слов.
При ответе используйте примеры из жизни и из текста.
Входная контрольная работа по литературе 7 класс
Вариант 2.
Часть 1. Ответьте на вопросы А1-А3, выбрав только один верный ответ.
А1.Определите, о каком жанре художественного произведения идет речь: «стихотворный рассказ на легендарную или историческую тему с напряженным сюжетом, где реальное переплетается с фантастическим».
1)баллада 2)роман 3)басня 4)рассказ
А2.Укажите, какой из перечисленных жанров НЕ относится к устному народному творчеству
1)предание 2)рассказ 3)загадка 4)сказка
А3.Укажите, какое из перечисленных произведений является сказкой-былью
1)А.И.Куприн «Чудесный доктор»
2)В.Г.Распутин «Уроки французского»
3)М.М.Пришвин «Кладовая солнца»
4)А.С.Пушкин «Дубровский»
Часть 2.Прочитайте текст и ответьте на вопросы В
В1.Какие средства выразительности использовал автор в предложении: «Она чувствовала холодный поцелуй немилого супруга, она слышала веселые поздравления присутствующих и всё ещё не могла поверить, что …Дубровский не прилетел освободить ее»?
1)эпитет 2)сравнение 3)гипербола 4)иносказание
В2. Какое средство выразительности использовал автор в предложении: «Взор её быстро их обежал - и снова оказал прежнюю бесчувственность»? (см.выделенное сочетание слов)
1)эпитет 2)сравнение 3)гипербола 4)олицетворение
Часть 3.
Прочитайте отрывок из произведения В.Г.Распутина «Уроки французского»
Она помолчала, рассматривая меня, и я кожей почувствовал, как при взгляде ее косящих внимательных глаз все мои беды и несуразности прямо-таки взбухают и наливаются дурной силой. Посмотреть, конечно, было на что: перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зеленых штанах со следами вчерашней драки.
С1.Напишите сочинение-рассуждение, отвечая на вопрос «Что такое «уроки доброты»?
Объем сочинения не менее 50 слов.
При ответе используйте примеры из жизни и из текста.
Входная диагностика 7 класс литература
Ответы
№ вопроса | Вариант 1 | Вариант 2 |
А1 | 3 | 1 |
А2 | 4 | 2 |
А3 | 1 | 3 |
В1 | 3 | 1 |
В2 | 2 | 4 |
Входная 8 класс
1 вариант
Часть А (задания с выбором ответа)
1. Для былин характерно:
а) гипербола
б) иносказание
в) нравоучение
2. Что предсказал старец князю Олегу, герою произведения «Песнь о вещем Олеге»?
а) бедность и разорение
б) смерть в бою
в) смерть от коня.
3. Почему память народная сохранила образ Калашникова:
а) совершил героический поступок
б) не побоялся вступиться за честь семьи
в) спас себя от позора
4.«Благослови же работу народную Да научись мужика уважать…» – это слова из произведения Н.А.Некрасова:
а) «Железная дорога»
б) «Вчерашний день часу в шестом»
в) «Размышления у парадного подъезда»
5.Описание генералов в произведении М.Е.Салтыкова-Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» – это:
а) юмор
б) ирония
в) сатира
6.Имя главного героя повести М.Горького «Детство»
а) Цыганок
б) Николенька
в) Алёша
7. Н.С.Лесков «Левша». Честь и славу русской нации составляет:
а) простой труженик
б) знаменитый полководец
в) император
8.Повесть - это...
а) Средняя форма эпической прозы, литературное произведение, описывающее не одно, а целый ряд событий, лиц, проблем.
б) Короткий рассказ с острым сюжетом и неожиданным финалом.
в) Стихотворное повествовательное произведение с развёрнутым сюжетом и ярко выраженной лирической оценкой того, о чём повествуется.
Часть В
1.Дайте определение понятию антитеза.
2. Укажите главное отличие былинного героя от сказочного.
3.Назовите писателя (поэта), который жил и творил в 19 веке, создал большое количество художественных произведений, работал практически во всех жанрах литературы: стихи, поэмы, сказки, романы, повести. Закончил Царскосельский лицей, был дружен с декабристами. К сожалению, прожил всего 38 лет.
4.Назовите одного из отрицательных героев комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» с говорящей фамилией, именем.
5.Определите основную мысль сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина «Как один мужик двух генералов прокормил..». За что осуждает русского мужика автор?
2 вариант
Часть А (задания с выбором ответа)
1.Термин «русский героический эпос» относится к жанру:
а) былины
б) песни
в) сказки
2. Олег, герой произведения «Песнь о вещем Олеге», подъехал к волхву, чтобы узнать:
а) скоро ли он станет известен всему миру
б) когда у него родятся дети
в) время и причину своей смерти
3.За что вышел «на страшный бой, на последний бой» купец Калашников, герой «Песни про царя Ивана Васильевича…»?
а) за измену Отечеству
б) за разбой
в) за честь жены
4. Автором строк:
«…О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!»
является:
а) М.В. Ломоносов
б) А.С. Пушкин
в) Г.Р.Державин
5.Н.А. Некрасов «Железная дорога». Тема стихотворения:
а) любовь к Родине
б) быт и нравы крестьян;
в) тяжёлый труд крепостных.
6. После какого исторического события в России Н.А. Некрасов написал поэму «Русские женщины»?
а) война с Наполеоном 1812г.
б) восстание декабристов
в) отмена крепостного права
7. К какому типу народных сказок близки сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина?
а) волшебные
б) о животных
в) бытовые
8. Лирика – это
а) повествование о событиях, предполагаемых в прошлом;
б) род литературы, в котором действительность отражается путем передачи глубоких душевных переживаний, мыслей и чувств автора;
в) стихотворение из двух строк.
Часть В
1.Дайте определение понятию гипербола
2. Укажите главное отличие былинного героя от сказочного?
3. Назовите писателя (поэта), который прожил долгую, плодотворную жизнь. За 82 года жизни им было создано множество художественных произведений, среди которых «Севастопольские рассказы».
4.Назовите одного из положительных героев комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» с говорящей фамилией или именем.
5. Определите основную мысль сказа «Левша» Н.С.Лескова. За что осуждает русского мужика автор?
Входная диагностика 8класс литература
Вариант 1
Номер задания
Правильный ответ
Часть А
1
а
2
в
3
б
4
а
5
в
6
в
7
а
8
а
Часть В
1
средство выразительности, основанное на противопоставлении
2
реалистичность
3
А.С. Пушкин
4
Митрофан Простаков, Тарас Скотинин, Госпожа Простакова, Господин Простаков
5
Салтыков-Щедрин высказывает мысль о том, что Россия держится на труде крестьянина, который несмотря на свой природный ум и смекалку, покорно подчиняется беспомощным господам.
За долготерпение
Вариант 2
Система оценивания контрольной работы по литературе
Номер задания
Правильный ответ
Часть А
1
а
2
в
3
в
4
а
5
в
6
б
7
в
8
б
Часть В
1
средство выразительности, основанное на преувеличении
2
реалистичность
3
Л.Н. Толстой
4
Стародум, Милон, Софья, Правдин
5
Основная мысль- показать талант и самобытность русского народа. Автор осуждает русского мужика за терпение и смирение со своим положением.
Входная контрольная работа по литературе 9 класс
Вариант 1
1.Основная мысль произведения-это :
а) тема б) идея в) проблема г) эпилог
2.Сопоставьте литературные понятия:
1)Эпилог
А) момент наибольшего напряжения в развитии действия художественного произведения
2) Экспозиция
Б) начало конфликта, события, с которого начинается действие в художественном произведении, влекущее за собой все последующие события
3) Развязка
В) вводная часть произведения, изображающая обстановку, условия возникновения конфликта, расстановку действующих лиц и формирование их характера
4) Завязка
Г) разрешение конфликта в литературном произведении, заключительная сцена
5)Кульминация
Д) заключительная часть произведения, сообщающая о судьбе действующих лиц после изображенных событий
3.Повествование в «Капитанская дочка» А.С.Пушкина ведётся от лица:
1) автора 2) Маши Мироновой 3) Петра Гринёва 4) Пугачёва
4.Какой эпиграф использовал Н.В.Гоголь к комедии «Ревизор»?
1. На зеркало неча пенять, коли рожа крива 2. Береги честь смолоду 3. «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю».
5.На каком композиционном приёме построен рассказ Л.Н.Толстого «После бала»?
1.Последовательная 2. На приеме антитезы 3. Рассказ в рассказе
6.Назовите произведения, в которых раскрывается проблема долга и чести.
7.Соотнесите фамилии авторов с названиями произведений и их жанрами. Ответы запишите тремя цифрами.
2. Д.И. Фонвизин | 2. «Василий Тёркин» | 2. Тема патриотизма, аллегорическое сопоставление Кутузова и Наполеона в Отечественной войне 1812 г. |
3. А.С. Пушкин | 3. «19 октября» | 3. Тема подвига русского солдата в Великой Отечественной войне |
4. А.Т. Твардовский | 4. «Шинель» | 4. Тема верности дружбе, возникшей в годы ученичества |
5. Н.В. Гоголь | 5. «Волк на псарне» | 5. Тема обличения невежества помещиков и воспитания дворянина |
8.Ответьте на вопрос ( 8-10 предложений):
Кого можно назвать настоящим героем в произведениях русской литературы ХIХ или ХХ веков?
Вариант 2
1.Жанр эпоса-это:
а) комедия б) повесть в) трагедия г) элегия
2.Сопоставьте литературные понятия:
1)Эпилог
А) момент наибольшего напряжения в развитии действия художественного произведения
2) Экспозиция
Б) начало конфликта, события, с которого начинается действие в художественном произведении, влекущее за собой все последующие события
3) Развязка
В) вводная часть произведения, изображающая обстановку, условия возникновения конфликта, расстановку действующих лиц и формирование их характера
4) Завязка
Г) разрешение конфликта в литературном произведении, заключительная сцена
5)Кульминация
Д) заключительная часть произведения, сообщающая о судьбе действующих лиц после изображенных событий
3.Какова основная проблема в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»:
1) проблема любви 2) проблема чести, долга и милосердия 3)проблемы роли народа в обществе 4)проблема защиты Отечества
4.Какой эпиграф использовал А.С.Пушкин к повести «Капитанская дочка»?
1. На зеркало неча пенять, коли рожа крива 2. Береги честь смолоду 3. «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю».
5.На каком композиционном приёме построена повесть И.С.Тургенева «Ася»?
1.Последовательная 2. На приеме антитезы 3. Рассказ в рассказе
6.Назовите произведения, в которых раскрывается проблема нравственного выбора?
7.Соотнесите фамилии авторов с названиями произведений и их основными темами. Ответы запишите тремя цифрами.
2. Д.И. Фонвизин | 2. «Василий Тёркин» | 2. Тема патриотизма, аллегорическое сопоставление Кутузова и Наполеона в Отечественной войне 1812 г. |
3. А.С. Пушкин | 3. «19 октября» | 3. Тема подвига русского солдата в Великой Отечественной войне |
4. А.Т. Твардовский | 4. «Шинель» | 4. Тема верности дружбе, возникшей в годы ученичества |
5. Н.В. Гоголь | 5. «Волк на псарне» | 5. Тема обличения невежества помещиков и воспитания дворянина |
8.Ответьте на вопрос ( 8-10 предложений):Кого можно назвать настоящим героем в произведениях русской литературы ХIХ или ХХ веков?
Входная диагностика 9 класс литература
Ответы и критерии оценивания
1.Идея 1.Повесть
2.1-д, 2-в, 3-г,4-а 2.1-д, 2-в, 3-г, 4-а
3.Петра Гринева 3.Проблема чести, долга и милосердия
4.На зеркало неча пенять, коли рожа крива 4.Береги честь смолоду
5.На приеме антитезы (или рассказ в рассказе) 5.Рассказ в рассказе
«5» - 16-18 баллов
«4» - 13-15 баллов
«3» - 10-12 баллов
Стартовая 10 класс
1вариант
1.Род литературы, особенностью которого является отображение жизни через чувства, мысли и переживания:
а) эпос
б) лирика
в) драма
2. Род литературы, изображающий человеческую личность объективно, во взаимодействии с другими людьми и событиями:
а) лирика
б) драма
в) эпос
3. Повествование об отдельном событии из жизни человека:
а) повесть
б) очерк
в) рассказ
4. Небольшое произведение (преимущественно в стихах) нравоучительного характера, аллегорического содержания:
а) поэма
б) ода
в) баллада
г) басня
5. Драматургическое произведение, особенность которого осмеяние явлений жизни и действующих лиц:
а) комедия
б) трагедия
в) драм
6. Предмет изображения, объединяющий содержание произведения в одно целое:
а) мотив
б) идея
в) тема
7. Мотив определяется как:
а) предмет, основное содержание произведения
б) замысел, определяющий содержание произведения
в) смысл, связывающий цикл или все произведения автора
8. Не связанное с сюжетным повествованием размышление автора, включенное им в художественное произведение:
а) эпиграф
б) лирическое отступление
в) эпилог
9. Эзопов язык представляет собой:
а) сравнение
б) иносказание
в) преувеличение
10. Перенесение свойств и действий живых существ на явления природы или неживые существа:
а) аллегория
б) олицетворение
в) гипербола
11. Употребление слова в переносном значении для подчеркивания сходства или различия явлений, предметов:
а) эпитет
б) метафора
в) антитеза
12. Укажите, как называется приём поэтического синтаксиса, используемого в строке:
Мелькают мимо будки, бабы, мальчишки, лавки, фонари, дворцы, сады, монастыри.
а) пропуск
б) бессоюзие
в) градация
13.Назовите художественное средство в выделенном сочетании:
Над омраченным Петроградом . Дышал ноябрь осенним хладом.
(А.С.Пушкин)
а) эпитет
б) сравнение
в) олицетворение
14. Назовите художественное средство в выделенном сочетании:
Отговорила роща золотая
Берёзовым весёлым языком…
(С.А.Есенин)
а) эпитет
б) сравнение
в) олицетворение
15. Назовите художественный приём:
В сто сорок солнц закат пылал…
(В.Маяковский)
а) литота
б) гипербола
в) гротеск
16. Назовите художественный приём:
Сгорели в танках мои товарищи –
До пепла, до золы, дотла.
(Б.Слуцкий)
а) гипербола
б) гротеск
в) градация
17. Двусложный размер стихотворения с ударением на первом слоге:
а) хорей
б) ямб
в) дактиль
18. Трёхсложный размер стихотворения с ударением на первом слоге:
а) анапест
б) ямб
в) дактиль
19. Стихотворение из 14 строк:
а) триолет
б) рондо
в) сонет
20. Определите способ рифмовки:
«…Его пример другим наука;
Но, Боже мой, какая скука
С больным сидеть и день и ночь,
Не отходя ни шагу прочь!..»
(А.С.Пушкин)
а) кольцевая
б) перекрёстная
в) парная
г) белый стих
21. Продуктивный художественный метод, положивший в основу литературных произведений выявление социальных законов, взаимосвязи характеров и обстоятельств:
а) реализм
б) романтизм
в) классицизм
г) сентиментализм
22. Строгая иерархия жанров, сатирическая направленность «низких» жанров, преобладание национально-исторической тематики, культ разума характерен:
а) для классицизма
б) романтизма
в) реализма
23. Предшественником романтизма был:
а) классицизм
б) сентиментализм
в) реализм
24. Определите литературное направление по названию произведения и его автору:
М.В.Ломоносов, Г.Р.Державин, Д.И.Фонвизин
а) классицизм
б) романтизм
в) сентиментализм
2 вариант
1. Малый жанр повествовательной (эпической) литературы:
а) роман
б) рассказ
в) повесть
2. Народное поэтическое творчество:
а) фольклор
б) драма
в) эпос
3. Крупное многочастное стихотворное произведение с сюжетно-повествовательной организацией:
а) дума
б) баллада
в) поэма
4. Драматургическое произведение, особенность которого осмеяние явлений жизни и действующих лиц:
а) комедия
б) трагедия
в) драма
5. Род литературы, особенностью которого является отображение жизни через чувства, мысли и переживания:
а) эпос
б) лирика
в) драма
6. Повествование об отдельном событии из жизни человека:
а) повесть
б) очерк
в) рассказ
7. Эзопов язык представляет собой:
а) сравнение
б) иносказание
в) преувеличение
8. Строгая иерархия жанров, сатирическая направленность «низких» жанров, преобладание национально-исторической тематики, культ разума характерен:
а) для классицизма
б) романтизма
в) реализма
9. Предшественником романтизма был:
а) классицизм
б) сентиментализм
в) реализм
10. Определите литературное направление по названию произведения и его автору:
М.В.Ломоносов, Г.Р.Державин, Д.И.Фонвизин
а) классицизм
б) романтизм
в) сентиментализм
11 . Определите литературное направление по названию произведения и его автору:
«Бедная Лиза», Н.Карамзин
а) классицизм
б) романтизм
в) сентиментализм
12. Перенесение свойств и действий живых существ на явления природы или неживые существа:
а) аллегория
б) олицетворение
в) гипербола
13. Употребление слова в переносном значении для подчеркивания сходства или различия явлений, предметов:
а) эпитет
б) метафора
в) антитеза
14. Укажите, как называется приём поэтического синтаксиса, используемого в строке:
Мелькают мимо будки, бабы, мальчишки, лавки, фонари, дворцы, сады, монастыри.
а) пропуск
б) бессоюзие
в) градация
15. Предмет изображения, объединяющий содержание произведения в одно целое:
а) мотив
б) идея
в) тема
16. Мотив определяется как:
а) предмет, основное содержание произведения
б) замысел, определяющий содержание произведения
в) смысл, связывающий цикл или все произведения автора
17. Не связанное с сюжетным повествованием размышление автора, включенное им в художественное произведение:
а) эпиграф
б) лирическое отступление
в) эпилог
18. Назовите художественное средство в выделенном сочетании:
Над омраченным Петроградом.Дышал ноябрь осенним хладом.
(А.С.Пушкин)
а) эпитет
б) сравнение
в) олицетворение
19. Назовите художественное средство в выделенном сочетании:
Отговорила роща золотая
Берёзовым весёлым языком…
(С.А.Есенин)
а) эпитет
б) сравнение
в) олицетворение
20. Назовите художественный приём:
В сто сорок солнц закат пылал…
(В.Маяковский)
а) литота
б) гипербола
в) гротеск
21. Назовите художественный приём:
Сгорели в танках мои товарищи –
До пепла, до золы, дотла.
(Б.Слуцкий)
а) гипербола
б) гротеск
в) градация
22. Двусложный размер стихотворения с ударением на первом слоге:
а) хорей
б) ямб
в) дактиль
23. Трёхсложный размер стихотворения с ударением на первом слоге:
а) анапест
б) ямб
в) дактиль
24. Определите способ рифмовки:
«…Его пример другим наука;
Но, Боже мой, какая скука
С больным сидеть и день и ночь,
Не отходя ни шагу прочь!..»
(А.С.Пушкин)
а) кольцевая
б) перекрёстная
в) парная
г) белый стих
ВХОДНАЯ 11 класс
ВАРИАНТ №1
1 .Соотнесите стихотворения А.С.Пушкина с мотивами лирики поэта.
А) Тема поэта и поэзии
Б) Вольнолюбивая лирика
В) Любовная лирика
«Пророк», «Поэт»
«Я вас любил», «Не пой, красавица при мне»
«Арион», «В Сибирь
Ответ:____________________________________________________________
2.Определите основной конфликт драмы «Гроза»
история любви Катерины и Бориса
столкновение самодуров и их жертв
история любви Тихона и Катерины
описание дружеских отношений Кабанихи и Дикого.
Ответ:____________________________________________________________
3.Глава «Сон Обломова» включена в роман для того, чтобы
выразить представление автора об идеальных отношениях в семье
объяснить происхождение героя
объяснить причины апатии и бездеятельности героя
расширить представление о барской жизни
Ответ:____________________________________________________________
4. Укажите, какой художественный приём использует А.А. Фет в выделенных словосочетаниях.
Снова птицы летят издалёка
К берегам, расторгающим лёд,
Солнце тёплое ходит высоко
И душистого ландыша ждёт
А) олицетворение
Б) инверсия
В) эпитет
Г) аллегория
Ответ:____________________________________________________________
5.Какой момент в биографии Базарова стал переломным в осознании своей личности
А) любовь к Одинцовой Б) разрыв с Аркадием В) дуэль с Кирсановым
Г) посещение родителей
Ответ:____________________________________________________________
6. Какой общей идее, по утверждению Л.Н.Толстого, подчинено все действие романа «Война и мир»?
А) «мысли семейной» б) историческому событию в)«мысли народной» г) у Л.Н.Толстого не было общей идеи
Ответ:____________________________________________________________
Часть 2.
1.Каким термином в литературоведении обозначается приём изображения персонажа, с троящийся на описании его внешности «глаза его были глубокими и бездонными, чувственные губы, широкий лоб – всё говорило о неординарном внутреннем мире».
Ответ:____________________________________________________________
2. Дайте развернутый ответ на вопрос (10-15 предложений):
По каким причинам Раскольников совершает преступление и какая из них наиболее важная?
Ответ:____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
ВАРИАНТ №2
Соотнесите стихотворения А.С.Пушкина с мотивами лирики поэта.
Вольнолюбивая лирика
Тема поэта и поэзии
Любовная лирика
А) «Поэт и толпа», «Пророк»
Б) «Я помню чудное мгновенье», «Я вас любил»
В) «Анчар», «Вольность»
Ответ:____________________________________________________________
2. Конфликт художественного произведения – это
А) ссора героев
Б) столкновение, противоборство персонажей, каких-либо чувств, побуждений в душе героев, лежащих в основе действия
В) философская, социальная или этическая проблема, поставленная автором в
произведении.
Ответ:____________________________________________________________
3. Какой фразой заканчивается драма «Гроза»?
Маменька, вы ее погубили, вы, вы, вы...
Делайте с ней, что хотите! Тело ее здесь, возьмите его; а душа теперь не ваша: она теперь перед судией, который милосерднее вас!
Спасибо вам, люди добрые, за вашу услугу!
Хорошо тебе, Катя! А я-то зачем остался жить на свете да мучиться!
Ответ:____________________________________________________________
4. Что мешает Илье Ильичу Обломову быть деятельным человеком
отсутствие цели в жизни
воспитание и закономерности современной ему жизни
Бедность Г) болезненное состояние
Ответ:____________________________________________________________
5. Какой художественный приём использовал автор в данном произведении?
Блажен незлобивый поэт,
В ком мало желчи, много чувства:
Ему так искренен привет
Друзей спокойного искусства…
Но нет пощады у судьбы.
Тому, чей благородный гений
Стал обличителем толпы,
Её страстей и заблуждений.
А) аллегория Б) антитеза В) метафора Г) гипербола
Ответ:____________________________________________________________
6. Какое сражение помогло Андрею Болконскому в романе «Война и мир»? прийти к мысли, что нужно жить по-другому?
Шенграбенское
Аустерлицкое
Бородинское
Ответ:____________________________________________________________
Часть 2.
1. Как называется радикальное течение, отрицающее все ценности в мире, начиная с духовных, заканчивая материальными благами человечества. Назовите его представителя из романа И.С.Тургенева «Отцы и дети».
2. Дайте развернутый ответ на вопрос (10-15 предложений):
.Почему об Обломове Штольц говорит как о человеке «хрустальной души»?
Входная диагностика 11 класс литература
Инструкция для обучающихся
На выполнение работы по литературе даётся 40 минут.
Работа состоит из 2 частей, включающих в себя 8 заданий.
Часть 1 содержит 7 заданий. Первое задание на соответствие (максимальный балл 3). К заданиям 2-6 приводится четыре варианта ответа, из которых только один верный. За каждый правильный ответ 1 балл.
Часть 2 содержит 2 задания. Одно задание с кратким ответом(1), требующее самостоятельный поиск ответа на вопрос, оценивается 2 баллами.
На 2 вопрос задания части 2 следует дать развёрнутый ответ. Свой ответ аргументируйте , постарайтесь написать без речевых, грамматических и логических ошибок. (максимальный балл-5). Вся работа -16 баллов.
При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
1 вариант.
1.А) Тема поэта и поэзии - 1) «Пророк», «Поэт»
Б) Вольнолюбивая лирика - 3) «Арион», «В Сибирь»
В) Любовная лирика - 2) «Я вас любил», «Не пой, красавица при мне»
2.Б) столкновение самодуров и их жертв
3.В) объяснить причины апатии и бездеятельности героя
4.В) эпитет
5.А) любовь к Одинцовой
6.А) «мысли семейной»
Часть 2. портрет
2 вариант.
1.1)Тема поэта и поэзии - А) «Поэт и толпа», «Пророк»
2) Вольнолюбивая лирика - В) «Анчар», «Вольность»
3)Любовная лирика - Б) «Я помню чудное мгновенье», «Я вас любил»
2.Б) столкновение, противоборство персонажей, каких-либо чувств, побуждений в душе героев
3.Г) Хорошо тебе, Катя! А я-то зачем остался жить на свете да мучиться!
4.Б) воспитание и закономерности современной ему жизни
5.Б) метафора
6.б)Аустерлицкое
Часть 2.----2
Критерии оценивания входной работы по литературе.
Дан полный аргументированный ответ, речевых, грамматических и логических ошибок нет или допущена 1 негрубая ошибка-5 баллов
Дан полный аргументированный ответ, но есть 1-2 речевых, грамматических, фактических и логических ошибок-4 балла
Дан ответ на вопрос, но недостаточно аргументирован, или допущены 3-4 речевые, грамматические, фактические и логические ошибки-3 балла
Дан ответ на вопрос, нет аргументации, или допущены 4-5 речевые, грамматические, фактические и логические ошибки-2 балла
В ответе просматривается коммуникативный замысел-1 балл
Ответ на вопрос-задание отсутствует-0 баллов
Максимальный балл за 2 часть-7 баллов
Максимальный балл за всю работу
16 баллов
Входная диагностика 10 класс по литературе.
Ключи к тесту:
№ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
1в | б | в | в | г | а | в | в | в | б | б | б | б | в | а | б | в | а | в | в | в | а | а | б | а |
2в | б | а | в | а | б | в | б | а | б | а | в | б | б | б | в | в | б | в | а | б | в | а | в | в |
Система оценивания:
«5» | 21-24 | 85%-100% |
«4» | 17-23 | 70%-84% |
«3» | 11-16 | 45%-69% |
«2» |
Кодификатор элементов содержания, проверяемые заданиями теста по литературе (входной контроль в 10 классе)
1.1 Художественная литература как искусство слова.
1.2 Фольклор. Жанры фольклора.
1.3 Художественный образ. Художественное время и пространство.
1.4 Содержание и форма. Поэтика.
1.5 Авторский замысел и его воплощение. Художественный вымысел. Фантастика.
1.6 Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм). Постмодернизм.
1.7 Литературные роды: эпос, лирика, драма. Жанры литературы: роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.
1.8 Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция. Антитеза. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов. Портрет. Пейзаж. Говорящая фамилия. Ремарка. "Вечные темы" и "вечные образы" в литературе. Пафос. Фабула. Речевая характеристика героя: диалог, монолог; внутренняя речь. Сказ.
1.9 Деталь. Символ. Подтекст.
1.10 Психологизм. Народность. Историзм.
1.11 Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
1.12 Язык художественного произведения. Риторический вопрос. Афоризм. Инверсия. Повтор. Анафора. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (включая олицетворение), метонимия. Гипербола. Аллегория. Звукопись: аллитерация, ассонанс.
1.13 Стиль.
1.14 Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Верлибр.
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
