- Главная
- Физическая культура
- 1) Технологическая карта урока по физической культуре по баскетболу в 3 классе «Ловля, передачи и ведение мяча в движении»
1) Технологическая карта урока по физической культуре по баскетболу в 3 классе «Ловля, передачи и ведение мяча в движении»
Другие проекты автора
Описание проекта
Технологическая карта урока, проведенного 07.02.2021 г.
Учитель: Ковалева С.В.
Тема "Ловля, передачи и ведение мяча в движении"
3-й класс
Цели деятельности учителя | Формировать знания о баскетболе и спортивных играх; развивать умение участвовать в подвижных играх в соответствии с правилами и соблюдением техники безопасности. Формировать умение выполнять передачи мяча партнеру различными способами; ведения мяча в движении. |
Планируемые | Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения движений; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять; Метапредметные; познавательные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; коммуникативные – умеют слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи; регулятивные – оценивают свои достижения на уроке. Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения |
Методы и формы обучения | показ; индивидуальная, фронтальная, парная, групповая |
Тип урока | Комбинированный |
Образовательные ресурсы | Баскетбольные мячи. |
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Универсальные учебные действия |
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ | |||
1. Ориентировочно-мотивационный этап
2. Операционно - исполнительский этап. | Построение в одну шеренгу, сдача рапорта, приветствие. Ориентация и выход на учебную задачу Показ баскетбольного мяча. -какой это мяч? Целеполагание -как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке? Мотивация -А нам пригодиться это в жизни?
Планирование - Сегодня на уроке мы выполним разминку, будем учиться ловле, передачам мяча и ведению мяча Напоминает инструктаж по технике безопасности. Строевые команды Направо, налево, кругом, кругом, Организует выполнение обучающимися различных видов ходьбы и бега: Упражнения в ходьбе. -Ходьба на носках, руки вверх (тянемся вверх к Солнышку) -Ходьба на пятках, руки за голову; -Ходьба полу-присед, руки на пояс (стульчик). Упражнения в беге. -Лёгкий бег, разминаем кисти рук -Бег приставными шагами левым, правым боком, руки согнуты, ладони вперёд перед грудью; - Бег с захлёстыванием голени; - Бег ноги вперёд, руки согнуты в локтях; - Бег с прыжками на скамейку двумя ногами и соскоком, начиная с права на лево. -Бег с запрыгиванием на скамейку двумя ногами и соскоком ноги врозь.
Работа по группам На 2 группы разойдись! Выбрать помощников для проведения ОРУ.
| Выполняют построение в одну шеренгу, приветствуют учителя.
Выполняют строевые команды: Направо, налево, кругом, кругом! Выполняют различные виды ходьбы, бега и прыжков: Ходьба на носках, руки вверх; -Ходьба на пятках, руки за голову; -Ходьба полу-присед, руки на пояс;
-Лёгкий бег, с разминкой кисти рук; -Бег приставными шагами левым, правым боком; - Бег с захлёстыванием голени; - Бег ноги вперёд; - Бег с прыжками на скамейку двумя ногами и соскоком. -Бег с запрыгиванием на скамейку двумя ногами и соскоком ноги врозь. Выполняют дыхательную гимнастику.
Выполняют перестроение в две группы
Два учащихся помогают провести ОРУ.
Выполняют с учётом корректировки учителя ОРУ.
|
Познавательные: анализируют показанный мяч и формируют ответы на поставленные вопросы. Коммуникативные: Отвечают на вопросы, исправляют ошибочные варианты ответов своих одноклассников.
Регулятивные: Выполнение организующих строевых команд, техники передвижения в ходьбе, беге и прыжках. Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.
Познавательные: анализируют и корректируют свои движения при выполнении ОРУ с помощью учителя и одноклассников. |
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ | |||
Актуализация знаний
Обобщение и закрепление пройденного материала | Построение в одну шеренгу, в колонну по два. Работа в парах Организовать выдачу баскетбольных мячей. Пары стоят друг перед другом на определённом расстоянии. Напоминает ТБ. Обеспечивает мотивацию выполнения и создаёт эмоциональный настрой. «Давайте вспомним стойку баскетболиста», «Кто покажет?» Выбрать учащегося для показа, обратить внимание на ошибки. Упражнения в ловле мяча: 1. Подбросить –хлопок-ловля. 2. Подбросить-2 хлопка- ловля 3. Подбросить -удар о пол- ловля. Задание: один выполняет в паре, другой следит за исполнение и исправляет ошибки. Упражнения в передаче мяча в движении: -передача мяча двумя руками от груди; - Передача мяча одной рукой от плеча; - Передача мяча из-за головы; Отскоком о пол.
- Как выполняется ведение мяча в движении; «Кто покажет?» Упражнения в ведении мяча в движении -Ведение мяча в движении с изменением направления. Контролирует выполнение упражнений. Подвижная игра Игра для закрепления ведения мяча в движении «Салки с мячом» Индивидуальная работа Организовать уборку баскетбольных мячей.
| Организованно берут мячи.
Отвечают на вопросы: - «Какие мы уже умеем делать упражнения с мячом?» - «Как называются и выполняются упражнения», - Вспоминают и выполняют стойку баскетболиста;
Задание: один выполняет в паре, другой следит за исполнение и исправляет ошибки.
- Ловлю и передачу мяча двумя руками от груди; - Передачу мяча одной рукой от плеча; - Бросок мяча из-за головы; - Ведение мяча на месте; - Ведение мяча в движении; - Перевод мяча вокруг туловища.
Вести мяч и одновременно осаливать товарищей.
Организованно убирают баскетбольные мячи.
|
Познавательные: формирование ответов на вопросы: - «Какие мы уже умеем делать упражнения с мячом?» - «Как называются и выполняются упражнения» Коммуникативные: управляют собственными эмоциями при даче ответов, при выполнении заданий.
Регулятивные: в игровой деятельности соблюдают правила игры. Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности. |
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ | |||
3. Рефлексивно - оценочный этап. | Построение учащихся в одну шеренгу. -Организует ответы на вопросы по спортивной игре баскетбол. 1. Как переводиться баскетбол? 2. Родина баскетбола? 3. Кто основатель этой игры? 4. Сколько человек в команде? 5. Цель игры? Гимнастика для глаз от освобожденных детей
Оценка деятельности учащихся Выставление отметок с комментариями, взаимооценка. Рефлексия - Подвести итог урока: -Что делали на уроке? -У кого были затруднения?
Домашнее задание Выполнять гимнастику для глаз после работы на компьютере, после чтения книг. Ориентация и выход на учебную задачу следующего урока - Мы продолжим изучать ведение мяча в движении и научимся выполнять броски в кольцо. -Спасибо за урок. Я вами очень довольна, до свидания!!!
| Выполняют построение в одну шеренгу. Ответы на вопросы
Освобожденные готовились во время урока, проводят разминку для глаз
Осознают итог урока вместе с учителем через ответы на вопросы и анализ собственной деятельности: «Что делали на уроке? «У кого были затруднения?»
| Регулятивные: Оценивают свою работу на уроке путём сравнения собственного представления об оценке, с оценкой учителя. Адекватно воспринимают оценку учителя. Личностные: Понимают значение полученных знаний. |
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
