Конспект логопедического занятия в 3 классе на тему: «Подбор действий к данному предмету. Птицы»
Другие проекты автора
Описание проекта
Конспект логопедического занятия в 3 классе
Тема: «Подбор действий к данному предмету «Птицы».
Цель: Учить подбирать слова действия к названиям предметов.
Задачи:
Образовательные:
Учить соотносить вопрос и слово, обозначающее действия предмета.
Закреплять знания учащихся о словах, обозначающих действие предмета.
Закреплять умение самостоятельно подбирать действие предмета к названию предмета и ставить вопрос.
Коррекционные:
Развивать мелкую моторику.
Развивать и корригировать устную и письменную речь, через задания по развитию речи, коррекция устойчивости внимания, через задание по карточки, логическое мышление, через выполнение логического упражнения.
Обогащать словарный запас.
Развивать познавательную деятельность.
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность при выполнении заданий, усидчивость.
Формировать элементы самооценки.
Воспитывать желание помогать птицам.
Ход урока
1 Орг момент. Психологический настрой.
Хоть и холодно с утра,
Но в душе у нас весна
Занятие начнем с улыбок
Выполним все без ошибок.
Самомассаж
Руки в кулачки сожмем
Крылья носа разотрем
Точка есть и в центре лба
Помассируй для ума
Возле уха и внутри
Точки хорошо потри
Большим пальцем вниз пойдем
И ангину уберем.
2. А теперь здоровые и бодрые мы начнем наше занятие.
Задание на внимание
-Ребята выполнив задание в парах на внимание, вы узнаете с кем мы сегодня встретимся на занятии, о ком будем говорить.
Вам необходимо зачеркнуть повторяющиеся буквы и прочитать слово. Объявляю соревнование кто быстрей!
п | т | и | ц | ы |
3 Речевая разминка.
-Сегодня на уроке будем говорить о наших пернатых друзьях, птицах.
Отгадайте загадку и узнаете, с кем мы первым встретимся.
Вот пернатый сел на сук
И колотит: тук-тук-тук!
Ищет пищу под корой
Он голодною порой.
(Дятел)
-Что помните и знаете об этой птице?
Дятел – птица умная. Стуча по дереву, он по звукам определяет местонахождение насекомых и старательно извлекает их из под коры. У дятла очень длинный и липкий язык до 15 см. Языком он старательно извлекает насекомых, приносящих дереву вред.
А сейчас проведем речевую разминку правильно, четко и внятно прочитаем скороговорку про дятла.
Добрый дятел дуб долбил
Долго дерево лечил.
4 Актуализация знаний по вопросам.
- Ребята, какой вопрос мы зададим к слову дятел? (КТО?)
-Что дятел делал? (долбил, лечил)
-Какой вопрос мы зададим к этим словам? (Что делал?)
-Что обозначают эти слова? (Действие)
5 Сообщение темы, цели урока.
Сегодня на занятии мы продолжим работать со словами действиями, будем учиться распознавать и подбирать эти слова к предметам.
6 Пальчиковая гимнастика
-Подготовим наши пальчики к письму и выполним пальчиковую гимнастику «Дятел»
Дятел
Дятел-дятел
(помашите кистями рук, как крыльями)
Сел на сук.
Тук-тук-тук
(одновременно стучите большими пальцами обеих рук по столу)
Тук-тук-тук
(повторите те же движения указательными)
Тук-тук-тук
(затем средними)
Тук-тук-тук
(после этого безымянными)
Тук-тук-тук
(и наконец мизинцами)
Добрый дятел долбит сук.
7 Минутка чистописания
-Какое сегодня число? Сегодня 14 марта.
- Какая первая буква в слове птица? (Буква П) Дайте характеристику букве П. (Согласная, парная, глухая) Давайте красиво пропишем букву П.
-Сделаем разбор слова «Птицы» - 2 слога, 5 букв, 5 звуков (в карточке и на доске)
6 Работа по теме.
Словарная работа.
-А сейчас мы с вами выполним словарную работу в карточках
Вам нужно будет поработать самостоятельно. Послушайте задание. Вам необходимо будет вставить пропущенные буквы в словарные слова, а также слова из 1 столбика соединить со словами из 2 столбика и узнать, кто как голос подает.
В…рона кукарекает В…робей каркает П…тух чирикает |
Проверка.
Логопед:Какие буквы вставили в словарные слова? На какой вопрос отвечают слова из 1 столбика? Что они обозначают?
-Какой вопрос мы зададим к словам из второго столбика? Что обозначают эти слова? Давайте проверим, кто как голос подает.
-Прочитайте слова из 1 столбика. Что объединяет слова из 1 столбика? (Это птицы.)
-Что вы знаете о вороне? Где ее можно увидеть?
Ребенок:
Вороны – умные и находчивые птицы. Известен факт, когда ворона, наблюдавшая за тем, как люди идут по пешеходному переходу, недолго думая, важно отправилась за ними следом, как настоящий пешеход.
Логопед:-Что вы знаете о воробье?
Ребенок:
Воробьи по характеру птицы смелые, даже драчливые. Но, несмотря на свой «боевой» характер, воробьи — это очень дружные птички. Они друг другу помогают. Никогда так не бывает, чтобы нашел воробей крошки и все эти крошки сам съел, друзьям не оставил. Вот какая птица – маленькая, а что такое дружба уже знает!!!
Логопед: -Кто такой петух?
Дети: Это домашняя птица.
Логопед: -Как вы считаете, какое слово лишнее в 1 столбике и почему?
Дети: Петух, потому что это домашняя птица, а ворона и воробей это дикие зимующие птицы нашего края.
Физминутка
Встал воробушек на лапки,
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо
Приседанье сделал справно
Клювиком почистил пух
И скорей за парту плюх.
Логическое упражнение.
Логопед: -Хотите узнать, как поют другие птицы? Тогда нам надо выполнить логическое упражнение. Послушайте его: Птицы: скворцы, синицы, сороки поют по-разному: пищат, трещат, свистят. Сорока трещит, скворец не пищит.
Давайте определим, как поет каждая птица.
-Что сказано про сороку?
Сорока трещит
-Что сказано про скворца? Раз он не пищит, значит, что он делает?
Скворец свистит.
Тогда, кто пищит?
Синица пищит.
-Какие слова помогли нам определить, как поют эти птицы? Что обозначают эти слова? На какой вопрос они отвечают? Посмотрите, получились словосочетания, давайте запишем их в карточку и подчеркнем слова, обозначающие предметы, одной чертой, и слова, обозначающие действия предметов- двумя чертами.
Стрекотухой сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет: «Ча-ча-ча!» Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают лесных обитателей об опасности.
Еще называют сороку «лесной газетой», а про интересную новость говорят: «Сорока на хвосте принесла».
С наступлением весны, в середине марта прилетают к нам скворцы. Скворец – птица говорливая и очень любит подражать всем звукам, которые она слышит. О скворечниках следует сказать особо. Маленькие домики, изготовленные человеком, очень нравятся скворцам.
Синица – подвижная, энергичная, заметная птица. «Мороз и солнце – день чудесный» — гласит известный стих. И синица об этом знает. Она любит петь зимой, поет даже в 20 градусный мороз.
- Кому из этих птиц сейчас тяжело и нужна наша помощь? Почему им тяжело? Как мы можем помочь им?
Работа по развитию речи. Составление предложений по иллюстрации.
-Куда пришли дети?
-Зачем дети пришли в лес?
-Что дети делают в лесу?
-Какие птицы прилетели к кормушке?
(назовите слова действия)
Дети читают стихи:
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма,
Горсть зерна нужна.
Горсть одна –
И не страшна будет им зима.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Письмо под диктовку.
- Ребята, давайте запишем одно предложение в карточке под диктовку. Мы запишем с вами предложения «Ребята кормят птиц»
- Давайте подчеркнем слова предметы и действия в предложении.
-Кто? Ребята – это…
-Что делают? Кормят –
Текст:
- Вам необходимо собрать картинку, прочитать слово и записать предложение в тетрадь.
(собирают пазлы: соловей, иволга)
Физминутка
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали
Ножками потопали,
Ручками похлопали
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись
Глазки крепко закрываем
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
Проверка
- Какое время года сейчас? (Весна) В нашем классе тоже наступила весна. Посмотрите, какое уже зеленое дерево распустилось, и солнышко ярко светит, и даже подснежники распустились. Но, по-моему, здесь кого-то не хватает, как вы думаете, кого? Кто прилетает самый первый к нам весной? – Кто уже свили гнезда? Давайте мы поселим грачей на наше дерево.
Работа по вопросам с учащимися 3 уровня. – Это кто? Какой вопрос зададим? Давай подберем слова действия. – Она что делает? Что вы знаете об этой птице?
Иволга - "Лесная флейта". Птица эта - одна из красивейших в мире. Кроме того, она лучшая певунья русских лесов! Ее трели напоминают игру на флейте. Прилетает позже всех птиц в мае месяце.
Соловей - один из самых знаменитых певцов среди птиц. Далеко разносится его песня в тёплых весенних сумерках. А сам певец - серенькая, невзрачная птичка, чуть больше воробья.
-Давайте этих птичек тоже поселим в наш сад.
Творческое задание. Работа в парах. Рефлексия
-Хотите узнать, кто еще здесь поселится по соседству, и будет радовать нас, тогда вам нужно поработать в парах, прочитать слова-действия, а потом определить и назвать, кто так делает.
Ходит, клюёт, воркует (голубь)
Прыгает, щебечет, чирикает (воробей)
Летает, радуется, кукует (кукушка)
Сидит, стучит, долбит (дятел)
Ходит, летает, ищет червяков (Грач)
-Ребята поищите этих птиц в классе. Кто нашел?
-Давайте, заселим наш сад и этими птицами и послушаем их пение. Они так радуются приходу весны! И мы с ними тоже радуемся этому!
(пение птиц)
Развитие связной речи, обучение пересказыванию по вопросам.
Рассказ "Предвестники весны".
Прошла холодная зима. Наступает весна. Солнышко поднимается выше. Оно греет сильнее. Прилетели грачи. Увидели их дети и закричали: "Грачи прилетели! Грачи прилетели!"
Вопросы:
- Какая была зима?
- Что наступает после зимы?
- Как греет солнышко весной?
- Кто прилетел?
- Что увидели дети?
- Что они закричали?
Словарная работа: объяснить детям выражение "Вестники весны".
7 Итог урока
– Ребята, вам понравился наш урок? Что нового узнали?
-С какими птицами познакомились?
Отзывы (0)
Вопросы (0)
Другие проекты автора
