Проект журнала о природе

Проект

«Создание школьного журнала о природе»

«В гости к деду Сохондо»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Мангутская средняя школа»

Кы ринский район

С.Мангут

Лапшина Виктория, 7 класс

Нимбуева Полина, 7 класс

Иванова Олеся, 8 класс

Сажина Анастасия, 7 класс

Сажина Александра, 9 класс

Руководитель: Сажина Елена Николаевна, учитель химии, музыки

Технический редактор: Шильникова Евгения Викторовна

2022г.

Содержание

1. Основные цели и задачи проекта

2. Актуальность и важность проблемы создания современного школьного журналаи его развития.

3. Содержание проекта

4. Ожидаемые результаты проекта

5. Материально – техническое обеспечение проекта

6. Вывод

7. Список используемой литературы

8. Приложения: осенний выпуск школьного журнала, презентация.

Презентация журнала в детской библиотеке с.Мангут

Журнал - это история мира за сутки.

Это история мира, в котором мы живем и события,

которые интересуют нас больше, чем относящиеся

к прошлому, существующему лишь в памяти.

А. Шопенгауэр

(Перефразировано)

I. Цели проекта:

• Формирование активной жизненной позиции.

• Социализация обучающихся школы.

• Стимулирование интереса молодого поколения к решению актуальных проблем природы и общества.

• Раскрытие творческих способностей обучающихся.

• Освещение событий в природе, создание живой, активно работающей информационной среды.

• Демонстрация технических возможностей новых информационных технологий в школе.

Основные задачи проекта:

• Развитие навыков критического мышления, коммуникативных навыков.

• Приобретение навыков групповой работы.

• Содействие в воспитании информационной культуры обучающихся: умение работать с документами, с любым письменным и печатным текстом.

• Формирование чувства гражданской активности за социальную обстановку в своей школе, посёлке, районе.

• Повышение интереса к учёбе (литературе, русскому языку, обществознанию, краеведению, информатике), а также к общественной жизни школы, района.

• Формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, стремления к здоровому образу жизни.

• Реализация гражданско-патриотического воспитания.

• Формирование у обучающихся толерантного сознания.

• Реализация экологического воспитания.

II. Актуальность и важность проблемы создания современного школьного журналаи его развития.

В течение нескольких лет в школе назревала потребность в своей школьной прессе, выпускаемой самими обучающимися. Несмотря на занятость в кружках и спортивных секциях, у каждого подростка есть свободное время. Многие ребята отдают его увлечению кино, фотосъемкой, общению, пробуют свои силы в написании статей для постов в социальных сетях. Как соединить интересы ребят? Как активно включаться в школьную жизнь? Как стать защитником природы? Один из вариантов решения этих вопросов - выпуск печатного школьного журнала.

Что же такое – школьный журнал о природе? Школьный журнал – современное средство воспитания чувства ответственности за сохранение окружающей среды, патриотизма, формирования активной гражданской позиции, а также средство повышения интереса к учёбе. Журнал моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг обучающихся, различных и по возрасту, и по интересам, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. Но главное - что журнал помогает становлению личности ребенка – активной, думающей, толерантной, экологически грамотной.

Создание школьного журнала позволяет установить более тесные микросоциальные связи внутри школы. Участие обучающихся в школьной редколлегии поддерживает их индивидуальное развитие, так как помогает организовать себя, выразить свои мысли, распространить их среди других людей, помогает лучше познать себя, открыть мир. В процессе совместной деятельности по созданию журнала между педагогами и обучающимися устанавливаются отношения взаимопонимания.

Журнал является самым простым и доступным школьным изданием, и потому мы начали свою издательскую деятельность именно с журнала, который является современным средством воспитания патриотизма, формирования активной гражданской позиции, бережного отношения к природе, а также средство повышения интереса к учёбе. Основная задача редакции нашего журнала – уметь рассказать о природе так, чтобы журнал заинтересовал обучающихся и педагогов.

Наш журнал действительно играет большую роль в жизни издающих её подростков. Он способствует взрослению ребят, их воспитанию, а также помогает зарождению в стенах школы устойчивого мини-социума, действующей модели современного мира. В результате работы школьного пресс-центра каждый: и пишущий, и читающий – чувствует собственную значимость и причастность к решению задач охраны природы. Ещё одним важным качеством, которое «взращивает» журнал, является ответственность. Ведь работа в команде — дело серьезное и трудное… Каждый берется за ту работу, которая ему по плечу. Для развития школьного издательского дела были объединены усилия администрации школы, педагогов, воспитателей, школьного ученического самоуправления и детской библиотеки.

Целью создания журнала является не только раскрытие творческих способностей обучающихся, освещение событий, происходящих в забайкальской природе, создание живой, активно работающей информационной среды, но и демонстрация технических возможностей новых информационных технологий в школе. На занятиях по компьютерной грамотности проводятся консультации и уроки по программам Corel Draw и Adobe Photoshop. Написать статью на актуальную тему, поставить свою подпись, зная, что журнал прочтет множество людей - все это ведёт к понятию "ответственность". Напечатанное остается, и юный "журналист", публикующийся в школьном журнале, должен всё время быть бдительным, как и его "собрат", журналист профессиональный, чтобы не провоцировать, не позорить, не клеветать, не оскорблять…

Школьный коллектив с удовольствием читает и обсуждает каждый новый номер журнала; следовательно, мы думаем об этом и печатаем то, что ему интересно. Мы печатаем об интересном в мире природы, и стараемся всевозможными путями установить самые тесные связи с читателями и со всеми теми, кто способен поддерживать жизнь журнала.

III. Содержание проекта

Чтобы издавать и распространять журнал, прежде всего, нужна крепкая команда. В редакционную коллегию входят обучающиеся 6-9-х классов. Все поручения распределяются на добровольной основе, являются сменными в течение творческого процесса.

Данный проект подразумевает организацию издательской деятельности на базе нашей школы силами обучающихся при поддержке педагогов и специалистов школы.

Во время реализации проекта участники делятся на рабочие группы: корреспонденты - сбор информации; редакторы - подготовка материалов, фотокорреспонденты – фотоматериалы.

С учетом мнений читателей будет корректироваться дальнейшая работа редколлегии. Реализация данного проекта необходима, прежде всего, для формирования у обучающихся знаний, умений и навыков работы с различными видами информации, принимать, редактировать материал, умение рассуждать, умение общаться с людьми, анализировать события, обрабатывать графическую информацию, искать необходимую информацию в различных изданиях, а также в сети Интернет. В журнале публикуются материалы, как из личных наблюдений за природой, так и информация, взятая из Интернета, из различных источников.

Участники проекта: обучающиеся 5-11 классов, педагоги, специалисты школы.

Продолжительность проекта: на длительный срок.

Учредитель проекта – Администрация МБОУ «Мангутская СОШ» Кыринского района Забайкальского края.

Кадры проекта:

• Главный редактор – Сажина Елена Николаевна, учитель химии, биологии, музыки

• Технический редактор – Шильникова Евгения Викторовна

• Корреспонденты - из числа обучающихся школы.

• Фотокорреспонденты - обучающиеся увлекающиеся фотографией и умеющие работать с цифровым фотоаппаратом.

Разработаны следующие документы:

• Положение о школьном журнале.

• Обязанности главного редактора.

• Обязанности технического редактора.

Обязанности главного редактора:

В начале учебного года предлагает темы для творческого конкурса корреспондентов; занимается сбором и подбором сданного материала, как текстового, так и иллюстративного; при необходимости проводит литературную обработку текста; исправляет грамматические, орфографические и прочие ошибки; участвует в наборе текста; принимает участие в разработке оригинал – макета; просматривает и проверяет оригинал – макет издания перед печатью.

Обязанности технического редактора:

Проводит практическую работу по созданию макета журнала, согласно теме выпуска; принимает подготовленные корреспондентами материалы; осуществляет подбор иллюстраций (фото, рисунки, графики, схемы); осуществляет тиражирование журнала на бумажных и электронных носителях; размещает очередные номера журнала на официальном сайте школы; набирает текст издания.

Корреспонденты газеты:

Обучающиеся 5-11 классов в начале учебного года избирают от каждого класса корреспондента в школьный журнал. Выбранные обучающиеся участвуют в собраниях редакционного коллектива, а также в подготовке материала и издании журнала, что является ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ!

Корреспондент должен в меру своих творческих способностей помогать изданию школьного журнала, приносить в редакцию заметки.

При сдаче статей в редакцию автор должен руководствоваться нижеследующими нормами:

• Статья должна быть сдана в печатном виде(желательно на электронном носителе). Если нет возможности напечатать работу, то нужно аккуратно переписать её на лист бумаги.

• В сданной работе обязательно должно быть указано название статьи, заметки, фамилия и имя автора (полностью), класс. При отсутствии этих сведений работа засчитана не будет!

• Если в статье используется иллюстративный материал, он также должен быть подписан или передан в редакцию на электронном носителе.

Разработка плана работы пресс-центра:

• Разработать и создать структуру редакции школьного СМИ;

• Распределить обязанности между обучающимися, вошедшими в редакционную коллегию;

• Организовать обучающие занятия по ИКТ:

-работаспрограммами: MS Publisher 2013, Adobe Photoshop, MS Word 2013, MS PowerPoint 2013, MS Excel 2013, Paint;

- работа с цифровой техникой: фотоаппаратом, МФУ, компьютером;

• Посещение факультативов: основы компьютерной грамотности, культура речи, деловое общение;

• Регулярный выпуск школьного журнала (1 раз в сезон: осень, зима, весна, лето).

Схема организации выпуска школьного журнала о природе

Каждый номер школьного журнала представляет своего рода задачу, связанную с необходимостью раскрыть определенную тему. Тема позволяет объединить статьи обучающихся общей идеей, а их работу сделать направленной.

Школьный журнал о природе не является политической и не пропагандирует взгляды каких-либо партий, религиозные воззрения. СМИ отражает события в забайкальской природе, явления, мнения с точки зрения общечеловеческих ценностей: мира, добра, толерантности, здорового образа жизни и т.д. Недопустимо использование ненормативной лексики. Журнальные статьи должны носить жизнеутверждающий, оптимистический характер.

Примерный перечень рубрик школьного журнала о природе «В гости к деду Сохондо»:

• Заказники. Заповедники.

• Красная книга.

• Самые. Самые.

• Зеленое золото.

• Легендарная личность.

• Любопытный бурундук.

• Наше творчество.

• Конкурсы. Кроссворды.

• Фотографируем. Рисуем.

• Байки от Никифора Николаевича.

• Важное.

"Что разместить в начале выпуска?", "Чем мы собираемся открыть номер?" Ответы будут различаться в зависимости от направленности издания. Можно придерживаться разных критериев в выборе: дать приоритет самой "свежей"(т.е. самой последней) информации; вывести на первый план какое-то особо динамическое и яркое событие.

Заголовок первой полосы имеет фундаментальное значение: он должен привлечь внимание читателя и возбудить у него желание прочесть статью от начала до конца. Иллюстрации (фотографии, рисунки) и цвет - дополнительные элементы, усиливающие притягательность заголовка. Первая полоса школьного журнала - это его витрина, его товарный вид.

Верстка остальных частей школьного журнала: материалы распределяются по темам, каждая из которых имеет постоянное место в школьном журнале, чтобы каждый читатель мог легко найти интересующую его рубрику. Для каждой страницы школьного журнала определяется иерархия: более значимые и важные материалы размещаются наверху, а фото, разного рода обрамления и украшения, шрифтовые сочетания должны придать всем частям школьного журнала о природе гармоничную форму, приятную для глаз.

Каждая статья также имеет свою определенную структуру:

• заголовок, а иногда и дополнительные подзаголовки;

• "шапку", дающую в несколько строк основное содержание для беглого ознакомления;

• вставки, назначение которых - поддерживать интерес читателя, вести его дальше; ну и, конечно, концовку - яркую заключительную часть.

IV. Ожидаемые результаты проекта

• Создание школьного пресс-центра;

• Повышение информационной культуры участников проекта;

• Приобретение участниками проекта навыков социального поведения и применения их в повседневной жизни;

• Сплочение детского коллектива, развитие творческих способностей обучающихся, саморазвитие, самовыражение личности на основе познавательной деятельности;

• Развитие эстетических вкусов, обучающихся;

• Развитие сотруднических отношений: обучающиеся – педагоги;

• Качество и профессионализм журналов, созданных в рамках проекта.

Школьный журнал можно сейчас рассматривать как средство создания в школе настоящего крепкого творческого коллектива, как средство формирования общественного мнения, средство воспитания и т.д. Для ребят активных, любознательных школьный журнал о природе - это своеобразный катализатор и генератор идей, а содержание школьного журнала - это жизнь природы в самом широком смысле.

V. Материально-техническое обеспечение проекта

• персональный компьютер с выходом в Интернет

• ноутбук

• МФУ

• ксерокс

• цифровой фотоаппарат,

• брошюратор(для подшивки)

Вывод:

Что же такое – школьный журнал о природе?

Трибуна для высказывания своей точки зрения!

Эффективный информативный инструмент!

Пространство для сближения поколений!

Школа – это маленькое государство, и как во всяком государстве, в школе должны быть свои СМИ. Вот и у нас есть свой школьный журнал.

Создание школьного журнал – один из способов повышения познавательной и творческой активности обучающихся и одновременно результат проектной деятельности школьников.

Отчетом о проделанной работе становится выпуск очередного номера школьного журнала.

Такая работа, во-первых, лично ориентирована. Во-вторых, мотивируема. В-третьих, поддерживает педагогические цели. В-четвертых, позволяет учиться на собственном опыте и опыте других в конкретном деле. Наконец, приносит удовлетворение школьникам, видящим продукт своего труда.

За период работы над проектом «Создание школьного журнала «»В гости к деду Сохондо» мы научились общению, научились работать со справочной литературой и научно - познавательными энциклопедиями, развиваем культуру речи и повышаем грамотность.

Тираж школьного журнала ограничен, поэтому возникла необходимость сделать школьный журнал более доступным. С этой целью на сайте МБОУ «Мангутская СОШ» создан специальный раздел школьного журнала, что позволяет:

• расширить круг общения;

• разместить на сайте оперативную информацию;

• познакомить всех желающих с архивом выпусков школьного журнала.

Успех школьников, зависит от их педагогов! Для достижения поставленной цели педагогам необходимо помнить, что:

Ученик - это не сосуд,

который надо наполнить,

а факел, который нужно зажечь.

К. Ушинский

Список используемой литературы:

1. Ливанова М.В. Газета в школе. Учебно-методические материалы по организации и выпуску школьного печатного издания. Смоленск, 2012

2. Лазутина Г. В. Основы творческой деятельности журналиста. - М., 2001.

3. Основы творческой деятельности журналиста. / Под ред. С. Г. Корконосенко. - СПб., 2000.

4. Тертычный А. А. Жанры периодической печати: Учебное пособие. М., 2000.

Интернет-источники:

1. www.proshkolu.ru

2. www.testoch.com

3. www.festival.1september.ru

4. Портал школьной прессы - http://portal.lgo.ru/

5. Стенгазета. Всё для школьного издательства - http://1sg.ru/

6. Детский клуб «Таис» - http://www.taisclub.ru/contests/luchshaya-shkolnaya-gazeta

План реализации проекта:

Этапы реализации проекта.

1 этап – Подготовительный.

Выявление проблемы, формулирование темы, целей и задач, сбор и изучение необходимой литературы, в том числе нормативных документов. Анкетирование учащихся, деловая игра.

2 этап - Создание творческой команды. Распределение функциональных обязанностей по выпуску журнала.

Чтобы издавать и распространять журнал, прежде всего, нужна крепкая команда. В редакционную коллегию входит группа учащихся 6-11 классов. Все поручения распределяются на добровольной основе, являются сменными в течение творческого процесса.

Распределение редакционных обязанностей.

1. Главный редактор.

2.Технический редактор

3.Корреспонденты - из числа обучающихся школы.

4.Фотокорреспонденты - обучающиеся увлекающиеся фотографией и умеющие работать с цифровым фотоаппаратом

3 этап - Определение стиля журнала.До начала издания необходимо хорошо обдумать и прийти к общему мнению относительно того, какой журнал мы собираемся выпускать? Определить содержание, стиль журнала, его форму, название, с какой частотой будет выходить журнал, каков предполагаемый формат и объем журнала.

4 этап - Разработка плана работы пресс-центра.

• провести учредительное собрание для создания журналистского объединения;

• разработать и создать структуру редакции школьного СМИ;

• разработать положение о школьном журнале;

• выбрать название журнала;

• предоставить возможность начинающим журналистам ежедневно пользоваться компьютером, сканером, цифровым фотоаппаратом для набора, редактирования материалов, подготовки материалов, подготовки фотографии, для дальнейшей их обработки и верстки газеты;

• презентация первого номера;

• способствовать расширению школьного журнала о природе (кол-во страниц и экземпляров, членов) – постоянно;

• регулярный выпуск школьного журнала (1 раз в сезон)

5 этап - Схема организации выпуска школьного журнала о природе.

Каждый номер журнала представляет своего рода задачу, связанную с необходимостью раскрыть определенную тему. Тема позволяет объединить статьи учащихся общей идеей, а их работу сделать направленной.

• Перечень рубрик журнала:

• Заказники. Заповедники.

• Красная книга.

• Самые. Самые.

• Зеленое золото.

• Легендарная личность.

• Любопытный бурундук.

• Наше творчество.

• Конкурсы. Кроссворды.

• Фотографируем. Рисуем.

• Байки от Никифора Николаевича.

• Важное.

6 этап – Работа над выпуском журнала (создание первой полосы, журналистские жанры, современный дизайн журнала, принципы верстки)."Что разместить в начале выпуска?", "Чем мы собираемся открыть номер?" Ответы будут различаться в зависимости от направленности издания. Можно придерживаться разных критериев в выборе: дать приоритет самой "свежей" (т.е. самой последней) информации; вывести на первый план какое-то особо яркое событие; рассказать о решении администрации, властей. Заголовок первой полосы имеет фундаментальное значение: он должен привлечь внимание читателя и возбудить у него желание прочесть статью. Иллюстрации (фотографии, рисунки) и цвет - дополнительные элементы, усиливающие притягательность заголовка. Первая полоса журнала - это ее витрина.

Верстка остальных частей журнала: материалы распределяются по темам. Для каждой страницы определяется иерархия: более значимые материалы размещаются наверху, а фотографии, разного рода обрамления и украшения, шрифтовые сочетания должны придать всем частям газеты гармоничную форму, приятную для глаз.

Статьи имеют свою структуру: заголовок, а иногда и дополнительные подзаголовки; "шапку", дающую в несколько строк основное содержание для беглого ознакомления; "атаку", т.е. первую ударную фразу, призванную удивить, потрясти, привлечь внимание, возбудить желание продолжить чтение; вставки, назначение которых - поддерживать интерес читателя, вести его дальше; ну и, конечно, концовку - яркую заключительную часть.

Финансовое и материально-техническое обеспечение проекта.

Технические средства для работы:

Компьютеры, принтер, сканер, цифровой фотоаппарат.

Используемые медиаресурсы

Работа с программами: MSPublisher,AdobePhotoshop,MSWord,MSPowerPoint,MSExcel,MSPaint,AABBYYFineReader ресурсы, сети Интернет, школьного сайта.

Смета (на 1 учебный год).

III. Итоговая (заключительная) часть

Выводы:Создание школьного журнала – один из способов повышения познавательной и творческой активности ребят и одновременно результат проектной деятельности школьников.

Отчетом о проделанной работе становится выпуск очередного номера журнала. За период работы над проектом мы научились общению, сбору и обработке информации, познакомились с законами о СМИ, научились работать со справочной литературой, постепенно овладеваем навыками профессии журналиста, развиваем культуру речи и повышаем грамотность. Создали благоприятные условия для развития личности.

Кропотливая работа над созданием школьного журнала развивает коммуникативные навыки, повышает интерес учащихся к родному языку, повышает информационную культуру участников проекта.

развитие проекта.

Школьный пресс-центр совсем молод, но основные шаги к созданию журнала уже сделаны. Определено название – «Экологическая команда «9-1-1», формат журнал (объем – 30 стр., выходит раз в сезон).

Тираж журнала ограничен, поэтому может возникнуть необходимость сделать школьный журнал более доступным для школьников и родителей. С этой целью на сайте школы с помощью учителя информатики будет создана страничка в главном меню под названием «Пресс-центр «9-1-1» с целью расширения круга общения, размещения на сайте оперативной информации, ознакомления всех желающих с архивом электронного школьного журнала.