Посвящается всем бойцам, которые сейчас находятся в зоне СВО и защищают рубежи нашей Родины!
Сегодня российские солдаты снова защищают нашу Родину, русский язык, культуру и историю, участвуя в специальной военной операции на Украине.
Пускай все, кто сегодня находится в зоне СВО возвращаются живыми и с Победой!
Материал можно использовать во внеурочной деятельности.
Данное произведение предназначено для учащихся младших классов и дает им возможность порассуждать о своих поступках, о доброте, узнать у друзей . как бы они поступили в данной ситуации, вспомнить другие сказки, в которых говорится о доброте и взаимопомощи, соблюдении правил этикета.
Программа внеурочной деятельности «Нити творчества» рассчитана на 1 год. Предлагаемый курс обучения основам журналистики адресован учащимся в возрасте 12 – 15 лет.
Программа подразумевает как теоретическую, так и практическую подготовку.
Программа предполагает овладение навыками написания материалов в различных жанрах публицистического стиля.
Проект «Родные улицы мои». Улица Набережная
Улица Набережная по праву считается одной из красивейших улиц нашего села. Название улицы связано с месторасположением – она расположена на живописном берегу реки Кильмезь, и из окон многих домов открывается прекрасный вид на нашу реку и лес на другом берегу.(Слайд 2, 3).
История возникновения улицы связана с историей возникновения поселка. 4-я строительная площадка – будущий поселок Кильмезь – в 1942 году начала развиваться с четырех одноквартирных домов, двух четырехквартирных домов, конного двора на 6 лошадей и небольшого склада, ранее принадлежавшего Балминскому лесопункту. Первыми застраивались улицы Набережная и Северный Квартал.
В книге «Сюрекский леспромхоз. Становление и развитие мы нашли воспоминания П.Ф. Попкова: «…1943. По Набережной были дощатые дома А.П. Шмыкова, А.Г. Филиппова – механика и главного механика И.М. Колотова. Это первые дома. Баня была у А.Г. Филиппова и И.М. Колотова совместно выкопана в земле на берегу, и мы ходили в эту баню мыться…На нашем месте, т.е. улица Школьная (ныне улица Ленина), конец Набережной улицы, улицы Северный Квартал – все было обнесено высоким забором и проволокой. Там жили заключенные, их штаб был в бараке…»
Цели и задачи: создание условий для формирования навыков работы в новой технике бисероплетения «низание по кругу».
Задачи:
Образовательные:
•изучить технологию выполнения работы в новой технике;
•выявить практическую значимость техники;
•выполнить работу, применяя технику.
Развивающие:
•развитие внимания, памяти, творческих способностей, логического мышления и активности обучающихся
Воспитательные:
• воспитывать точность, аккуратность. Развивать чувство прекрасного.
Автор: Воронович Ольга Васильевна - инструктор по труду первой квалификационной категории СПб ГБУСОН «Центр социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов Петродворцового района»
Предмет: трудовое обучение
Форма разработки: учебно-методическое пособие
Цель занятия: Научить приему выполнения поделок из различных материалов.
Методическая разработка учебного занятия по учебной дисциплине «Трудовое обучение» по теме «Мастер-класс. Открытка «8 Марта»» включает в себя одно занятие и предназначена для проведения занятий в социально-трудовом отделении для людей с нарушением интеллекта, а также их родителей. Данное занятие направлено на активацию познавательной и самостоятельной деятельности обучающихся, формирует умение работать в группах, сравнивать и обобщать.
Методическая разработка включает в себя аннотацию, план-конспект занятия, а также пошаговую фотоинструкцию по данной теме, позволяющую обучающимся качественно и правильно выполнить работу из предложенных материалов на практике.
Методическая разработка может быть использована на учебных занятиях по трудовому обучению при изучении темы «Аппликация», а также при изучении темы «Аппликация из различных материалов» не только в Центрах социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов, но и в начальных классах общеобразовательных школ.
Методическая разработка занятия "Я учусь быть журналистом" нацелена на развитие диалогической речи, раскрытие интеллектуально-творческого потенциала старших дошкольников.
Задачи:
- изучить профессии: журналиста, специального корреспондента, фоторепортера, звукооператора, дизайнера, режиссера монтажа, видеооператора, редактора и с особенности их творческого труда;
- формировать начальные представления о профессиональных журналистских навыках и качествах;
- создавать продукты творческой деятельности на основе полученных представлений о профессиях в журналистике.
Отличился в районе Харькова, уничтожив 17 мая 1942 года 8 танков противника в одном бою с группой из 11 немецких танков.Указом Президиума Верховного Совета СССР «О присвоении звания Героя Советского Союза начальствующему составу Красной Армии» от 5 ноября 1942 года за «образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецкими захватчиками и проявленные при этом отвагу и геройство» было присвоено звание Героя Советского Союза.
Его имя присвоено Вешковской основной школе Угранского района Смоленской области.
Методическая разработка занятия
«Ракурс в фотографии»
в творческом объединении "23 кадр" Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования "Детско- юношеский центр г.Юрги" март 2024 год
Михаил Алексеевич Егоров — Герой Советского Союза, сержант Красной Армии.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 8 мая 1946 года за совершенный подвиг было присвоено звание Героя Советского Союза.
Его имя присвоено Казимировской школе Руднянского района Смоленской области.
В ДХШ г. Новоалександровска пошел мастер класс «Настроение – космос», посвященный Дню космонавтики, участниками которого стали дети с ограниченными возможностями здоровья из реабилитационного центра «Радуга».
Детская журналистика - один из творческих видов творческой деятельности социально-гуманитарной направленности, направленный на сбор, обработку и периодическое распространение актуальной социальной информации.
Термин «журналистика» произошел от французского слова «journal» и означает «дневник, журнал».
Познавательно-творческий проект "Журналисты времен Великой Отечественной войны" нацелен на изучение исторического материала о журналистской деятельности в военные годы, составление страниц памяти героического прошлого военных корреспондентов и подготовку праздничного поздравления ко Дню Победы.
Примеры заданий для развития письменной и устной речи обучающихся по программе ДОП "Школа блогеров", которые можно использовать как творческие задания на уроках по основам журналистики и блогинга.
Цели и задачи:
Повторение изученного материала
Закрепление полученных знаний;
Развитие умения планировать свои действия;
Развитие навыков креативного мышления.
Развивать творческое мышление учащихся; творческую активность, умение работать с материалом.
Выбор будущей профессии - сложный и ответственный шаг для каждого ребенка. Этот выбор будет сделан легче, если заранее продумать ответы на вопросы: "Какие из профессий актуальны для меня?", "Какой будет моя будущая профессия?", "Чем интересна выбранная мной профессия?"
Творческий проект "Моя будущая профессия" нацелен на поиск ответов на данные вопросы обучающимися 3-4 классов через создание газеты в программе Microsoft Publisher.
«Культурное наследие» - живопись, литература, музыка на Дальнем Востоке «Мой край» Статья раскрывает любовь к родному краю, включает в себя элементы поэзии о природе Дальнего Востока, содержит аспекты защиты природы
Сценарий тематической программы " СТИХиЯ" предназначен для проведения мероприятия в детских объединениях литературного творчества, но успешно может быть использован на классных часах, творческих встречах, поэтических и литературных клубах. Содержательный материал направлен на формирование мотивации к занятиям поэтическим творчеством, на расширение кругозора в области поэтического творчества и краеведения.
Использование мультипликации в обучении связано с эволюцией ее образов: движения, времени, пространства, цвета и графики.
В образовательной практике используются народные и авторские сказки, басни, детские литературные произведения, а также мультфильмы, созданные по мотивам сказок познавательного и дидактического содержания.
Педагогический потенциал лежит в использовании учебного материала и интерактивности под влиянием компьютерных технологий, выразительных средств.
В течение нескольких лет в школе назревала потребность в своей школьной прессе, выпускаемой самими обучающимися. Несмотря на занятость в кружках и спортивных секциях, у каждого подростка есть свободное время. Многие ребята отдают его увлечению кино, фотосъемкой, общению, пробуют свои силы в написании статей для постов в социальных сетях. Как соединить интересы ребят? Как активно включаться в школьную жизнь? Как стать защитником природы? Один из вариантов решения этих вопросов - выпуск печатного школьного журнала.
Что же такое – школьный журнал о природе? Школьный журнал – современное средство воспитания чувства ответственности за сохранение окружающей среды, патриотизма, формирования активной гражданской позиции, а также средство повышения интереса к учёбе. Журнал моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг обучающихся, различных и по возрасту, и по интересам, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. Но главное - что журнал помогает становлению личности ребенка – активной, думающей, толерантной, экологически грамотной.
Создание школьного журнала позволяет установить более тесные микросоциальные связи внутри школы. Участие обучающихся в школьной редколлегии поддерживает их индивидуальное развитие, так как помогает организовать себя, выразить свои мысли, распространить их среди других людей, помогает лучше познать себя, открыть мир.
Креативность ― это способность к нестандартным решениям. Ее делят на вербальную, связанную с выражением новых идей словами, и образную, связанную с придумыванием новых образов без словесного выражения (живопись, скульптура, танец). Если у человека есть один вид креативности, не обязательно, что есть второй. К каждому из них есть генетическая предрасположенность.
Как ни странно, но помогать креативности может чувство юмора.
Журналистика — это искусство и наука одновременно. Она обучает студентов не только написанию текстов, но и навыкам критического мышления, работы с информацией и общения с аудиторией. Педагоги, обучающие журналистике, сталкиваются с уникальной задачей — не только передать знания, но и развить творческие и аналитические способности своих учеников.
На платформе Interesarium можно найти все необходимые методические материалы для преподавания журналистики. Учителя могут скачать бесплатно или купить различные образовательные материалы, которые помогут сделать занятия более увлекательными и продуктивными.
На Interesarium вы найдете:
Разработки уроков по всем аспектам журналистики.
Презентации для наглядного объяснения теоретических и практических тем.
Конспекты уроков с пошаговыми инструкциями и заданиями для студентов.
Тесты для проверки знаний по темам журналистики.
Практические и творческие работы, развивающие навыки написания статей и подготовки репортажей.
Технологические карты для структурированного подхода к обучению.
Контрольные и самостоятельные работы для оценки самостоятельности учеников.
Рабочие листы и тетради, которые помогут ученикам систематизировать знания и развивать практические навыки.
Программы и задания для углубленного изучения теории и практики журналистики.
Планы уроков и проектов, подходящих для различных уровней обучения.
Исследовательские работы и сценарии, которые помогут студентам углубиться в предмет.
Мастер-классы по созданию успешных журналистских материалов.
Если вы — преподаватель журналистики, Interesarium также предлагает вам возможность разместить свои авторские материалы. Вы можете предложить свои работы как бесплатно, так и с возможностью заработать.
Платформа Interesarium — ваш надежный партнер для обучения будущих профессионалов в области журналистики!