- Главная
- Образовательные материалы
- Рисование и графика
Рисование и графика
Найдено: 38 результатов
Вид каталога
«Древний Вавилон. Архитектура и памятники.»
Методическая разработка занятия по изодеятельности для обучающихся 7-13 лет
Вдоль берегов реки Евфрат раскинулся один из величайших городов Древнего мира – Вавилон. Вавилон – столица Вавилонии, государства на юге Месопотамии. Среди городов Древнего Востока Вавилон был, пожалуй, самым почитаемым. Само название города – Баб-Илу («Ворота Бога») – говорило о его святости, об особом покровительстве богов. Слава Вавилона особенно гремела при царях Хаммурапи и Навуходоносоре II. Теперь на месте великого города — руины, которые посещают лишь учёные и туристы
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методическая разработка мастер-класса "Работа мягким материалом. Магия угля"
Работать углём - быстро, увлекательно; учащимся проще вносить изменения, исправлять ошибки и в итоге добиваться хорошего результата.
Освоение техники мягких материалов - это длительный, последовательный процесс, главным результатом которого становится не только владение техникой, но и значительное повышение интереса к рисунку, желание работать, постоянно совершенствоваться, добиваться профессионального роста
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Карта урока «Рыжий кот»
Материалы:
• Бумага А3, цветная плотная (голубой);
• Гуашь красная, желтая, белая, коричневая, черная;
• Кисти синтетические № 2 круглая, № 6 плоская;
• Простой карандаш;
• Ластик;
• Палитра;
• Баночка с водой.
Знаем и умеем:
• Вертикальный формат;
• Контур;
• Построение;
• Блик;
• Смешивание (оранжевый цвет).
Дополнительно:
• Без шаблонов.
Этапы выполнения работы:
1 шаг: Рисуем контур рисунка простым карандашом опираясь при построении на простые геометрические фигуры (круг, овал, треугольник) при необходимости пользуясь ластиком.
2 шаг: Смешиваем в палитре оранжевый цвет используя красный и желтый. Раскрашиваем (кисть № 6) всего котика за исключением мордочки и кончика хвоста, их раскрашиваем белым.
3 шаг: Красным и желтым цветом рисуем (кисть № 2) полоски на котике и выделяем передние лапки.
4 шаг: Коричневым цветом (кисть №2) рисуем веточки рядом и над котиком.
5 шаг: Выполняем оформление мордочки (кисть №2): желтым и черным цветом – глазки, черным – нос и усики, красным – толщину на ушках.
6 шаг: Белым цветом (кисть №2) рисуем снег на веточках и блик на глазках и на носике.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: развитие у обучающихся знаний о видах декоративно-прикладного искусства и дизайна.
План занятия:
1. Организационный этап;
2. Основной этап:
• Пуантилизм;
• Особенности стиля;
• Биография Жоржа Сёра;
• Рассмотрение основных и значимых для искусства произведений;
• Задание на овладение техникой «точечной живописи.
3. Заключительный.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Все дети обладают определенным потенциалом художественного развития, поэтому необходимо создать условия для раскрытия творческих способностей. Вовремя заметить эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их. Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта дало толчок к поиску инновационных методов и технологий в работе с детьми.
Одной из таких технологий является песочная анимация или по-другому рисование песком, песочное искусство (Sand-art). Именно такую дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу в настоящее время активно внедряет художественная студия «Ультрамарин» нашего образовательного учреждения. Рисование песком, по праву, считается уникальным видом искусства, поскольку объединяет в себе и игру, и полезные для развития детей занятия, и воспитательные моменты. Песочная анимация отличается от классического рисования тем, что у детей нет так называемого «страха белого листа», ведь «лист» изначально «грязный»: если сделаешь не так, как хотел, все легко можно исправить. Игра с песком — это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности. Ребенок часто словами не может выразить свои переживания, страхи, и тут ему на помощь приходят игры с песком. Создавая картину собственного мира из песка, ребенок освобождается от напряжения. А самое главное — он приобретает бесценный опыт символического разрешения множества жизненных ситуаций, ведь в настоящей сказке все заканчивается хорошо!
Рисуя песком, ребенок развивает мелкую моторику рук и координацию движений, которые необходимы и важны для формирования речи, памяти, логического, пространственного, образного мышления, навыков самообслуживания. Детские ручки, словно танцуют на световом столе, изображая различные линии, фигуры и отпечатки, чертя пальчиком полосы на стекле, ребенок задействует все нужные для развития точки на руках и пальцах. Так ребенок учится фантазировать, сочинять истории, тем самым приобретая навыки письма и устной, связной речи. Делая одновременные движения двумя руками, у него происходит межполушарное взаимодействие, которое является основой интеллектуального развития ребенка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В моей практике очень прочно «прижилось» арт-терапевтическое направление изотерапии, так как особенности восприятия обучающихся с ОВЗ и маленьких детей требует особого внимания и контроля со стороны педагога, не позволяющее перегрузки нервной системы и переутомляемости. Особое внимание уделяется рисованию такого персонажа, как кошка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Воспитание любви к родному краю - пожалуй, одно из самых необходимых целей изобразительного искусства. Ведь только тот, который действительно любит свою Родину, способен передать всю его красоту. Работая с маленькими обучающимися, мы открываем им этот мир, вдохновляя на шедевры, которые они, в свою очередь, создают каждый день, отражая нашу действительность...
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Изобразительная деятельность способствует активному познанию окружающего мира, воспитанию способности творчески отражать свои впечатления в графической и пластической форме. К тому же изобразительное искусство является источником особой радости, способствует воспитанию у ребёнка чувства гордости и удовлетворения результатами труда.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дети с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) – это особые дети в работе с которыми развитие творческих способностей имеет немаловажное значение. Занятие творческим трудом, изобразительной деятельностью является для них средством коррекции недостатков, имеет лечебное воздействие, способствует их социализации. Для детей важен сам процесс творчества, от него они получают прилив сил и удовольствия, уходят проблемы и стресс. Рисование и другие виды детского творчества помогает детям развиваться и жить.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Муниципальный семинар по теме: «Система патриотического воспитания в современных условиях»
Мастер-класс «МАЛАЯ РОДИНА»
Подготовила и провела педагог
дополнительного образования МОБУ ДО
«Центра «Созвездие» Г.о. Шатура»
Храмова Г.Н.
Цель мастер-класса: Формировать любовь и патриотические чувства к малой и большой Родине.
Задачи
Образовательные:
- расширить представление о малой и большой Родине;
- закрепить знания о символах нашего города, учить называть свой домашний адрес, улицу; формировать знания о родном городе.
Развивающие:
- развивать память, сообразительность, находчивость; логическое мышление,
- развивать навыки речевого общения.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к истории малой Родины, любовь, гордость и уважение к Родине большой и малой, уважительное и заботливое отношение к своим близким, друг другу
Музыкальное сопровождение – песни о России («Гляжу в озёра синие», «Широка страна моя родная», «Подмосковные вечера»).
Материалы и оборудование:
бумага – формат А4,
акварельные краски,
гуашь,
простой карандаш,
влажные и сухие салфетки,
набор кисточек.
1. Самоопределение к деятельности
Создание эмоционального настроя
Педагог: Тема нашего мастер-класса «Моя малая Родина».
Мастер-класс ориентирован на пробуждение и развитие духовности, нравственности, патриотического сознания, высокой гражданственности, способности отдать силы, разум и энергию на благо России.
Патриотическое воспитание обеспечивается знакомством с работами великих русских художников: пейзажистов, воспевающих красоту русской природы. Анализ сюжета картин способствует уважительному отношению к историческому прошлому, к традициям народа. Важно формировать у детей эстетическое восприятие произведений изобразительного искусства; беседуя с детьми, показываем, что художник не просто изображает цветы, фрукты, овощи, а рассказывает с помощью красок о том, что он подметил в окружающей природе.
Дополнительное образование художественной направленности нацелено на развитие индивидуального и коллективного художественного творчества детей. Особая роль данной направленности заключается в объединении в себе задач развития мотивации к творчеству, самоактуализации личности, формирования нравственных и эстетических эталонов, освоении технологий творческой деятельности, развитии способности к восприятию искусства.
Искусство – это особый мир прекрасного. Связь искусства с жизнью, роль его в повседневной жизни – основной стержень занятий, который решается в форме беседы. У каждого ребёнка есть потребность в творческой деятельности. В детстве ребёнок ищет возможности реализовать свой потенциал и именно через творчество он может наиболее полно раскрыться как личность. Творческая деятельность – это деятельность, рождающая нечто новое, свободное отражение личностного «Я». Любое творчество для ребенка – больше процесс, чем результат. В ходе этого процесса он лучше расширяет свой опыт, радуется общению, начинает больше доверять себе. Вот здесь-то и треб
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия по изучению биографии художника Пабло Пикассо с практической частью - закрепления пройденного материала. Подойдет для занятий по истории искусств, уроков изо и дизайна.
План занятия:
I. Организационный этап
II. Мотивация на учебную деятельность
III. Актуализация знаний. Постановка цели занятия;
IV. Объяснение нового материала:
• Знакомство с периодами жизни и творчества художника Пабло Пикассо (паззлы)
• Просмотр репродукций художника
V. Практическое задание – рисование портрета в стиле изучаемого художника.
VI. Подведение итогов работы. Рефлексия.
Практическая часть - рисование портрета в стиле Пабло Пикассо - игра "Рулетка Пикассо".
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Первичное закрепление нового материала и организация работы по выработке у учащихся умений и навыков применения знаний на практике.
Цели:
→Научить трансформации простых геометрических фигур с помощью линий;
→Создание образа выбранного персонажа;
→Применение линии или геометрической фигуры для изображения эмоции персонажа;
→ Развитие художественно – творческих способностей, познавательного интереса и практических умений обучающихся.
Задачи:
Формировать умение работать с акварелью;
Формировать навыки владения линией, умения использовать простые геометрические фигуры в построении целостного образа;
Совершенствовать умение композиционного размещения,
Развивать воображение и фантазию, образное мышление, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема проекта: «Безопасность на железной дороге».
Проект представляет собой ряд мероприятий для решения ряда воспитательных и социальных задач по безопасности жизнедеятельности с детьми среднего школьного возраста.
Актуальность проекта: В России одним из самых безопасных видов транспорта являются поезда и электрички. С ними довольно редко случаются аварии, которые приводят к массовым летальным исходам. Однако не так редки случаи, когда в семьи приходят вести о гибели их детей под колесами железнодорожного транспорта, либо на объектах железнодорожного транспорта. Тема безопасности на железнодорожном транспорте для детей среднего школьного возраста появилась в ходе беседы с машинистом аэроэкспресс об учащении случаев детского травматизма на ж/д транспорте.
Проблема детского и подросткового травматизма на железной дороге диктует необходимость активизации деятельности детских образовательных учреждений, поиску новых форм и методов обучения и воспитания по профилактике травматизма на железной дороге. Дети и подростки зачастую устраивают игры на железной дороге, но при этом даже не догадываются, что своими действиями подвергают опасности свою жизнь и здоровье. Их беспечность угрожает безопасности движения поездов, жизни и здоровью пассажиров, сохранности перевозимых грузов, наносит дороге немалый материальный ущерб. Но самое главное – такие забавы зачастую заканчиваются трагически.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методическая разработка занятия по изодеятельности для обучающихся 7-13 лет
В 395 г. Некогда могущественная Римская империя распалась на две части. Восточная часть получила название Византии. Она наследовала традиции римской государственности. Искусство и культура Запада и Востока имели одну религию – христианство, и были тесно связаны с церковью. Столицей Восточной части Римской империи стал Константинополь, основанный на месте греческой колонии. В искусстве Византии существовали строгие нормы, оно поучало и наставляло в духе христианской морали. Красоту реального мира рассматривали как отблеск красоты божественной, неземной. Отсюда ослепительная роскошь религиозных обрядов и придворных церемоний, золото и мрамор, красочность росписей и сияние мозаик в интерьерах византийских церквей. Там простой смертный острее чувствовал свое ничтожество и осознавал могущество Бога и власти императоров.
Методическая разработка «Искусство Византии» нацелена на погружение обучающихся 7-13 лет в многообразие византийского искусства и его художественные особенности,
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Занятие по теме «Пишем по мокрому. Закат» реализуется в рамках учебного плана дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Юный художник». Вид деятельности по программе – изобразительная деятельность. Цель занятия - познакомить с нетрадиционной техникой рисования - по мокрому.
Методическая разработка состоит из 9 стр. и включает в себя следующие этапы:
I. Организационный этап.
1.1. Вступление.
II. Основной этап.
2.1. Знакомство с нетрадиционной техникой рисования по мокрому.
2.2. Основные принципы работы.
III. Практический этап.
3.1. Закат.
IV. Заключительный этап.
4.1. Рефлексия.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный урок рассчитан на широкую аудиторию, может быть полезен для учителей ИЗО, педагогов дополнительного образования, руководителей изостудий, творческих кружков и объединений. Также, занятие можно проводить в летнем лагере для детей.
В данном конспекте урока описывается поэтапное выполнение творческой работы на мятой бумаге на тему «Летний день» с изображением одуванчика.
Что можно изобразить, используя данную технику? Очень много. Особенно необычны пейзажи (растения, цветы). Можно использовать этот способ рисования для изготовления поздравительных открыток, оформления тематических стендов. Использовать готовый рисунок можно и в качестве настенного панно.
Данный вид рисования относится к нетрадиционным техникам рисования, что несомненно помогает развивать воображение и фантазию детей. Побуждает к творческим решениям, развивает мелкую моторику рук. Способствует формированию положительных черт характера как усидчивость и желание довести творческий процесс до конца, получить от результата работы эстетическое удовлетворение.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Автором написана статья, представляющая собой структурированную
информацию, определяющую порядок, логику и акценты изучения темы
«Этапы развития изобразительных способностей ребенка дошкольного
возраста.
Очень важным периодом в развитии и становлении личности является
начальный период обучения. Именно этот возраст наиболее поддается
воспитанию и развитию творческих способностей.
Творчество является высшей ступенью самостоятельности ребенка,
способность создавать нечто новое, уникальное и неповторимое.
Данные статья написана на основе опыта работы с детьми раннего
возраста, здесь представлена информация о этапах развития творческих
способностях детей и их особенностях.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Закрепить знания о натюрморте и пасхальных традициях.
Задачи:
- обучающие: закрепить основы построения натюрморта, закрепить навыки и приёмы при работе с красками.
- развивающие: расширить знания детей о пасхальных традициях, развивать фантазию, аккуратность, усидчивость, моторику рук ребёнка.
- воспитательные: формирование личности с широким эстетическим кругозором; воспитание общей культуры средствами изобразительного искусства.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методическая разработка занятия по изодеятельности
для обучающихся 7-13 лет
«Величие и красота, роскошь и простота, тяжесть и легкость»
- так говорил о готике Н.В. Гоголь.
Слово «готика» происходит от названия германского племени готов. Слово «готика» было почти ругательным и означало «непривычный» или «варварский». Первые готические здания, хотя и были непривычными, но вызывали лишь восхищение. Чем же отличаются эти средневековые постройки?
Готика зародилась в XII веке на севере Франции, в XIII веке она распространилась на местность современных Германии, Австрии, Чехии, Испании, Великобритании. Для готики характерны арки с заострённым верхом, узкие и высокие башни и колонны, богато украшенный фасад с резными деталями (вимперги, тимпаны, архивольты) и многоцветные витражные стрельчатые окна. Все элементы стиля подчёркивают вертикаль. Готический стиль называют величественным и пугающим: карнизы и каменные стены украшают страшные горгульи и химеры. Считалось, что эти безобразные существа представляют собой все человеческие грехи и своим видом отпугивают злых духов. А значит, добрым людям бояться их не стоит.
Трудно найти подходящие слова, чтобы описать впечатления от готического собора. Они высоки и тянутся к небу бесконечными стрелами башен и башенок, вимпергов, фиалов, заостренных арок. Стены не ощущаются, их как бы и нет. Арки, галереи, башни, какие-то площадки с аркадами, громадные окна, все дальше и дальше – бесконечно сложная, ажурная игра ажурных форм. И все это пространство обитаемо – собор и внутри и снаружи населен массой скульптур. Они занимают не только порталы и галереи, но их можно найти также и на кровле, карнизах, под сводами капелл, на винтовых лестницах, возникают на водосточных трубах, на консолях. Словом, готический собор - это целый мир. Он и действительно вобрал в себя мир средневекового города.
Наиболее известные памятники готического стиля: Собор Парижской Богоматери (Франция), Кёльнский собор (Германия), Собор Вестминстерского аббатства (Англия), Собор святого Вита (Чехия), Миланский собор, Собор Санта-Мария-дель-Фьоре (Италия), Севильский кафедральный собор (Испания).
Методическая разработка «Искусство готики» нацелена на погружение обучающихся 7-13 лет в исторический художественный стиль, господствовавший в период позднего средневековья в западноевропейском искусстве в XIII-XV вв
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Кисточка» имеет художественную направленность, ориентирована на воспитание художественного вкуса и творческой познавательной активности учащихся средствами декоративно-прикладного искусства. Предназначена для учащихся в возрасте от 7 до 13 лет.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Открытое занятие «Выполнение рисунка: "Человек, пропорции фигуры» разработано для детей 7-10 лет. В основе занятия лежит знакомство с пропорциями фигуры человека, выполнение зарисовки схемы фигуры человека взрослого и ребенка. Работа будет полезна для педагогов дополнительного образования, художественных классов, для подготовки открытых уроков, занятий, мероприятий.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рисуем яркую картинку "Мишка на лугу" гуашевыми красками. Возраст обучаемых - 7-9 лет.
Работа ведется для улучшения навыка и чувства цвета и формы.
В процессе рисования ребенок понемногу получает теоретическую базу работы с композицией и цветом.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Педагогическая технология «Образ и мысль» разработана для категории «начинающий зритель» и адресована педагогам, работающим с младшим и средним возрастом учащихся. Предлагаемая стратегия визуальной коммуникации призвана помочь начинающему зрителю задуматься о возможностях существования нескольких возможных трактовок произведений искусства. Опыт общения начинающего зрителя с искусством будет тем плодотворнее, чем больше он получит возможностей выразить себя и наблюдать, как выражают себя другие люди, столкнуться с самыми различными точками зрения и задуматься над намерением самого автора.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Творческий преподаватель находится в постоянном поиске, он сочетает традиционную методику с современными тенденциями. Рынок изобразительных материалов позволяет реализовать это стремление. Современные изобразительные материалы могут быть использованы для развития ребенка в целом.
Детские изобразительные материалы необходимо выбирать в соответствии со следующими требованиями:
- безопасность для здоровья детей;
- высокое качество материала, влияющее на его качество в изобразительном искусстве;
- учет возраста и возможностей обучения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Главной целью изостудии творчества является развитие творческой личности ребенка. Но чтобы заниматься развитием творчества, надо понять, что такое творчество.
Ребенка надо учить видеть прекрасное вокруг себя, в природе, в жизни в деятельности человека, в отношениях между людьми. Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство. Очень важно воспитать эстетически грамотных людей. С раннего детства уметь воспитать у ребят невосприимчивость к художественным суррогатам, привить им против этого иммунитет, выработать художественный вкус, эстетическую взыскательность, самостоятельность суждений, понимание подлинного искусства.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Ребята, сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по стране Рисунок. Мы с вами маленькие художники и будем раскрывать богатства своей души зрителю. А в этом нам помогут различные инструменты и материалы, которые в этой стране творят настоящие чудеса.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программа предусматривает знакомство с исторической справкой Карагайского муниципального округа с точки художественного направления, а именно – знакомство с произведениями известных художников Карагайского округа, их творческого пути, а также создание творческих работ на тему пейзажной лирики.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
СОВЕТ НАЧИНАЮЩИМ ХУДОЖНИКАМ. ЕСЛИ ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ РИСУЙТЕ С НАТУРЫ, А НЕ С ФОТОГРАФИИ. В ЖИВУЮ МЫ ВИДИМ ЦВЕТА СОВЕРШЕННО ПО ДРУГОМУ, ФОТО ИСКАЖАЕТ ЦВЕТ И КОНСТРУКТИВНОЕ ПОСТРОЕНИЕ. СТАРАЙТЕСЬ ПРОРИСОВЫВАТЬ НЕ КАЖДУЮ ЛИНИЮ И ДЕТАЛЬ, КОТОРУЮ ВЫ ВИДИТЕ........
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект урока"Совунья в гостях у детей" для работы с детьми ОВЗ на основе использования нетрадиционных материалов: вилочек, поролоновых квачей, ватных палочек. Использование нетрадиционных материалов помогает детям с ОВЗ чувствовать себя уверенно при выполнении задания, особенно если оно предлагается в игровой форме.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рисунок геометрическими фигурами является вводным материалом при обучении рисунку. Введение раскрывает термины и понятия, порядок выполнения работ по рисунку. Используя изложенный материал можно изучить требуемый материал обучить детей, проанализировать их работы. Иллюстрации могут быть использованы как для собственного более глубокого понимания темы, так и на уроке как наглядный материал.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
