- Главная
- Образовательные материалы
- Психология
Учебные и методические материалы по психологии
Найдено: 54 результата
Вид каталога
настольная психологическая игра для подростков
Формат: ZIP-архив
200 ₽
💥Подростком быть очень трудно. Никто тебя не понимает, взрослые совершенно забыли, что когда-то тоже были подростками, за советом часто обратиться не к кому.
Формат: ZIP-архив
110 ₽
Найти свою самоценность и улучшить самооценку - всего за 6,5 минут видео. Для подростков и взрослых, а также организаторам проведения семейных, школьных, корпоративных мероприятий, тимбилдинга.
Формат: Видео
100 ₽
Жизненная перспектива – это жизненные устои, нравственные ценности,
которые глубоко сформировались в сознании человека, которые направляют его на всем его жизненном пути. К большому сожалению, в настоящее время проблема перспективы подростков из неблагополучных семей стоит очень остро в нашем обществе. Дети подросткового возраста группы риска имеют различные трудности в общении с окружающим миром и обществом.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Безопасное поведение-это полезная привычка, которая должна стать неотъемлемой частью жизни абсолютно каждого человека»
Вокруг тебя постоянно происходят различные события, многие из них дарят радость и приносят удовольствия, дают возможность познавать новое, делать интересные открытия. Однако, не стоит забывать об осторожности и соблюдении правил здоровью и жизни.
Существует ряд правил, соблюдение которых обеспечивает безопасность дома, на улице, в общественных местах, в экстремальных ситуациях .
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРИЧИН ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНФЛИКТОВ И ОСОБЕННОСТЕЙ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
1.1ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ КОНФЛИКТА. ФАКТОРЫ И ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНФЛИКТОВ
1.3 КОНФЛИКТНОСТЬ КАК ЧЕРТА ЛИЧНОСТИ. СКЛОННОСТЬ К КОНФЛИКТАМ КАК ОСНОВНАЯ ПРИЧИНА ИХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ
2. РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ ПО РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ
2.1 РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ПО РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Профилактическое мероприятие приуроченное к Международному дню отказа от курения. Презентация для учащихся 7-11 классов. Рассказывает о зарождение табакокурения, пагубной привычки, о вреде курения....
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Классный час «Что такое терроризм?»
Сегодня на классном часе мы поговорим о:
-"Терроризм – что это такое простыми словами.
- Какие есть виды терроризма и способы защиты от него.
Терроризм – это политика, которая направлена на достижение определенных целей через насилие. Насилие может проявляться в разных формах: взрывы в общественных местах, захваты заложников, убийства отдельных людей.
Признаки терроризма
Терроризм всегда нацелен на массовость. Террористам надо, чтобы все про них знали и говорили.
Опасность терроризма всегда реальная, то есть это не просто угрозы. Чтобы продемонстрировать реальность угрозы, как раз и совершаются «террористические акты».
Опосредованное воздействие. Обычно воздействовать террористу нужно на массу людей, на все общество. Но делает он это через отдельных личностей. Жертвами террора могут стать или самые обычные люди, которые случайно окажутся рядом, или, наоборот, известные персоны, про которых все говорят и знают.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В статье рассматривается проблема формирования у подростков конструктивных стратегий поведения. Приводятся результаты исследования (по методике К. Томаса) стилей поведения современных подростков в конфликтных ситуациях. В данном материале рассматриваются стратегии сотрудничества, что способствует развитию способов межличностного познания, и формированию стратегии компромисса, а так же развитие рефлексии эмоциональных переживаний и саморегуляции.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Проблемы взаимосвязи тревожности и учебной успеваемости подростков, в ходе которых повышенный уровень тревожности могут испытывать неуспевающие ученики, поскольку они подвержены осуждению со стороны взрослых, неопределенностью их будущего в плане дальнейшего обучения. Но в то же время ученики, имеющие прекрасные результаты в учебной деятельности, могут иметь высокий уровень тревожности из-за страха получить плохую отметку, а также желания быть лучше, чем их сверстники. Поскольку изменение методов школьного обучения, роли факторов и агентов социализации, введение новых информационных технологий повлияло на подростков.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Роль советника директора по воспитанию в образовательном учреждении является одной из ключевых в обеспечении гармоничного развития учащихся и создании благоприятной атмосферы в школе. Ниже рассмотрены основные аспекты его деятельности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Современное общество сталкивается с множеством экологических проблем, которые требуют внимания и активных действий. В связи с этим, экологическое воспитание становится одной из ключевых задач образовательного процесса. Внеурочная деятельность предоставляет уникальные возможности для формирования у учеников экологической культуры, сознания и ответственности за состояние окружающей среды.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Создать условия для обучения сравнения трех предметов по качествам и свойствам.
Задачи: Развивать умения находить различия в трех предметах.
Формировать умения выделять свойства и качества предметов.
Коррегировать образное и вариативное мышление, внимание.
Воспитывать умение работать самостоятельно, формировать навыки самоконтроля.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Развивать координацию и согласованность движений .Формировать умения согласовывать движения на разные группы мышц. Развивать пространственную ориентацию.
Развивать зрительное и слуховое восприятие. Коррегировать мелкую и крупную моторикуВоспитывать способность подчинять свои действия инструкции
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Создать условия для формирования нравственных качеств личности, уважительного отношения к друг другу и потребности в вежливом общении.
Задачи:
Формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни
Развивать способности увидеть нравственную ситуацию, осознание нравственных правил как ориентира поступка.
Воспитывать уважительное отношение к взрослым и ровесников. Воспитание вежливости и культуры поведения школьников.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Развивать целенаправленность движений.
Задачи: Развивать мелкую и крупную моторику.
Развивать умения соотносить движения с поданным звуковым сигналом.
Развивать чувство ритма. Закреплять понятия: вправо-влево, вверх, вниз .
Формировать пространственно-временные ориентировки.
Коррегировать , зрительное и слуховое восприятие, внимание.
Воспитывать умение работать самостоятельно, формировать навыки са
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программы «Социально-полезная активность»» по содержанию является социально-педагогической. По функциональному предназначению — социально гуманитарного направления.
Уровень освоения программы базовый .
По форме организации образовательного процесса программа групповая:
беседы, обсуждения; совместная разработка сценариев и разучивание музыкальных номеров;
выполнение творческих работ, создание презентаций, буклетов, памяток и стенгазет; выступление - музыкальное, танцевальное, театральное, профилактическое, спортивное и т.д.; проведение тематических мероприятий, постановок и т.д).
По времени реализации годичная.
Актуальность программы обусловлена тем, что интенсивное социально-экономическое развитие страны невозможно без роста творческого и нравственного потенциала ее граждан, без развития их активности, инициативы, организаторских способностей. Формирование этих и целого ряда других качеств, происходит, прежде всего, в детские годы через целенаправленную работу школы, учреждений дополнительного образования, досуговых учреждений, средств массовой информации. Особенно это значимо для нашего общества, в период переориентации ценностей, существенно влияющих на процесс формирования социального опыта у детей и подростков. От того, какие ценности будут сформированы у молодежи сегодня, от того насколько молодые люди будут готовы к новому типу социальных отношений, зависит путь развития нашего общества и в настоящее время, и в будущем.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Процесс формирования личности ребенка является длительным и сложным. Воспитание – это важнейшая функция любого общества. В процессе воспитания происходит становление. обогащение и совершенствование личностного и духовного мира человека. Воспитание складывается из целенаправленных влияний на поведение человека воспитательных институтов общества, воздействие окружающей среды и активности самой личности.
Воспитание - это педагогически ориентированная и целенаправленная система общественной помощи, необходимая подрастающему поколению в период его включения в социальную жизнь. Она предполагает полноценное использование в воспитательно-образовательном процессе всего арсенала средств и возможностей, которым располагает современное общество, в целях формирования личности, адекватной требованиям общества.
А.С. Макаренко указывал, что воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле.
Процесс формирования личности несовершеннолетних правонарушителей является длительным, а иногда даже и сложным. Обычно на начальных этапах его педагогически запущенные подростки совершают лишь дисциплинарные поступки или аморальные действия, мелкие нарушения норм административного, гражданского, трудового и семейного законодательства
В поведении подростка-правонарушителя, можно обнаружить своеобразную логику поступков. Как правило такие несовершеннолетние дети не сразу становятся правонарушителями. Первые нарушения дисциплины- обычные шалости детей этого возраста. Это могут быть такие поступки как плохое поведение на уроках, грубость, пропуски уроков и т.д. лишь постепенно выходя из-под контроля педагогов, родителей, подросток совершенствует свои проступки.. Формирование антиобщественного поведения личности дает реальную основу для успешного осуществления профилактических мероприятий.
По мнению многих ученых, педагогов и психологов, ядром конфликтной ситуации, приводящей к нравственной деформации поведения подростков, является недостатки семейного воспитания, усугубляемые недостатками воспитания в школе, влияние социума и бессодержательным использованием подростками свободного времени.
Семья является одним из самых важных элементов микросреды, первичной ячейкой общества, в которой с первых дней жизни ребенка происходит его социализация.
Правонарушение подростков и социализация напрямую связаны. Если семья осуществляет социализацию детей эффективно, то и правонарушений не будет в подростковом возрасте. Ведь именно в семье закладывается фундамент личности, дальнейшее строительство которой затем осуществляет школа.
Недостатки семейного воспитания создают лишь определенные тенденции для исправления их школой.
К числу недостатков в работе школы можно отнести такие качества как низкий уровень качества преподавания отдельных предметов, загруженность учителей, перегруженность школы, нехватка педагогических кадров, однообразие форм воспитательной работы, отсутствие тесных контактов с семьей, безынициативность в работе с неблагополучными семьями. Низкая заработ
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Письмо и чтение – базовые школьные навыки, без эффективного владения которыми обучение затруднено или просто невозможно. Это сложнейшие интегративные навыки, объединяющие в единую структуру деятельности все высшие психические функции – внимание, восприятие, память, мышление. Важно подчеркнуть, что обучение тактике письма и технике чтения не имеют самостоятельной ценности, если не приводят к письменной речи, не создают потребность в ней, не дают навыки именно письменной речи.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Психологическая готовность к обучению в школе рассматривается на современном этапе развития психологии как комплексная характеристика ребенка, раскрывающая уровни развития психологических качеств, являющихся наиболее важными предпосылками для нормального включения в новую социальную среду и для формирования учебной деятельности. Готовность выступает, с одной стороны, как своеобразный показатель достижений его личностного развития в дошкольный период, а с другой – как базовый уровень для освоения школьной программы и как показатель готовности к принятию позиции субъекта учебной деятельности (Т.И. Бабаева, Л.И. Божович, Л.А. Венгер, Л.С. Выготский, Е.Е. Кравцова и др.).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕБЕНКА, психологическая характеристика учащегося, программа диагностики школьника, индивидуальная профилактическая работа с учащимся, Индивидуальная и профилактическая работа с родителями учащегося.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Детский психолог помогает ребенку справиться с эмоциональными и поведенческими проблемами, сложностями в общении со сверстниками и взрослыми, с трудностями в обучении и со многими другими возникшими проблемами.
Специалист может понять, почему у ребёнка возникли те или иные трудности и какие есть пути решения возникших проблем, даст вам необходимые рекомендации.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Неделя психологии — это совокупность психологических акций, классных часов, занятий, конкурсов и других мероприятий, подчиненных одной теме, одной идее, которая для включенного в нее человека разворачивается как некое целостное завершенное действо. Цели проведения недели психологии в школе: Повышение психологической компетенции учащихся и учителей школы. Формирование представления о важности психологической науки как одной из составляющих человекознания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Работая в школе, дети часто задают мне вопрос, почему я выбрала профессию социального педагога? Я объясняю это тем, что данная профессия позволяет мне находиться в непрерывном образовании, мне нравится познавать всё новое, задаваться вопросами и искать на них ответы. Главное – не отставать от времени, так как от этого зависит моя успешность и педагогический опыт.
Главной целью своей работы считаю развитие и воспитание нравственной личности, духовно богатой, внутренне свободной, способной строить свою жизнь, достойную Человека.
На мой взгляд, при работе с подростами главным и важным моментом является научиться видеть и ценить в них ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга, и понять, что подросток – это человек, имеющий собственное представление о мире, свой опыт и свои чувства. Необходимо, чтобы несовершеннолетний поверил, прислушался к совету, видел в социальном педагоге не врага, а друга, наставника. Ведь каждый подросток – это неповторимый микромир, существующий, развивающийся, анализирующий, совершающий и исправляющий ошибки, стремящийся к достижению одному ему известных высот. Поэтому важным в своей работе я считаю – уважение личности каждого ребенка, подростка.
Профессия социального педагога мне нравится за ее неповторимость и непредсказуемость каждого дня, за то, что она дает мне возможность ежедневно соприкасаться с миром детства, за то, что эта профессия была и будет нужна.
В последнее время социальный педагог в своей работе все чаще сталкивается с равнодушием и невоспитанностью неблагополучных родителей, с черствым отношением окружающих к проблемам детей. К тому же, достучаться в души своих подопечных порой бывает очень нелегко – трудные подростки часто озлобленны и никому не верят. В связи с чем, легкой работу социального педагога не назовешь, ведь она требует много душевных сил и к тому же не дает моментальных результатов, ее эффект нельзя просчитать, результаты работы могут появиться спустя несколько лет.
Но когда приходят подростки, которые окончили школу спустя несколько лет и со словами благодарности, что они встали на путь добра и созидания, понимаешь, что ты на своем месте.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Российские инвалиды добившиеся успеха – те немногие герои, которые благодаря силе воле и надежде, смогли достичь высот. Речь пойдет о тех, кто был особенным от рождения, или стал им в процессе жизни.
В России инвалидам намного сложнее, чем на Западе. Инфраструктура развивается медленно – каждый новый подъемник или пандус для коляски воспринимается как чудо. Но все-таки и в нашей истории есть имена действительно сильных людей, которые несмотря на недуг, добились в жизни высот. Право на счастье и собственную реализацию имеет каждый!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТА"ТЕХНОЛОГИЯ"
У ДЕТЕЙ С ОВЗ
Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) требует особого подхода и адаптации образовательного процесса под их потребности. Предмет "Технология" в этом контексте становится ключевым, поскольку он направлен на развитие практических навыков и творческого мышления. Давайте рассмотрим основные особенности преподавания данного предмета у детей с ОВЗ.
Индивидуализация обучения
Одной из основных особенностей преподавания технологии у детей с ОВЗ является индивидуализация обучения. Учитывая разнообразие типов и уровней ОВЗ, необходимо разрабатывать уроки и задания, соответствующие потребностям каждого конкретного ребенка. Это может включать в себя адаптацию материалов, использование специальных обучающих технологий и методик, а также предоставление дополнительной поддержки со стороны учителя или помощника.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Анкетирование родителей является эффективным методом сбора информации и традиционным способом сотрудничества педагогов с семьями.
С распространением интернета и развитием технологий бумажные опросы всё реже используются, на смену им приходят онлайн-форматы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Память включена во все многообразие человеческой жизни и деятельности. В зависимости от целей и задач деятельности человека, в которых осуществляются процессы запоминания и воспроизведения, различают непроизвольную и произвольную память.
Произвольная память определяется содержанием деятельности, в которую она включается. Наиболее благоприятные условия для овладения запоминанием и произвольного воспроизведения создаются в игре, когда запоминание является условием успешного выполнения роли, которую берет на себя ребенок.
3.М. Истомина обнаружила, что продуктивность запоминания в лабораторных экспериментах значительно возрастает с возрастом. Наиболее значительный рост наблюдается при переходе от 3 к 4 годам.
Известно, что дети раннего возраста обладают хорошей памятью, о чем свидетельствуют ежедневные, а также те или иные систематические наблюдения. Эти наблюдения показывают, что дети раннего возраста часто через длительный период времени очень точно воспроизводят слышанные слова, легко запоминают детали ситуации, воспроизводят сравнительно длинные стихотворения, иногда даже не понимая их содержания. Следовательно, существуют какие-то особые обстоятельства, которые приводят к таким низким оценкам, несмотря на ясность поставленной перед ребенком задачи и наличие запоминания материала. Можно предположить, что крайне низкие показатели запоминания у детей 3—4 лет объясняются не тем, что их память вообще плохо развита, а тем, что они не могут запоминать и припоминать произвольно. Другими словами, у них еще не сформированы соответствующие мнемические действия — действия запоминания и произвольного припоминания. Поэтому, когда перед ребенком стоит задача запомнить и запомнить что-то, не связанное с тем, к чему он активно стремится, он не может справиться с этой задачей.
Анализ количественных результатов показывает, что темпы запоминания неуклонно увеличиваются с возрастом, причем наиболее значительный рост наблюдается при переходе от трех к четырем годам. Сравнение средних данных, полученных в разных экспериментах, показывает, что в игровой деятельности у детей всех возрастных групп продуктивность запоминания заметно выше, чем в лабораторных экспериментах (особенно у четырехлетних детей, у которых она удваивается). Однако у трехлетних детей показатели эффективности запоминания и игры также остаются очень низкими.
Наиболее характерной особенностью запоминания младших школьников в игре является то, что при появлении перед ребенком определенного задания он не сразу определяет цель запоминания задания и припоминания его. Это объясняется тем, что дети, принимая на себя определенную роль в игре, не принимают ее внутреннего содержания. Для них роль — это лишь внешний процедурный аспект. Внутреннее содержание роли для них словно не существует. Поэтому дети часто убегают выполнять свою роль, как только услышат инструкции, а иногда и дальше, не слушая их. Когда трехлетний ребенок принимает задание, из этого не следует, что перед ним стоит более дифференцирован
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Психология – это наука о поведении, мышлении и психике
человека. Она изучает различные аспекты человеческой личности, включая эмоции,
мотивацию, поведение, восприятие и познание. Психология помогает понять, как
люди думают, чувствуют и действуют, а также как они взаимодействуют друг с
другом.
Учебные материалы по психологии могут быть полезными для
психологов и студентов, а также всех интересующихся психологией людей. Они
могут помочь в самопознании, развитии эмоционального интеллекта, улучшении
межличностных отношений и повышении качества жизни. Кроме того, материалы по
психологии могут служить источником вдохновения для профессионалов в данной области,
помогая им находить новые подходы к решению проблем своих клиентов. Также курсы
и методические программы могут помочь студентам расширить свои знания и навыки,
что приведет к более успешной карьере в области психологии.
В каталоге маркетплейса «Интересариум» вы можете купить
цифровые пособия, методические материалы, конспекты лекций по такому
направлению как психология. Скачать все файлы можно в любом удобном для вас
формате: PDF, Excel, Word и других.
Перед покупкой вы можете ознакомиться с темами и содержимым каждого файла.
Также предусмотрены бесплатные уроки.
Поделиться
