Оригинальные идеи,

сценарии для досуга

Материалы для обучения

в любых сферах

Готовые решения

на любой возраст

Зарабатывайте

на своих креативах

Возраст
Предметы
Классы
Категория
Формат
Цена
Быстрый подбор материалов
Возраст
Предметы
Классы
Формат
Цена
Сбросить

Учебные и методические материалы по психологии – Страница 2

Найдено: 54 результата

Вид каталога

Эффективные игры на развитие памяти у детей дошкольного возраста
В младшем дошкольном возрасте память у детей носит непроизвольный характер: малыши запоминают интересующую их информацию без усилий, не ставя перед собой таких целей. Процесс запоминания происходит настолько просто, что кажется, будто ресурсы памяти у ребят безграничны. Советский психолог Даниил Борисович Эльконин писал: «Ребенок относительно легко запоминает большое количество стихотворений, сказок. Объем запоминаемого увеличивается настолько, что некоторые исследователи считают, будто именно в дошкольном возрасте память достигает кульминационного пункта своего развития и в дальнейшем лишь деградирует». Познавательное развитие детей старшего дошкольного возраста и процесс подготовки к школе знаменуют переход к произвольной памяти: новый материал на уроках придется уже заучивать. Поэтому начинать обучать запоминанию необходимо в детском саду. И делать это лучше всего через игру. Условия обучения дошкольников запоминанию Развивая память, умственную деятельность дошкольника нужно подпитывать образами, тактильными ощущениями, задействовать органы чувств: зрение, слух, вкус. Лучше всего использовать яркие, интересные, вызывающие эмоциональный отклик ребенка предметы, постепенно добавлять картинки, схемы, мнемотаблицы, инфографику. Мнемотаблица — схема, в которую заложена определенная информация. Инфографика — графический способ подачи информации, данных и знаний. Для эффективного развития памяти нужно помнить о трех составляющих: ассоциация; локация; воображение. Можно провести параллель с машиной: если ассоциация — это механизм или двигатель машины, тогда локация — навигатор, а детское воображение выступает топливом. На основе этих составляющих работают эйдетические приемы развития памяти или запоминание на основе образов. Эйдетика — методика развития памяти, мышления и воображения посредством ярких образов. Позволяет быстро и эффективно запоминать даже детали. Способствует формированию неординарного мышления. Например, классическое «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан» — типичный прием эйдетики через шифровку в аббревиатуре. Ассоциация в ней — первая буква каждого слова стишка, с которой также начинается название цвета радуги. Локация — последовательность слов. Воображение — мысленное представление ребенком цветов друг за другом. Существует немало игр, которые подключают различные механизмы развития памяти, в том числе и эйдетику. Применять их в детском саду просто и весело. Рассмотрим некоторые из них подробнее.
Бесплатно
Трудности адаптации школьника к учебному процессу.
Адаптация к школе - это процесс физического и психологического привыкания ребенка к новым социальным условиям в рамках учебного учреждения и переход к систематическому школьному обучению. Длительность периода зависит от многих факторов и в среднем занимает 3-6 месяцев.
Бесплатно
Тренинг для детей старшего возраста: «Вместе с друзьями»
Материал рассчитан для детей дошкольного возраста и будет полезен для педагогов-психологов в ДОУ. Цель: развитие эффективных навыков коммуникации между детьми. Задачи: 1.Создавать атмосферу безопасности и положительный эмоциональный настрой в группе сверстников. 2.Учить детей понимать самих себя и других людей, строить отношения с большой группой сверстников на основе саморегуляции поведения и деятельности, умение находить компромиссы. 3.Формирование у каждого из участников тренинга чувства эмпатии. 4. Способствовать формированию у детей положительных черт характера. 5.Развивать внимание. 6. Формировать умение делать выводы.
Бесплатно
АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА (кохлеарной имплантации - КИ)
Примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей, перенесших операцию по кохлеарной имплантации (далее – Программа) предназначена для специалистов, работающих с детьми, перенесшими операцию кохлеарной имплантации и получающими дошкольное образование в различных организационно-педагогических условиях. Программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.
Бесплатно
Буклет на тему "Капризы и упрямство"
Упрямство – это психологическое состояние, очень близкое к негативизму. Это отрицательная особенность поведения человека, выражающаяся в необоснованном и нерациональном противодействии просьбам, советам, требованиям других людей. Вид упорного непослушания, для которого нет видимых мотивов и в этом буклете раскрываем виды упрямства и даем рекомендации.
Бесплатно
Общеразвивающая программа "Знаю! Умею! Могу" для детей с ОВЗ
В «Конвенции о правах ребенка» (параграф 1. Ст. 23) записано: «Государства-участники признают, что неполноценной в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют его уверенности в себе и облегчают его участие в жизни общества». 10% населения земли имеют ограниченные возможности здоровья. В последнее время стало кардинально меняться отношение общества к инвалидам, признавая его равноправным и достойным членом общества, но имеющего еще свои дополнительные проблемы. Решить эти проблемы можно организацией эффективной, комплексной психолого-социальной реабилитации с раннего детства. Сущность программы «Знаю! Умею! Могу!» состоит во всестороннем развитии его личности, которое складывается не из коррекции отдельных функций, а предполагает целостный подход, позволяющий поднять на более высокий уровень все потенциальные возможности конкретного ребенка- психические, физические, интеллектуальные. Педагогическая целесообразность программы в том, что она направлена на гармоничное развитие ребенка и его психомоторных, интеллектуальных возможностей в процессе доступной для его возраста. Адресат программы: несовершеннолетние 3-7 лет.
Бесплатно
Буклет на тему "Ребенок и гаджеты"
Планшеты и смартфоны — часть нашей жизни. С их помощью мы общаемся, работаем, учимся, творим, расслабляемся. А раз так, стоит ли удивляться, что наши дети следуют за нами? Как рано можно давать ребенку в руки планшет или телефон? Стоит ли позволять ему возиться с устройством каждый день? И как все это отражается на здоровье и развитии детей? Различные исследования уже выявляли негативные эффекты раннего приобщения к цифровым устройствам: недоразвитие речи и социальных навыков, проблемы с вниманием, памятью, эмоциональной сферой. Нездоровые отношения с техникой часто становятся результатом родительской небрежности. Слишком велик соблазн занять малыша мультфильмом или игрой, чтобы выкроить время для своих дел.
Бесплатно
Рекомендации родителям по воспитанию детей с ОВЗ
Рождение ребенка с нарушениями в развитии всегда является стрессом для семьи. Проблема воспитания и развития «особого» ребенка чаще всего становится причиной глубокой и продолжительной социальной дезадаптации всей семьи. Дети с ограниченными возможностями находятся в очень сложном положении эмоционально, морально и психологически. На родителей таких детей, ложатся большие нагрузки, в связи с деятельностью по уходу за больным ребёнком и ответственностью за его жизнь.
Бесплатно
Буклет на тему "Родительские запреты"
Одни говорят, что детям нельзя ничего запрещать… Другие – надо держать в ежовых рукавицах… Что делать родителям? Как найти золотую середину в постановке, чтобы обезопасит ребёнка и одновременно сохранить с ним доверительные отношения?
Бесплатно
Статья "Особенности развития исполнительных функций и интеллекта у детей дошкольного возраста"
Период дошкольного детства характеризуется активным психическим и интеллектуальным развитием, которые необходимы для успешной учебной деятельности, именно поэтому исполнительные функции актуально изучать в данном возрастном периоде, поскольку, в случае необходимости, можно оказать своевременную психолого-педагогическую помощь, подготавливающую ребенка к обучению в школе.
Бесплатно
Методическая разработка "Конспект занятий, направленный на развитие креативности и памяти у дошкольников в возрасте от 5 до 7 лет"
Современное образование, где бы оно ни происходило, ведущей задачей ставит воспитание креативного человека, который сможет быть успешным в мире, где события стремительно сменяют друг друга, а многозадачность становится обыденным явлением. Креативная личность, которая может создавать новые идеи, предлагать новые нестандартные решения задач становится востребованной в любых направлениях человеческой деятельности.
Бесплатно
Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию «Что такое хорошо и что такое плохо»
Занятие для детей дошкольного возраста. Цель занятия: 1) Формировать представление о хороших и плохих поступках. 2) Развивать представление детей на то, что добрые слова должны сочетаться с добрыми поступками, дружеские взаимоотношения.
Бесплатно
Памятка "Как избежать конфликтов с родителями воспитанников"
В памятке "Как избежать конфликтов с родителями воспитанников" представлены рекомендации для воспитателей о том, как организовать беседу с родителями, что делать, чтобы избежать противостояния с родителями.
Бесплатно
ПРОЕКТ Неделя психологии в детском саду «У нас всегда есть повод для улыбки»
На сегодняшний день проблема сохранения и укрепления здоровья детей дошкольников очевидна. От состояния их здоровья зависят качественные и количественные характеристики будущего поколения. Важной предпосылкой физического здоровья является здоровье психологическое. В последние годы растет количество детей с нарушением психоэмоционального развития. Поэтому особое значение приобретают задачи сохранения психологического здоровья детей и формирования их эмоционального благополучия. Проект «Неделя психологии» направлен на создание развивающей среды, способствующей повышению психологической культуры взрослых и детей через проведение нетрадиционных мероприятий с целью формирования ценностного отношения участников воспитательно-образовательного процесса к своему психологическому здоровью.
Бесплатно
Конспект НОД в старшей группе "Приключение Смайлика"
Цель: - Способствовать снижению агрессивности, тревожности, страха, развития коммуникативных качеств детей; - Стимулировать умение детей распознавать настроение других; - Развивать эмоциональную, когнитивную сферу дошкольников и мелкую моторику рук с помощью упражнений с элементами арт-терапии.
Бесплатно
Проект «Поддержка детской инициативы – как условие, необходимое для создания социальной ситуации развития детей».
Формирование инициативы и самостоятельности у детей дошкольного возраста - одна из самых актуальных в педагогике. Развитие способности самостоятельно принимать решения, оценивать свои возможности и результаты своей деятельности очень важно в будущей жизни ребенка.
Бесплатно
Волонтерское движение в детском саду
Дошкольный возраст традиционно считается периодом интенсивной социализации. Современные дети живут и развиваются в совершенно новых социокультурных условиях. Чрезвычайная занятость родителей, разрыв поколений, изолированность ребёнка в семье и другие тенденции негативно отражаются на социализации современных детей. Эффективная социализация является одним из главных условий жизни ребенка в обществе.
Бесплатно
«Как отучить ребенка кусаться не нарушив при этом его психологическое состояние»
Рекомендации педагога – психолога воспитателям и родителям на тему: «Как отучить ребенка кусаться не нарушив при этом его психологическое состояние» Чтобы ребёнок перестал кусаться ему будет необходима ваша помощь. Для принятия правильного решения, что делать, если ребенок кусается, необходимо, прежде всего, выявить причину. Выявив причину и определив, почему ребенок кусается, нужно немедленно приступать к принятию мер по ее устранению кусания, для того, чтобы подобное агрессивное поведение не закрепилось и не вошло в привычку у ребенка.
Бесплатно
Организация работы по предоставлению психолого–педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, в своем развитии и социальной адаптации
Психолого-педагогическое сопровождение в условиях введения ФГОС – это целостная, системно организованная деятельность, в процессе которой создаются социально-психологические и педагогические условия для успешного обучения и развития каждого ребенка. Основой системы психологического сопровождения является единство требований, предъявляемых ребенку в школе, семье, обществе, а эффективность всей деятельности педагога-психолога в системе психолого-педагогического сопровождения развития обучающихся в процессе образования зависит от совпадения целей и задач, решаемых психологической и методической службами школы, взаимодействия с административным звеном. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся осуществляется по традиционным для педагога-психолога направлениям: консультативно-просветительскому, диагностическому, коррекционно-развивающему и профилактическому. 1. Консультативно-просветительское направление - формирование потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения, обучающихся на каждом возрастном этапе; оказание помощи в решении тех проблем, с которыми к психологу обращаются учителя, обучающиеся, родители. В рамках первичной адаптации детей к школе (с сентября по январь) была проведена просветительская работа с педагогами и родителями первоклассников, направленная на ознакомление взрослых с основными задачами и трудностями периода первичной адаптации, результатами диагностики, тактикой общения и помощи детям. Были проведены семинары-практикумы для педагогов начальной школы: «Первый раз – в первый класс!», родительские собрания, практикумы на темы: «Готовность к школе», «Психологические трудности адаптации первоклассников к школьному обучению». Значительное место занимает работа по организации преемственности психологического сопровождения обучающихся начальной и основной школы. В этом году были проведены родительские собрания на темы: «Готовность к обучению в основной школе», «Психологические особенности адаптации пятиклассников к обучению в основной школе», «Адаптация пятиклассников в средней школе». Эти групповые консультации включают не только теоретический материал, но и результаты диагностики (индивидуально для каждого родителя), и рекомендации по коррекции трудностей. Для педагогов провела семинар-практикум «Пятиклассники». В результате адаптация пятиклассников проходит успешно, развитие УУД протекает без отклонений. На просветительскую работу с обучающимися были проведены классные часы для обучающихся 5-8 классов по темам, касающимся личности и её окружения «Я и планета чувств», «Я и мои одноклассники». Для 7-8 классов – по профессиональным интересам, склонностям и способностям «Хочу. Могу. Надо», «Как выбрать профессию?», общению «Если друг оказался вдруг…», «Две планеты. Девочки и мальчики». 2. Диагностическое направление - углубленное психолого-педагогическое изучение обучающихся на протяжении всего п
Бесплатно
Программа коррекции самооценки у детей подросткового возраста
Данная программа составлена с учетом воздействия музыки на психофизику человека. В программе используются музыкальные композиции, в которых преобладает мелодия с выраженным ритмом. Во время каждого занятия, первой или завершающей, звучит мелодия. Она в какой – то мере отвечает душевному состоянию слушателей в данный момент времени. Программа может заинтересовать школьные группы медиации, соц. педагогов, классных руководителей , психологов .
Бесплатно
Статья "Направления работы педагога-психолога по оказанию помощи старшеклассникам в профессиональном самоопределении"
Статья представляет собой обзор основных направлений и методов работы педагога-психолога по оказанию помощи старшеклассникам в профессиональном самоопределении. Также в работе приводятся определения понятия "профессиональная ориентация", описаны факторы, влияющие на выбор школьниками будущей профессии.
Бесплатно
мастер-класс "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружковой деятельности педагога – психолога «Я и ТЫ» (Мир эмоций)"
Охрана и укрепление психического здоровья детей является одной из приоритетных задач развития современного дошкольного образования и рассматривается как условие реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Деятельность современного педагога-психолога ДОУ направлена, с одной стороны, на создание условий для реализации возможностей развития ребенка в дошкольном возрасте, а с другой, на содействие становлению тех психологических новообразований, которые создадут фундамент развития в последующие возрастные периоды.
Бесплатно

Также часто ищут:

Дошкольное образование Начальные классы Биология География Информатика Математика Алгебра Геометрия Химия Физика История Литература Русский язык Английский язык Немецкий язык Испанский язык Чтение Лингвистика Словарный запас Астрономия Грамматика Праздники / Сезоны Письмо Кулинария Музыка Искусство Логопедия Французский язык Португальский язык Психология Поэзия ИЗО Китайский язык Итальянский язык Религия Средняя школа Дополнительное образование Окружающий мир Коррекционная работа Документы Другое Работа с родителями Административная работа Планирование Игровая деятельность Внеклассная работа Классный час Обобщение опыта Экология Учителю-дефектологу Открытые уроки Труд Классному руководителю Воспитание Педагогика Иностранные языки Хореография Детские и юношеские объединения Презентации Рисование и графика Конспекты Творчество Другие Физическая культура Доклады Продленка Коррекционное обучение Краеведение Спорт и туризм Театр Обучение грамоте Подготовка к школе Интегрированные уроки Молодому учителю Обществознание ОБЖ Подготовка к ГИА Экономика Естествознание МХК Логопедия в ДОУ Журналистика День защиты детей Игры КВН Сценарий дня пожилого человека