РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ 09. ИСТОРИЯ, ЛИТЕРАТУРА, КУЛЬТУРА РОДНОГО КРАЯ

РАССМОТРЕНА

на заседании методической комиссии ОГСЭ

Протокол № ___ от ___________20___ г.

РЕКОМЕНДОВАНА

к применению экспертной комиссией БПОУ УР «Глазовский технический колледж»

Председатель МК ОГСЭ

______________ /Г. В. Ардашева/

Зам. руководителя по УПР

_____________ /М.Н. Никитина/

« ___ » ____________20___ г.

СОГЛАСОВАНО

Зав.библиотекой

_______________/ Н.А. Главатских

« ___ » ____________20___ г.

стр.

1.

2.

3.

4.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

6

13

14

Код

ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 1-9

ЛР5,ЛР17,

У1 проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

У2 критически анализировать источники исторической информации;

У3 анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, таблица, карта, схема);

У4 устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов, и явлений;

У5 участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию, используя для аргументации исторические сведения;

У6 представлять результаты изучения исторического материала в формах реферата, исторического сочинения, исследовательского проекта, публичной презентации;

У7 использовать навыки исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

З1 основные факты, процессы, явления, характеризующие целостность и системность истории родного края;

З2 современные версии и трактовки важнейших событий и проблем развития региона;

З3 взаимосвязь и развитие истории России и региональной истории;

З4 основные этапы исторического развития региона.

Вид учебной работы

Объем часов

Объем обязательной нагрузки обучающегося

36

в т.ч. в форме практической подготовки

в том числе:

теоретическое обучение

18

лабораторные занятия (если предусмотрено)

практические занятия (если предусмотрено)

18

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

контрольная работа (если предусмотрено)

Самостоятельная работа

0

Консультации

0

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Коды компетенций, формированибю которых способствует элемент программы

1

2

Введение.Удмуртия –мой крайродной.

Содержание учебного материала

2

ОК 01

ОК 02

1.

Входной контроль. Удмуртия на карте России. Климат, природные ресурсы. Национальный состав населения.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

Практическое занятие №1: историко-географический анализ топонимики.

Самостоятельная работа обучающихся

0

4

Тема 1.1.

Народы Удмуртии в древности и средние века

Содержание учебного материала

2

ОК 01

ОК 06

1.

Археологические памятники, заселение территории Удмуртии, охотники и рыболовы каменного века, первые земледельцы, скотоводы металлурги на территории современной Удмуртии, «великое переселение народов» и его значение для Прикамья, ВолжскаяБулгария и её влияние на этническую карту региона.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

0

Самостоятельная работа обучающихся

0

Тема 1.2.

Вхождение Удмуртии в состав Российского государства

Содержание учебного материала

0

1.

Особенности и этапы присоединения удмуртов и других народов, населяющих современную территорию Удмуртии, к Российскому государству, историческое значение присоединения

В том числе практических занятий и лабораторных работ

2

Практическая работа№2 «. Пути присоединения Удмуртии к Российскому государству».

Самостоятельная работа обучающихся

0

Контрольная работа

0

Самостоятельная работа обучающихся

0

12

Тема 2.1.

Социокультурное развитие края в XVIII – первой половине XIX веков

Содержание учебного материала:

0

1.

Формирование крупной металлургической промышленности, П. И. Шувалов и А. С. Москвин. А. Ф. Дерябин, Воткинский, Ижевский, Пудемский, Камбарский железоделательные заводы и Сюгинский стекольный завод,

ОК 04

ОК 06

2.

Эпоха Екатерины II в культурной истории региона: первые научные сведения об удмуртах, первая научная грамматика удмуртского языка, первое литературное произведение на удмуртском языке

В том числе практических занятий и лабораторных работ

2

Практическая работа№ 3 «Металлургическая промышленность и ее влияние на экономическое развитие и социальный состав населения края»

ОК 04

Контрольная работа:

0

Самостоятельная работа обучающихся

0

Тема 2.2

Удмуртский край в период крестьянского восстания под предводительством Е. И. Пугачева

Содержание учебного материала

0

1.

Удмуртия в период восстания Е. И. Пугачева, история Пугачевского восстания в произведениях М. Коновалова («Гаян»), П. Куляшова («Шалые люди»), Д. Бор-Раменского («Данило Шитов») и др.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

2

Практическая работа №4 «Восстание Е. И. Пугачева в литературных и исторических источниках»

ОК 04

ОК 02

Контрольная работа

0

Самостоятельная работа обучающихся

0

Тема 2.3.

Социально-экономическое развитие Удмуртии в первой половине XIX века

Содержание учебного материала

0

1.

Мануфактурная промышленность и промыслы, торговля, социальный состав населения, заводские поселки и города, Удмуртия в Отечественной войне 1812 года, судьба и творчество кавалерист-девицы Н. А. Дуровой «Записки кавалерист-девицы», тема Отечественной войны 1812 г. в художественном творчестве писателей Удмуртии, декабристы в Вятском крае. Сибирский тракт, первые печатные книги на удмуртском языке

ОК 04

В том числе практических занятий и лабораторных работ

2

Практическая работа №5 «Историческое значение Сибирского тракта».

Контрольная работа

0

Самостоятельная работа обучающихся

0

Тема 2.4.

Социально-экономическое развитие Удмуртии во второй половине XIX – начале XX веков

Содержание учебного материала

2

1.

Отмена крепостного права, значение буржуазных реформ 1860–1870-х годов, сельское хозяйство и промышленность, урбанизация и развитие городов, образы городов в творчестве В. Г. Короленко («Ненастоящий город»), Л. А. Будогоской («Повесть о рыжей девочке»), М. Е. Салтыкова-Щедрина («Губернские очерки», «Мастерица»)

ОК 04

В том числе практических занятий и лабораторных работ

2

Практическая работа № 6 «Исторический образ города»(по литературным источникам).

Контрольная работа

0

Самостоятельная работа обучающихся

0

Тема 2.5.

Социально-политическая и культурная ситуация в регионе во второй половине XIX – начале XX веков

Содержание учебного материала

0

1.

Общественное движение, мултанский процесс (В. Г. Короленко, А. Ф. Кони), актуализация социальных и политических проблем удмуртского народа в романе М. Петрова «Старый Мултан»

ОК 06

2.

Общественные организации и их роль в социокультурном развитии региона, образование, наука, периодическая печать, роль школ и училищ, просвещение, литература и музыкальное искусство (П. И. Чайковский), становление удмуртской литературы и печати в начале XX века и в годы Первой мировой войны.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

2

Практическая работа №7 «Роль общественности в исходе Мултанского процесса»

Контрольная работа

0

Самостоятельная работа обучающихся

0

12

Тема 3.1.

Первая мировая война 1914–1918 гг.

Содержание учебного материала

2

1.

Ижевские заводы – арсеналы России, георгиевские кавалеры, А. Пальшина, Образ А. Пальшиной в повести С. Самсонова «Человек из легенды», революционное движение

ОК 04

ОК 05

ОК 06

В том числе практических занятий и лабораторных работ

0

Контрольная работа

0

Самостоятельная работа обучающихся

0

Тема 3.2.

Гражданская война на территории Удмуртии

Содержание учебного материала

2

1.

Военные действия на Восточном фронте (декабрь 1918 – июнь 1919 гг.), социально-экономическая и политическая ситуация в регионе, Ижевско-Воткинское восстание, отражение событий Гражданской войны в произведениях писателей Удмуртии М. Лямина, С. Самсонова, А. Медведева, Н. Корнилова.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

0

Работа в группах с источниками по проблеме «Последствия Гражданской войны на территории Удмуртии»

Контрольная работа

0

Самостоятельная работа обучающихся

0

Тема 3.3.

Национально-государственное строительство и культура Удмуртии

(1920–1930 гг.)

Содержание учебного материала

2

1.

Образование Вотской автономной области, самоопределение удмуртского народа в составе России (Т. Борисов, И. Наговицын), территория и население республики, экономическое развитие Удмуртии в 1920–1930 гг, восстановление промышленности, кооперативное движение в годы НЭПа, коллективизация и индустриализация в Удмуртии, культура Удмуртии в 1920–1930 гг, ликвидация неграмотности, удмуртская литература, живопись, музыка, театр, создание творческих союзов, влияние репрессий на духовную жизнь республики, живопись, музыкальное искусство, национальный театр. Кузебай Герд (К. Чайников), создание Союза художников Удмуртии.

ЛР 5 ЛР 17

В том числе практических занятий и лабораторных работ

0

Контрольная работа

0

Самостоятельная работа обучающихся

0

Тема 3.4.

Удмуртия в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.

Содержание учебного материала

2

1.

Народное хозяйство Удмуртии, организация материальной и финансовой помощи фронту, строительство железной дороги Ижевск–Балезино, наши земляки – герои Советского Союза и кавалеры Ордена Славы: Е. М. Кунгурцев, Т. Н. Барамзина, Ф. А. Пушина, Ф. Я. Фалалеев, Н. З. Ульяненко.

ОК 01

ОК 04

В том числе практических занятий и лабораторных работ

0

Контрольная работа

0

Самостоятельная работа обучающихся

0

Тема 3.5.

Удмуртия в 1946–1984 гг.

Содержание учебного материала

2

1.

Особенности развития экономики: промышленность (транспорт, ВПК и др.) и сельское хозяйство, М. Т. Калашников, литература (Г. Красильников, Ф. Васильев, О. Поскребышев, Г. Ходырев), образование, культура.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

0

Контрольная работа

0

Самостоятельная работа обучающихся

0

Тема 3.6.

Удмуртия в 90-е годы

Содержание учебного материала

2

1.

Удмуртская Республика в составе Российской Федерации, Конституция Удмуртской Республики, политические партии и движения, культура: изобразительное искусство (М. Гарипов, П. Ёлкин, В. Белых, Ю. Лобанов и др.); музыка (Г. Корепанов, Г. Корепанов-Камский, А. Корепанов, Е. Копысова и др.); литература (С. Матвеев, Р. Миннекузин, П. Захаров, А. Кузнецова, Э. Батуев, В. Ар-Серги, С. Жилин и др.); театр; спорт в Удмуртии.

ОК 04

ОК 06

В том числе практических занятий и лабораторных работ.

0

Самостоятельная работа обучающихся

0

6

Тема 4.1.

Этнография народов Удмуртии

Содержание учебного материала

2

1.

Состав семьи, родственные связи, традиционные формы общения: посиделки, проводы на службу, национальные игры, календарные праздники и обряды, семейные обряды, мифы и легенды народов края, удмуртский героический эпос и его трансформация в художественных текстах (М. Худяков, В. Ванюшев, Кедра Митрей, М. Атаманов, А. Перевозчиков), взаимовлияние удмуртского, русского, марийского, тюркского населения на территории края (культурные, хозяйственные и торговые связи), религиозные верования.

В том числе практических занятий и лабораторных работ

2

Практическая работа №8 «Этническая картина удмуртов.Удмуртский костюм»

Контрольная работа

0

Самостоятельная работа обучающихся

0

Тема 4.2.

Удмуртия – Россия – мировое сообщество

Содержание учебного материала

0

ОК 05

ОК 06

ОК 08

В том числе практических занятий и лабораторных работ

2

Практическая работа №9 «Бренды Удмуртии».

Контрольная работа

0

Самостоятельная работа обучающихся

0

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Всего

36

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Знания:

З 1 основные факты, процессы, явления, характеризующие целостность и системность истории родного края;

З 2 современные версии и трактовки важнейших событий и проблем развития региона;

З 3 взаимосвязь и развитие истории России и региональной истории;

З 4 основные этапы исторического развития региона.

Тестирование

Шкала оценивания:

«5» - получают обучающиеся в том случае, если верные ответы составляют от 90% до 100% от общего количества

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют от 75 до 89% от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 74 % правильных ответов;

«2» - соответствует работа, содержащая менее 50% правильных ответов

Критерии оценивания устного ответа на практическом занятии, семинаре

Шкала оценивания:

«5» ставится, если студент: 1) полно и аргументировано отвечает по содержанию задания; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные; 3) излагает материал последовательно и правильно.

«4» ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет.

«3» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных положений данного задания, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.

«2» ставится, если студент обнаруживает незнание ответа на соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Устный и письменный опрос.

Контрольные и тестовые работы.

Составление тезисов.

Написание эссе.

Участие в семинаре.

Участие в дискуссии.

Практические работы.

Умения

У 1 проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

У 2 критически анализировать источники исторической информации;

У 3 анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, таблица, карта, схема);

У 4 устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов, и явлений;

У 5 участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию, используя для аргументации исторические сведения;

У 6 представлять результаты изучения исторического материала в формах реферата, исторического сочинения, исследовательского проекта, публичной презентации;

У 7 использовать навыки исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации.

Практическая работа

Шкала оценивания:

«5» ставится, если обучающийся:

- творчески планирует выполнение работы;

- самостоятельно и полностью использует знания программного материала;

- правильно и аккуратно выполняет задание;

- умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, компьютером и другими средствами.

«4» ставится, если обучающийся:

- правильно планирует выполнение работы;

- самостоятельно использует знания программного материала;

- в основном правильно и аккуратно выполняет задание;

- умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, компьютером и другими средствами.

«3» ставится, если обучающийся:

- допускает ошибки при планировании выполнения работы;

- не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;

- допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;

- затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, компьютер и другие средства.

«2» ставится, если обучающийся:

- не может правильно спланировать выполнение работы;

- не может использовать знания программного материала;

- допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание;

- не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, компьютер и другие средства.

Оценивание результатов быстрого письменного опроса на практическом занятии («блиц-опрос»)

Каждому студенту выдается свой собственный, узко сформулированный вопрос. Ответ должен быть четким и кратким, содержащим все основные характеристики описываемого понятия, категории.

Шкала оценивания:

«5» - вопрос раскрыт полностью, точно обозначены основные понятия и характеристики по теме.

«4» - вопрос раскрыт, однако нет полного описания всех необходимых элементов.

«3» - вопрос раскрыт не полно, присутствуют грубые ошибки, однако есть некоторое понимание раскрываемых понятий.

«2» - ответ на вопрос отсутствует или в целом не верен.

Дискуссии происходят в виде обсуждения заданной темы. Требуется проявить логику изложения материала, представить аргументацию, ответить на вопросы участников дискуссии.

Оценивание результатов проведения дискуссии происходят в виде обсуждения заданной темы. Требуется проявить логику изложения материала, представить аргументацию, ответить на вопросы участников дискуссии.

«5» - обучающийся ясно изложил суть обсуждаемой темы, проявил логику изложения материала, представил аргументацию, ответил на вопросы участников дискуссии;

«4» - обучающийся ясно изложил суть обсуждаемой темы, проявил логику изложения материала, но не представил аргументацию, неверно ответил на вопросы участников дискуссии;

«3»» - обучающийся ясно изложил суть обсуждаемой темы, но не проявил достаточную логику изложения материала, но не представил аргументацию, неверно ответил на вопросы участников дискуссии;

«2» - обучающийся плохо понимает суть обсуждаемой темы, не смог логично и аргументировано участвовать в обсуждении;

Практические работы.