Тема: Творительный падеж имён существительных.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«МБОУ «Джемикентская НШ»

ОТКРЫТЫЙ УРОК

русского языка в 4 классе

Тема:

Творительный падеж

имён существительных.

Провела : учитель начальных классов

Гамзаева С.Ш.

Цель:способствовать формированию представлений об особенностях имени существительного

в форме творительного падежа и развитию умения определять падеж по вопросу и

предлогу.

Задачи:

Обучающие:

• актуализировать и упорядочить знания детей о падежах существительных;

• дать представление о творительном падеже имён существительных;

Развивающие:

• развивать критическое мышление, обобщать полученные данные и делать выводы;

• развивать устную и письменную речь учащихся, орфографическую зоркость, умения работать с текстом.

Воспитательные:

• создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку и толерантности

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся распознавать имена существительные в творительном падеже; определять грамматические признаки имён существительных (род, число, падеж); изменять имена существительные по падежам.

Оборудование:

• интерактивная доска, мультимедийный проектор;

• электронное приложение к учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого Русский язык, 3 класс;

• презентация к уроку;

• учебник + рабочая тетрадь «Русский язык», 3 класс, часть 2 (В.П. Канакина, В.Г. Горецкий);

1. Мотивация к учебной деятельности

- Давайте встанем! Настроимся на работу! Протрите ладони, почувствуйте тепло! А теперь поделимся теплом друг с другом: потяните ладони соседям! Улыбнёмся, пожелаем друг другу удачи!

- Пусть доброе, внимательное отношение друг к другу сопровождает нас на этом уроке.

Ребята! Мы совершим с вами путешествие в удивительный мир русского языка.

Откройте тетради, запишите дату отправления:Двадцать второе февраля.
Не забывайте правила посадки при письме.

Минутка чистописания.

Запись строчной буквы п

- Сегодня мы с вами напишем полстрочки букву пи новое словарное слово пятница

Словарная работа

Работа над словарным словом пятница(значение, произношение, написание).

- Ребята, у нас сегодня на уроке в гостях новое словарное слово пятница.Кто знает лексическое значение этого слова?Что означает слово пятница? В написании какой буквы в выделенном слове можно допустить ошибку? Почему?

Дети : Слышится звук [э].

- Запишите слово, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную, которую нужно запомнить.

1. Что мы знаем об имени существительном?

- Ребята, давайте освежим наши знания по изучаемой теме. За одну минуту вам необходимо придумать вопросы для одноклассников по теме « Имя существительное», используя вопросительные слова.

• Что… ( называется именем существительным? Что такое падеж?)

• Сколько… ( падежей в русском языке?)

• Как … ( изменяются имена существительные?)

• На какие …( вопросы отвечают имена существительные? вопросы отвечают существительные в …падеже?)

• Какие … ( предлоги употребляются с … падежом?)

• Какую …( роль в предложении выполняют существительные…?)

помогло существительное ж.р. лошадка.

Определи падеж по признакам.

Вопросы:кто? что?

Предлоги: нет

Член предложения: подлежащее

Вопросы:кого? что?

Предлоги:за, через, про

Член предложения: второстепенный

Вопросы:кого? чего?

Предлоги:от, до, без, из

Член предложения: второстепенный

Молодцы , ребята. Справились с заданием.

Дети прочитаем слова записанные на доске.

На доске слова :р…сунок, те…итория, праз…ник, , морко…ь. (слайд)

- Прочитайте имена существительные. Какие буквы необходимо вставить. Почему? Давайте выпишем данные буквы : и, р, д, в.

-Что еще могут обозначать пропущенные буквы?( начальные буквы падежей)

Работа в парах. (Слайд)

- Составьте с записанными существительными словосочетания, употребив их в том падеже, на который указывает пропущенная буква.

-Как узнать падеж имени существительного?(Слайд)

1. Введение в тему урока. (Слайд 7.)

Работа в группах.

Вдоль гря_ки, на праз_ник, без в_ды, про со_нце, на _кно, без фла_ка, от доро_ки, под лес_ницей, с тр_пинки

- Прочитайте и подумайте, на какие группы можно разделить эти слова?

Дети : слова с парными согласными и с непроизносимыми согласными, с безударными гласными в корне.

- 1 группе выписать слова с парными согласными в корне, 2 группе – слова с непроизносимыми согласными, 3 – с безударными гласными

• А ещё по какому признаку можно группировать эти существительные?

Дети : по падежам.

- Давайте вспомним как определим падеж у имён существительных?

Дети: по вопросу и по предлогу

- На какие группы разделили существительные по падежам?

Дети: на Р.п и В.п.

Проверка

- Что заметили?

Дети.: под лестницей не относится к этим падежам

-На какой вопрос отвечает ? Над чем будем работать сегодня на уроке? Сформулируйте тему урока.

Дети: Творительный падеж имён

существительных.

(Открывается тема урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим постигать тайны падежей русского языка.

Чтоб от всех не отставать,

Слыть сообразительным

Надо всё теперь понять

В падеже творительном. ( Т. Рик)

- Какие задачи мы можем поставить на сегодняшний урок?

Дети: расширить знания об особенностях творительного падежа, учиться определять существительные в творительном падеже в словосочетании и предложении…

-Приём таблица «З-У-Х».

- По ходу изучения сегодняшней темы мы с вами составим составим таблицу, где мы запишем что мы знаем и что хотим узнать , а в концу урока допишем что мы узнали новое

Фронтальная работа с классом

- Какую информацию мы можем сразу внести в таблицу?

Дети:вопросы, вспомогательное слово, роль в предложении)

1. Упр.94, с.52

• Поставьте вопросы к выделенным именам существительным от слов, с которыми они связаны по смыслу и определите падеж.

• С какими предлогами употребляются имена существительные в творительном падеже?

• Выделите окончания имён существительных в творительном падеже.

• 4-ое предложение разберите по членам:

Бабушкаиспекла(что?) пироги (с чем?) с черникой. (повествовательное, невосклицательное)

Сделайте вывод.

Продолжите предложение:

Имена существительные в творительном падеже являются второстепенным членом предложения.

1. Работа в парах с проверкой

а)Составь и запиши словосочетания глаг.+сущ. в Т.п.

б) Выделите окончания существительных