Творческий рассказ по сюжетным картинка

Конспект занятия для младших школьников с ОВЗ на тему:

«Творческий рассказ по серии сюжетных картинок»

Цель: формировать умение составлять рассказ с опорой на серию сюжетных картинок

Задачи:

Коррекционно - образовательные: 

• учить передавать сюжет,  заложенный в серии картин, определить основную идею;

• учить подбирать слова, составлять предложения;

• расширить словарный запас

Коррекционно - развивающие: 

• развивать умение описывать картину;

•  развивать логическое мышление;

• способствовать развитию грамматически правильной речи;

Коррекционно - воспитательные: 

•  воспитывать положительные качества личности: уверенность в себе, умение сопереживать;

• Воспитывать коммуникативные навыки детей

Оборудование:компьютер; карточки.

Ход занятия:

• 1. Организационный этап.

Ребята, сегодня мы с вами будем составлять рассказ по картинкам.  Про кого мы будем составлять рассказ, вам подскажут загадки. Попробуете отгадать?          

В чаще он лесной живет,

Сладкоежкою слывет.

Летом ест малину, мёд,

Лапу зиму всю сосёт.

Может громко зареветь, А зовут его... (медведь) 

• 1. Основной этап.  

Расскажите пожалуйста, какой медведь (большой, неуклюжий, любопытный, сладкоежка – мёд любит).

Сколько медведей на картинке?

Скажите какие они по размеру.

Где живут медведи? Что они делают?              

Дайте пожалуйста название членам семьи медведя? (папа- медведь, мама-медведица, медвежонок).     

Послушайте ещё одну загадку

Мед в свой улей принесла

Полосатая… (пчела)                                    

 Мёд в лесу медведь нашёл,
Мало мёду, много...(пчёл)                                                                                                      Расскажите что можно сказать про пчёл? Какие они? Сегодня мы с вами будем говорить про лесных пчёл, где они живут? ( В дупле)        

Внимательно посмотрите на картинки. Связаны ли они общим содержанием? (Да.)       

Почему вы так думаете? (На всех картинках одни и те же герои.         

 Как вы думаете, какая картинка должна быть первой?

Почему?

Какая второй, третьей, четвертой, пятой?       Ответы детей.    

Беседа по картинкам:                                                                           

-Какое время года изображено?                                                                                                        -Чем заняты герои?                                                           

 - Рассмотрите вторую картинку.

- Что изменилось на картинке?                                                        

- Как вы думаете, что будет дальше? Чем же закончилась эта история?                                                   

    -Придумайте название рассказу. (Варианты названий.)                                                                        

Самостоятельная работа по карточкам

https://learningapps.org/view18992403

Посмотри внимательно на картинки, определи последовательность и составь рассказ.

3.Заключительный этап. 
— О чём мы сегодня говорили на занятии? Про кого составляли рассказ? Что было общего в картинках?