Оригинальные идеи,

сценарии для досуга

Материалы для обучения

в любых сферах

Готовые решения

на любой возраст

Зарабатывайте

на своих креативах

Возраст
Предметы
Классы
Категория
Формат
Цена
  1. Главная
  2. Внеклассная работа
  3. Украшение "панара" мордовским узором

Украшение "панара" мордовским узором

Цель: Знакомство с национальным костюмом и вышивкой мордовского народа. Задачи: Образовательные: - расширять представления детей о родном крае, культуре, народном творчестве; - продолжать знакомить детей с мордовским национальным костюмом, его основными элементами (панар, пулай, панго, каркс, каштаз); - закреплять умение детей создавать узор из различных элементов мордовского орнамента («крест», «галочка», «ромб», «ёлочка»); - закрепить знание основных цветов, использованных в мордовском орнаменте. Развивающие: - формировать словарный запас, умение узнавать и называть элементы мордовского орнамента, выделять его характерные особенности; - развивать образное мышление и творческие способности дошкольников; - способствовать развитию любознательности, мышления, инициативы, развитию креативного мышления. Воспитательные: - воспитывать чувство патриотизма и любви к родному краю, гордость за свой народ. Методические приемы: игровая ситуация, беседа, художественное слово, музыкальное сопровождение, малоподвижная игра и пальчиковая гимнастика. Предварительная работа: рассматривание альбома «Мордовский национальный костюм», рассматривание мордовских кукол, знакомство детей с мордовскими композиторами, прослушивание народной музыки. Словарная работа: панар (рубаха), панго (головной убор), пулай (набедренное украшение), каркс (пояс), каштаз (венок). Оборудование: мордовский национальный костюм, кукла в национальном эрзянском костюме, аудиозапись мордовской народной музыки, образцы рубашек, картинки, краски, кисточки, непроливайки, подставки для кисточек, салфетки, клеёнки, мяч. ХОД ЗАНЯТИЯ. Учитель: Дети, как вы думаете, почему Россию называют многонациональной страной? (ответы детей) У всех народов свой язык, культура, национальная одежда, кухня. Несмотря на то, что в России живет много людей разных национальностей, всех объединяет одно – мы все очень любим свою Родину. Но когда мы говорим о Родине, мы имеем в виду не только огромную страну, но и маленький уголок в этой стране – город, деревню, даже улицу или дом – место, где каждый из нас родился и вырос, где живут наши родители, близкие люди и друзья. Родина – значит родная, как мама и папа. Место, где родился человек, называют малой родиной. У каждого из нас есть малая родина. Большинство из вас родились в селе Еделево. Значит, это ваша малая родина (Стук в дверь) Учитель:Кто-то стучится? (Заходит мордовочка) Воспитатель:Как тебя зовут? Алдуня:Меня зовут Алдуня. Учитель:Её зовут старинным именем. Учитель:Она хочет с вами познакомиться. (Подходит к каждому ребенку и спрашивает – как его зовут (на эрзянском языке – кода тоньлеметь?) (Дети отвечают,используя эрзянский язык: «моньлемем…»). Учитель: А как вы думаете, в какой костюм одета наша гостья? Дети: Наша гостья одета в мордовский национальный костюм. Учитель: Молодцы! Учитель: Обратите внимание, какой красивый этот костюм. И хочу сказать, что он состоит из нескольких предметов. Основной одеждой считается рубах

Возраст

Начальная школа, Дети

Предметы

Внеклассная работа

Категория

Внеклассная работа
Формат Текстовые документы
Бесплатно

Цифровая загрузка

Описание Отзывы (0) Вопросы автору (0) Другие проекты автора

Описание проекта

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя школа с. Еделево

Кузоватовского района Ульяновской области

«Украшение панара мордовским узором»

(конспект)

Автор:

Агеева Елена Анатольевна

Интеграция образовательный областей:

ОО «Речевое развитие»; ОО «Художественно-эстетическое развитие»; ОО «Социально-коммуникативное развитие»; ОО «Познавательное развитие»; ОО «Физическое развитие».

Цель:  Знакомство с национальным костюмом и вышивкой мордовского народа.

Задачи:

Образовательные:

- расширять представления детей о родном крае, культуре, народном творчестве;

- продолжать знакомить детей с мордовским национальным костюмом, его основными элементами (панар, пулай, панго, каркс, каштаз);

- закреплять умение детей создавать узор из различных элементов мордовского орнамента («крест», «галочка», «ромб», «ёлочка»);

- закрепить знание основных цветов, использованных в мордовском орнаменте.

Развивающие:

- формировать словарный  запас,  умение узнавать и называть элементы мордовского орнамента, выделять его характерные особенности;

- развивать образное мышление и творческие способности дошкольников;

- способствовать развитию любознательности, мышления, инициативы, развитию креативного мышления.

Воспитательные:

- воспитывать чувство патриотизма и любви к родному краю, гордость за свой народ.

Методические приемы: игровая ситуация, беседа, художественное слово, музыкальное сопровождение, малоподвижная игра и пальчиковая гимнастика.

Предварительная работа: рассматривание альбома «Мордовский национальный костюм», рассматривание мордовских кукол, знакомство детей с мордовскими композиторами, прослушивание народной музыки.

Словарная работа: панар (рубаха), панго (головной убор), пулай (набедренное украшение), каркс (пояс), каштаз (венок).

Оборудование: мордовский национальный костюм, кукла в национальном эрзянском костюме, аудиозапись мордовской народной музыки, образцы рубашек, картинки, краски, кисточки, непроливайки, подставки для кисточек, салфетки, клеёнки, мяч.

ХОД НОД

Учитель:  Дети, как вы думаете, почему Россию называют многонациональной страной? (ответы детей)

У всех народов свой язык, культура, национальная одежда, кухня. Несмотря на то, что в России живет много людей разных национальностей, всех объединяет одно – мы все очень любим свою Родину. Но когда мы говорим о Родине, мы имеем в виду не только огромную страну, но и маленький уголок в этой стране – город, деревню, даже улицу или дом – место, где каждый из нас родился и вырос, где живут наши родители, близкие люди и друзья. Родина – значит родная, как мама и папа. Место, где родился человек,называют малой родиной.У каждого из нас есть малая родина. Большинство из вас родились в селе Еделево. Значит, это ваша малая родина

(Стук в дверь)

Учитель:Кто-то стучится?

(Заходит мордовочка)

Воспитатель:Как тебя зовут?

Алдуня:Меня зовут Алдуня.

Учитель:Её зовут старинным именем.

Учитель:Она хочет с вами познакомиться.

(Подходит к каждому ребенку и спрашивает – как его зовут (на эрзянском языке – кода тоньлеметь?)

(Дети отвечают,используя эрзянский язык: «моньлемем…»).

Учитель: А как вы думаете, в какой костюм одета наша гостья?

Дети: Наша гостья одета в мордовский национальный костюм.

Учитель: Молодцы!

Учитель: Обратите внимание, какой красивый этот костюм. И хочу сказать, что он состоит из нескольких предметов.

Основной одеждой считается рубаха   по-мордовски   - панар.   Главным украшением рубахи была очень плотная вышивка, которая располагается по бокам и спускается от плеч по рукавам, окаймляет подол.

Что является главным украшением панара?(Вышивка)

А где она располагается? (Ответ: на рукавах, на подоле)

Это пулай – набедренное украшение. Носят пулай чуть ниже талии. Он является обязательным элементом женского костюма. Украшали пулай медными монетами, пуговицами, разноцветным бисером, бусинами, блестками на шею одевали много бус. При ходьбе наличие таких украшений создавало звон. Поэтому говорила мордовочку, сначала слышно потом видно.

Учитель: - Ребята, как вы думаете, как украшали девушки свою голову? (Ответы детей: лентами, тесемочками…)

До замужества мордовские девочки носили налобные ленты или венок (Прясуре, каштаз). Их украшали как можно наряднее. При замужестве волосы женщины прятали и носили специальный головной убор – панго. Традиционным считается мордовский платок, который завязывали высоко на макушке.Учитель: Давайте проговорим эти слова. Как называется рубаха? (Панар). А как называется пояс который женщины носят на талии? (Пулай). Какой головной убор носят мордва? (Панго). (Дети повторяют новые слова)

В мордовской вышивке выделяют три цвета: Желтый, черный, красный.

-Желтый цвет - цвет тепла и жизни на земле (зарождение).

-Черный цвет- цвет земли, земледелия (хлебороба).

-Красный цвет- цвет любви и жизнелюбия (согласия и мира, созидания)

Учитель: В старые времена на подол рубахи пришивали узорные

полосы, на которых вышивали элементы – знаки. Знаки были разные.

Что они означали? (Знак солнца, знак земли, знак воды, знак засеянного

поля - крестики)

- Посмотрите, какие красивые узорные полосы были на мордовской

народной одежде

Эти знаки являлись оберегами.

Учитель: - А какими элементами мордовочки украшали свои наряды? (Ответы детей: «ромб», «крест», «галочка», «ёлочка»)

Учитель: - Правильно, ребята. Это «ромб», «крест», «треугольники», «галочки».

Вот какие красивые рубахи шили девушки – рукодельницы.

Давайте мы с вами немного отдохнем (Физминутка)

Алдуня:Я хочу посмотреть как вы играете.

(Проводится физминутка «Переводчик». Воспитатель кидает мяч, называя цвет на русском языке. Дети ловят его и дают ответ на эрзянском языке.)

Алдуня: Молодцы, ребята! Вы мне очень понравились!

Учитель: Ой, что-то Алдуня хочет сказать.

Алдунья: У меня есть подруги, которые готовятся к празднику. Им сшили праздничные рубахи, но на них нет вышивки. Ребята давайте украсим их.

Учитель: Ребята, как называется рубаха по мордовски?) (ПАНАР).

Учитель: Ну что, поможем Алдунье?

Дети: Да!

Учитель: А прежде чем приступить к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

(Проводится пальчиковая гимнастика)

Те атине,

Те бабине,

Те церыне,

Те тейтерне,

Те чеерне,

Каштор, каштор,

Кекшсьчеернесь.

(включается музыка для фона)

Сегодня мы будем украшать одежду для подружек нашеймордовочки, непростую одежду, а праздничную.

Украшать одежду мы будем геометрическим орнаментом.

Учитель: Ребята, перед вами лежат заготовки нашей будущей

рубашки (панар). А так же, лежит цветная бумага двух цветов красная и

черная, её мы и будем использовать в работе.

Чтобы сделать нам орнамент, мы берем бумагу, вырезаем квадраты, затем

их разрезаем по диагонали по намеченным линиям, и получаем

треугольники, вырезаем полоски для орнамента, вырезаем заготовки для

розетки их должно быть 4 штуки.

Составляем узор на наших «панарах», соблюдая композицию мордовского

орнамента и только потом, поэтапно начинаем приклеивать все детали к

рубахе (панар).

Клеем работаем аккуратно, пользуйтесь салфеткой.

Учитель: Ребята, посмотрите какие красивые панары у вас получились.

Алдуня: ребята, спасибо большое, за Вашу помощь. Мои подруги будут очень рады!

Учитель: Спасибо Алдунья, мы рады что помогли вам.

Итог

- Ребята о чем мы с вами говорили на занятии? (Ответы детей: о нашей малой Родине, о мордовской вышивке, о мордовском костюме).

- Что мы с вами делали? (Ответы детей: украшали мордовскую рубаху)

- Понравилось вам занятие? (Ответы детей:Да)

Рефлексия

Учитель: Ребята, а какое у вас настроение после занятия?

(Ответы детей)

Учитель:А трудно было украшать рубахи мордовским орнаментом?

Учитель:Что вам больше всех запомнилось?

Учитель:Вы очень порадовали Алдуню и её подруг!

Отзывы (0)

Рейтинг проекта:
0

Вопросы (0)

Другие проекты автора

Цель: Знакомство с национальным костюмом и вышивкой мордовского народа. Задачи: Образовательные: - расширять представления детей о родном крае, культуре, народном творчестве; - продолжать знакомить детей с мордовским национальным костюмом, его основными элементами (панар, пулай, панго, каркс, каштаз); - закреплять умение детей создавать узор из различных элементов мордовского орнамента («крест», «галочка», «ромб», «ёлочка»); - закрепить знание основных цветов, использованных в мордовском орнаменте. Развивающие: - формировать словарный запас, умение узнавать и называть элементы мордовского орнамента, выделять его характерные особенности; - развивать образное мышление и творческие способности дошкольников; - способствовать развитию любознательности, мышления, инициативы, развитию креативного мышления. Воспитательные: - воспитывать чувство патриотизма и любви к родному краю, гордость за свой народ. Методические приемы: игровая ситуация, беседа, художественное слово, музыкальное сопровождение, малоподвижная игра и пальчиковая гимнастика. Предварительная работа: рассматривание альбома «Мордовский национальный костюм», рассматривание мордовских кукол, знакомство детей с мордовскими композиторами, прослушивание народной музыки. Словарная работа: панар (рубаха), панго (головной убор), пулай (набедренное украшение), каркс (пояс), каштаз (венок). Оборудование: мордовский национальный костюм, кукла в национальном эрзянском костюме, аудиозапись мордовской народной музыки, образцы рубашек, картинки, краски, кисточки, непроливайки, подставки для кисточек, салфетки, клеёнки, мяч. ХОД ЗАНЯТИЯ. Учитель: Дети, как вы думаете, почему Россию называют многонациональной страной? (ответы детей) У всех народов свой язык, культура, национальная одежда, кухня. Несмотря на то, что в России живет много людей разных национальностей, всех объединяет одно – мы все очень любим свою Родину. Но когда мы говорим о Родине, мы имеем в виду не только огромную страну, но и маленький уголок в этой стране – город, деревню, даже улицу или дом – место, где каждый из нас родился и вырос, где живут наши родители, близкие люди и друзья. Родина – значит родная, как мама и папа. Место, где родился человек, называют малой родиной. У каждого из нас есть малая родина. Большинство из вас родились в селе Еделево. Значит, это ваша малая родина (Стук в дверь) Учитель:Кто-то стучится? (Заходит мордовочка) Воспитатель:Как тебя зовут? Алдуня:Меня зовут Алдуня. Учитель:Её зовут старинным именем. Учитель:Она хочет с вами познакомиться. (Подходит к каждому ребенку и спрашивает – как его зовут (на эрзянском языке – кода тоньлеметь?) (Дети отвечают,используя эрзянский язык: «моньлемем…»). Учитель: А как вы думаете, в какой костюм одета наша гостья? Дети: Наша гостья одета в мордовский национальный костюм. Учитель: Молодцы! Учитель: Обратите внимание, какой красивый этот костюм. И хочу сказать, что он состоит из нескольких предметов. Основной одеждой считается рубах
0 ₽
Учитель: Дети, как вы думаете, почему Россию называют многонациональной страной? У всех народов свой язык, культура, национальная одежда, кухня. Ребята, несмотря на то, что в России живет много людей разных национальностей, всех объединяет одно – мы все очень любим свою Родину. Но когда мы говорим о Родине, мы имеем в виду не только огромную страну, но и маленький уголок в этой стране – город, деревню, даже улицу или дом – место, где каждый из нас родился и вырос, где живут наши родители, близкие люди и друзья. Родина – значит родная, как мама и папа. Место, где родился человек, называют малой родиной. У каждого из нас есть малая родина. Большинство из вас родились в селе Еделево. Значит, это ваша малая родина. Как называется место, где мы с вами живем? Учитель: Ребята, в какой стране мы с вами живем? (В России). Назовите столицу России? (Москва). Учитель: Дети, что мы с вами делали, чтобы больше узнать о своей малой родине? Правильно, мы ходили в наш мини-музей на экскурсии, читали стихи, легенды, сказки, рассматривали фото, картины художника Ф. В. Сычкова, знакомились со скульптурами С. Эрьзи, слушали мордовские, русские песни, рисовали. Дети, а вы хотите побывать у кого-нибудь в гостях? Мы сегодня побываем в гостях у мордовского, русского народа. Россия – самая большая страна в мире, посмотрите на карту, какую огромную территорию занимает наша Родина. А наше село занимает вот такую небольшую территорию. Дети с воспитателем подходят к карте – воспитатель показывает на карте, где находится – село Еделево. Учитель: Дети давайте-ка вспомним, люди каких национальностей живут у нас в селе? Дети подходят к выставке кукол в национальных костюмах, рассматривают костюмы,повторяют за воспитателем названия: русский, мордовский. Скажите, а вам интересно было бы познакомиться с традициями и культурой этих народов? Ответы детей. Учитель: Мне тоже очень интересно, поэтому я предлагаю вам поближе познакомиться с одним из народов, который называется - мордва. Чем занимается народ? (Выращивает хлеб, занимается охотой, гончарным делом, делает изделия из бересты). Звучит мордовская народная музыка. Стук в дверь. Входит девочка в национальном мордовском костюме (можно использовать куклу в национальном костюме). Учитель: Дети, к нам пришла гостья. А как тебя зовут? (Алдуня) Это русское имя? Что вы чувствуете, когда произносите это имя? А как вас зовут? (Дети проговаривают свои имена) А какая красивая и необычная у нее одежда. Эта девочка – мордовочка, и на ней мордовский национальный костюм. Девочка кружится, дети рассматривают ее костюм. Какие цвета использованы в костюме? (Ответы детей) Алдуня: Ребята, я вам принесла картинки с изображением одежды нашего народа. Это – панго – праздничный головной убор замужней женщины. Паця – платок. Налобная повязка, вышитая бисером. Венок из искусственных цветов – для девушки. Дети, какие любимые украшения у мордовских женщин? (Дети рассматривают их, примеряют, называют) А вот это – обязательный атрибут
0 ₽
Исследовательская работа «Народные куклы» Направление: инновации в воспитании (духовно-нравственное, патриотическое, гражданское, экологическое, трудовое, поликультурное воспитание). Содержание 1.Введение……………………………………………………………3 2.История возникновения народной куклы……………………….5 3.Типы и назначение народных кукол…………………………….6 3.1 Куклы-обереги………………………………………………….6 3.2. Игровые куклы………………………………………………….7 3.3. Обрядовые куклы………………………………………………..7 4.Описание изготовления обрядовой куклы «Масленица»………9 5.Заключение ……………………………………………………….12 6.Литература ………………………………………………………13 1. Введение В современное время важнейшим приоритетом образования является духовно-нравственное воспитание детей. Необходимо стремиться к тому, чтобы приобщить подрастающее поколение к истокам народного творчества. А для этого нужно, чтобы они знали традиции и обычаи своего народа, историю народной культуры, могли проникнуться чувством понимания ее древности и величия. Сегодня возрождается интерес к народному творчеству. Кукла известна с глубокой древности, оставаясь вечно юной. Ей не подвластно время, она по-прежнему находит путь к сердцам детей и взрослых. Куклам приписывались различные волшебные свойства. Они могли защищать хозяина от злых духов, принять на себя его болезни и несчастья, помочь хорошему урожаю. Многие куклы-обереги хранились бережно в семье и передавались из поколения в поколение. Народ всегда умел хорошо работать, славился трудолюбием и усердием. После трудового дня люди любили устраивать вечерние посиделки. В это время никто не сидел без дела. Вышивали, лепили, мастерили игрушки. Издавна создавали кукол из различных материалов – из соломы, глины, нити и ткани и даже из дерева. Ах ты, куколка моя! Ах ты, умница моя! Прародительница, Берегинюшка моя. С лоскутков, сучков И лыка соберу. «Кто в куклы не играл, тот счастья не видал», гласит народная мудрость. Главной особенностью этой куклы является то, что делают ее без иголки, ведь это наша подружка и берегиня, и колоть ее тело иголкой негоже… Кусочки ткани нужного размера тоже отрываются руками, без помощи ножниц. Куклы были безликими. По народным поверьям, кукла с «лицом» как бы обретала душу и становилась опасной для ребенка, а «безликая» считалась предметом неодушевленным и не могла ему навредить. Ее никогда не оставляли на улице, не бросали по избе, а берегли в корзинах, коробах, запирали в ларчики Тряпичная кукла считалась самой главной среди других видов кукол, потому что она сохраняла в себе обряды и традиции народа. И даже через много лет мы можем узнать о старинных праздниках и обычаях через куклу. Куклы- обереги были наделены силой, энергией семьи и помогали своим новым хозяевам во время невзгод, приносили в дом счастье Кукла является частью культуры всего человечества, она сохраняет в своем образе самобытность и характерные черты создающего ее народа. В этом гл
0 ₽