Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ на тему: «Зимующие птицы».

Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ на тему:«Зимующие птицы».

Задачи:

1. Уточнить представления о зимующих птицах.

2. Активизировать и расширять словарь по теме.

3. Закрепить навык практического употребления существительных множественного числа в родительном падеже.

4. Закрепить употребление предлогов на, под, в.

5. Закрепить навык согласования притяжательных местоимений мой, мояс существительными.

6. Закрепить навык употребления прилагательных - антонимов.

7. Развивать внимание, память, мышление, зрительное восприятие, пространственное восприятие.

8. Развивать графо-моторные навыки.

9. Развивать общую моторику, координацию речи с движением.

Оборудование:изображения зимующих птиц, изображение кормушки и елки, картинка-загадка, мяч.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Беседа о зимующих птицах.

• Все ли птицы улетели в теплые края?

• Каких птиц вы зимой встречали (видели) на улице, в парке, во дворе?

По мере называния выставлять соответствующую картинку (воро­бей, ворона, голубь).

• Этих птиц называют зимующими. Как вы думаете, почему? (Потому что они остаются зимовать на родине.)

• Как вы думаете, почему зимующие птицы не улетают вместе с перелетными птицами? (Потому что могут найти себе корм.)

II. Основнаячасть.

1. Игра «Какой, какая?».

На столе у каждого ребенка лежит изображение зимующей птицы.

Л о г о п е д. Посмотрите на ваши картинки и вспомните название той птицы, которая лежит перед вами. Сейчас каждый из вас назовет свою птицу и скажет, какая она?

(Уменя воробей. Он маленький ... )

2.«Питание птиц зимой».

Выставить предметные картинки: шишки, ягоды рябины, почки, семена деревьев, корки, крошки и т.д. Предложить детям назвать, что на них изображено.

Сделать вывод: «Этот корм птицы могут найти зимой сами».

Справка:

• Снегирь - семена, ягоды, почки растений.

• Сова — мелкие грызуны.

• Голубь - крошки, зерна, корки хлеба.

• Воробей - крошки, зерна, ягоды, остатки пищи.

• Ворона - отбросы пищи, корки, кусочки мяса.

• Сорока - зерна, семена, корки, отбросы пищи.

• Дятел - семена еловых и сосновых шишек, достает личинки Насекомых из-под коры.

• Синица - зерна, семена, ягоды, семечки, несоленое сало, мясо.

3.Игра «Кормушка».

Логопед вывешивает на доску изображение кормушки и елки.

Л о г о п е д. Птичкам холодно и голодно зимой. Я насыпала им в кормушку корм. Посмотрите, кто прилетел поклевать зернышки! Давайте скажем, кто где сидит (прикрепляет изображения птиц).

(Ворона сидит под кормушкой. Воробей сидит в кормушке. Дятел сидит на елке ... )

Логопед прикрепляет еще несколько изображений птиц.

Л о г о п е д. Теперь птиц стало много. Давайте скажем, кого много? (На елке много дятлов ... )

4. Игра «Мой, моя».

Л о г о п е д. Еще раз посмотрите на картинку на вашем столе и скажите, чья это птичка.

(Это моя синица. Это мой клест ... )

5Физкультминутка.

6. Игра «Скажи наоборот».

Логопед предлагает детям прослушать предложение и сказать, кто меньше, кто больше.Например,Ворона большая, а воробей ... маленький.

Клест крупная птица, а синичка ...

У голубя длинные перья, а у воробья ...

У сороки хвост длинный, а у синички ...

У совы клюв маленький, а у дятла ... и др.

7. Игра «Назови и раскрась».

Логопед раздает детям картинки-загадки с наложенным изображением зимующих птиц.

Л о г о п е д. Назовите птиц, которые спрятались от вас на картинке.

Дети выполняют задание.

Л о г о п е д. А теперь раскрасьте сороку, синичку и воробьев.

III.Рефлексия.

Л о г о п е д. О чем мы говорили сегодня на занятии? В ка-
кие игры играли?

- Каждый из вас должен вспомнить и назвать по одной зимующей птице.