Статья отражает описание опыта работы по формированию коллективного творчества у детей старшего дошкольного возраста средствами освоения
техники «батик». На основе анализа психолого-педагогических исследований
детского изобразительного творчества выводится исходное, концептуальное
положение – идея о разнообразии технических приемов, материалов и инструментов как пути обогащения детского творчества, а также идея о том, что коллективная форма организации изодеятельности дает возможность каждому ребенку формировать умения и навыки работать вместе, развивает привычку к
взаимопомощи, строить общение. В целом изодеятельность рассматривается
автором не только как средство художественно-эстетического развития, а как
средство социализации личности. Отмечено, что актуализация и развитие творческого потенциала личности предполагает ее включенность в творческий процесс, что приводит к появлению психических новообразований, и в итоге личность переходит на более высокий уровень развития. Творчество дает человеку
переживание своей целостности. Оно отражает его внутренний мир, его стремления, желания, переживания. Одним из доступных средств развития изобразительного творчества детей дошкольного возраста может являться техника батик. Занятия техникой батик способна развивать личность ребенка, прививать
устойчивый интерес к изобразительному творчеству, совершенствует навык
воплощение в продуктах творческой деятельности определенные переживания,
побуждая к созданию новых продуктов. К концу года обучения дети сами придумывали новые композиции, самостоятельно выбирали различные материалы
и технологии. В статье представлен конспект проведенного занятия, одного из
разработанной авторской программы.
Статья адресована воспитателям, руководителям изостудий, может быть
полезна родителям
