Зачем мне вообще это всё нужно?» — таким вопросом наверняка задавался каждый из нас, продираясь через физику, химию и математику в школе. В то же время каждому взрослому непонятно, как естественные науки могут быть неинтересны — это же мир вокруг нас?

Почему российские школьники отстают в применении теории к практике?

Российская школа традиционно сильна в естественных науках и математике — это подтверждают результаты международного экзамена TIMSS, где Россия в 2019 году заняла 3-е место среди 4-х классов и 5-е место среди 8-х классов из 60 стран.

Но результаты российских школьников в тестировании PISA по естественнонаучной грамотности существенно хуже — 34-е место из 70 стран. В отличие от TIMSS, PISA делает акцент на практическом применении знаний, умении решать задачи из реальной жизни.

Преподавание математики и естественных наук в российской и западной традиции существенно отличается. Сложные понятия в школьных программах США и Великобритании появляются гораздо раньше — например, дроби и геометрические фигуры начинают изучать с 1-го класса. В российской школе эти понятия вводятся позже, но сразу на серьёзном уровне.

Зачем им нужны дроби и геометрия в началке? Для STEM — междисциплинарного подхода, на котором постепенно, через практику и эксперименты, появляются такие понятия как кинетическая энергия, сила сжатия, рычаг — то с чем российский школьник познакомится только в 7 классе.

Что такое STEM?

STEM расшифровывается как:

  • S — Science (Естественные науки)
  • T — Technology (Технология)
  • E — Engineering (Инжиниринг, Конструирование)
  • M — Math (Математика)

Эта междисциплинарность принципиально важна для понимания связей между физикой, химией, биологией и математикой — и того как всё это существует в реальном мире. В российской школе в таком интегрированном виде естественных наук почти нет, поэтому знания полученные на уроках физики, химии и биологии и не образуют связи с реальной жизнью.

Почему STEM сохраняет любопытство детей

Дети по природе любопытны. Их подход к исследованию мира, как показали исследования Элисон Гопник, использует самый настоящий научный метод — формирование и тестирование гипотез. Маленькие дети, даже те кто ещё не умеет говорить, ставят эксперименты и анализируют вероятности их исходов.

Но любопытство падает под натиском формального школьного образования. Учебник даёт готовые ответы, учитель спрашивает то что в учебнике — количество вопросов которые задаёт ребёнок резко падает, навык исследования утрачивается.

STEM-подход помогает сохранить эксперимент в жизни ребёнка.

STEM-материалы на Interesarium

Если вы хотите чтобы эксперименты остались в жизни ребёнка — не ждите реформирования школ, добавьте STEM сами. На платформе Interesarium выложены готовые STEM-активности с подробным описанием теоретической и практической части — провести их легко самостоятельно.

🚀 Катапульта — игры для чемпионата

Строим катапульту из подручных материалов и проводим соревнования на дальность и меткость. Дети на практике узнают о кинетической и потенциальной энергии, рычаге и силах. 👉 Смотреть материал

🪂 Парашют для Бабы Яги

Дети изобретают парашют с корзиной чтобы Баба Яга благополучно приземлилась на посадочную площадку. Изучаем гравитацию, тягу и массу — и экспериментируем с разными материалами для купола и корзины. 👉 Смотреть материал

✉️ Воздушная почта

Изучаем 4 силы полёта — тягу, сопротивление, подъёмную силу и силу тяжести — и складываем бумажные самолёты по 10 разным схемам. Дети на практике проверяют какой самолёт летит дальше, какой быстрее, какой испытывает наименьшее сопротивление воздуха. Можно провести чемпионат по аналогии с Чемпионатом мира по бумажным самолётикам. В качестве бонуса — дети пишут на самолётике зашифрованное послание другу.

Материалы включают план урока, теорию, 10 схем самолётов, образцы шифров и рабочие листы. Занятие занимает 45-60 минут.

👉 Смотреть материал

❄️ Зимний челлендж

Четыре изобретения для начальной школы — дети работают в парах или малых группах. Каждая активность занимает 45-60 минут. Можно проводить в разные дни или организовать четыре станции в один день с ротацией групп.

Каждое изобретение включает теоретическую часть, план занятия, ключевые понятия, видео-референсы и журналы исследователей для записи результатов.

  • Парашют для Деда Мороза — строим парашют который поможет Деду Морозу приземлиться. Изучаем гравитацию, тягу и массу, экспериментируем с материалами.
  • Стеллаж для Гнома — строим самый высокий стеллаж из палочек для мороженого и пластилина. Изучаем баланс, распределение веса и трёхмерные фигуры.
  • Самое высокое дерево — строим из пластиковых стаканчиков самое высокое дерево к празднику. Пробуем разные конструкции — пирамидальные, конусообразные.
  • Побег пряника — строим зиплайн для пряничных человечков. Придумываем, протягиваем и описываем маршрут.

👉 Смотреть материал