- Главная
- Образовательные материалы
- Логопедия в ДОУ
Учебные и методические материалы для логопеда в ДОУ – Страница 2
Найдено: 42 результата
Вид каталога
1. «Волшебный колпачок». На игровом поле находятся «лунки», где нарисованы картинки, в названии которых имеется изучаемый звук. Волшебный колпачок попадает в одну из лунок. Ребенок называет соответствующую картинку.
2. «Стрелка». Круглый циферблат разделен на несколько секторов. В каждом из них нарисована соответствующая картинка, посредине циферблата стрелка. Ребенок продвигая стрелку, останавливает её у любой картинки, называя её.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Важную роль в обучении и воспитании детей с ФФН играет четкая организация их жизни в период посещения детского сада. Поэтому следует создать необходимые условия, чтобы обеспечить разнообразную активную деятельность детей. Режим дня и сетка специальных занятий в значительной степени отличаются от общепринятых. В течение года дети фактически изучают две программы: общеобразовательную и коррекционную. Соблюдение определенного режима, правильное равномерное распределение нагрузки на протяжении всего дня позволяют без лишнего напряжения и переутомления выполнять поставленные задачи. Важно при этом правильно распределить обязанности логопеда и воспитателя.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
касаться кончиков всех остальных пальцев поочередно. То же делать пальцами левой руки и обеих рук сразу.
2. «Руки здороваются» — пальцы правой руки «здороваются» с пальцами левой.
3. «В кулачок 1» — поочередно сгибать пальцы руки начиная с большого и собирать их в кулак. Делать это правой, левой рукой и обеими руками.
4. «В кулачок 2» — поочередно собирать пальцы в кулак начиная с мизинца. Де¬лать это правой, левой рукой и обеими руками.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Звук А: горлышко гудит (проверяем, прикладывая руку), Воздух легко проходит через рот, Воздуху ничего не мешает. Губы даже сделали воротца для Воздуха, их форма напоминает большой круг. Звук можно петь, тянуть, его легко говорить. Звук У: горлышко гудит (проверяем, прикладывая руку), Воздух легко проходит через рот, Воздуху ничего не мешает. Губы даже сделали воротца для Воздуха, их форма напоминает маленький круг. Звук можно петь, тянуть, его легко говорить. Звук И: горлышко гудит (проверяем, прикладывая руку), Воздух легко проходит через рот, Воздуху ничего не мешает. Губы даже сделали воротца для Воздуха, их форма напоминает полоску. Звук можно петь, тянуть, его легко говорить. Звук О: горлышко гудит (проверяем, прикладывая руку), Воздух легко проходит через рот, Воздуху ничего не мешает. Губы даже сделали воротца для Воздуха, их форма напоминает огурчик (овал).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Игры и упражнения для развития навыков звукового анализа должны содержать как можно больше слов с изучаемым звуком, среди которых могут быть и малознакомые детям (например: авокадо, айва, утконос, танкер и пр.). Значение таких слов непременно выясняется и закрепляется в процессе занятия, что позволяет существенно расширить лексическую базу для фонетических обобщений. Традиционно речевой материал фонетических занятий должен включать только правильно произносимые детьми звуки. Данное положение справедливо для активного словаря детей, для пассивной же его части (слушания) можно использовать слова без фонетических ограничений.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данном материале я хочу поделиться совместно составленным перспективным планом работы на первую неделю февраля с указанием лексической темы, с основными целями и задачами, и примерами заданий. При совместной работе воспитатель активно участвует в коррекционной работе, выполняя рекомендации логопеда по коррекции речевых и неречевых нарушений с каждым ребенком на индивидуальных и подгрупповых занятиях.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Артикуляция — это процесс образования звуков речи с помощью органов речевого аппарата. Она играет ключевую роль в развитии речи ребенка и его способности общаться с окружающими.
Это сложный механизм, требующий согласованной работы дыхательной системы, ротовой и носовой полостей, голосовых связок.
Правильная артикуляция критически важна для развития речи ребенка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект индивидупльного логопедического занятия с использованием LEGO-технологий, позволяющего в увлекательной форме закрепить правильное произношение ребёнком звука [Р] в слогах, словах и предложениях.
Занятие решает задачи обогащения словарного запаса, активизации восприятия и памяти, развития фонематических прцессов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Умное зеркало ArtikMe - это профессиональный инструмент логопеда для коррекционной работы с детьми, имеющими проблемы в речевом, когнитивном и эмоциональном развитии.
Ребёнок видит одновременно своё отражение и волшебный мир, в котором живут сказочные персонажи. Они сопровождают ребёнка по зеркальному миру, дают задания и помогают их выполнить.
Педагог на своем компьютере может скорректировать процесс занятия, учитывая индивидуальные возможности ребенка с помощью конструктора - создать занятия на любые лексические темы, используя загруженные или собственные фото, видео или аудио материалы.
Занятия разработаны с целью:
- коррекции и профилактики нарушений речи;
- развития артикуляционной, мелкой и тонкой моторики;
- развития дыхательной и просодической стороны речи;
- коррекции звукопроизношения;
- формирования навыков звукового анализа и синтеза;
- формирования навыка чтения;
- развития высших психических функций (восприятие, память, мышление).
Занятия в Умном зеркале предусмотрены ля детей от 4 до 10 лет.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Логопедическая ритмика- одно из звеньев педагогики. Она связывает воедино слово(звук), музыку и движение.
Зачем это нужно? Современной наукой доказана связь между развитием движений и формированием произношения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Речевое нарушение легче предупредить, чем исправить! Ранняя профилактика нарушений речи — самый эффективный способ своевременного предотвращения возможных речевых проблем у детей младшего дошкольного возраста.
В данной статье раскрываются основные направления работы по ранней профилактике
речевых нарушений у младших дошкольников, которые могут использоваться в условиях ДОУ и семьи.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Нейроигры для детей дошкольного возраста – это инновационный подход в образовании и развитии, который использует принципы нейропсихологии для стимуляции когнитивных процессов у малышей. Эти игры не только развлекают, но и способствуют улучшению внимания, памяти, логического мышления, а также моторных навыков. Они оказывают значительное влияние на умственное развитие ребенка, помогая ему лучше усваивать новую информацию и адаптироваться в обществе. Нейроигры являются отличным эффективным средством создания новых нейронных связей, стимулируют мыслительные процессы, улучшают работоспособность, снижают утомляемость, развивают межполушарное взаимодействие, формируют пространственные представления, повышают саморегуляцию и контроль.
Очень важно развивать у детей межполушарное взаимодействие. Целостная работа головного мозга осуществляется двумя полушариями одновременно. Речь- продукт левого полушария, а воображение- правого. Но только согласованная командная работа двух полушарий может обеспечить деятельность всех процессов на должном уровне. Именно поэтому связь между полушариями и их синхронное включение в деятельность нужно тренировать. Это позволит ребенку лучше усваивать и перерабатывать информацию, повысит общий уровень концентрации, внимания, позволит мозгу быстрее выполнять мыслительные операции.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
