- Главная
- Образовательные материалы
- Планирование
Учебные и методические материалы по планированию – Страница 2
Найдено: 48 результатов
Вид каталога
Одной из важных современных проблем является духовно-нравственное воспитание детей, неслучайно наше государство вновь возвращается к вопросам духовно-нравственного воспитания детей и молодежи. Педагоги нашего дошкольного учреждения попытались создать оптимальные условия для всестороннего развития духовно-нравственного потенциала детей через гармоничное построение целостного педагогического процесса основанного на этнокультурных, нравственных ценностях и православных традициях. Ориентируясь на социальный заказ общества, мы осуществляем работу по духовно-нравственному воспитанию в следующих направлениях:
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
3 неделя Тема: «Домашние животные и их детёныши» Цель:Уточнить представления детей о домашних животных; подвести к пониманию обобщающего слова «домашние»; в правильном употреблении слов – названий взрослых животных и их детёнышей; обогащать словарный запас; развивать умение употреблять в речи глаголы, обозначающие действие животных («мяукает», «лает», «мычит», «хрюкает», «блеет», «ржёт»).Воспитывать любовь к животным и бережное отношение.
Дни недели НОД Образовательная деятельность во время режимных моментов Индивидуальная деятельность
11.04
Понедельник
12.04
Вторник
13.04
Среда
14.04
Четверг
15.04
Пятница
Физическая культура
Занятие № 17
Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.
Стр.83,Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».
Ознакомление с окружающим
Тема: «Домашние животные и их детеныши»
Задачи:обогащать представления детей о домашних животных, об уходе за ними, о пользе животных, учить сравнивать, учить детей образовывать сложные слова, существительные множественного числа, передавать характерные черты животного в рисунке, развивать речь, мышление, память, внимание, восприятие; развивать мелкую и общую моторику; развивать творчество; развивать эстетическое восприятие, пополнять словарный запас по теме, развивать словоизменение и
словообразование, воспитывать у детей познавательный интерес к окружающему миру, воспитывать самостоятельность при выполнении задания.
ФЭМПЗанятие 1
Программное содержание: Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве.
Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.
И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», стр.47
Музыкальное
Ознакомление с окружающим
Тема:Рассматривание картины «Домашние животные и их детеныши»
Задачи:учить видеть общий план картины, выделять объекты, описывать их, правильно называть; развивать связную речь, формировать естественнонаучных представления; развивать мышление, зрительное внимание, творческое воображение. Воспитывать бережное отношение к домашним животным.
Лепка
Тема: «Птичка клюет зернышки из блюдечка»
Цель. Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание, соединение частей, прижимание и сглаживание места скрепления)
Занятие № 88, стр.82, Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Физкультура на воздухе (2 половина дня)
Занятие № 18
Задачи. Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнят
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Месяц Малые формы фольклора Русские народные сказки Произведения поэтов и писателей России Произведения поэтов и писателей разных стран Фольклор народов мира.
поэзия проза
Сентябрь «Ай, качи-качи-качи...», «Божья коровка...» «Бычок – черный бочок, белые копытца» (обработка М. Булатова Бальмонт К.Д. «Осень»; Благинина Е.А. «Радуга»; Бианки В.В. «Купание медвежат»; Воронкова Л.Ф. «Снег идет» (из книги «Снег
идет»); Виеру Г. «Ежик и барабан», пер. с молд. Я. Акима;
Бехлерова Х. «Капустный лист», пер. с польск Г. Лукина; Песенки. «Кораблик»,
Сказки. «Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева;
Октябрь «Волчок-волчок,
шерстяной бочок…», «Дождик, дождик, пуще...» Городецкий С.М. «Кто это?»;
Заболоцкий Н.А. «Как мыши с котом воевали»; Дмитриев Ю. «Синий шалашик»; Житков Б.С. «Слоны», «Как слон купался» (из книги
«Что я видел»); Воронько П. «Хитрый ежик»,
пер. с укр. С. Маршака; Песенки. «Храбрецы»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
4-я неделя:24.06.-28.06.24.
Тема: «В гостях у Светофора».
Программные задачи: развивать игровой опыт ребёнка, помогая детям отражать в игре представления об окружающей действительности; развивать интерес к правилам безопасного поведения; продолжать развивать у детей умения понимать речь педагога, отвечать на вопросы; рассказывать об окружающем в 2-4 предложениях.
Итоговое мероприятие: Дидактические игры
Вид детской деятельности Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками Поддержка индивидуальности ребенка Организация РППС для поддержки детской инициативы
Предметная (П) Игры с картинками:
«Разложи картинки по порядку»
Игры, направленные на развитие практических и орудийных действий:
«Попади в корзину»
Игры с каталками и тележками:
«Каталки»
«Едем с горки»
Продолжать развивать умение удерживать в руках круглые предметы разного объема (маленький, большой мячик) с
Продолжать формировать навыки бросания малого мяча в корзину с
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Предложить детям малые мячи для бросания в корзину, мыльные пузыри для пускания, игры-вкладыши для раскладывания фигур.
Экспериментирование с материалами и веществами (Э) Наблюдение за работой шофёра.
Наблюдение за ветром.
Наблюдение за птицами.
Наблюдение за бабочкой.
«Поиграем с солнечным зайчиком» Рассматривание Продолжать знакомить с работой шофера,
закрепить понятия ,чем занимается с
Закрепить особенности строения птиц, что делают: летают, садятся на деревья, весело щебечут, клюют с
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
В уголке экспериментирования поставить емкости для воды (стаканчики малые и большие) для закрепления понятия «много», «мало»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Работа во второй группе раннего возраста №1 проводилась по федеральной образовательной программе дошкольного образования.
В течение года нами – педагогами группы решались следующие задачи воспитательно – образовательного процесса:
1. Повышение эффективности физического развития дошкольников посредством использования инновационных технологий.
2. Приобщение дошкольников к истории, культуре и традициям малой Родины через изобразительное творчество.
Педагоги второй группы раннего возраста №1 в течение первой половины года проводили системную комплексную работу по решению данной годовой задачи.
С детьми были организованы различные виды деятельности: утренняя гимнастика, гимнастика после сна; организация подвижных игр (малой, средней и большой подвижности); занятия по физической культуре; физкультминутки, пальчиковые гимнастики; физкультурные развлечения.
Занятия по физической культуре с детьми проходят в групповом помещении, перед проведением занятия педагоги группы переодевают детей в физкультурную форму. Занятие проходит с детьми по подгруппам.
Утренняя гимнастика организуется с детьми перед завтраком, утренняя гимнастика
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
День знаний IV неделя сентября
Тема: «Детский сад - моя вторая семья»
Задачи:
Продолжать знакомить с детским садом, как с ближайшим социальным окружением ребёнка окружением; расширить представление о профессиях сотрудников детского сада; Формировать первичные представления о труде взрослых в детском саду, его роли в обществе и в жизни каждого человека. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.
Осень. I – II неделя октября
Тема: «Осень золотая» Задачи:
Учить детей обобщать и систематизировать знания о признаках осени. Дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду, о сборе урожая. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Расширять знания о безопасности в природе. Воспитывать любовь к родной природе ,формировать эстетическое восприятие окружающей действительности,
Тема: «Осенние заботы животных и птиц»
Задачи: уточнить знания детей об осенних изменениях в природе, о трудных и важных заботах животных и птиц перед долгой зимой; дать понятие о том, что лес - это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу. Развивать познавательный интерес, наблюдательность, внимание, мышление (умение анализировать, обобщать, делать выводы). Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, уметь видеть ее красоту, желание сохранять все живое.
Я вырасту здоровым. III – IV неделя октября
.Тема: «Если хочешь быть здоров».
Задачи:
систематизировать знания детей о здоровом образе жизни; развивать представления детей о себе; о правильном питании, закаливании, режиме дня; довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим; воспитывать в детях привычку к здоровому образу жизни, желание следить за своим здоровьем.
Тема: «Сохрани своё здоровье сам»
Задачи:
: развивать интерес к своему здоровью. Формировать навыки серьезного, бережного отношения к своему организму, желание выполнять различные упражнения, игры для профилактики различных заболеваний; продолжать учить пользоваться туалетными принадлежностями; воспитывать в детях привычку к здоровому образу жизни
«Моя семья» I – II неделя Ноября
«Тема: «День народного единства»
Задачи:
Расширить представление детей о празднике, познакомить с историей возникновения Дня народного единства. Расширять представления детей о нашей России, о народе в целом. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Воспитывать уважение к различным национальностям России, их культуре, языку .
«Тема: «Я и моя семья»
Задачи:
Формировать представления о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью. Приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения с взрослыми. Формировать гендерную, семенную, гражданскую принадлежности, патриотические чувства, чувства принадлежности к мировому сообществу.
. Воспитывать любовь и уважение к своим близким.
Все работы хороши III – неделя Ноября
Тема: «Все работ
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Комплекс № 1
Утренний круг. Тема: «В мире науки»
Стихотворение недели
В наше время без прогресса никуда!
Наука нам везде нужна.
Тайны, загадки манили всегда,
Только наука «раскроет» глаза,
Без великих учёных жизнь — мука!
Без гениальных открытий жизнь — скука!
Игра-тренинг
«Пожелание»
Все встают в круг, воспитатель пускает по кругу бубен.
- Ты катись, весёлый бубен, быстро-быстро по рукам.
У кого весёлый бубен, тот пожелание скажет нам.
Дети произносят друг другу пожелания
Пальчиковая гимнастика
- Как живёшь? - Вот так! (показать большой палец)
- А идешь? - Вот так»! («шагать» пальчиками по столу)
-Как даешь? - Вот так! (протягивать открытую ладонь)
- Ждёшь обед? - Вот так! (кулачок подпирает лицо)
- Машешь вслед? - Вот так! (помахать рукой)
-Утром спишь? - Вот так! (2 ладошки под щекой)
- А шалишь? - Вот так! (щёки надули и руками лопнули)
Понедельник Вторник
Среда Четверг Пятница
Д/И: «Что в мешочке?» Цель: определять предметы на ощупь, узнать из какого материала сделаны.
Беседа-игра «Разгадай загадку» Цель: учить детей создавать описание предметов по определенному плану Дидактическая игра «что лишнее?» цель: учить определять по форме предметы Беседа «Полезные ископаемые на нашей планете», дать детям представление о ископаемых, залегающих в глубинах и на поверхности земли Рассматривание коллекции бумаги. Цель: вспомнить о свойствах бумаги и возможностях её использования.
Вечерний круг
( в кругу) Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось?
Что сегодня было интересного? (какие интересные события произошли)
Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду?
Кому с кем было интересно и комфортно общаться(играть, трудиться, работать в центрах активности)?
Комплекс № 2
Утренний круг. Тема: «Дорожная азбука»
Стихотворение недели
Ты скажи-ка, умница,
Что же это? — Улица!
Интересная картина:
Вот автобус, вот машина,
Едет самосвал большой,
Вот идет трамвай с дугой,
В небе самолет летит,
Рядом вертолет гудит,
По реке плывет «ракета».
Это транспорт, транспорт это!
Игра-тренинг
«От сердца к сердцу»
В: Дети! Нам всем приятно, когда рядом с нами человек с хорошим настроением. Всем вокруг становится тепло и радостно. Давайте все будем поддерживать доброе и хорошее настроение каждую минуту, каждый час, каждый день. А теперь протянем ручки навстречу солнцу и скажем дружно:
Я улыбаюсь миру, мир улыбается мне.
Я желаю всем людям планеты хорошего настроения.
Пальчиковая гимнастика
Этот шарик не простой (движения выполняются по тексту)
Весь колючий, вот такой.
Меж ладошками кладем
Им ладошки разотрем.
Вверх и вниз его катаем
Свои ручки развиваем!
Можно шар катать по кругу
Перекидывать друг другу.
1, 2, 3, 4, 5 – всем пора нам отдыхать!
Понедельник Вторник
Среда
Четверг Пятница
Беседа «Что такое улица? (Д
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Расширить знания детей об истории праздника; дать элементарные знания о государственной символике (флаг, герб); развивать познавательный интерес и логическое мышление; воспитывать чувство гордости, эмоционально-ценностное отношение к своей стране и символам России.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Беседа по ПДД в старшей группе
«Путешествие в страну правил дорожного движения»
Цель: Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности; продолжать знакомить с элементами дороги; развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД; расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора; формировать желание соблюдать правила дорожного движения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Мы живём в неспокойное время, полное противоречий и тревог, когда привычными стали слова «насилие», «безнравственность», «бездуховность». Влияниеиностранных слов, песен, мультфильмов, фильмов, игр способствует спаду интереса к традициям, обычаям, национальной культуре. А средства массовой информации, которые ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребёнка, на его формирующуюся сферу нравственности…
На что провоцируют наших детей современные игры и игрушки? Такие понятия как миролюбие, доброжелательность, великодушие, устремленностьне на удовлетворение своих желаний, а на служение другим в условиях современной культуры могут оказаться незнакомым нашим детям.
Как показали исследования психолога А.Н. Леонтьева, дошкольный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью внешних влияний, верой в истинность всего, чему учат, что говорят.
В этой связи остро ощущается необходимость специальной педагогической работы по формированию гуманного отношения ребенка к природной и социальной окружающей действительности.
В формировании нового человека исключительно велико значение духовно-нравственного воспитания. И большая роль принадлежит дошкольным учреждениям, педагогам. Вся воспитательная работа дошкольного учреждения должна строиться на основе единства знаний, убеждений и действий.
В настоящее время, когда начинается процесс духовного возрождения России, в Федеральном государственном образовательном стандартев качестве особой задачи дошкольного воспитания выделяется необходимость нравственного развития и создание условий для присвоения детьми моральной позиции.
В п.5 параграфа 1.6 Стандарта утверждается задача объединения обучения и воспитания в целостный процесс на основе духовно-нравственных и социо-культурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи и общества.
Тем самым, нравственные ориентиры воспитания определяются в качестве основы всей системы дошкольного образования и пронизывают все сферы развития и виды деятельности ребенка раннего и дошкольного возраста.
И это закономерно, так как система дошкольного образования как базовый институт социализации детей несет на себе ответственность и за нравственное становление личности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
"План взаимодействия педагога-психолога с педагогическим коллективом" разработан на каждый месяц с целями и задачами мероприятий - это консультации, тренинги, мастер-классы, практикумы, семинары и т.п.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Красносельский детский сад «Рябинушка» Высокогорского
муниципального района Республики Татарстан»
Индивидуальный план работы воспитателя
в межаттестационный период на пять лет
Хайруллина Алсу Рустамовна
2020 – 2024 г.
Образование: высшее
Категория: первая
Педагогический стаж: 12 лет
Формы работы
2020 г.
1. Изучить материалы по написанию рабочей программы воспитателя с учетом ФГОС.
2. Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждении.
3. Творчество воспитателя с выходом на положительные результаты: открытые занятия, мастер – классы т. д.
4. Участие в педагогических конкурсах, экспериментальной деятельности, для воспитателей.
5. Повысить знания в области ИКТ и внедрять их в образовательный процесс.
6. Публикации творческих и практических работ воспитанников в творческих конкурсах для дошкольников.
7. Совершенствовать знания в области воспитания и обучения дошкольников в соответствии с учетом федеральным государственным образовательным стандартом.
8. Посещать открытые занятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях.
9.Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
4 неделя Тема: «Наша страна. Мой родной город и край»; Цель: Знакомить с родным городом. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Знакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.
Итоговое мероприятие «Фотоальбом: «Мой посёлок», развлечение «Город, в котором ты живешь»
Дни недели НОД Образовательная деятельность во время режимных моментов Индивидуальная деятельность
18.04
Понедельник
19.04
Вторник
20.04
Среда
21.04
Четверг
22.04
Пятница
25.04
Понедельник
26.04
Вторник
27.04
Среда
28.04
Четверг
29.04
Пятница
Физическая культура
Занятие №20
Задачи.Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.
Стр.85,Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду».
Ознакомление с окружающим
Тема:«Мой город»
Задачи:Продолжать закреплять названия родного города, знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за родной город.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением.
Стр. 46
ФЭМПЗанятие 2
Программное содержание: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечатьна вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д.
Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их вубывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения
словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.
Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток:утро, день,вечер, ночь.
И.А.Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», стр.49
Музыкальное
Ознакомление с окружающим
Тема:«Родной край»
Задачи:Формировать элементарные представления об улице, на которой живут; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Стр. 31
Аппликация
Тема: «Наша улица»
Цель:учить детей задумывать изображение, подчинять
замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные, округлые, треугольные части домов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность,творчество. Занятие № 76, стр.75, Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»
Физкультура на воздухе (2 половина дня)
Занятие №21
Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя; в перебрасывание мячей друг другу, развиват
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
План урока составлен с целью закрепления материала по пройденным темам ("интервалы", "трезвучия") и объяснения новой темы "обращение трезвучий".
План предусматривает взаимосвязь между изучением музыкально-теоретических знаний и их применением обучающимися на практике.
По плану после изучения обращения трезвучий, обучающиеся переходят к слуховому анализу и интонированию данных аккордов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Создать условия для сенсорного развития детей. Поддерживать интерес детей к личности и деятельности сверстников. Изготовление картотеки дидактических игр. Проведение дидактических игр с детьми.
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. д. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накоплении представлений об окружающем мире.
Сенсорное воспитание означает целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема недели: «Мебель», старшая группа
Цель: Закрепить обобщающее понятие «мебель». Обобщить, уточнить и активизировать словарь детей: мебель, шкаф, кровать, буфет, сервант, диван, кресло, тахта, стул, комод, полка, сиденье. Развивать познавательный интерес детей.
Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков «Мебель в моей комнате»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Проблемное поле.
Проблема развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста отражена в Федеральном государственном стандарте дошкольного образования, представлена в целевых ориентирах на этапе завершения дошкольного образования «Ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности».
Социально - экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. Но массовое обучение сводится к овладению стандартными знаниями, умениями и навыками, к типовым способам решения предлагаемых задач. В связи с этим перед дошкольными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования образовательного процесса с учетом психологических закономерностей всей системы познавательных процессов.
Современному обществу необходим активный, инициативный, креативно мыслящий и доброжелательный гражданин. Недостаточная степень развития технических умений тормозит работу воображения, сковывает детскую инициативу, снижает качество результатов деятельности.
Поэтому возникла необходимость внедрения STEAM – технологии в образовательный процесс детского сада, что дает возможность создать благоприятные условия для приобщения дошкольников к научно-техническому творчеству и формированию творческого мышления и воображения, так же первоначальных технических навыков.
Цель. Задачи. Сроки проекта.
Цель: Внедрение образовательных модулей STEАM-технологии: «LEGO - конструирование», «Математическое развитие», Моделирование из бумаги «Волшебница - бумага», «Мультстудия «Мир глазами детей», в образовательное пространство ДОУ для развития интеллектуальных способностей дошкольников и вовлечение в научно-техническое творчество.
Задачи проекта:
1. Создать в ДОУ педагогически целесообразную, научно-творческую развивающую среду.
2. Организовать работу образовательных модулей STEАM-технологии: «LEGO - конструирование», «Математическое развитие», Моделирование из бумаги «Волшебница - бумага», «Мультстудия «Мир глазами детей».
3. Заинтересовать и подключить родителей к совместному детско-родительскому познавательному исследовательскому творчеству.
4. Формировать исследовательские навыки, самореализацию детей.
5. Развивать умения сотрудничества и взаимодействия с другими участниками проекта.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Перспективное планирование в младшей группе
Цель перспективного планирования – создание условий для эффективного планирования, организации, управления образовательным процессом в рамках реализации
образовательных областей в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования и федеральной образовательной программой дошкольного образования.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
