- Главная
- Образовательные материалы
- Учителю-дифектологу
Учителю-дифектологу – Страница 2
Найдено: 33 результата
Вид каталога
Отличительной чертой детской памяти является её наглядно-образный характер (т.е. ребёнок лучше запоминает ощущаемые предметы, образные картины и эмоционально окрашенные случаи и описания). Отвлечённые же понятия и рассуждения без опоры на наглядность ребёнок запоминает с трудом.
С помощью простых игр и упражнений Вы сможете научить ребёнка легко запоминать и воспроизводить информацию. Занимаясь с ребёнком, нужно стараться уделять внимание всем видам памяти, так как в детском возрасте психические процессы пластичны и развиваются легче, чем у взрослых.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Помните, что внимание - один из самых важных психических процессов. Внимание является важ-ной составной частью результативности учебной деятельности вашего ребёнка. Для того, чтобы ваш ребёнок был внимательным, старайтесь помочь ему тренировать его внимание.
• В основе внимания лежит интерес. Чем инте-реснее и разнообразнее будут игры и забавы, которые вы предлагаете ребёнку, тем больше шансов развить произвольное внимание ре-бёнка.
• Развивая внимание своего ребёнка, учиты-вайте круг его увлечений.
• Постоянно тренируйте внимание своего ре-бёнка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Открытый урок по домоводству для детей с ОВЗ
Личностные: формировать понятия о предметах домашнего обихода, развивать познавательный интерес, учебные мотивы; формировать стремление к самопознанию – приобретению новых знаний и умений, положительное отношение к учебной деятельности, желание учиться.
Метапредметные:
Регулятивные учебные действия: развивать умение определять тему и цель деятельности на уроке с помощью учителя; понимать учебную задачу урока и стремиться выполнять ее; соотносить выполненное с образцом, предложенным учителем; формировать умение корректировать выполненное задание с помощью учителя; формировать умение взаимодействовать с взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; способствовать адекватному суждению о причинах своего успеха, «неудачи». Продолжать формировать умение удерживать внимание, переключаться с одного вида деятельности на другой.
Познавательные общеучебные действия: учиться давать полные ответы на поставленные вопросы; формировать умение извлекать необходимую информацию из разных источников, творчески перерабатывать полученную информацию, проводить самоконтроль и взаимоконтроль, умение работать в группах и самостоятельно.
Познавательные логические действия: формировать умение проводить простые логические действия (анализ, синтез, обобщение) с помощью учителя.
Коммуникативные учебные действия: формировать умение слушать одноклассников и учителя, учить уважать чужую точку зрения, развивать умения задавать вопросы и давать на них ответы, формировать умение работать в группах, парах и самостоятельно.
Предметные: уточнять знания ребят о предметах домашнего обихода, видах мебели, техники, одежды и посуды. Устанавливать межпредметную связь.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
