- Главная
- Образовательные материалы
- Биология
Учебные и методические материалы по биологии – Страница 2
Найдено: 56 результатов
Вид каталога
Этот тип задач ввели в ЕГЭ по биологии в 2024 году, в апрели на ЕГКР дети впервые увидели задания подобного типа. Возникло много вопросов по решению задания 27 в ЕГЭ по биологии. Статья дает понятие о палиндроме, значение, пошаговое решение на примере одной и задачи для самостоятельного решения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Одно из ключевых направлений развития системы образования страны – формирование единого образовательного пространства. Единые подходы к формированию содержания образования, единые стандарты и единая система мониторинга – это гарантия доступности ресурсов, равенства условий и возможностей для обучающихся, и, как следствие, гарантия повышения качества образования. Для формирования единого образовательного пространства разработаны и приняты стратегически важные документы, касающиеся содержания образования: обновлены федеральные государственные образовательные стандарты (далее – ФГОС), утверждены федеральные основные общеобразовательные программы. В статье описан опыт работы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
методическая разработка урока, для обучающихся 11 класса.Цель урока: изучить особенности искусственных экосистем : агроценозов и агроэкосистем.
Задачи:
- ввести понятие об агроценозах как сообществах, соз¬даваемых человеком;
- показать особенности агроце¬нозов;
- развивать умения работать с учебником , применять полученные знания ,выделять термины и отвечать на вопросы текста;
- воспитывать бережное отношение к почвам и природе ,так как почва это дар природы
Тип урока - изучение нового материала
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Использование интерактивных методов обучения на уроках географии и биологии.
Технологии интерактивного обучения помогают в организации взаимодействия педагога и учащихся в форме учебных игр, гарантирующего педагогически эффективное познавательное общение.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Важное значение для процесса коммуникации имеет акустическая система речи, к которой относят качество голоса (тембр, высоту, тональность, гласность), интонации, темп речи, фразовые и логические ударения. Темп речи может быть очень медленный, быстрый, очень быстрый. От темпа речи может зависеть то, как тебя будут слушать окружающие. "Пустое слово сыплется, как горох из решета, — насыщенное слово поворачивается медленно, словно шар, наполненный ртутью", — так говорил о темпе речи известный режиссер К. С. Станиславский. Норман Миллер и его коллеги из Университета Северной Калифорнии обнаружили, что чувство правдивости растет, когда человек говорит быстро. Жители Лос-Анджелеса и его окрестностей, слушавшие записи языков на тему "опасность употребления кофе", оценивали тех, кто говорил быстро (около 190 слов в минуту), как более объективных, интеллигентных и эрудированных, чем те, которые говорили медленно (около 110 слов в минуту). Они также сочли быстро произнесенные сообщения более убедительными.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Биология одна из дисциплин, которая красной нитью проходит по всем школьным предметам и по жизни каждого человека.
Фундаментальные биологические знания несут важнейшую мировоззренческую функцию, ставя вопросы о жизни, ее происхождении, цели и ценности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Эффективность урока зависит от множества причин, т.к. это сложная процессуальная психолого-педагогическая система. “Понимание учителем того, что цели обучения, воспитания и развития учащихся достигаются, прежде всего, за счет глубокого и органичного единства и согласования с содержанием учебного материала, методами обучения и формами организации учебно-познавательной деятельности школьников – основа результативности обучения”.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Экологический вектор" , рассчитан на 34 часа. В программу включены полевые практикумы, курс предусматривает выполнение исследовательских и проектных работ, а также позволяет подготовиться к олимпиаде по экологии.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Статья посвящена актуальности формирования экологической культуры обучающихся на уроках биологии, географии и во внеурочной деятельности.
В статье рассматриваются вопросы экологического воспитания, что становится основой экологически ориентированного поведения обучающихся с ОВЗ.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Воспитательная система - это целостный организм. Она строится на основе анализа и направлена на развитие коммуникативных способностей ребенка, гражданско-патриотического, духовно-нравственного и экологического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект предназначен для учителей географии 7 класса по теме "Крестоцветные. Капуста". Конспект разработан для обучающихся 1, 2, 3 групп обучения. В конспекте определены цели и задачи урока, ход урока и задания для обучающихся.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Практическая экология" рассчитан на 34 часа для обучающихся 7-11 классов. В курс включены полевые практикумы (осенний, зимний и весенний), практические работы, исследовательская деятельность, познавательные игры, экскурсии. Курс позволит углубить знания по биологии и экологии, подготовиться к олимпиаде, тематическим конкурсам.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В современной школе увеличивается нагрузка на детей. Дети мало двигаются, подолгу сидят на месте. Возрастает необходимость перерабатывать все больший объем зрительной информации, и как следствие – зрительный аппарат ученика испытывает перенапряжение. Создаются предпосылки у детей отклонений в состоянии здоровья. В статье представлен опыт использования динамических пауз на уроках . Представлены примеры упражнений на уроке.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Технологическая карта урока "Суперспособности растений" направлена на формирование естественнонаучной грамотности у учащихся 5 классов. Ее применение в ходе занятия позволяет решить следующие задачи:
• сформировать представление о суперспособностях растений (движении, миксотрофном питании);
• выявить особенности этих процессов у растений.
• развивать навыки смыслового чтения и выделение главного из текста;
• применять соответствующие естественно-научные знания для объяснения явления; выдвигать объяснительные гипотезы и предлагать способы их проверки;
• анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рабочая программа по биологии на уровне основного общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, а также Примерной программы воспитания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Содержание программы направлено на освоение обучающимися тем, необходимых для успешной сдачи ОГЭ, на формирование базовых знаний и базовых компетентностей. Рабочая программа «Подготовка к ОГЭ по биологии» включает темы, необходимые для успешной сдачи ОГЭ.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программа по биологии на уровне среднего общего образования составлена на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 г. (с изменениями на 13 июня 2023 года); Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413, с изменениями и дополнениями N 732 от 12.08.2022); федеральной рабочей программы среднего общего образования по учебному предмету «Биология» (предметная область «Естественно-научные предметы», базовый уровень), а также федеральной рабочей программы воспитания. Программа по учебному предмету "Биология" даёт представление о цели и задачах изучения учебного предмета «Биология» на углублённом уровне, определяет обязательное (инвариантное) предметное содержание, его структурирование по разделам и темам, распределение по классам, рекомендует последовательность изучения учебного материала с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся. В программе по биологии реализован принцип преемственности с изучением биологии на уровне основного общего образования, благодаря чему просматривается направленность на последующее развитие биологических знаний, ориентированных на формирование естественно-научного мировоззрения, экологического мышления, представлений о здоровом образе жизни, на воспитание бережного отношения к окружающей природной среде.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная разработка мастер -класса отражает одни из наиболее трудных этапов в технологии деятельностного подхода на уроках биологии - построение проекта выхода из затруднения. Данный прием учит школьников находить решение, рассуждать и выдвигать гипотезы.
необходимо дать возможность ученикам осознать, в чем именно состоит затруднение, каких знаний, умений и навыков им не хватает для решения пробного задания.
• Ученики анализируют свои попытки выполнить пробное задание,
• Ученики проговаривают проблему затруднений и высказывают предположения: какое именно новое знание или новое умение поможет им разрешить затруднение.
• На основе этих предположений формулируется учащимися основная цель урока и ее тема (учитель может подкорректировать тему и цели урока).
• Выбирается способ, который позволит получить новое знание:
• ученики сами создают проект выхода и пробуют применить его на практике.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема практического занятия «Влияние шума на организм человека».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект урока по географии "Австралия. Климат. Внутренние воды" создан для учителей, работающих в специальной коррекционной школе в 8 классе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Урок разработан в соответствии с ФГОС.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект урока по биологии "Крестоцветные. Капуста" для 7 класса специальной коррекционной школы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Конспект создан по требованиям ФГОС.
Конспект могут использовать учителя специальной коррекционно школы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Разработка урока для 5-х классов по теме "Клетка" Задачи урока:
– показать, что живые организмы состоят из клеток;
– дать понятие о том, что живые клетки обладают свойствами живого: дышат, питаются, растут, размножаются.
– учить анализировать, создавать образ и понятия.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
