Оригинальные идеи,
сценарии для досуга
Материалы для обучения
в любых сферах
Готовые решения
на любой возраст
Зарабатывайте
на своих креативах
- Главная
- Образовательные материалы
- Игровая деятельность
Учебные и методические материалы по игровой деятельности – Страница 9
Найдено: 291 результат
Вид каталога
Цель: продолжить совершенствовать представления детей о правилах дорожного движения и дорожных знаках.
Задачи:
Образовательная: Уточнить представления детей об улице, дороге. Учить детей внимательно слушать взрослого и друг друга; отвечать на вопросы. В играх учить действовать в соответствии с правилами, действовать по сигналу.
Развивающая: Закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, о том, что улицу переходят в специальных местах и только на зеленый сигнал светофора. Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность.
Воспитательная: Воспитывать чувство уважения к себе, к окружающим людям – пешеходам, к водителям.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Предлагаемый конспект игровой деятельности знакомит детей младшего дошкольного возраста с особенностями уклада жизни казачьей семьи.
Часто дети в дошкольном возрасте страдают дефицитом знаний о родном крае. Современные дошкольники больше путешествуют по России и за ее пределами, и больше осведомлены о городах и странах, в которых им удалось побывать. Однако очень мало знают о своём родном крае. Чтобы детям было интересно знакомиться с родным краем, его достопримечательностями, надо уметь преподнести материал доходчиво, понятно, эмоционально, начиная с того, что детей окружает, что они могут непосредственно наблюдать, постепенно расширяя круг знаний. Игра отвечает потребностям и интересам детей, способствует проявлению их самостоятельности, инициативы, творчества, импровизации, проверке себя. В игре ребенок активно познает окружающий мир, отношения между людьми, правила и нормы поведения, себя, свои возможности, осознает свои связи с другими. Игровые технологии представляют собой игровую форму взаимодействия педагога и ребенка через реализацию определенного сюжета (игры, сказки, спектакля, делового общения). При этом образовательные задачи включены в содержание игры.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Нетрадиционные пальчиковые игры — это игры с различными предметами, которые всегда есть в обиходе: грецкие орехи, карандаши, массажные щётки, расчески и другой бросовый, природный, хозяйственно-бытовой материал.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Родители часто жалуются на невнимательность и проблемы с успеваемостью у детей младшего и среднего школьного возраста. Педагоги разводят руками, а нейрохирурги предлагают решать проблему с помощью нейрофитнеса, включенного в комплексное развитие ребенка дошкольного и школьного возраста.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Все профессии важны».
Цель: закрепить знания детей о профессиях.
Ход:
Воспитатель: Ребята, а кто вас сегодня в детский сад привёл? (Ответы детей) А куда мамы и папы потом ушли? (ответы детей) Даша, а кем работает твоя мама? Лиза, а кем работает твой папа? Саша, а твоя мама кем работает?
Под веселую музыку заходит Незнайка.
Незнайка: Здравствуйте, ребята. Я сейчас шел по детскому саду и встретил по пути людей разных профессий. Сначала дворника, что человек этой профессии делает? Потом охранника, чем он занят? Потом заведующую детским садом, как вы думаете, чем она занимается в детском саду? Потом я шел мимо кухни и видел повара, как вы думаете, что он делал? А в группе с вами всегда находятся воспитатель и помощник воспитателя, чем они занимаются. Вот сколько людей разных профессий я встретил.
Воспитатель: Да, Незнайка у каждого взрослого человека есть профессия. Профессией называют такое дело, которым занимаются каждый день, которое полезно для других людей.
Незнайка: А что будет, если какой-нибудь профессии не станет?
Воспитатель: а давайте поиграем в игру «Что будет, если…» и узнаем.
Игра «Что будет, если…»
Воспитатель задает детям вопрос, со слов что будет, если, включая различные профессии.
Например: Что будет, если повара перестанут готовить пищу?
Незнайка: Я тоже хочу работать и приносить другим людям пользу. С завтрашнего дня я буду работать полицейским, поваром и пожарником.
Воспитатель: Незнайка, но ведь работать не так просто, да и для начала надо бы тебе учиться пойти.
Незнайка: Да чему там учится, я и так всё умею!
Воспитатель: Ну, раз ты мне не веришь, давай попробуем поиграть.
Игра «Полицейский, повар или пожарник».
Приглашаю всех в круг! Пока звучит музыка, все двигаются по кругу вправо. Как только музыка стихнет, если я назову профессию «Полицейский», вы прикладываете руку к козырьку, если «Повар», то вы делаете вид, что помешиваете суп, а если «Пожарник» - делаем вид, что тушим пожар. Начали!
Незнайка: (грустно) Вы правы, слишком сложно быть полицейским, поваром или пожарным и уж тем более всеми сразу… (пауза), (подумал, радостно)… Но зато думаю, что из меня получится отличный парикмахер!!!
Воспитатель: Незнайка, а ты думаешь, что профессия парикмахера не требует знаний и умений? Давайте тогда попробуем поиграть в «Парикмахеров».
Игра «Парикмахер»
Дети делятся на две команды, бегут по очереди в другой конец зала, первый игрок рисует «зубчики расческе» - вертикальные линии одной длины на нарисованной заготовке. Второй добегает, берет краски и красит заготовку-парик, третий игрок добегая берет ножницы и стрижет парику-заготовке челку. Побеждает команда, которая быстрее и аккуратнее справится с заданием.
Незнайка: (возмущенно) Вот всему-то у вас надо учиться, учиться, учиться! А парикмахер из меня не получился, потому что я ножниц боюсь. Я лучше водителем автобуса стану! С этой-то профессией я точно справлюсь, крутишь себе баранку, крутишь и едешь и едешь.
Воспитатель: А давайте поиграем в игру, которая
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: 1. помочь детям лучше узнать окружающий его мир неживой природы. 2. Создать благоприятные условия для сенсорного восприятия, совершенствование таких жизненно важных психических процессов, как ощущения, являющихся первыми ступенями в познании окружающего мира.
3. Развивать мелкую моторику и тактильно-чувствительность ,учить прислушиваться к своим ощущениям и проговаривать их.
4. Научить детей исследовать жидкие и твёрдые тела (вода, песок, камни, воздух) в разных их состояниях
5. Через игры и опыты научить детей определять физические свойства различных тел (вода, песок, воздух)
6. Научить детей делать самостоятельные умозаключения по результатам обследования
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Актуальность
Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят малышу игры с песком и водой, солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой. Как же сделать жизнь детей в этот период содержательной, познавательной и интересной? Как организовать деятельность детей так, чтобы это время стало для малышей незабываемым? Решить эти вопросы помогает интересная и разнообразная организация деятельности детей в летний период.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: создать радостное настроение от совместной двигательной активности, обогащение дошкольников яркими впечатлениями.
Задачи:
Образовательные:
• совершенствовать имеющийся двигательный опыт у детей в основных видах движений и спортивных упражнений
• формировать двигательные умения и навыки, обучать игре в команде.
Развивающие:
• развивать игровой опыт каждого ребенка
• развивать физические качества (координацию движения, быстроту, ловкость, меткость), умение самостоятельно выполнять игровые задания
Воспитательные:
• воспитывать бережное отношение к своему здоровью, посредством физических упражнений
• закрепить приобретенные навыки; воспитывать дружеские отношения, сопереживать друг другу.
Материалы и оборудование:
Материал: обручи, 2 корзины, 2 ложки деревянные, конусы, пластмассовые шарики, веселая музыка, цветные мелки
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В педагогической психологии считается, что игра — деятельность именно дошкольного возраста. В. Москвичев в статье «Возможности развития ролевой игры» оспаривает этот тезис, предполагая, что исчезновение ролевой игры в школьном возрасте происходит не из-за «отказа ребенка от нее, а из-за отсутствия объективной возможности ее осуществления…». Другими словами, потребность в игре сохраняется, нет лишь форм, в которых эта потребность могла бы реализовываться.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Игра предназначена для детей 2-4 лет. В набор входит: цветные пуговицы и карточки с рубашками (примеры), и пустые карточки-рубашки, к которым нужно «пришить» пуговки по цвету. (после печати их необходимо заламинировать и приклеить к ним лтпучки)
Цели: Учить детей соотносить пуговицы по цвету с рубашками и с усложнением составлять по образцу, знакомить с основными цветами. Развивать зрительное восприятие, наблюдательность, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость, коммуникативные навыки, вызывать эмоциональный отклик.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Занятие 1 «В гостях у ёжика»
Задачи:
- создание атмосферы эмоциональной безопасности;
- снятие эмоционального и мышечного напряжения;
- снижение импульсивности, повышенной двигательной активности;
- развитие умения двигаться в одном ритме с другими детьми;
- развитие слухового внимания, произвольности, быстроты реакции, речи.
Материалы: мягкая игрушка «Ёжик», большой зонт, магнитофон, аудиозапись с записью детской песни «Маленький ёжик четверо ножек», с записью шума дождя, звуков пения птиц, два кленовых листа (для каждого ребёнка).
Ход занятия:
Занятие проводится в музыкальном зале.
Психолог. Ребята, сегодня мы отправимся с вами в гости к ёжику. Дети входят под музыку (песня про ёжика) в зал. Ёжик спрятан под тканью с листочками.
Психолог. А где же ёжик? Дети ищут ёжика.
Вот же он. Ёжик приветствует каждого ребёнка, обращаясь к нему по имени.
Психолог. Ёжик приглашает нас с вами на прогулку по осеннему лесу. Дети выстраиваются в колонну за психологом, у которого в руках ёжик.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект проведения прогулки во второй младшей группе
на тему: «Прогулка летом».
Цель: закреплять у детей конкретные представления о сезонных изменениях в природе. Развивать познавательный интерес, мышление и физические качества. Воспитывать любовь к труду. Формировать бережное отношение к природе.
Образовательные задачи: Расширить представление детей о лете. Продолжать изучать с детьми сезонные изменения в природе, которые происходят летом.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Содержание.
Лэпбук «Моя малая Родина – Пермь» находится в уголке патриотического воспитания. Лэпбук начал заполняться мною, когда дети были в средней группе. Именно в этом возрасте начинают расширяться патриотические понятия дошкольников, переходя от темы семьи, к теме познания своей малой Родины. Изначально для детей 4-5 лет были только вкладыши с дидактическими играми «Разрезные картинки «Символика города Перми и края», «Найди вкладыши-достопримечательности», «Виды транспорта». Далее, в старшей группе материал дополнился такими заданиями, как «Познакомься с интересными людьми города Перми», «Народы, живущие в Перми», «Интересные места города», «Памятные места», картинки «Завод «Пермские моторы» (знакомство с производством завода), «Символика города и края».
Для каждого возраста задачи заданий разные. В подготовительной к школе группе задания даются с усложнением. Детям нравится играть в игры, данные в лэпбуке. Лэпбук содержит игры и задания, закрепляющие базу знаний, полученных по программе «Пермячок. Ru. Обучение с увлечением».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Мероприятие нацелено на формирование у детей интереса к положительным мультфильмам через игру. Задача: расширить знания детей о мире мультфильмов. Способствовать развитию у детей чувства сплочённости коллектива, ответственности. Способствовать творческого, логическому мышлению, развитию интеллектуальной деятельности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Игра для ребенка является наиболее привлекательной, естественной формой и средством познания мира, своих возможностей, самопроявления и саморазвития. Для педагога содержательная, отвечающая интересам детей, правильно организованная игра - эффективное педагогическое средство, позволяющее комплексно решать разнообразные образовательные и развивающие задачи. Общество создало детские игры для всесторонней подготовки ребенка к жизни, его своевременной социализации и развития. Поэтому игры генетически связаны со всеми видами деятельности человека и выступают как специфически детская форма и познания, и труда, и общения, и искусства, и спорта. Среди используемых игровых технологий в воспитании и развитии детей дошкольного возраста можно выделить Квест - технологию, которая в последнее время приобрела широкое распространение в педагогической практике
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В дополнительном образовании очень важное значение имеет провидение воспитательных мероприятий: бесед, конкурсов, игр.
Чтобы учебные группы были стабильными, а учащиеся имели общность интересов, были дружными, необходимо создавать условия для полного раскрытия личности учащегося. Ведь наши ученики встречаются всего два раза в неделю и если не проводить совместных игр и конкурсов, то группа может и не сложиться.
Все это хорошо происходит именно в участии детей в воспитательных мероприятиях.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
открытое занятие с детьми 6-7 лет с элементами конструирования из кукурузных палочекhttps://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/doshkolnoe-obrazovanie/igrovaja-dejatelnost-dou/297916-igrovaja-programma-dobrye-dela/edit
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цели: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков
пальцев рук, развитие внимания.Учить детей выполнять узор по карточкам образцам, развивать мелкую моторику рук, координацию рук и глаз. Развивать мелкую моторику; учить штриховать предметы с наклоном вправо, влево, прямо, линиями, параллельными друг другу.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Русские народные подвижные игры не должны быть забыты. Они дадут положительные результаты тогда, когда исполнят своё главное назначение – доставят детям удовольствие и радость.
Игры эти заставляют много двигаться и требуют находчивости, смекалки, ловкости и упорства. Проводятся они обычно на свежем воздухе на открытой площадке
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: систематизировать и углублять знания детей об окружающем мире, на основе сравнения по временным отрезкам по типу «Древность, старина, современность», а также научить детей устанавливать пространственно-временные связи.
Задачи:
• расширять представления детей о пространственно-временных связях, активизировать в речи соответствующие понятия;
• формировать социокультурные и коммуникативные компетенции; воспитывать любовь к истории, культуре родной страны;
• развивать потребность к получению новых знаний и стремление передать их другому; формировать творческое мышление, воображение, активизировать память, развивать любознательность и познавательный интерес.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Обобщить полученные знания и умения детей в течении учебного года.
Задачи: Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.
Развивать умение объединять предметы между собой на основе какой – либо логической связи. Способствовать развитию психических процессов – внимание, память.
Формировать познавательные интересы. Способствовать развитию фонематического слуха, совершенствованию звуковой культуры речи детей. Закреплять знания о математических представлениях.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Авторская игра "Функциональные домики" для ТРИЗ-педагогов и всех, интересующихся ТРИЗ-педагогикой. Можно использовать на мастер-классах для родителей и педагогов. Подходит для детей с 5 лет. Способствует развитию функционального мышления.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия
с использованием здоровьесберегающих технологий для детей дошкольного возраста
«Я здоровье берегу - сам себе я помогу»
Цель: формирование у детей основ здорового образа жизни, потребности в сохранении своего здоровья.
Задачи:
1. Обучающие:
- формировать у детей потребность заботиться о своём здоровье;
- дать детям понятие «предметы личной гигиены»;
- формировать умение слушать взрослого, рассуждать, делать выводы.
2. Развивающие:
- развивать связную, грамматически правильную речь;
- развивать любознательность;
3. Воспитательные:
- воспитывать желание соблюдать личную гигиену.
- способствовать укреплению дружественных отношений в коллективе сверстников.
Образовательные области: Познание, чтение художественной литературы, художественное творчество, физическая культура, музыка, безопасность.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание картинок, иллюстраций. Беседы с детьми о здоровье, загадывание загадок. Разучивание упражнений точечного массажа с элементами дыхательной гимнастики.
Материал: Игрушка Медведь; «Чудесный мешочек»; шкатулка с загадками; полотенце; расчёска; зубная щётка; носовой платок; ваза с муляжами овощей, фруктов, шоколада и конфет; фланелеграф; картинки с изображением здорового и больного человека; картинки с изображением различных мероприятий для поддержания здоровья.
Ход НОД:
Организация детей:
Дети входят в группу. В группе их приветствует воспитатель.
Воспитатель:
-Здравствуйте ребята.
. (Здравствуйте)
- Здороваться, значит желать друг другу здоровья и хорошего настроения!
- Ребята, а что это значит быть здоровым? Здоровый человек – он какой? (весёлый, сильный).
- А когда человек болеет, то каким становится? (грустным, плаксивым, слабым)
- Так что же лучше быть здоровым или болеть? (здоровым)
- Ребята, а как вы думаете, чтобы не заболеть, что надо делать?
(Обратить внимание детей на картинки, размещенные на фланелеграфе)
-соблюдать правила личной гигиены, т.е. быть чистым;
- заниматься физкультурой;
- гулять на свежем воздухе;
- кушать полезную пищу.
Воспитатель:
- Теперь мы знаем, что лучше быть здоровым и что необходимо для этого делать каждый день!
А сейчас присаживайтесь.
(Дети садятся). (Стук в дверь)
- Сюрпризный момент:
Воспитатель вносит игрушку – медведя.
Воспитатель:
-Ребята, к нам в гости пришёл Мишутка!
Мишка:
-Здравствуйте, ребятки!
-Здравствуй Мишутка.
- Какие вы все красивые, нарядные! А я вот лохматый.
-Мишутка, тебе нужно причесаться.
-У меня нет расчёски. Дайте, пожалуйста, мне свою расчёску, чтобы я тоже стал красивым!
Воспитатель:
- Ой, ребята, разве можно давать свою расчёску кому- нибудь? Дети хором говорят (Нет)
- А почему? (Если дети затрудняются, воспитатель объясняет).
- А нельзя, потому что это предмет личной гигиены, а значит, им может пользоваться только один человек. Такие предметы должны быть у каждого свои
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Учить детей составлять связно, последовательно рассказ (пересказ сказки) при помощи мнемотаблицы. Учить воспроизводить последовательность действий при помощи метода моделирования. Учить устанавливать причинно-следственные связи с помощью мнемотаблиц. Развивать умения детей в использовании мнемотаблиц -как вспомогательного средства для развития связной речи. Развивать память ,мышление, внимание. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Формирование нравственно-патриотических чувств путем приобщения детей к играм народов Поволжья на основе расширения представлений о народных играх русского, мордовского, чувашского и татарского народов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель:
Создание праздничной атмосферы, формирование навыков общения, чувства радости коллективной игровой деятельности.
Задачи:
- Развивать коммуникативные способности, речь, память, воображение, мышление;
- Воспитывать у детей положительное, доброжелательное взаимоотношение друг к другу в процессе праздника;
- Способствовать формированию музыкально-двигательной активности. Участники: дети подготовительной группы и воспитатели
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Для дошкольников одним их самых эффективных способов привития детям навыков безопасного поведения на дорогах является организация детского автогородка по безопасности дорожного движения, где можно провести практические занятия, игры-занятия, досуги. Методы, способы деятельности педагога, направленные на глубокое, осознанное и прочное усвоение знаний детьми: в обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым материалом транспортных средств, изготовление макетов, деятельность в уголке по ПДД);
-наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств);
-словесный (как ведущий - инструктаж, беседы, разъяснения); видео метод – ИКТ (просмотр, обучение): т.е. начиная с младшего дошкольного возраста, педагоги знакомят детей с правилами поведения на улице, рассказывают о правилах дорожного движения, объясняют, для чего предназначены тротуар, проезжая часть, перекресток, какие виды транспорта можно увидеть на улицах города, беседуют с детьми о том, часто ли они бывают на улице. Название, каких машин знают, почему нельзя выходить на улицу без взрослых, играть на тротуаре, где можно, а где нельзя ездить на велосипеде. Для иллюстрации используются рассказы из жизни, специально подобранные сюжеты. Педагоги предлагают разыграть ситуации правильного и неправильного поведения на улице.
С помощью дидактического пособия «В стране Правил дорожного движения» ребенок лучше усваивает информацию, поступающую через зрительное восприятие
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель:
- ознакомления с историей, традициями и бытом родного края;
формировать чувства патриотизма: гордости за свою малую Родину, любовь к родному краю, уважение традиций.
Задачи:
1. -воспитывать любовь к своей малой Родине, к своим предкам-казакам, а также интерес к традициям и укладу жизни казаков;
2. -воспитывать гордость за своих предков-казаков;
3. -исполнять фольклорные песни, пляски, игры, гимн Кубани с особым кубанским колоритом;
4. — развивать основные психические процессы , а также основные музыкальные способности детей;
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.
Задачи:
Образовательные: познакомить (закрепить) знания детей с различными формами приветствия, с формулами приветствия используемыми для различных ситуаций и людей разного социального статуса; с историей возникновения этих форм.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Подвижная игра – это одно из важнейших средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Подвижная игра с правилами — это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. Мною описано проведение подвижной игры для детей старшего дошкольного возраста "Хитрая лиса".
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
