- Главная
- Образовательные материалы
- Окружающий мир
Учебные и методические материалы по окружающему миру – Страница 2
Найдено: 148 результатов
Вид каталога
Данный конспект будет интересен воспитателям средних групп. Конспект составлен в игровой форме. Задания, подобранные в разработке, систематизируют знания детей о полевых и садовых цветах, развивают память, логическое мышление, умение работать в группах. Роли цветов в конспект исполняют дети.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: продолжать развивать и закреплять знания о перелетных птицах родного края.
Программное содержание
Образовательные задачи:
1. закреплять с детьми характерные признаки весны;
2. упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
3. расширять представления детей о перелетных птицах, об их жизни в весенний период;
4. дать сведения о звуковых сигналах птиц, о видах гнезд и их размещении;
5. формировать активный интерес к художественному слову;
6. учить отгадывать птиц по голосу.
Развивающие:
1. развивать мелкую моторику рук путем различных движений и упражнений;
2. развивать логическое мышление и внимание;
3. развивать разговорную речь детей, побуждать к желанию общаться;
4. обогащать словарь детей новыми понятиями;
5. развивать связную речь детей, умение образовывать однокоренные слова (грач- грачата, грачонок).
Воспитательные: воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседы о птицах, рассматривание иллюстраций с изображением времени года- весна, птиц; отгадывание загадок о перелетных и зимующих птицах.
Интеграция образовательных областей
«Коммуникация»-развитие свободного общения между взрослым и детьми; развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах деятельности.
«Познание»-развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
«Социализация»-приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам поведения в природе.
«Здоровье»-сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Материал к занятию: фонограмма «Голоса птиц»;письмо; дерево; иллюстрации зимующих и перелетных птиц4 разрезные картинки- игра «Собери птичку»; мяч; картинки-раскраски, цветные карандаши и мелки; тексты загадок о перелетных птицах; тексты психогимнастики, игры «Ты -скворец».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
: закрепить правила безопасного поведения в природе. Расширять представления детей о правильном поведении на природе, во время грозы, о ядовитых растениях и грибах, закрепить знания о них.
Развивать лексико-грамматический строй речи: образовывать прилагательные от существительных.
Воспитывать чувство бережного отношения к природе и к своему здоровью.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект разработан для детей среднего возраста. Ребята познакомятся с лекарственнными растениями Донского края и их лечебными свойствами. А так же узнают, как казаки умело использовали их при лечении ран и многих болезней.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема: «Мой адрес»
Задачи:
Повторить и закрепить знания о своём месте жительства, домашний адрес, ФИО родителей. Учить воспитанников свободно ориентироваться на плане города.
Развивать зрительную, слуховую память и внимание.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Познавательно- творческий проект с детьми разновозрастной группы «Лесосеменная станция п. Терволово»
Во время экскурсий по экологической тропе, дети стали интересоваться:
-Много ли деревьев растет на территории нашего посёлка? Как они называются?
-Чем полезны деревья и что интересного можно узнать о них?
-Могут ли исчезнуть деревья и как сделать так, чтобы этого не случилось?
Так возникла идея познакомить не только детей нашей группы, но и детей других групп с истории создания нашей "Лесосеменной станции".
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Обобщение представлений о весне.
Программные задачи:
Образовательные: Обобщение представлений детей о характерных признаках весны. Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме "Весна". Совершенствование навыка рассматривания и сравнения картин, формирование целостного представления об изображенном на картинах.
Развивающие: Развивать и активизировать словарный запас детей по теме, развивать логическое мышление, коммуникативные качества.
Воспитательные: Воспитание любви и бережного отношения к природе. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.
Вид детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, продуктивная.
Предварительная работа: целевые прогулки, ежедневные наблюдения, рассматривание иллюстраций о весне, пальчиковая гимнастика, разучивание стихотворений.
Материал: конверт, картинки, музыка Чайковского из альбома "Времена года", мяч, ватман цветной, заготовки лепестков подснежника.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Мир природы выступает как предмет пристального наблюдения, и как средство эмоционально-образного воздействия на творческую деятельность дошкольников. Именно, поэтому такт необходимо знакомить детей с природой ближайшего окружения, расширять круг представлений об окружающей действительности, в результате чего будет решаться проблема комплексного приобщения детей к миру прекрасного.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект совместной образовательной деятельности
/средний дошкольный возраст/
Тема: «Времена года».
Цели:
• расширение представлений детей о временах года;
• закрепление знаний о перелетных птицах;
• закрепление знаний о диких животных.
Задачи:
1. Образовательные:
• обогащать словарный запас;
• формировать знания о диких животных;
• обобщить и закрепить знания о зимующих и перелетных птицах;
• учить воспринимать красоту природы;
• закреплять умение воспринимать образ каждого времени года в музыке.
2 .Развивающие:
• развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимательность, умение рассуждать;
• развивать эстетическое восприятие красоты природы;
• развивать творческое воображение, смекалку, сообразительность, фантазию и логическое мышление.
3. Воспитательная:
• воспитывать любовь к природе;
• доставить детям радость и удовольствие от игр;
• воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
НОД «Будь осторожен на воде летом!».
«Задачи.
Обучающие.
Закрепить знания детей о воде, её состояниях; познакомить детей с правилами безопасного поведения на воде летом.
Развивающие.
Развивать внимание, мышление, сообразительность, быстрые совместные действия, память, речь.
Воспитательные.
Воспитывать чувство осторожности, ответственного поведения за свою жизнь и жизнь окружающих.
Материал: глобус, иллюстрации по данной теме; игрушка Незнайка.
Связь интеграций.
Социально – коммуникативное развитие, познавательное, речевое,
Ход занятия:
- Дети, к вам в гости пришёл Незнайка. У него к вам много интересных вопросов. (Далее педагог спрашивает детей от имени игрового персонажа).
- Ребята, отгадайте загадку:
Чего в гору не выкатить,
В решете не унести,
В руках не удержать? ( Вода)
- Скажите, где можно встретить воду? (в реке, море, океане, роднике, колодце, водопроводном кране и т.д.)
- А сейчас я приглашаю всех в путешествие по глобусу.
- Посмотрите на глобус и скажите, что вы на нём видите? (ответы детей)
- Что на глобусе изображено синим цветом?
- Синим цветом на глобусе изображена вода. На нашей планете много воды и она разная: пресная, которая находится в реках, озёрах; соленая (в морях и океанах).
- Какие цвета вы еще видите и, что они обозначают? (ответы детей)
- Давайте вспомним свойства воды.
- Ребята, какая бывает вода? (ответы детей)
- Что можно делать с водой? (наливать, переливать)
- А во что может превратиться вода? (в лед, в пар)
- Когда вода превращается в лед? (зимой, в морозы)
- А когда превращается в пар? (летом, в сильную жару)
А сейчас отгадайте загадки о воде в разных состояниях.
∙ Крупно, дробно зачастил и всю землю напоил. (Дождь.)
∙ Зимой на земле лежал, весной в реку убежал. (Снег.)
∙ Я – вода, да по воде, же и плаваю. (Лед)
∙ Похож я с виду на горох,
Где я пройду – переполох. (Град.)
И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет. (Иней)
∙ Заря-зареница
По миру ходила,
Слезу уронила.
Месяц видел,
Солнце скрыло. (Роса)
∙ Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было,
Растворилось молоко,
Стало видно далеко. (Туман)
∙ Белая простыня
По небу плыла. (Облако)
- Зачем нужна вода? (ответы детей)
– В какие игры можно играть с водой? (пускать кораблики, плескаться и обливаться водой в жаркий день, купаться в водоеме и т.д.) .
- Жаркий солнечный летний день очень приятно провести у реки, озера. Поплескаться, поплавать в прохладной водице. Кажется, что ничего плохого произойти не может. Но это не так. Вода может быть ОПАСНОЙ.
-Как вы думаете, почему вода может быть опасной? (ответы детей)
Поэтому, прежде чем пойти на речку, озеро или море, все должны знать правила поведения на водоёме.
Правила поведения на воде.
Существуют правила безопасного поведения на воде, которые должен знать каждый.
Давайте мы с вами попробуем их сформулировать.
– Как вы думаете в любом пруду, реке, озере можно купаться? (Нет)
Перед купанием в водоеме нужно спросить у взрослых, достаточно ли та
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Внимание всего общества приковали к себе экологические проблемы. Пластмассовые отходы тяжело переработать. Конкретные примеры использования человеком пластмассовых бутылок, крышек, последствия этого воздействия (при сгорании они выделяют ядовитые газы) на природу, на здоровье людей и окружающую обстановку могут быть взяты на вооружение педагогами с целью формирования у детей ЗОЖ, познавательных способностей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: познакомить детей со свойствами и качеством песка, глины, учить делать выводы о свойствах, сравнивая их экспериментальным путем. Стимулировать самостоятельное формирование выводов при проведении опытов. Воспитывать соблюдение техники безопасности.
познавательно–исследовательской деятельности
Сентябрь
№ 3
Знакомство с камнями.
«Какими бывают камни?»
Цель: развитие интереса к камням, умение обследовать их и называть свойства (крепкий, твердый, неровный или гладкий, тяжелый, блестящий, красивый). Дать представление о том, что камни бывают речными и морскими, что многие камни очень твердые и прочные, поэтому их широко используют в строительстве зданий, мостов, дорог. Познакомить с ценными камнями, которые используются для украшения построек и изготовления памятников, сувениров (гранит, мрамор). Показать изделия из драгоценных камней.
познавательно–исследовательской деятельности
Сентябрь
№ 4
«Невидимка – воздух»
Цель: ознакомление с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека.
Проведение опыта:
«Упрямый воздух»
Цель: продолжить знакомство детей со свойствами воздуха: формирование представления о том, что воздух сжимается.
познавательно–исследовательской деятельности
Октябрь
№ 5
«Знакомство со свойствами воздуха»
Цель: формирование представлений детей о свойствах воздуха, и его ролью в жизни человека, растений, животных. Дать знания о неживой природе и о том, что воздух – условие жизни всех существ на земле. Опытническим путем закрепить знания детей о воздухе. Воспитание интереса к окружающей жизни, любознательности.
познавательно–исследовательской деятельности
Октябрь
№ 6
Проведение опыта: «Где теплее?»
Цель: формирование представления детей о том, что теплый воздух легче холодного и поднимается вверх.
познавательно–исследовательской деятельности
Октябрь
№ 7
Проведение опыта:
«Подводная лодка»
Цель: формирование представлений детей о том, что воздух легче воды, помощь выявить, как воздух вытесняет воду.
познавательно–исследовательской деятельности
Октябрь
№ 8
Опыт: «Как мы чувствуем запахи?»
Цель: ознакомление детей с особенностями работы органа обоняния – носа, органа позволяющего определить запахи, сравнить с особенностями восприятия запахов некоторыми животными. Сформировать вместе с детьми рекомендации по охране этого важного органа. Способствование формированию эмоционально-положительного отношения к процессу экспериментирования.
познавательно–исследовательской деятельности
Ноябрь
№ 9
«Неизвестное – рядом»
Цель: расширение знаний детей о жизни древнего человека, об открытии человеком огня. Как огонь дошел до наших дней, как он помогает человеку. Формирование представлений о том, что при горении изменяется состав воздуха (кислорода становится меньше, что для горения нужен кислород.
познавательно–исследовательской деятельности
Ноябрь
№ 10
«Наши руки»
Цель: формирование представлений детей о важн
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: расширение знаний детей о диких животных.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знания детей о диких животных, об их внешнем виде, об особенностях их повадок;
- закрепить названия детенышей; название жилища;
Развивающие:
- развивать мышление, внимание, речь, память детей.
- развивать умение ориентироваться на листе бумаге.
- развивать интерес к играм.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к лесным обитателям, проявлять заботу и внимание ко всему живому.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Задачи: Знакомить детей с жизнью казаков, чем занимался казак, и чем занималась казачка. Развивать познавательный интерес к истории своего народа, воспитывать чувство уважения к старшим поколениям.
Материал: презентация, иллюстрации о казачьих семьях, фотографии посещения музея.
Предварительная работа: посещение музея, рассматривание иллюстраций о казачьих семьях.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: закрепить и обобщить знания детей о метеоплощадке, о ее назначении;
-изготовление флюгера;
-дать представление о заповедниках Калининградской области, их назначении;
-формировать ответственное и бережное отношение к природе
Задачи:
-Образовательные:
-формировать у детей интерес к конструированию;
-расширять знания о животном и растительном мире Калининградской области;
-учить проводить несложные опыты;
Познакомить с образованием янтаря, уточнить, что смолу выделяют хвойные деревья;
-обогащать словарь детей: орнитолог, высота Эфа, «Танцующий лес»;
-закрепить умения детей активно участвовать в беседе, отвечать на вопросы воспитателя;
- Развивающие:
-развивать познавательный интерес детей, совершенствовать желание наблюдать, сопоставлять, делать выводы.
-развивать исследовательские навыки;
-закрепить знания правил поведения в природе;
-развивать речь как средство общения;
-Воспитательные:
-воспитывать самоконтроль и самооценку в процессе организованной образовательной деятельности;
-воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, уметь договариваться, работать сообща;
-воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
Материал и оборудование: мультимедийный проектор, разрезные картинки с изображением птиц, песочница, янтарь, стаканы с водой, соль, части флюгера, стулья, столы, билеты на каждого ребенка, микроскоп, массажная дорожка-2, фен, ноутбук, презентация, магнитная доска, магниты, аудиозапись (шум моря, шум леса, звук мотора, звук арфы).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Проблема экологии в нашей стране стоит очень остро, а дошкольный возраст – самый ценный этап в развитии экологической культуры человека.
Работа по проекту в подготовительной группе Ласточки
"Зелёный лук здоровью верный друг" проводилась в форме непринужденной познавательно-исследовательской деятельности взрослого с детьми, где взрослый являлся равноправным партнером, учитывающим детские интересы и инициативы.
Дети с удовольствием кушают выращенный зелёный лук, который стал ежедневным добавлением к первому блюду на обед.
В процессе труда у дошкольников сформировалось правильное отношение к здоровью, и повысился интерес к окружающему миру!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия по экологии «День белого медведя»
Цель: Закрепить представления детей о климатических условиях Севера, его животном растительном мире.
Задачи:
1.Развивать у детей любознательность, стремление изучать природу Земли.
2.Формировать у детей навыки исследовательской деятельности.
3.Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Ребята, сегодня день белого медведя! Я предлагаю Вам отправиться в путешествие на Северный полюс в гости к белым медведям. Давайте на нашей карте найдём Северный полюс. Как вы думаете ,почему пространство вокруг него окрашено в белый цвет? Какие животные населяют арктическую пустыню? Какие растения встречаются в этой зоне? Смотрите, что это за белая гора плывёт? Это айсберг.
Опыт: В банку с водой помещаем кусок льда. Почему он не утонул? Лёд легче воды. Чем айсберги опасны для кораблей?
Рассказ о белых медведях(среда обитания, образ жизни, интересные факты)
Почему белые медведи чистюли? Грязный мех заметен на белом снегу и мешает охотиться.
Физ.минутка: «Кто на Севере живёт?»
Игра «Журналисты», Ребята берут интервью у белого и бурого медведя.
Игра: «Натуралисты» Воспитатель, называет животных, если они живут на севере –хлопаем в ладоши, если нет- не хлопаем.
Поздравим белых медведей и споём для них песенку «Где то на белом свете»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
знакомим детей с городом Екатеринбургом .Его достопримечательностями . и историческим значением .с основателями города. будет интересен для средних и старших групп дошкольного возраста . яркая презентация позволит путешествовать по городу в разное время года .
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект образовательной деятельности в средней возрастной группе детского сада «Путешествие в мир профессий» . В ходе деятельности дети вспоминают и обобщают свои знания о профессиях, знакомятся с некоторыми профессиями прошлого.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Расширение представлений детей о празднике – День Государственного флага Российской федерации;
формировать у детей представления о Родине, как о родной стране, чувство любви к своей Родине;
формировать уважительное отношение к государственной символике;
дать понятие о символическом значении цветов государственного флага России.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: обобщить знания детей об окружающем мире, в форме проведения экологической викторины.
Задачи:
- продолжать уточнять и обобщать знания детей о растительном и животном мире;
- закреплять правила поведения в природе.
- развивать память, быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление.
- воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре;
- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методическая разработка позволяет закрепить знания детей о цветовом спектре, развивает восприятие, логическое мышление и память детей, повышает интерес к экспериментировать. Подобранные задания способствуют сплочению детского коллектива, учат работать в парах и небольших группах.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель исследования:
- дать детям представление о том, что в природе важны все растения;
- разностороннее развитие ребенка, приобщение детей к бережному отношению к полевым цветам, формировать у них доброе отношение к растительному миру.
Задачи проекта:
- дать представления о том, что растения – живые существа, причем очень хрупкие;
- познакомить с внешним видом одуванчика и с изменениями цветка в течение суток;
- рассказать о том, где чаще встречается это растение, как используется человеком;
- научить проводить длительные наблюдения;
- научить любить и ценить растения;
- сформировать познавательный интерес к миру растений;
- воспитывать интерес и бережное отношение к природе,
- развивать фантазию, ассоциативное мышление, речь.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Материал направлен на развитие познавательной активности дошкольников.
Задачи:
1. Формировать умение работать в команде.
2. Развивать у детей интерес к археологии.
3. Развивать внимание, память, воображение, сообразительность, находчивость, логическое мышление.
4. Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.
5. Создать положительно эмоциональный фон, способствовать формированию уверенности в себе, своих силах.
6. Способствовать укреплению взаимоотношений детей в группе, воспитывать взаимопомощь, отзывчивость.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
. В. А. Сухомлинский говорил: «На красоту ребенок сам не обратит внимания, если ему не показать, не рассказать о ней». Взрослые, воспитывающие ребенка, сами должны обладать экологической культурой. Первая (и основная – как фундамент) ступень развития ребенка 2 – 3 лет связывается с приобретением им экологически ориентированного личного опыта за счет: наблюдений различных состояний окружающей среды, сопровождающихся разъяснениями педагога; первоначальных оценок деятельности людей (на уровне «хорошо – плохо»); выполнение предложенных педагогами правил поведения. Общения с представителями животного и растительного мира и эмоциональных переживаний; эстетического наслаждения красотой природы и творческих воплощений своих впечатлений в устах рассказа, рисунках; ощущения потребности в знаниях экологического содержания; бережного отношения к используемым предметам; наблюдение за деятельностью взрослых по улучшению окружающей среды и собственного участия в ней. Любовь к природе, сознательное отношение к ней каждого человека должны воспитываться с раннего детства в семье и дошкольных учреждениях.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Экспериментирование имеет большое значение в умственном развитии ребёнка. Перед ним стоит определённая познавательная задача, требующая самостоятельного решения. Также, экспериментирование способствует развитию любознательности и познавательного интереса, мелкой моторики, воображения.
В каждом ребенке заложено стремление познавать окружающий мир. Дети каждый день стараются узнать что-то новое, и у них всегда много вопросов. Им можно несколько раз объяснять некоторые явления, а можно один раз наглядно показать, как работает та или иная вещь, тот или иной феномен.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: развитие творческих, познавательных процессов. Дать представление о явлениях природы, об осени и овощах.
Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность в выполнении задания, умения испытывать положительные эмоции от познавательной продуктивной деятельности, культурно гигиенические навыки.
Развивающие задачи: развивать умение различать по внешнему виду, вкусу, сравнивать овощи между собой, называть, развивать представления об осени.
Образовательные задачи: формировать знания об овощах, умение отгадывать загадки, умение правильно соотносить и показывать на картинке, активизировать в понятие «большой- маленький»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Овощи и фрукты – полезные продукты»
Образовательная деятельность в младшей группе 3-4г.
Задачи:
Обучающие:
Закреплять понятия «овощи», «фрукты», умение их различать;
Закреплять представления о форме и цвете;
Развивающие:
Развивать память, мышление, навыки классификации;
Развивать мелкую моторику;
Воспитательные:
Воспитывать желание помогать другим людям, трудолюбие.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Как известно, огромное значение в развитии личности ребёнка, процессах социализации имеет познание дошкольником окружающего мира через исследовательскую деятельность. Как показывает практика, опыты, эксперименты способствуют накоплению у детей конкретно-образных представлений об окружающей действительности.
Внедрение проектной деятельности в образовательном процессе помогает накопить не только уникальный опыт, но и вовлечь в процесс воспитания и обучения детей.
Как показывает практика, знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Летнее развлечение с экспериментированием в детском саду "Удивительное рядом" . Мы пришли к выводу- всё что нас окружает -удивительно и чудесно. Привычные для нас явления, предметы, растения, продукты -всё это Удивительное .
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
