- Главная
- Образовательные материалы
- Изобразительное искусство
Учебные и методические материалы по изобразительному искусству – Страница 4
Найдено: 98 результатов
Вид каталога
Программа основного общего образования по изобразительному искусству составлена на основе требований к результатам освоения программы основного общего образования, представленных в ФГОС ООО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
Основная цель изобразительного искусства – развитие визуально-пространственного мышления обучающихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.
Изобразительное искусство имеет интегративный характер и включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств: живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства, фотографии, функции художественного изображения в зрелищных и экранных искусствах. Важнейшими задачами программы по изобразительному искусству являются формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности, воспитание гражданственности и патриотизма, уважения и бережного отношения к истории культуры России, выраженной в её архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека.
Программа по изобразительному искусству направлена на развитие личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, творческого развития и формирования готовности к саморазвитию и непрерывному образованию.
Программа по изобразительному искусству ориентирована на психовозрастные особенности развития обучающихся 11–15 лет.
Целью изучения изобразительного искусства является освоение разных видов визуально-пространственных искусств: живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства, изображения в зрелищных и экранных искусствах (вариативно).
Задачами изобразительного искусства являются:
освоение художественной культуры как формы выражения в пространственных формах духовных ценностей, формирование представлений о месте и значении художественной деятельности в жизни общества;
формирование у обучающихся представлений об отечественной и мировой художественной культуре во всём многообразии её видов;
формирование у обучающихся навыков эстетического видения и преобразования мира;
приобретение опыта создания творческой работы посредством различных художественных материалов в разных видах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне, опыта художественного творчества в компьютерной графике и анимации, фотографии, работы в синтетических искусствах (театр и кино) (вариативно);
формирование пространственного мышления и аналитических визуальных способностей;
овладение представлениями о средствах выразительности изобразительного искусства как спосо
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Герб - немецкое слово, в переводе на русский означает «наследство». Герб – это условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, а в старину – рода или отдельного лица, отражающее исторические традиции владельца.
Предшественниками гербов были родовые и семейные знаки собственности. Такими простейшими знаками в виде палочек, зарубок, элементарных рисунков ремесленники помечали свои изделия, крестьяне – инвентарь и скот. Первыми гербами были эмблемы на печатях, монетах, медалях древних государств. В третьем тысячелетии до нашей эры в Шумере это был орёл с львиной головой, в Египте – змей, в Армении – лев, в Византийской империи – двуглавый орёл. В то время гербы имели не только государства, но и города. Гербом Афин была сова, Коринфа – крылатый конь. Являясь отличительной эмблемой государства или города, гербы символически передавали их характерные особенности, местные отличия, исторические события.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Здравствуйте. Свой мастер класс показывала как для детей подготовительной группы так и для пожилых инвалидов в доме интернате.
Цель: Создать психологически комфортную обстановку и способствовать творческой самореализации взрослых .
Задачи:
1. Сделать поделку своими руками.
2. Развивать творческие способности.
3. Любить и уважать промыслы народного творчества.
4. Познакомить взрослых с эффективными приемами и методами работы с соленым тестом на примере создания растительных и цветочных элементов и последующим композиционным решением.
5. Способствовать творческой самореализации взрослых.
6. Создать психологически комфортную обстановку.
Предполагаемый результат:
Выполняя свою работу, как взрослый, так и ребенок будет знаком с эффективными, приемами и методами работы с соленым тестом. Сможет творчески самореализавать себя. Улучшится эмоциональный и психологический настрой.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для родителей: "Как организовать домашнее занятие по рисованию"
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия по предметной аппликации на тему «Листья для ежа» в средней группе.
Тип занятия: занятие по упражнению детей в создании аппликации с помощью приема вырезания по контуру и приклеивания готовых частей.
Цель занятия: отработка навыка в создании аппликации «Листья для ежа» с помощью приема вырезание по контуру и приклеивание готовых частей.
Задачи:
1. Образовательная: Продолжать учить использовать в работе приемы вырезание по контору и приклеивание готовых частей (вырезание травы, приклеивание ежа, листьев). Совершенствовать навыки работы с ножницами (держать правильно, использовать только по назначению). Закреплять композиционные умения наклеивания (заранее приложить предметы на лист бумаги, продумать, что куда будет клеиться).
2. Развивающая: Продолжать развивать интерес к приемам аппликации (вырезать, приклеивать). Продолжать развивать мелкую моторику рук (держать ножницы вертикально, вырезать сложные элементы по контуру ).
3. Воспитательная: Продолжать воспитывать аккуратность в использовании рабочего места (по окончанию работы убирать все со стола). Воспитывать эмоциональный отклик на красоту полученной работы.
4. Речевая: продолжать развивать навыки речевого общения (отвечать на вопросы воспитателя). Обогатить словарный запас такими словами как: нора, клубок, зимовать.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
