Оригинальные идеи,
сценарии для досуга
Материалы для обучения
в любых сферах
Готовые решения
на любой возраст
Зарабатывайте
на своих креативах
- Главная
- Образовательные материалы
- Изобразительное искусство
Учебные и методические материалы по изобразительному искусству – Страница 3
Найдено: 119 результатов
Вид каталога
Актуальность данного проекта проявляется в экономном и бережном отношении к ресурсам, многие из которых не возобновляются. Ведь вторичное использование позволит значительно уменьшить площади городских свалок. Чтобы сделать окружающую среду более чистой, нужно уменьшить количество выбрасываемых старых вещей, а для этого им надо дать новую жизнь.
Работая с бросовым материалом, происходит приобщение детей к общечеловеческим ценностям; устанавливается связь с миром людей, природы, предметным миром; развивается любознательность; формируется интерес к творчеству; развивается мелкая моторика рук.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Расширение знаний детей о весне, о первом весеннем цветке подснежнике.
Задачи:
Познакомить с новым цветком – подснежником, расширять знания детей о весне;
Продолжать учить раскладывать детали на листе картона, правильно строить композицию в соответствии с образцом;
Продолжать учить пользоваться кисточкой и клеем, аккуратно наклеивать детали на заданную плоскость листа;
Воспитывать умение понимать и выполнять учебную задачу;
Развивать мелкую моторику рук детей.
Обогащать активный словарь детей словами – проталинка, первоцвет, подснежник;
Воспитывать бережное отношение к живой природе, к цветам; желание любоваться красотой окружающего мира;
Оборудование: бумажные салфетки белого и голубого цвета, клей ПВА, кисточки для клея, подставки для кисточек, салфетки, картон; иллюстрации с изображением подснежника.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Формирование представлений о семье и членах семьи.
Задачи:
закреплять правильное представление о семье, членах семьи
формировать представления о трудовых обязанностях членов семьи.
упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов.
воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи.
воспитывать доброе отношение к окружающим, сделать что-то доброе для них.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сегодня мастер-класс посвящен изготовлению воздушного пластилина для лепки и развития творческих возможностей детей дошкольного возраста.
И я нашла для себя, воздушный пластилин нового поколения, представляет собой мягкую податливую массу, способную затвердевать на воздухе. Выполненная из него поделка будет долго радовать своего творца и может стать отличной игрушкой. Застывшая субстанция напоминает отчасти монтажную пену с едва заметными пузырьками.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся друг с другом еще раз, сядем удобно и красиво, выпрямим спинки (дети здороваются). Давайте послушаем стихотворение, и вы узнаете, что мы будем сегодня делать.
Мой дом.
Посмотрите: это дом-
С крышей, дверью и окном,
И с крылечком, и с трубой,
Цвет у дома — голубой.
Заходите смело в дом!
— Приглашаете?
Войдём!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дорогие коллеги Вашему вниманию предоставляется конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в средней группе. Конспект соответствует всем нормам и правилам, интересен для работы с детьми.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
РИСОВАНИЕ - ОДНО ИЗ ЛЮБИМЫХ ЗАНЯТИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ. ДЕТСКОЕ РИСОВАНИЕ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЕ БОЛЬШИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА. НАЧИНАЯ ОБУЧАТЬ МАЛЫША РИСОВАНИЮ, РОДИТЕЛЯМ НЕЛИШНИМ БУДЕТ УЗНАТЬ НЕСКОЛЬКО ВАЖНЫХ ПРАВИЛ.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
Как же красиво автор описал берёзу. Зимняя береза особенно красива.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия по лепке из соленого теста для детей 5-6 лет «Печенье для кукол»
Цель: развитие у детей навыков работы с разнообразными материалами для лепки (формы для теста)
Задачи:
1. Учить передавать в лепке выразительность образа.
2.Развивать чувство формы, пропорций, согласованность в работе обеих рук.
3.Воспитывать у детей чувство заботы и ответственности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Статья отражает описание опыта работы по формированию коллективного творчества у детей старшего дошкольного возраста средствами освоения
техники «батик». На основе анализа психолого-педагогических исследований
детского изобразительного творчества выводится исходное, концептуальное
положение – идея о разнообразии технических приемов, материалов и инструментов как пути обогащения детского творчества, а также идея о том, что коллективная форма организации изодеятельности дает возможность каждому ребенку формировать умения и навыки работать вместе, развивает привычку к
взаимопомощи, строить общение. В целом изодеятельность рассматривается
автором не только как средство художественно-эстетического развития, а как
средство социализации личности. Отмечено, что актуализация и развитие творческого потенциала личности предполагает ее включенность в творческий процесс, что приводит к появлению психических новообразований, и в итоге личность переходит на более высокий уровень развития. Творчество дает человеку
переживание своей целостности. Оно отражает его внутренний мир, его стремления, желания, переживания. Одним из доступных средств развития изобразительного творчества детей дошкольного возраста может являться техника батик. Занятия техникой батик способна развивать личность ребенка, прививать
устойчивый интерес к изобразительному творчеству, совершенствует навык
воплощение в продуктах творческой деятельности определенные переживания,
побуждая к созданию новых продуктов. К концу года обучения дети сами придумывали новые композиции, самостоятельно выбирали различные материалы
и технологии. В статье представлен конспект проведенного занятия, одного из
разработанной авторской программы.
Статья адресована воспитателям, руководителям изостудий, может быть
полезна родителям
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия для детей старшей группы (5-6 лет).
Приоритетная образовательная область:
«Познавательное развитие».
Интеграция образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Предварительный просмотр:
Тема: «Удивительный подводный мир»
Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о жизни подводного мира; формировать у дошкольников установку на защиту окружающей среды.
Задачи:
Воспитательные:
- развивать бережное отношение ко всему живому.
Развивающие:
- развивать связную речь детей, расширять словарный запас;
- вызвать интерес к жизни морских обитателей;
- развивать память, мышление, воображение детей.
Образовательные:
- продолжать уточнять и систематизировать представления детей о морских обитателях;
- закреплять умение анализировать объекты живой природы, выделяя существенные признаки.
- познакомить детей, что внутри человека есть воздух, обнаружить его, воздух приводит в движение предмет.
Дидактический материал: изображения морских обитателей (раскраски), изображение батискафа, загадки о морских жителях. Аудиозапись «шум моря», презентация на тему «Морские обитатели»
Содержание.
Вводная часть:
-Для начала встанем в круг! Сколько радости вокруг! Мы все за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся! Мы готовы поиграть!
Можно встречу начинать!
Воспитатель включает аудиозапись, где слышится шум моря.
- Ребята, прислушайтесь? Что за звук раздается? Что вы слышите? (Ответы детей)
- Правильно, это шум моря! Волны плещутся о берег. А кто из вас видел настоящее море? Вы купались в нем?
Ответы детей
- А хотели бы вы снова оказаться на море?
Ответы детей.
- Подскажите мне, ребята, на чем можно путешествовать по морю? (ответы детей)
-Ребята, смотрите, из морских глубин к нам приплыли кораблики! Мы с вами можем посмотреть, как же они передвигаются по воде! Представим, что вода в нашем подносе – это море! Опустим наши кораблики в воду.
Но почему-то наши кораблики замерли на месте и не плывут… Почему, ребята? Что же нужно, чтоб кораблики поплыли? (ответы детей)
- Правильно, нужно подуть. (Воспитатель предлагает детям подуть на кораблики)
- Вот видите, поплыли!
- Ребята вы догадались, откуда взялся ветер?
- Да, правильно, это воздух, который мы выдыхаем.
- Если набрать воздуха по больше и сильно его выдохнуть, направляя его струю на парус, то кораблик поплывет быстрее.
Воспитатель читает стихотворение «Кораблик»
Это – море,
Это – берег,
Это – мой кораблик белый,
Это – ветер поднялся,
Крепко дует в паруса.
Но тверда рука моя –
Правлю прямо на маяк.
Мчись, кораблик, по волнам
К самым дальним берегам!
Ребята, а как вы думаете, может ли человек спуститься на морское дно? С помощью чего? (ответы детей)
- Правильно, ребята, можно опустится на подводной лодке или нырнуть с аквалангом. Но есть еще кое-что. (Воспитатель демонстрирует детям картинку батискафа). Как вы
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия по аппликации. Цель: развивать творческие способности; вызвать эмоциональный отклик у детей - желание оказать помощь белочке и ёжику.Используемые приемы:
- постановка цели, вопросы, указания, дополнения, поощрения.
- использование здоровьесберегающих технологий; постановка цели, вопросы, указания, дополнения, поощрения.
Методы: игровые, сравнительно-поисковые, метод анализа.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Фантики - удивительный материал, хоть и бросовый. Он абсолютно безопасный материал, что важно при работе с детьми. Фантики - очень красивый материал, каких только расцветок не бывает. В них присутствуют все цвета радуги, даже те краски, которых в природе не существует.
А ещё фантики - податливый материал – его можно резать клеить, сворачивать, сминать, и просто рвать руками. Для детей это всегда увлекательно... Этим сейчас и займемся
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для педагогов и родителей "Трудности адаптации, пути преодоления с помощью рисования."
Особенности адаптации детей раннего возраста. Преодоление трудностей адаптации в ДОУ с помощью рисования
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель:
• формировать представление детей о семье, как о людях, живущих вместе, проявляющих друг о друге заботу;
• воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи;
• учить рисовать характерные черты внешности;
• воспитывать положительные родственные отношения, выражая свои чувства в рисунке.
Задачи:
• побуждать называть имена, отчества членов семьи;
• воспитывать культуру общения;
• обогащать духовный мир детей;
• упражнять детей в умении рассказывать о своих впечатлениях связно, последовательно, грамотно;
• совершенствовать диалогическую форму речи детей;
• обогащать словарный запас детей, уточняя понятия «родня», «генеалогическое древо».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
При планировании творческих занятий по рисованию необходимо учитывать всю воспитательно – образовательную работу, проводимую по ознакомлению с окружающим, развитию речи, чтению художественной литературы, музыкальные занятия.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В народном творчестве отображаются и исторически сохраняются присущие народу черты характера, мышления. Через родную песню, сказку, овладевая языком своего народа, его обычаями, ребёнок дошкольного возраста получает первые представления о культуре своего народа. Не преувеличивая, можно сказать, что любовь к родине зарождается в раннем детстве, именно в тот период развития ребёнка, который отличается особой восприимчивостью.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методическая разработка образовательной деятельности по теме:
«Улица города»
Возраст воспитанников: дошкольный возраст (5-й год жизни)
Виды деятельности: изобразительная
Образовательные области: изобразительное развитие.
Задачи: Расширять представления детей о родном городе;
-Вызвать у детей чувство восхищения красотой улиц родного города;
-Учить детей рисовать улицы родного города.
-Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни, развивать воображение
-Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее.
- Воспитывать аккуратность.
Предварительная работа: чтение стихов о улицах в городе; беседы, рассматривание фотографий, буклетов
Материал и оборудование: картинки с видами улиц города; глобус; бумага (альбомный лист), карандаши на каждого ребенка, лист бумаги А4.
Ход:
Программное содержание:
1. Знакомить с предметами овальной формы.
2. Учить рисовать предметы овальной формы: развивать умение изменять направление движения по одной дуге к другой.
3. Отрабатывать навыки рисования гуашью и кистью: кисть намочить, вытереть о край банки и салфетку, набрать краску на ворс, стык не пачкать. Кисть держать у железного стыка, тремя пальцами (два пальца сверху, третий снизу). Развивать умение добиваться хорошего результата.
4. Закреплять названия овощей. Активизировать в речи детей слова: овал, овальная форма.
5. Воспитывать интерес к работе взрослых по заготовке овощей на зиму. Воспитывать отзывчивость.
Зрительный ряд: зайка, картинки (муляжи) с овощами и фруктами, корзинки (игра «Собери овощи и фрукты»)
Литературный ряд: загадки об овощах. Пальчиковые игры.
Материал: силуэт банки, зеленая гуашь, кисти № 6, банки с водой, салфетки.
Интеграция с другими областями: ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие: рассматривание иллюстраций с овощами, д/и «Чудесный мешочек», «Найди и назови овощ», «Какая картинка лишняя». Рассматривание натюрмортов, беседа о заготовках и овощах.
Ход занятия:
Педагог вносит игрушку-бибабо в группу.
-Ребята, к нам сегодня в гости пришел зайка
-Здравствуйте, детишки и девчонки и мальчишки. Ребята, вы любите играть? Тогда ваши пальчики превращаются в зайчиков. Приготовили пальчики.
Пальчиковые игры:
Жили-были зайчики на лесной опушке
(сложили ручки у груди – «зайчики»)
Жили-были зайчики в маленькой избушке
(сложили ручки над головой «домиком»)
Мыли зайки ушки
(потрогали ушки руками)
Мыли зайки лапочки
(погладили ручки)
Умывались зайчики
(делаем «умывательные» движения)
Одевали тапочки
(подняли носочки от пола).
Сел зайчонок на окошко
(разжимается кулачок),
Поцарапался немножко
(каждый палец поцарапать)
Поиграл он, поиграл
(ладошку гладить),
И куда-то убежал
(прыгать по пальцам).
Массаж пальцев:
Этот зайчик хочет спать,
Этот зайчик лег в кровать,
Этот зайчик чуть вздремнул,
Этот зайчик ж уснул,
Этот зайчик крепко спит,
Никто больше не шумит. (Каждый палец массажируется).
-Как здорово в
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект НОД по теме: «Здоровый образ жизни»
Цель: формировать чувство формы, пропорций, композиции, развивать умение создавать целостность изображения из отдельных деталей
Задачи: продолжать формировать умение пользоваться ножницами, воспитывать трудолюбие, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца, развивать воображение детей, расширять кругозор, обогащать словарь детей
Материал и оборудование:
заготовки цветной бумаги с нарисованным контуром
Мягкая игрушка зайки, ширма.
Предварительная работа:
- Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр»;
- Беседа с детьми о правилах личной гигиены;
- Чтение стихотворений;
- Рассматривание дидактического материала на тему: «Личная гигиена»;
- Подготовка атрибутов к занятию.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о нашем здоровье, и что нужно делать, чтобы быть здоровыми. Посмотрите, кто это к нам в гости пришел?
Появляется расстроенный зайчик
Воспитатель: здравствуй зайчик, чем это ты так расстроен?
Зайчик: Ребята, что-то я совсем без сил, мне кажется, я заболел и совсем не знаю, как вернуть свое здоровье.
Воспитатель: Ребята, поможем зайке, расскажем ему, что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Да). Я сейчас буду рассказывать стихотворения, если в нем все правильно, то вы говорите: «Да», если в нем что-то неправильно, вы говорите: «Нет».
Чтобы расти и закаляться,
Нужно спортом заниматься,
Чтобы зубы не болели,
Ешь конфеты-карамели,
Фрукты и овощи перед едой,
Тщательно, очень старательно мой,
Если выходишь зимой погулять,
Шапку и шарф надо дома оставлять,
Вовремя ложись, вставай,
Режим дня ты соблюдай,
Вот еще совет простой,
Руки мой перед едой,
Если на улице лужа иль грязь,
Надо туда непременно упасть,
Платочек, расческа должны быть своими,
Это запомни и не пользуйся чужими.
Воспитатель: Молодцы ребята! А скажите, мы с вами можем не дышать? (Нет). Конечно, а чем мы дышим? (Воздухом). Правильно, чтобы быть здоровым нам необходимо дышать свежим воздухом, для этого вы ходите на прогулку.
Зайка: Я очень люблю гулять, оказывается это еще и полезно
Физкультминутка:
«Рано утром на зарядку»
Рано утром на зарядку
Друг за другом мы идем.
И все дружно по порядку
Упражнения начнем.
Раз – подняться, подтянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – на место тихо сесть.
А чтобы Зайка не забыл про наш урок, давайте сделаем ему от нас подарок.
Аппликация» Утром на зарядку становись»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Воспитатель: Колокольчик звонит, собирает всех в кружок.
Воспитатель: Ребята, наступило прекрасное время года. Кто знает какое?
Дети: Весна.
Воспитатель: Да, ребята!
Снова к нам пришла весна,
Сколько света и тепла!
Тает снег, журчат ручьи,
Скачут в лужах воробьи!
Вся природа просыпается от долгого сна. А еще, ребята, скоро распустятся цветы.
Давайте посмотрим на этот рисунок (Принести вместо рисунка одуванчик). Посмотрите, у нас в группе уже распустился один цветочек. А вы знаете, как называется этот цветок?
Дети: Одуванчик.
Воспитатель: Правильно. Я расскажу вам красивое стихотворение про одуванчик:
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик -
Первый молодой!
У него чудесный
Золотистый цвет,
Он большого солнца,
Маленький портрет!
Воспитатель: Давайте с вами рассмотрим цветок-одуванчик. Какой он формы?
Дети: Круглой.
Воспитатель: А какого цвета?
Дети: Жёлтого.
Воспитатель: Ребята, а на что похож одуванчик?
Дети: На солнышко.
Воспитат6ль: Да, ребята, «Одуванчики-цветы, словно солнышко желты!»
Воспитатель: Что есть у одуванчика?
Дети: Стебель, листья, цветок.
Воспитатель: А еще, ребята, вместе с цветочками совсем скоро проснутся от своего зимнего сна пчелы, бабочки, жучки.
Ребята, к нам пожаловала гостья. Вы хотите узнать кто? (Да) Тогда отгадайте загадку:
Утро. Весь в цветах лужочек.
Но смотри: один цветочек
Вдруг вспорхнул – и полетел,
И опять на кустик сел!
Удивительный цветок:
Ножки, глазки, стебелёк,
Между крыльев – складочка
Да ведь это ж. (Бабочка).
Предлагаю детям изобразить бабочку. Воспитатель читает стихотворение. Дети летают, как бабочка.
Воспитатель: Бабочка узнала, что у нас в группе появился одуванчик. Она рано проснулась после долгого зимнего сна, но вот беда: еще не появилась первая травка на земле, не распустились на деревьях зеленые листочки, не зацвели весенние цветы на лугах. А без их нектара, аромата и сладкого сока бабочки могут погибнуть. Ребята, бабочка просит о помощи.
Ребята, вы хотите помочь бабочкам?
Дети: Да.
Воспитатель: А как мы можем им помочь? Где взять для бабочки цветов?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте нарисуем для бабочки самые нежные луговые цветы – воздушные и легкие одуванчики.
Давайте пройдем, присядем за столы. Ручки положили на колени, спинку выпрямили. (На мольберте готовый рисунок.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на мой рисунок. Что на нем нарисовано?
Дети: Одуванчик.
Воспитатель: Давайте рассмотрим цветок:
Какого он цвета? (желтого)
Кокой он формы? (круглый)
Что есть еще у одуванчика?
Дети: стебель, листья, цветок.
Воспитатель: На что похож стебель у одуванчика?
Дети: на палочку.
Воспитатель: А на что похожи листья? (на толстые палочки)
Мы будем рисовать сам цветочек методом тычка. Я беру кисточку возле металлического наконечника, макаю весь ворс кисточки в стаканчик с водой, лишнюю воду убираю о край стаканчика. Набираю желтую краску; левой рукой придерживаю лист, чтобы он не двигался за кисточкой, кисточку держу вертикально
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: сформировать навыки создания образа осеннего дерева, из пластилина используя разные методы лепки у детей подготовительной группы.
Задачи:
1) Обучающие:
Совершенствовать технику лепки из пластилина, используя различные методы лепки (скручивание, жгутики, налеп).
Обучаем детей создавать скульптурные группы из двух-трех фигур, развиваем чувство композиции, умение передавать пропорции предметов, их соотношение по величине.
2) Развивающие:
Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Учим свободно использовать для создания объектов природы, усвоенные ранее умения; продолжаем учить передавать форму основной части и других частей, их пропорции, характерные особенности изображаемых объектов, обрабатывать поверхность формы движениями пальцев, стеками.
Развиваем мелкую моторику, чувство цвета, пропорций и формы, способствуем обогащению и активизации словаря детей и умению работать в парах.
3) Воспитывающие:
Воспитывать бережное отношение и любовь к природе, усидчивость, внимательность, взаимопомощь.
Формировать чувство товарищества.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: учить детей рисовать осенние листья, передавая форму и окраску. Совершенствовать изобразительную технику (смешивать акварельные краски для получения оттенков). Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, чувства. Поддерживать творческие проявления.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: развитие интереса детей к народному декоративно - прикладному искусству; к художественному творчеству в декоративном рисовании.
Задачи:
- Развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров по мотивам хохломской росписи.
- Совершенствовать умение рисовать концом кисти; выполнять узор в определённой последовательности.
- Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, чувство ритма и композиции.
- Расширять и уточнять представления детей о предметах народного художественного промысла русских мастеров – хохломской посуде, особенностях её росписи.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Развитие гармоничной самодостаточной творческой личности сложно представить без участия искусства. При этом роль декоративно-прикладного народного творчества переоценить невозможно. Оно не только оказывает благотворное влияние на личность ребенка, раскрывает его творческий потенциал, развивает его интеллект, но и рассказывает об истории народа и его традициях. Роль народного искусства и традиционных народных промыслов в воспитании детей огромна. Именно традиционные ремесла, к которым приобщается подрастающее поколение, рассказывают о жизни наших предков, об их нравах и обычаях, не дают народу забыть свою историю. Актуальная задача патриотического воспитания во многом реализуется через приобщение дошколят к традиционному искусству.
Все предметы декоративно-прикладного искусства, которые видят наши дети, раскрывают перед ними многообразие и богатство культуры казачьего народа, его духовные идеалы, они помогают им приобщиться к обычаям, традициям, особенностям жизни и быта, которые передавались из поколения в поколение. Очень важным является знакомство детей с нашими традициями, народными промыслами, мастерством народных умельцев, так как это позволит им почувствовать себя частью донского казачьего народа, ощутить гордость за свою родину, которая богата славными традициями. Вашему вниманию хочу предложить конспект образовательной деятельности по развитию художественно- творческих способностей через ознакомление с Донскими ремеслами.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект НОД в старшей группе "Весенняя полянка"
Цель: продолжать развивать фантазию, творческий интерес и способности детей, используя нетрадиционные техники рисования.
Задачи:
1. Совершенствовать умения детей в различных изобразительных техниках;
2. Закрепить жанр искусства – пейзаж; 3. Воспитывать эстетическое отношение к природе и ее изображению;
4. Воспитывать в детях любовь к природе и бережное отношение к ней;
5. Вызвать желание детей передавать свои впечатления от восприятия предметов в изодеятельности, подводить их к созданию выразительного образа;
6. Воспитывать аккуратность в рисовании красками;
7. Закреплять умение передавать свое отношение к природе, через аппликацию.
Приемы: сюрпризный момент, художественное слово, беседа, дидактическая игра
Обогащение словаря: дорисовка недостающих элементов.
Оборудование и материалы: оборудование для демонстрации презентации и прослушивания фонограмм, фонограммы: С.Майкапар «Весною» и «Весна» из цикла «Времена года» Антонио Вивальди; д/и «Собери пейзаж», тонированная бумага А4, гуашь, палитра, две кисточки (одна жесткая, другая – беличья), листочек бумаги для проверки цвета, клеёнки, салфетки для вытирания кисточки, ножницы, цветная бумага, клей, презентация, музыкальное сопровождение.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Опыт работы по развитию мелкой моторики рук детей дошкольного возраста с использованием нетрадиционных техник изобразительной деятельности( в данном случае пластилинографии). Развитие руки ребенка, ручных умений или мелкой пальцевой моторики является одним из самых главных условий хорошего физического и нервно-психического развития ребёнка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект интегрированного занятия с детьми подготовительной к школе группы по художественно - эстетическому развитию. Через эмоциональное восприятие произведений искусства закрепляем и обобщаем знания об осени и её признаках. Воспитываем в детях чувство прекрасного, любовь к природе, родному краю через изобразительное искусство, музыку и поэзию.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Развивать осязание и мелкую моторику рук через освоение нетрадиционной техники работы с легким пластилином.
Задачи:
1. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
2. Развивать зрительно-моторную координацию.
3. Развивать осязание и тактильно-двигательного восприятия.
4. Развивать зрительно-пространственные навыки.
5. Формировать умение передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством лепки.
6. Закрепить приёмы лепки.
7. Воспитывать стремление к поиску, самостоятельности.
8. Воспитывать отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам, желание помогать им.
Принципы построения программы:
1. От простого к сложному.
2. Связь знаний, умений и навыков.
3. Системность знаний.
4. Воспитывающая и развивающая направленность.
5. Активность и самостоятельность.
6. Учет возрастных и индивидуальных особенностей.
Ожидаемые результаты.
1. У детей стойкий интерес к лепке из пластилина как во время занятий , так и в свободное время.
2. Уверенно делят пластилин на части соответственно замыслу.
3. Владеют техническими приёмами: скатывание, раскатывание, расплющивание, оттягивание.
4. Лепят работы разными способами: пластическим, конструктивным, комбинированным.
5. Лепят предметы, передавая их характерные особенности.
6. Рассказывают о последовательности выполнения своей работы и работы, отвечая на вопросы педагога.
7. В итоге работы планируется оформление работ детей в форме выставки, выполнение совместных работ детьми, отчета о проделанной работе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Открытое занятие с нетрадиционной техникой рисования в средней группе «Зимний пейзаж»
Цель: Развивать художественно-творческие способности детей. Раскрыть значение нетрадиционных приёмов изо деятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Ознакомить педагогов с многообразием техник нестандартного рисования.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Открытое занятие с нетрадиционной техникой рисования в группе раннего возраста «Солнышко на полянке»
Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной форме ватными палочками.
Тема: «Солнышко на полянке»Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».
Цели: научить детей рисовать одуванчик нетрадиционным способом рисования.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
