- Главная
- Образовательные материалы
- Русский язык
Учебные и методические материалы по русскому языку – Страница 2
Найдено: 1234 результата
Вид каталога
Грамматическая структура слова устанавливает взаимосвязь между грамматическими средствами, грамматическими формами, а также внутренними и внешними грамматическими структурами. Рассмотрим максимально возможное расположение грамматических средств в структуре русского слова.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Выделяются три типа речевой коммуникации (по характеру взаимоотношения адресанта и адресата): индивидуальная, межиндивидуальная, публичная.
Индивидуальная коммуникация ориентируется на сообщение. Адресат не имеет непосредственного контакта с потребителями этого сообщения. Хотя, вне всякого сомнения, он учитывает их наличие в будущем. Стратегия индивидуального сообщения определяется планированием, производимым самим автором.
Межиндивидуальная коммуникация предполагает возможность как сообщения, так и воздействия на адресата. Процесс общения учитывает характер ответных реплик. Иначе говоря, планирование речевого диалога осуществляется не только ориентационными действиями самого адресанта, но и ответными речевыми действиями адресата. Таким образом, в планировании коммуникации принимает участие речевая ситуация.
Публичная коммуникация ориентирована на воздействие оратора на аудиторию. Аудитория здесь выступает в основном в роли слушателя. Лишь в случае резкого несогласия с оратором или бурного одобрения его речевого поведения следуют реплики аудитории. Но оратор должен заранее учитывать свойства аудитории и характер ее восприятия. Оратор в подавляющем большинстве случаев рассчитывает не на негативное, а на позитивное настроение аудитории, хотя известны случаи эпатажа публики.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Текст – это линейно организованная знаковая структура, в которой многоплановой организации означающего соответствует многоплановая организация означаемого. Текст служит знаком превращения внешней речи во внутреннюю, внутренней речи в мышление и наоборот, знаком превращения мышления во внутреннюю речь, а внутренней речи во внешнюю речь. Каждому из этих процессов соответствует своя семантика, поэтому семантическая структура текста включает в себя три основные структуры: информативную структуру (структуру внешней речи), ментальную структуру (структуру внутренней речи), когнитивную структуру (структуру мышления).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
«Русский язык для говорения и письма»
для 9 класса
2023-2024 учебный год
1.Планируемые результаты освоения
Курса по выбору « Русский язык для говорения и письма»
Предметные планируемые результаты
Обучающиеся научатся:
• обобщать, систематизировать и применять полученные ранее знания по правописанию;
• совершенствовать пунктуационную и орфографическую грамотность учащихся;
• направлять внимание учащихся к собственной письменной речи, к устной речи
• научить практическому использованию полученных знаний и умений на уроках русского языка;
• развивать речь и мышление.
Программа курса» Русский для говорения и письма» актуальна для учащихся, так как формирование орфографической зоркости, пунктуационной грамотности, навыков конструирования текста, практическое использование лингвистических знаний и умений важно для развития навыков обучения по русскому языку
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Грамматика» общекультурного направления ориентирована на учащихся 6класса и разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 413 в действующей редакции; с учетом основной образовательной программы основного среднего общего образования и программы воспитания МБОУ «Мужевская СОШ имени Н.В.Архангельского», на основе авторской программы Хутовой Надежды Петровны.
Цель: формировать и развивать коммуникативную, языковую, лингвистическую и культуроведческую компетенции.
Задачи: вызвать интерес к русскому языку, к его законам, к различным языковым явлениям, к слову; закрепить практические навыки в построении устных и письменных высказываниях;
способствовать развитию творческих способностей школьников
Рабочая программа разработана на «34» часа из расчета 1 час в неделю
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В статье рассматривается использование метода проектов в урочной и внеурочной деятельности в основной школе, внутрипредметная и межпредметная интеграция. Актуальность этой темы обусловлена тем, что новые стандарты предполагают деятельностный подход к обучению, а построение материала в учебниках не способствует в полной мере развитию проектно-исследовательских навыков обучающихся.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Самостоятельная работа по теме «Вводные слова и вводные предложения»
2варианта
Задание 1. Среди предложений найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
Задание 2. Прочитайте предложения. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые, выделяющие вводные слова (знаки препинания в предложениях не расставлены).
Критерии оценивания:
Задание 1. 1 балл – вводное слово, 1 балл – подобранный синоним. Итого 6 баллов за задание.
Задание 2. 1 балл за каждое верно выполненное задание. Итого 4 балла за задание.
«5» - 9-10 бб.
«4» - 7-8 бб.
«3» - 5-6 бб.
«2» - 1-4 бб.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Виталий Александрович Закруткин. Чьё сердце сегодня благодарно не откликается на это имя! Особенно сердце человека, выросшего на Дону и трепетно относящегося ко всему, что связано с дорогим именем. Нет, не только по случаю юбилея пустеют библиотечные полки с книгами Закруткина, с аншлагами идут фильмы и спектакли по его произведениям, растёт число телевизионных фильмов о жизни этого удивительного человека, который являл собой живой пример той гармоничной личности, о которой мечтал и писал.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Освоение умения систематизировать и обобщать изученный ранее материал о написании НЕ с различными частями речи
Развитие логического мышления, речевой деятельности.
Использование полученных знаний в практической деятельности.
Воспитание языковой личности, владеющей разными видами компетенций.
Воспитание интереса к предмету.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Приложение специально разработано к открытому уроку "Обобщение и систематизация изученного по теме "Предлог". В нём именно те тексты, по которым дети работают на уроке в паре, индивидуально. Эти тексты распечатываются на каждую парту по количеству учеников в классе..
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Разработка урока русского языка в 7 классе коррекционной школы. Проводился , как обобщающий урок после изучения существительных, прилагательных и глаголов. Урок прошел активно, задания разнообразные, детям было интересно выполнять задания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Статья о методах и приемах работы с обучающимися с ОВЗ на уроках русского языка и литературы. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, способной обеспечить эффективные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программа по русскому языку на уровне основного общего образования подготовлена на основе ФГОС ООО, ФОП ООО, Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г № 637-р), федеральной рабочей программы воспитания, с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная разработка соответствует ФГОС и применяется на уроках русского языка как урок- открытие новых знаний с применением технологии критического мышления. Данная работа заняла 1 место в конкурсе методических разработок среди работ педагогов Иркутского района.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Работа посвящена исследованию пословиц и поговорок, как жанра устного народного творчества. Авторы стремятся показать богатство этого жанра, его место в языке, приводят иллюстративный материал и различные викторины. Целью работы является развитие культуры речи, внимания, памяти, мышления, обогащение народной мудростью. В задачи входит привлечение внимания сверстников к изучению пословиц и поговорок. Результат: расширение словарного запаса школьников, создание книжки-малышки «Золотые зёрна языка».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная работа содержит вариант заданий по русскому языку для 11 класса в формате ЕГЭ.
Вариант ЕГЭ 2024 по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание. На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут). Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Задание 27 части 2 предполагает написание сочинения по прочитанному тексту.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методическая разработка к уроку по русскому языку для обучающихся пятого класса на тему: "Слог и ударение".
Урок изучения нового материала по разделу "Фонетика". Повторение понятий "слог", "звуки гласные и согласные", "ударение". Изучение нового материала - особенности русского ударения. Закрепление нового материала посредством выполнения упражнения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цели:
1. Обобщить и систематизировать орфограммы глагола, уметь выбрать нужный вариант написания и объяснить свой выбор.
2. Совершенствовать навыки группировки материала учебника, нахождения ответа на поставленный вопрос.
3. Развивать навыки работы в группе, воспитывать ответственность за свой вклад в общее дело, чувство товарищества и взаимопомощи.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Результаты ВПР позволяют оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС, а также осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов обучения, в том числе овладения межпредметными понятиями и способность использования универсальных учебных действий в учебной, познавательной и социальной практике. Результаты ВПР помогают образовательной организации выявить имеющиеся пробелы в знаниях у обучающихся для корректировки рабочих программ по учебным предметам.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Проверочная работа в двух вариантах для учащихся 5 класса по теме : "Морфемика."
Вариант 1
1.Выписать слова с нулевым окончанием.
Заседание ,высокий ,гонец, нет мест , написать, невелик, улица , вывела, площадь, сказал , бросились.
2.Раскройте смысл следующих понятий.
А) Основа слова – это … . Б) Корень – это… . В) Окончание слова – это… .
3.Распределите слова по группам:
А) формы одного и того же слова ;
Б) однокоренные слова.
Еж , ежик , ежата , съежился , ежиком , съежилась.
Синь, синий , синева , синего , синеть, синяк , синька.
Глубина , глубинный , глубиной , глубь , вглубь, глубинного, углубить.
4. Выпишите третье лишнее слово из каждой группы.
А) Лес, лестница, лесничий. Б) Честный, чесночный, чеснок . В)Смешной, смешать, смешить.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Креативное мышление — это компонент функциональный грамотности, под которым понимают умение человека использовать свое воображение для выработки и совершенствования идей, формирования нового знания, решения задач. Данная статья отражает теоретические и практические аспекты применения активных методов обучения как способа формирования и развития креативного мышления на уроках русского языка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Технологическая карта урока русского языка в 7 класса на тему "Запятая в сложном предложении"
Цель: Создание условий для формирования умения постановки запятой в сложном предложении; использовать разные синтаксические конструкции; повторить правило «Знаки препинания при однородных членах предложения».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Игра "Словари – наши друзья и помощники".
Внеурочное занятие для 5-7 классов.
Цель :расширить знания школьников о словарях и научить использовать их в работе.
Задачи:
• показать многообразие словарей и назначение каждого,
• закрепить навыки работы со справочной литературой.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная разработка урока поможет обобщить теоретические основы курса «Фразеология», активизировать умения, сформированные при их изучении. Применять лингвистические знания при работе с языковым материалом:
-определять лексическое значение фразеологизма;
- употреблять фразеологизмы в соответствии со значением
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Коллеги, как начинаете учебный год вы?
Расскажу о некоторых своих традициях. Интересно, какая из них понравится вам и вашим ученикам?
1. Письмо в будущее.
2. Коллаж.
3. Дерево достижений.
4. Пожелание.
5. Притчи и истории.
Эти традиции помогут создать благоприятную атмосферу для обучения и настроят учеников на продуктивный учебный год. Предлагаю притчу для восьмого класса.А в приложении вы найдете рисунок для пожеланий.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная статья посвящена изучению явлений синкретизма в синтаксической системе русского языка в контексте учебного процесса. Рассмотрены черты синкретизма в современном языке, выделены его особенности и влияние на структуру предложения, а также проведён анализ типичных случаев.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В разработке представлен конспект открытого урока в 5 классе по теме "Согласные твердые и мягкие". Также конспект дополнен презентацией и материалом для проведения рефлексии.
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Планируемые образовательные результаты:
Обучающие:
• систематизировать знания обучающихся о согласных звуках, об их классификации, об особенностях каждого разряда согласных звуков;
• дать понятие твёрдости-мягкости, звонкости-глухости;
• формировать умение различать их;
• расширить знания учащихся в области фонетики, лексикологии, научить различать согласные звонкие и глухие;
Развивающие:
• развивать творческие способности учащихся;
• развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.
Воспитательные:
• воспитывать интерес к предмету, позитивное отношение к изучению русского языка;
• расширять кругозор обучающихся;
• воспитывать эстетический вкус.
Задачи урока через планируемые результаты:
Личностные:
• создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности;
• создание условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу;
• формирование сознательного отношения к собственной безопасности и здоровью.
Предметные:
• знать классификацию согласных звуков, умение характеризовать их и транскрибировать слова.
Метапредметные:
Регулятивные:
• формировать умение формулировать тему урока, цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу;
• учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом;
• уметь оценивать свою работу.
Коммуникативные:
• развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли;
• сохранять и развивать умение сотрудничать в паре и группе, отвечать на вопросы, слушать и слышать;
• формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Познавательные:
• формировать умение работать с текстом, выполняя учебно- познавательные действия, осуществляя логические операции анализа, синтеза, классификации;
• понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний, преобразовывать, структурировать и применять с учётом решаемых задач;
• извлекать нужную информацию.
Методы и формы обучения: наблюдение над языком; создание проблемных ситуаций; индивидуальная, групповая, фронтальная.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Разработка урока русского языка "Причастие. Морфологические признаки. Стилистическая роль" для студентов , обучающихся по программам среднего профессионального образования по профессии "Портной". Урок разработан с учетом требований ФГОС среднего профессионального образования.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Русское слово» имеет социально-гуманитарную направленность и создана для приобретения и закрепления школьниками знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, литературы, тем самым обеспечивая единство развития, воспитания и обучения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В 2023/2024 учебном году деятельность РМО была направлена на тему «Реализация обновленных ФГОС как приоритетное направление в преподавании предметов «русский язык» и «литература»
Цель работы: расширение профессиональных знаний и совершенствование практических умений педагогов в области инновационных педагогических технологий в условиях реализации обновленных ФГОС, федеральных проектов и программ
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
