- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 33
Найдено: 6942 результата
Вид каталога
700 ₽
800 ₽
Подробное пошаговое описание процесса создания своего авторского изделия. Следуя инструкции у вас получится замечательная авторская брошь "Котик".Ручная работа высоко ценится за свою индивидуальность.
Формат: PDF
350 ₽
400 ₽
Подробное пошаговое описание процесса создания своего авторского изделия. Следуя инструкции у вас получится замечательная авторская брошь "Котик".Ручная работа высоко ценится за свою индивидуальность.
Формат: PDF
350 ₽
400 ₽
Актуальность работы заключается в более тщательном рассмотрение вопроса использования БАД на основе растений семейства Амарантовых для здорового образа жизни человека.
Наше представление о здоровом образе жизни неразрывно связано с правильным питанием и, в частности, с достаточным употреблением витаминов и микроэлементов. По словам Платона, первейшим благом является здоровье, красота - вторым и лишь третьим - богатство. Вследствие сильного загрязнения окружающей среды и низкого разнообразия употребления пищевых продуктов на современном этапе организм человека сильно ослаблен. Разбалансированность рациона, дефицит витаминов и биологически активных веществ, приводит к развитию болезней «адаптации». И как следствие- увеличение смертности и уменьшение продолжительности жизни. И поэтому человек нуждается в дополнительном приеме витаминов и микроэлементов. Их можно получить при употреблении овощей и фруктов, но не все могут себе позволить их регулярно использовать в пищу в силу многих причин.
Биологически активные добавки (БАД) к пище — композиции биологически активных веществ, предназначенных для непосредственного приёма с пищей или введения в состав пищевых продуктов.
Расширение применения биологически активных добавок к пище санкционировано правительством России.
Данная тема достаточно обширная, но результаты зачастую противоречивы. Ответ на первый заинтересовавший меня вопрос о информационном поле человека о биологически активных добавках, я получила путем анкетирования (смотри приложение 1) и сделала вывод. Наиболее популярными продуктами питания, являются те продукты, которые имеют яркую упаковку, приятный запах и вкус.
Исследуя литературные источники по этому вопросу, я узнала, что в состав некоторых БАД входят амарант и свекла. Свои исследования я решила построить на основе этих продуктов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Технологическая карта урока
Учителя биологии МБОУ СОШ № 42
Скодтаевой Антонины Владимировны
Тема: Класс Земноводные или Амфибии
Класс: 7 «Г» класс
Цель занятия: Сформировать представления о характерных особенностях строения земноводных,
в связи с приспособленностью к среде обитания.
Тип урока: урок приобретения первичных знаний
Применяемые технологии: технология проблемного обучения с элементами смыслового чтения текста.
Оборудование: компьютер, проектор, карточки с заданиями, карточки с текстом, живой объект.
Форма работы: групповая и индивидуальная работы.
Ход урока
№ Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся УУД
1. Орг.момент Приветствие, создает доброжелательную рабочую атмосферу в классе, проверяет готовность рабочего места ученика. Приветствуют учителя, проверяют готовность рабочего места, настраиваются на работу. Личностные УУД: внутренний настрой учащихся на учебное занятие.
Регулятивные УУД: реакция на звонок, волевая саморегуляция, развитие способности самоконтроля готовности к уроку.
2. Мотивация. Мне хочется начать наш урок с прослушивания звуковой записи.
Включает аудиозапись.
Ребята, чьи голоса мы слышим?
Слушают звуковую запись, представляют этого животного. Коммуникативные УУД: умение слушать.
Регулятивные УУД: умение определять по звукам животных
3. Целеполагание Формулировка темы и цели урока.
Звучат наводящие вопросы:
Определите тему нашего урока.
Какую цель ты ставишь на уроке? А ты… ты…
Какая цель нашего урока?
Формулируют тему и цель урока. Регулятивные УУД: умение формировать тему и цели урока.
Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели и задач урока.
Коммуникативные УУД: умение участвовать в учебном диалоге.
4. Открытие новых знаний. Ребята, а какие чувства вызывает у вас лягушки, жабы и другие земноводные? (Записывает на доске)
Формулирует проблемный вопрос: А случалось ли вам вспугнуть лягушку, сидящую на берегу? Куда она спряталась?
Организует диалог. Подводит к выводу о среде обитания земноводных.
Организация работы в парах, используя учебник и дополнительный материал. Выясняет черты приспособленности земноводных к водному и наземному образу жизни.
Формулируют вывод: какие черты приспособленности имеются у земноводных для жизни в двух средах обитания.
2. Рассмотрим внешнее строение лягушки – представителя Земноводных.
Самостоятельная работа с текстом: «Особенности внешнего строения лягушки»
Работает с текстом дальше.
Опрос учащихся по вопросам.
Рассказывают о своих ощущениях по отношению к лягушкам и жабам.
Вступают в диалог с учителем, рассказывают, где встречали лягушек.
Объясняют, почему так назван класс.
Работают в парах, выясняют черты приспособленности и заносят данные в таблицу.
Сверяют свои данные с эталоном, по необходимости корректируют записи.
Делают выводы.
Индивидуально работают с текстом и ищут ответы на поставленные вопросы.
От
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект урока по биологии для 10 класса по теме "История изучения клетки. Клеточная теория". Цели урока: изучение основных методов биологических исследований и расширение знаний о значении биологии. Тип урока: урок «открытие» новых знаний. Задачи урока:
Образовательные задачи: организация деятельности учащихся для изучения ими истории изучения клетки и создания клеточной теории.
Воспитательные задачи: развитие стремления добиваться высоких результатов в работе.
Развивающие задачи: развитие у учащихся мотивации на осуществление учебной деятельности
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Контрольная работа по теме «Клетка единица живого» разработана с целью закрепления основных понятий.
В работе имеются вопросы по строению и функциям клетки, истории открытия клетки, биосинтеза белка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Исследовательская работа на тему: «Влияние окружающей среды на особенности поведения бабочки Махаон»
Исследовательская работа на тему: «Влияние окружающей среды на особенности поведения бабочки Махаон»
Бабочка махаон — считается одной из самых красивых бабочек средних широт. Благодаря своему уникальному виду, она пользуется большим спросом среди любителей мотыльков и коллекционеров. Практически каждый знаком с этой бабочкой, которая может похвастаться своим ярким окрасом, а также сравнительно крупными размерами.
Эти бабочки принадлежат к семейству парусников, а стало известно о существовании этой бабочки благодаря трудам шведского натуралиста Карла Линнея. Это произошло в 1758 году. Свое название бабочка получила в честь древнегреческого врача Махаона, так как он был терапевтом и хирургом, а также принимал участие в Троянской войне 1194 года до н.э. на стороне греков.
Интересный момент! Если верить легендам, то лекарь Махаон исцелял воинов, принимавших участие в сражении. Он не просто принимал участие в этой битве, а надеялся завладеть рукой и сердцем Елены Прекрасной. После гибели в одном из сражений, его душа превратилась в самую красивую бабочку Планеты.
Ареал обитания этой бабочки весьма обширный. Специалистами выделено 37 разновидностей этих бабочек, в зависимости от условий обитания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Проводя много времени в школе, многие ученики и учителя замечают, что под конец рабочего дня у них болит голова. Целый день они взаимодействуют с большим количеством людей: на переменах в школьных коридорах довольно шумно.
Шумовое загрязнение может быть причиной развития заболеваний не только органов слуха, но и нервной и сердечно-сосудистой системы.
Поэтому в своём проекте мы исследовали проблему шумового загрязнения в школе, воздействие громких звуков на самочувствие обучающихся и педагогов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цели и задачи:
Образовательные:
- изучить простейших - обитателей различных водоемов.
- рассмотреть особенности строения и процессов жизне¬деятельности амебы обыкновенной как одноклеточного животного;
- познакомиться с представителями различных систематических групп простейших;
- выделить особенность паразитического образа жизни споровиков, объяснить причины возникновения малярии.
- проверить знания о истории развития и современном состоянии зоологии.
Развивающие: развитие умений и навыков:
- сравнивать, обобщать, делать выводы
- научить распознавать типы простейших
- использовать различные источники информации
- свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
- грамотно формулировать вопросы
- навыков самооценки и самоанализа
Воспитательные:
- воспитание любви и бережного отношения к природе
- воспитание заботы о своём здоровье
- воспитание культуры общения и поведения на уроке
- воспитание уважительного отношения к учителю и одноклассникам
- формирование экологического мировоззрения
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель урока: раскрыть особенности внешнего строения рыб в связи с жизнью в водной среде.
Задачи урока:
• продолжить формирование представлений о позвоночных животных на примере костных рыб, их внешнего строения, некоторых физиологических особенностей.
Планируемые результаты: Предметные:
Учащиеся должны знать:
- основные направления эволюции хордовых;
- общую характеристику надкласса Рыбы.
Учащиеся должны уметь:
- определять систематическую принадлежность животных к изучаемому таксону;
- работать с живыми животными и фиксированными препаратами (влажными препаратами);
- объяснять взаимосвязь строения и функций органов и их систем, образа жизни и среды обитания животных;
- наблюдать за поведением животных в природе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данное занятие ориентировано на учащихся 7 классов, не привязано к определённой теме. Основная задача данного занятия - создание условий, чтобы научить учащихся находить в окружающем мире нужную информацию, развивать наблюдательность, обращать внимание на то, что нас окружает. Это особенно актуально в современном обществе, когда дети и подростки ориентированы на себя, свои потребности, часто не умеют наблюдать за природой и видеть в ней прекрасное.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
