- Главная
- Образовательные материалы
- Литература
Учебные и методические материалы по литературе – Страница 2
Найдено: 286 результатов
Вид каталога
Программа по литературе на уровне основного общего образования подготовлена на основе ФГОС ООО, ФОП ООО, Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г № 637-р), федеральной рабочей программы воспитания, с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методическая разработка Урока мужества, посвященная Дню Победы.
История военного госпиталя в Шамордино Козельского района Калужской области. За время пребывания фашистов в Козельском районе на территории Шамординского монастыря базировались госпитали для тяжелораненых, для легкораненых, дом отдыха.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель урока: показать учащимся глубоко воспитательное значение книги; научить определять жанр произведения, познакомить с понятием «психологический роман», знать содержание прочитанного произведения, уметь воспринимать и пересказывать текст, находить цитаты на свои ответы, определять жанр литературного произведения, анализировать поведение, характер и образ героя.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель урока: воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать своё мнение.
Кто из нас не мечтал хотя бы однажды очутиться в машине времени и перенестись в будущее или отправиться в прошлое… Именное такое путешествие предлагают предпринять читателю авторы книги.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Береги честь смолоду» - таков жизненный путь Петра Гринёва, который пришлось пройти герою, чтобы быть похожим на своих родителей. Петр Гринёв не получил серьезного образования, знал только русскую грамоту и мог судить «о свойствах борзого кобеля». Но заветы отца о чести и долге запомнились Петруше на всю жизнь. Именно следуя этим наказам, герой пытается строить свою жизнь. Главные уроки жизни Петруша получил от своего отца (перенял прямоту и честность), сказалось влияние любящей и заботливой матери. Так простые дворянские семьи растили обычных детей, не избалованных светом. Может, повторяется история, которая ещё раз доказывает, что независимо от социального положения и эпохи в семьях, где присутствует любовь и взаимопонимание, растёт будущее поколение, которое продолжит хранить семейные ценности и будет воспитывать достойных детей, чтобы жизнь продолжалась вечно.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Предлагаемый материал представляет собой мастер-класс, включающий тематику внеурочной деятельности. В ней показано использование творческого поиска форм и методов продуктивного сотрудничества школьного сообщества . Игра – это творчество. Одаренность детей – высокий уровень развития способностей человека, который позволяет ему достичь успехов в той или иной сфере деятельности. Творческая деятельность проявляется в создании произведений искусства (рисунки, художественное чтение, умение выполнять определенную роль в команде и выполнять ее хорошо.)
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Предлагаемый материал представляет собой методическую разработку внеурочного мероприятия по теме «Герои басен Крылова». Внеурочная деятельность использует творческий поиск форм и методов продуктивного сотрудничества школьного сообщества . Игра – это творчество. Одаренность детей – высокий уровень развития способностей человека, который позволяет ему достичь успехов в той или иной сфере деятельности. Творческая деятельность проявляется в создании произведений искусства (рисунки, художественное чтение, умение выполнять определенную роль в команде и выполнять ее хорошо.) В основе творчества лежит фантазия, воображение. Данное образовательное учреждение является участником конкурса общеобразовательных учреждений,
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ.
План:
1. Вступительные занятия к изучению литературного произведения.
2. Чтение произведения.
3. Изучение текста художественного произведения.
4. Заключительные занятия в системе работы над литературным произведением.
Ключевые слова: слово учителя, классификация вступительных занятий, экскурсия, вступительное слово, жанрово-композиционные и стилистические особенности произведения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методический материал содержит систематизирующую таблицу, которую педагог может выдать в готовом виде ученикам со слабыми и средними способностями, а также может предложить совместное (или самостоятельное) заполнение на уроке высокомотивированным и подготовленным учащимся. Дополнением к материалу служат вопросы по данной таблице, которые могут стать формой проверки знаний по изученной теме "Басни".
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Урок построен по модульной технологии. Задачи урока: развивать умение анализировать прочитанное, развивать творческие способности и читательскую наблюдательность, умение оценивать художественное произведение, понимать авторский замысел, воспитывать милосердие, доброту, умение сострадать.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В разработке 5 тестовых заданий, 10 заданий с кратким ответом и одно задание с развернутым ответом в виде сочинения-рассуждения на одну из тем, которую обучающиеся могут выбрать сами из предложенных вариантов. В разработке даны также бланки для ответов, ответы к заданиям и критерии оценивания. Методическая разработка может стать необходимым дополнением к учебному пособию «Родная русская литература» О.М.Александровой, М.А.Аристовой, Н.В.Беляевой, И.Н.Добротиной, Ж.Н.Критаровой, Р.Ф.Мухаметшиной.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В разработке 5 тестовых заданий, 10 заданий с кратким ответом и одно задание с развернутым ответом в виде сочинения-рассуждения на одну из тем, которую обучающиеся могут выбрать сами из предложенных вариантов. В разработке даны также бланки для ответов, ответы к заданиям и критерии оценивания. Методическая разработка может стать необходимым дополнением к учебному пособию «Родная русская литература» О.М.Александровой, М.А.Аристовой, Н.В.Беляевой, И.Н.Добротиной, Ж.Н.Критаровой, Р.Ф.Мухаметшиной.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рабочие тесты помогут учителю проверить знание учащимися текстов программных произведений по литературе. Работа содержит двенадцать заданий.#10 класс #Литература #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Тест (специальный формат) #Учитель-предметник #Школьное образование #Любой УМК
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Урок литературы с элементами профориентационной работы
Цель: стимулирование профессионального самоопределения учащихся через обращение к биографиям русских писателей и их произведениям.
Задачи:
- познакомить обучающихся с малоизвестными фактами биографий русских писателей (профессии русских писателей)
- обобщить знания, полученные в ходе профориентационной работы
- развивать умение работать с текстом (формирование читательской грамотности)
- сформировать умение составлять визитные карточки
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Женский образ в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» (кластер)
Образ русской женщины, ее судьба занимают особое место в поэзии Некрасова. Женщина — всегда основная носительница жизни, воплощение ее полноты и многообразия. В поэме «Кому на Руси жить хорошо» осмыслению женской доли отведена самая большая из всех глав — «Крестьянка».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Разработка представляет собой сценарий урока внеклассного чтения по роману А. Фадеева "Молодая гвардия". Тема актуальна в связи с предстоящим празднованием в 2025 году 80-летия Победы над фашистской Германией и необходимостью патриотического воспитания школьников.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
внеклассное мероприятие по литературе, посвященное поэту Н.И.Тряпкину, лауреату государственной премии, чьи стихи стали популярными песнями. например, песню "Летела гагара" исполняет известная певица Марина Капуро
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема учебного занятия с указанием класса
А.С.Пушкин Стихотворение «И.И.Пущину». Светлое чувство дружбы – помощь в суровых испытаниях. 6 класс.
Тип урока. Урок получения нового знания.
Предметные результаты обучения:
• понимание ключевых проблем изученных произведений русских писателей XIX века;
• понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;
• умение анализировать литературное произведение: понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения;
• определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания изведения (элементы филологического анализа); владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;
• формулирование собственного отношения к произведениям литературы, их оценка;
• написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений; классные и домашние творческие работы; рефераты на литературные и общекультурные темы;
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Приоритетом Российского образования сегодня является формирование функциональной грамотности. Первой же ступенью функциональной грамотности является читательская грамотность. В статье указан круг проблем, с которыми встречается учитель на уроке. Почему ученик не всегда понимает то, что читает?
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Проверочная работа составлена на знание двух произведений М.Горького "Детство" и "Данко". Эта работа поможет учителю проверить знания у учащихся по данным произведениям. Работа состоит из двух вариантов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Урок литературы в 8 классе по теме "Любовь и война в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Валерик»", соответствует новой программе.
Цели урока: проанализировать стихотворение Лермонтова «Валерик», раскрыть особенности изображения войны и человека на войне в лирике поэта, выявить отношение Лермонтова к войне; развивать умения анализировать поэтический текст, представлять и аргументировать свою точку зрения, вести диалог.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Учебное занятие-дискуссия по формированию умений и способов деятельности для студентов СПО по специальности Операционная деятельность в логистике.
Цели учебного занятия:
Обучающая
- знакомство с разнообразием тематики прозы Бунина;
- научить определять литературные приемы, использованные Буниным для раскрытия психологии человека.
Развивающая
- развитие навыков анализа прозаического текста;
- развитие мыслительно-речевой деятельности, умения анализировать, сравнивать, логически верно излагать мысли.
Воспитательная
- формирование нравственных основ мировоззрения учащихся;
- создание условий для вовлечения студентов в активную практическую деятельность;
- воспитание эстетического вкуса, чувства нравственности и гуманизма; пробуждение в студентах желание задумываться над вечными вопросами бытия;
-духовно-нравственное развитие
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Спецификация
итоговой работы по литературе в 6 классе
1.Назначение контрольной работы:
1. Определение уровня образовательных достижений в усвоении содержания курса литературы учащимися 6 класса.
2. Выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.
2. Документы, определяющие содержание КИМ
Итоговая работа составляется в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по литературе (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
3.Время тестирования: 45 мин.
4.Условия проведения:
При проведении тестирования дополнительные материалы не используются.
5.Содержание работы:
Содержание теста охватывает учебный материал, изученный в течение года.
Составлено 2 варианта диагностической работы. Работа состоит и 2 частей. Первая часть представляет собой тест из 20 вопросов. Задания с 1 по 17 - с вариантами ответов. Нужно выбрать один вариант ответа из предложенных. Задания с 18 по 20 – вопросы, на которые учащийся должен найти ответ и записать его. Вторая часть содержит вопрос, который требует развернутого ответа.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Спецификация по родной (русской) литературе в 6 классе.
1.Назначение КИМ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по родной (русской) литературе учащихся 6 класса. КИМ предназначены для итогового контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов.
2.Нормативно- правовая база.
1.ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации».
2.Закон РО № 26-ЗС «Об образовании в РО».
3.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
4. Письмо Министерства образования и науки РФ от 16.01.2013г. N-HT-41-08 "О перечне "100 книг" по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации"
5.Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ лицея № 5.
6.«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»-СанПиН 2.4.2821-10.
Содержание итоговой работы определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по литературе.
Содержание работ соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.
3.Характеристика структуры и содержания работы.
КИМ состоит из трёх частей.
Часть А. состоит из 7 вопросов, предполагающих выбор варианта ответа.
Часть В. представляет собой 1 задание с самостоятельным выбором ответа.
Часть С. Мини-сочинение.
4.Проверяемые элементы содержания.
«Перечень элементов содержания, проверяемых на итоговой контрольной работе по родной (русской) литературе»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
✅ФОП ООО
18.26. Стартовая диагностика проводится администрацией образовательной организации с целью оценки готовности к обучению на уровне основного общего образования.
18.26.1. Стартовая диагностика проводится в ‼первый год изучения предмета на уровне основного общего образования и является основой для оценки динамики образовательных достижений обучающихся.
18.26.2. Объектом оценки являются: структура мотивации, сформированность учебной деятельности, владение универсальными и специфическими для основных учебных предметов познавательными средствами, в том числе: средствами работы с информацией, знаково-символическими средствами, логическими операциями.
18.26.3. Стартовая диагностика проводится педагогическими работниками с целью оценки готовности к изучению отдельных учебных предметов. Результаты стартовой диагностики являются основанием для корректировки учебных программ и индивидуализации учебного процесса.
✅ФОП СОО
18.26. Стартовая диагностика проводится администрацией образовательной организации с целью оценки готовности к обучению на уровне среднего общего образования.
18.26.1. Стартовая диагностика проводится в ‼начале 10 класса и выступает как основа (точка отсчёта) для оценки динамики образовательных достижений обучающихся.
18.26.2. Объектом оценки являются: структура мотивации, сформированность учебной деятельности, владение универсальными и специфическими для основных учебных предметов познавательными средствами, в том числе: средствами работы с информацией, знаково-символическими средствами, логическими операциями.
18.26.3. Стартовая диагностика проводится педагогическими работниками с целью оценки готовности к изучению отдельных учебных предметов. Результаты стартовой диагностики являются основанием для корректировки учебных программ и индивидуализации учебного процесса.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В материале представлены игровые технологии , которые можно применять на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у школьников.
Девизом педагогической деятельности в этом случае может стать фраза: «Учение без принуждения». Задача - сделать процесс обучения занимательным, создать у детей бодрое рабочее настроение, облегчить преодоление трудностей в усвоении учебного материала.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Приемов по формированию смыслового чтения для сплошных и несплошных текстов очень много. Некоторые из них нам хорошо знакомы, часто применяются на уроках, например, синквейн, кластер, фишбоун, толстые и тонкие вопросы и т.д. Другие методы и приемы по совершенствованию читательской грамотности учащихся менее знакомы.
Рассмотрим те, которые используются мною на уроках русского языка и литературы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конкурс чтецов разработан для учащихся 5-9 классов Специальной (коррекционной) школы для детей с легкой умственной отсталостью.
Цель:
-развитие навыков выразительного чтения художественных произведений; развитие интереса к литературному наследию произведений военных лет.
Предварительная подготовка:
- оформление книжной выставки, презентация, грамоты для призеров и участников, положение о конкурсе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Донбасс – наш родной край, мы здесь родились и выросли. Изучая историю родного края, мы становимся духовно богаче. Знакомство с историей учит человека ценить то прекрасное, что создал народ. Видя, каким трудом, борьбой и подвигами строили многие поколения здание нашей культуры, мы осознаем себя звеном в цепи поколений. А уходя от своих истоков, теряя связь с родным домом, забывая его культуру и историю, мы теряем себя в мире. Ведь история – это не только прошлое, это настоящее и будущее, которое будет строиться вашими руками. Мы познакомимся с творчеством поэтов Донбасса, которые достойно представили Донбасс на поэтическом Олимпе. Поэты Донбасса – его особая гордость. Изучая творчество поэтов, чей жизненный и творческий путь переплёлся с нашим краем, мы учимся гордиться нашей историей, любить Донбасс. Мы познакомимся со стихотворениями, в которых отразилась история земли, на которой мы с вами живём. В поэтических строках наши земляки воспевают и славят Донбасс, его удивительную историю, его силу, стремясь передать своё особенное к нему отношение.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Урок в 11 классе «Военнослужащий – патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества» – особенный урок, своеобразная надстройка над основным предметным содержанием, урок «на стыке» предметов ОБЖ и литературы; урок, обладающий достаточным воспитывающим потенциалом.
Планируемые результаты урока выстроены в связи с этим следующим образом: намечены личностные и метапредметные (коммуникативные) результаты.
В связи с этим обосновано использование следующих педагогических технологий: личностно-ориентированной, коммуникативной и технологии интеграции.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
