- Главная
- Образовательные материалы
- Литература
Учебные и методические материалы по литературе – Страница 5
Найдено: 284 результата
Вид каталога
Литературная викторина по сказке-повести Эдуарда Успенского "Вниз по волшебной реке". Может быть использована на занятиях по внеклассному чтению и во внеурочной деятельности для учащихся начальной школы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Л.Н. Толстой «Лев и собачка»
Цель: создать условия для раскрытия идейно-художественного смысла произведения через содержание текста.
Задачи:
образовательные: продолжить работу над анализом художественного произведения, отрабатывать навыки выразительного чтения, умения определять главную мысль произведения, учить понимать чужую боль, расширить представления о жизни животных;
развивающие: развивать познавательный интерес, сознательное восприятия учебного материала, речь и логическое мышление, память, фантазию учащихся, умение работать в группе, в паре;
воспитывающие: воспитывать доброе отношение к животным, чувство коллективизма, ответственность, интерес к чтению, любознательность, целеустремленность.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Формирование читательской грамотности у младших школьников на уроках литературного чтения предполагает использование разнообразных приемов, обеспечивающих успешное решение данной проблемы. Для формирования этих навыков я в своей практике использую такие приемы как
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная разработка познакомит учащихся с приём смыслового чтения Фишбоун , который реализуется в рамках технологии критического мышления. Составление фишбоун позволяет раскрыть для понимания проблемную тему, показать причины, которые привели к определённому повороту в сюжете художественного произведения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рабочая программа по литературному чтению для обучающихся с ОВЗ, вариант 7.2, 1 класс , 2 год обучения создана в конструкторе рабочих программ. Соответствует требованиям ФГОС . Содержит все необходимые разделы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Открытый урок литературы в 5 «Б» классе по теме
«Человек и природа в рассказе В. П. Астафьева «Васюткино озеро».
Цели урока:
1 Обучающие: продолжить работу над характеристикой литературного героя, работу по обучению аналитическому комментарию художественного текста.
2 Развивающие: совершенствовать речевые умения: пересказ художественного
произведения, выразительное чтение отрывков; развивать умение высказывать своё мнение о прочитанном.
3 Воспитательные: помочь учащимся задуматься, как человеку выйти из трудной
ситуации, как пробудить в себе готовность бороться со страхом, робостью; вызвать у учащихся эмоциональный отклик на прочитанное.
Планируемые результаты изучения темы:
Предметные умения: знать своеобразие творчества В. П. Астафьева, иметь представление об автобиографических произведениях писателя; уметь определить значение картин природы в рассказе, дать характеристику герою.
Метапредметные УУД:
1 Личностные: участвует в творческом, созидательном процессе; осознает себя как индивидуальность и одновременно как член общества.
2 Регулятивные: планирует необходимые действия, операции, действует по плану.
3 Познавательные: понимает информацию, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.
4 Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других, формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Мы часто спрашиваем себя «Для чего я живу? Как жить? На какие идеалы равняться? В чём смысл жизни?» Эти и многие другие вопросы волнуют любого человека. Кто-то равняется на героев, кто-то мечтает стать смелым, отважным, преданным… Жизнь, книги, телепередачи преподносят разные судьбы, разные характеры, только выбирай. В данной разработке мы выбрали для обсуждения героев повести замечательного советского детского писателя Аркадия Петровича Гайдара «Тимур и его команда».
Данная разработка будет полезна для проведения мероприятий по творчеству советского писателя Аркадия Гайдара.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Технологическая карта урока в 1 классе по литературному чтению - Русская народная сказка "Петух и собака". В ходе урока по знакомству с с русским устным народным творчеством учащиеся будут учиться правильному, осмысленному, выразительному чтению; учить различать добро и зло, видеть, как в сказках проявляется народная мудрость; обеспечить условия для развития умения находить сходство и различие между произведениями разных жанров литературы; формировать читательский интерес к устному народному творчеству.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Функциональная грамотность — это способность человека использовать знания и приобретённые навыки для решения широкого спектра жизненных задач. Этому я и стараюсь посвящать большую часть времени при работе с детьми. Проект урока разработан мною для участия в конкурсе. Моя любовь к работе над смысловым чтением отражена в этой разработке.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект урока по литературному чтению 3 класс
Тема " Басня И.А.Крылова " Ворона и лисица"
Сообщение биографических сведений об И.А. Крылове.Словарная работа Объяснение лексического значения слов.
Толкование значения слов с помощью Толкового словаря.
Лесть – угодливое восхваление, лицемерие.
Гнусный – отвратительный, омерзительный.
Не впрок – не на пользу
Взгромоздиться – взобраться и устроиться с трудом на что-либо.
Пленить – очаровать, покорить чем – либо.
Плутовка – хитрая и ловкая обманщица, мошенница.
Ангельский (голосок) – нежный, добрый.
Царь – птица – главная среди птиц.
Вещуньина (голова) – от слова вещунья – предсказательница.Выразительное чтение басни.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В статье представлены приемы,которые можно применять на уроке на этапах целеполагания,актуализации знаний. Приведены примеры карт урока с использованием приемов актуализации по разным предметам:окружающий мир, обучение грамоте,на уроке письма; список приемов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Работа с басней Ивана Крылова "Дерево". Цель: показать важное значение семьи в русской культуре. Задания помогут проанализировать текст басни и достигнуть цели урока.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Учащиеся познакомятся с малыми жанрами зарубежного фольклора в переводах С. Маршака, К. Чуковского; увидят сходные черты в произведениях зарубежного и русского фольклора; будут развивать воображение, выразительную речь, память.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Технологическая карта урока представляет собой графический вариант традиционного плана-конспекта, которой присущи интерактивность, структурированность, алгоритмичность при работе с информацией и технологичность. Использование технологической карты помогает целостно и системно спроектировать процесс обучения, максимально детально проработать все этапы урока, конкретизировать, варьировать и согласовывать действия всех субъектов образовательного процесса, организовывать самостоятельную деятельность, соотносить результат с целью обучения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Разработка представляет собой проверочную работу к разделу "Люблю природу русскую. Весна".Предназначена для 2 класса. представлены 1 и 2 варианты. В конце работы есть ответы как помощь учителю при проверке. и критерии оценивания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный материал можно использовать на уроках литературного чтения по программе "Школа России".Учитель получит возможность проверить знания учащихся.Учащиеся 3 класса смогут ответить на вопросы викторины и получить оценки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В мастер-классе«ПРИОБЩЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ИСТОКАМ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ ПРИ АНАЛИЗЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ НА УРОКАХ РОДНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ» показаны методы и приемы работы при анализе русской народной сказки на уроке родной литературы в начальной школе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема: Русская народная сказка «Рукавичка»
Тип урока: Открытие нового знания.
Цель урока: создать условия для восприятия русской народной сказки «Рукавичка»,
совершенствовать навык чтения целыми словами, развивать навык выразительного чтения,
развивать умение анализировать и сравнивать,
развивать речь, логическое мышление, внимание,
воспитывать интерес и уважение к культуре русского народа.
Планируемые результаты:
- предметные: - дети познакомятся с русской народной сказкой «Рукавичка», научатся анализировать, сравнивать и воспроизводить текст по
картинному плану;
- метапредметные:
а) познавательные УУД:
формулировать проблему с помощью учителя; строить речевое высказывание в устной форме;
б) коммуникативные УУД:
формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в
ситуации столкновения интересов; контролировать действия партнёра;
в) регулятивные УУД:
выделять и формулировать познавательную цель с помощью учителя, принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять итоговый и
пошаговый контроль по результату; планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации;
- личностные: проявление познавательных мотивов к новому учебному материалу;
стремление к приобретению новых знаний и умений;
способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Технология: системно-деятельностный метод обучения.
Ресурсы: учебник «Литературное чтение», карточки- предложения, карточки - словарики, иллюстрации главных героев сказки «Рукавичка»,
«Теремок», электронное приложение (презентация к уроку).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» для обучающихся 4 класса на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — ФГОС НОО), а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в Примерной программе воспитания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Предмет: Литературное чтение
Класс: 2
УМК: «Школа России»
Тема: Н.Носов «Живая шляпа»
Тип урока: Открытие новых знаний
Цели урока : создать условия для ознакомления с рассказом Н. Носова «Живая шляпа»; способствовать развитию навыков чтения по ролям, умения воспринимать информацию на слух.
Задачи:
1.Подвести детей к осознанию того, что страх к неизведанному может обратиться комической ситуацией.
2.Формировать умение выдвигать предположения, сравнивать, аргументировать своё мнение.
3. Развивать критическое мышление, память, воображение, речь.
4. Воспитывать толерантное отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.
Формировать УУД:
- Личностные: выражать свои эмоции по отношению к героям рассказа Н.Н.Носова «Живая шляпа», соотносить поступки героев с этическими принципами.
- Регулятивные : определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
- Коммуникативные : слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
- Познавательные : ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.
Планируемые результаты:
Предметные: продолжать учиться делить текст на части, составлять план, вычленять основную мысль каждой части, работать над разными видами чтения, над чтением по ролям.
Метапредметные: получат возможность научиться: Делить текст на смысловые части, составлять план; находить в тексте конкретые сведения в явном виде; высказывать оценочные суждения и выражать свое мнение, пересказывать текст.
Личностные: оформлять свои мысли на уровне предложения, слушать и понимать речь других, выразительно читать и пересказывать текст, работать в паре, в группах.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Викторина по литературному чтению после прочтения
произведения А.П.Гайдара «Чук и Гек». Включает разнообразые задания, кроссворд, рисунок новогодних игрушек, задания, в которых нужно расставьте события по порядку с помощью цифр, дать краткие ответы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цели образовательные:
1) Познакомить с рассказом Л.Н. Толстого «Акула»;
2) формирование навыка правильного и сознательного чтения;
3) формирование основ правильной читательской деятельности.
УУД:
Развивающие:
Развитие личности младшего школьника, как читателя путем формирования основ правильной читательской деятельности
Развитие личности младшего школьника на основе формирования УУД:
Личностные:
• Развитие смыслообразования при формировании понимания важности чтения на этапе подготовительной работы, вторичного чтения.
• Развитие нравственно-этической ориентации при оценке поступков главных героев.
• Осознание потребности в чтении рассказа для выяснения проблемы выбора героя, нравственно-этической ориентации при обсуждении поведения в ситуации опасности, решительности, ответственности за свои поступки.
Регулятивные:
• Целеполагание на этапе подготовительной беседы.
• Самоконтроль, контроль других людей в процессе чтения
• Коррекция при исправлении ошибок в процессе чтения, ответов на вопросы
• Осознание цели чтения, составление плана рассказа, самоконтроль и контроль за правильностью чтения; рефлексивная оценка результатов деятельности на уроке чтения.
Познавательные:
• Извлечение информации из текста при анализе текста по частям
• Развитие мыслительной операции анализа при анализе художественного текста по частям, при выявлении причинно-следственных связей в поступках героев.
• Формирование умения извлекать информацию из текста и интерпретировать ее при ответах на вопросы.
• Понимать идею текста, авторский замысел.
Коммуникативные:
• Формирование умения высказывать свою точку зрения в процессе анализа смысловых частей на этапе обобщающей беседы.
• Формирование умения слушать.
• Формирования умения выслушивать чужую точку зрения и понимать её.
• Формирование умения работать в паре.
Воспитательные:
• Воспитание человеческих качеств.
• Воспитывать эмоциональную способность сопереживания героям произведения.
• Воспитание интереса и уважения к произведениям отечественных писателей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Л.Н.Толстой Акула. Рабочий лист
Словарная работа
Фитиль-горящий шнур для поджигания пороха
Артиллерист-военнослужащий в огнестрельных войсках
Палуба- часть судна
Якорь-металлический стержень с лапами, укреплённый на цепи и опускаемый на дно для удержания на месте
Сахара-пустыня в Африке
Ропот-недовольство, выражаемое негромкой речью
Парус-надуваемое ветром полотно из парусины или плотной ткани
Хобот ( в данном тексте)--упирающая в землю задняя часть пушки
Полотно-гладкая льняная или хлопчатобумажная ткань.
Жанр произведения, план, проверь себя, охарактеризуй героев рассказа, синквейн, выберите пословицы, которые подходят к рассказу, сделайте выводы по рассказу.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Формирование читательской грамотности. Работа с художественным текстом "Орел и кошка" К. Ушинского.
Работа предназначена для обучающихся третьих классов.
Состоит из заданий по тексту К. Д. Ушинского "Орел и кошка" и кодификатора.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Прочитай текст И.Соколова-Микитова «Ай, да мороз!». Выпиши из текста 4 слова или выражения, которые описывают морозную погоду. Определи, характеристика какого звука дана. Напиши этот звук. Движение в танце называется ПА. Добавляя к каждому последующему слову по одной букве (в начало, конец или в середину), составь цепочку слов со следующими значениями...
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В современном образовании существует ряд проблем. Одна из них заключается в том, что в наш век научно-технического прогресса, где господствуют телевидение, компьютеры и видеоигры, дети потеряли интерес к чтению. Чтение-это не только тот предмет, которым надо успешно овладеть ребёнку, но и предмет, посредством которого он будет осваивать другие дисциплины. Научить детей читать - значит подготовить их к самостоятельной работе с текстом произведения, прививать любовь к чтению, помочь ребёнку познать окружающий его мир. Следовательно, овладение навыками чтения в начальной школе, это и средство, и одно из условий успешного обучения в основной школе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Формирование читательской грамотности младших школьников во время знакомства с рассказом В.Осеевой «На катке», развитие умения работать с представленной информацией, воспитание интереса к чтению.
Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. Чтение как предмет и как средство обучения существует в начальных классах параллельно. Ребята младшего школьного возраста выполняют две роли: собственно читателя, мотивированного личным интересом, и читающего учащегося – в процессе выполнения учебного задания, когда чтение выступает средством его реализации. Научить пользоваться чтением как средством обучения — важная задача, ибо работа с учебными материалами требует не только владения технической стороной навыка чтения, но и содержательной, т.е. понимания разных по форме, структуре и логике текстов. Так, грамматическое правило, арифметическая задача, текст опыта и научно-познавательные учебные статьи природоведческого и исторического содержания читаются по-разному. Усилия учителей начальных классов должны быть направлены не только на формирование навыка чтения как необходимого условия полноценной читательской деятельности, но и на формирование и развитие читательских умений младшего школьника. Именно читательские умения обеспечат младшему школьнику возможность самостоятельно приобретать новые знания, а в дальнейшем создадут основу для самообучения и самообразования на последующих ступенях обучения.
Если цель школьного обучения – формирование успешности каждого ученика, то формирование читательской грамотности - это основной ресурс в формировании успешного человека, умеющего самостоятельно добывать новые знания и применять их в разнообразной деятельности. Основополагающим умением, которое приобретает ребёнок в школе, является чтение, и от того, как он им владеет, напрямую зависят не только его академические успехи в школе, но и профессиональные достижения в последующей жизни
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цели проведения:
1. Развивать у учащихся интерес к урокам «Литературного чтения», повысить образовательный уровень.
2. Создать условия для развития и реализации познавательных и творческих способностей учащихся.
3. Расширить кругозор учащихся;
4. Развивать умение работать самостоятельно, представлять результат индивидуальной деятельности.
5. Воспитывать интерес и любовь к чтению, бережное отношение к книгам, пробудить интерес к каждодневному чтению.
Задачи:
1. Привлечь всех учащихся для организации и проведения Недели.
2. Провести в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся.
3. Развивать интерес учащихся к чтению и художественной литературе.
4. Способствовать повышению образовательного уровня.
5. Обучать детей самостоятельности и творчеству.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Работа с художественным текстом Н.И. Сладкова "Воздушная дорожка" для учащихся третьего класса. Подходит для всех УМК. 1. Закончи предложение, отметь знаком ✓
Прочитав этот текст можно узнать о том, что…
2. Ответь на вопрос, заданный в конце второго абзаца.
3. Озаглавь текст. Запиши название перед текстом...
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Годовая работа по литературному чтению для обучающихся 3 класса по тексту Ю. И. Коваля "Припасы". Прочитай текст и выполни задания. 1. О чём рассказывается в этом тексте? Отметь свой ответ знаком +. 2. Какие продукты остались у геологов после первой экспедиции?..
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
