- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 78
Найдено: 6942 результата
Вид каталога
Процесс воспитания в творческом объединении осуществляется через досуговые мероприятия, организацию совместных дел, объединяющих детей, педагогов, родителей посредством ярких и содержательных событий, общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу.
Военно-патриотическое воспитание личности обучающегося.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
сценарий концерта Детской школы искусств
по мотивам одноименного мультфильма "Следствие ведут колобки"
По данному сценарию проведён Итоговый концерт с музыкальными номерами и театральными постановками. В ходе сценария используются фрагменты, песни, музыкальное сопровождение из мультфильмов "Следствие ведут колобки", "Кто пасётся на лугу?" "Незнайка" и т.д.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Нет ни одной музыкальной профессии, более проникающей в различные сферы музыкальной жизни, чем концертмейстер. Пианист-аккомпаниатор – основа целого, всей создаваемой музыки произведения.
Деятельность концертмейстера предполагает сотрудничество с представителями разных специальностей, среди них: солисты, вокальные и инструментальные ансамбли, хоровые и театральные коллективы, оркестры. В каждом из этих направлений предполагается музыкальная поддержка, а, значит, и совместная работа над художественным образом на разных этапах исполнительской деятельности, поэтому концертмейстер должен быть всесторонне развитым, «универсальным» музыкантом.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный КИМ может быть полезен в работе не только педагогам дополнительного образования, но и учителям музыки, а так же преподавателям предмета "Слушание музыки", "Музыкальная литература" в ДМШ, школах искусств и т.д.
КИМ направлен на проверку знаний обучающихся по темам: "Элементы музыкальной речи" и "Средства музыкальной выразительности".
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Непрекращающиеся уже второе десятилетие модернизационные процессы в российском образовании обусловлены кризисом качества образования и стремлением обеспечить соответствие этой институциональной структуры потребностям современного общества и особенностям развития современного поколения, входящего в жизнь. В связи с этим широко обсуждаются вопросы качества образования, которое не сводится только к получению обучающимися знаний, умений и навыков, но определяется уровнем сформированности у них личных и социальных компетенций, раскрывающихся через такие категории, как «здоровье», «социальное благополучие», «самореализация», «служение обществу».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данной методической разработке я предлагаю познакомиться с фортепианным циклом Игоря Алексеевича Парфёнова «Домик в Клину». Музыка этого сборника привлекла меня, прежде всего своей красотой, доступностью образов и пианизма. Дети с удовольствием берутся за её разучивание и исполнение.
В первом разделе методической разработки дан краткий обзор биографии композитора, рассмотрены история создания цикла, его композиция и образный строй, общие проблемы исполнения. Второй раздел посвящён педагогическому и исполнительскому анализу произведений цикла.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Использование в процессе обучения новых технологий позволяет устранить однообразие образовательной среды и монотонность учебного процесса, создаст условия для смены видов деятельности обучающихся, позволит реализовать принципы здоровьесбережения. Рекомендуется осуществлять выбор технологии в зависимости от предметного содержания, целей урока, уровня подготовленности обучающихся, возможности удовлетворения их образовательных запросов, возрастной категории обучающихся.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект открытого урока "Музыкальная игра в обучении класса общего эстетического развития" в ДШИ и ДМШ для начальных классов. Задачи:
1.Показать особенности звучания детских музыкальных инструментов;
2.Развивать умение слышать сильную долю, принимать игровые задачи;
3.Вызвать интерес к музицированию на детских музыкальных инструментах.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная методическая работа затрагивает фортепианное творчество С.С. Прокофьева, описывает содержание пьесы "Наваждение" из цикла 4 пьесы op.4.
Далее проведен методико-исполнительский анализ произведения, в котором выявлены трудности и как над ними работать. Данная работа будет полезна для преподавателей фортепиано и для концертных исполнителей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
- Научить работать с поэтическим текстом вокального произведения
- определять художественно-смысловые и динамические кульминации
- использовать средства музыкальной выразительности при исполнении вокального произведения
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Результативность освоения учебного материала определяется от исходного уровня развития учащихся клуба музыкального творчества «Камертон» начальным, текущим, итоговым контролем педагога и самоконтролем учащихся.
В данной разработке представлены тесты, используемые как текущий (промежуточный) контроль, которые проводятся после прохождения нескольких тем чтобы выявить пробелы в усвоении материала и развитии обучающихся. При необходимости проводится коррекция усвоенного материала.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Краткая беседа с учащимся об эмоциональном состоянии, внутренних ощущениях. Создание атмосферы радости и уверенности в своих силах посредством дружеской улыбки педагога, ободряющей голосовой интонации.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Пособие для практикующих концертмейстеров. Рассматриваются основные проблемы работы в вокальном классе. Предназначено для широкого круга музыкантов-пианистов. Будет интересно также преподавателям вокала.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Пособие для практикующих концертмейстеров. Рассматриваются основные проблемы работы в вокальном классе. Предназначено для широкого круга музыкантов-пианистов. Будет интересно также преподавателям вокала.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Статья посвящена проблеме приобщения учащихся к русской народной культуре и народным традициям в системе дополнительного образования через исполнительство на русских народных инструментах. Народная музыка и народные инструменты подготавливают детей к пониманию культуры своего народа и его традиций.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Как написал Л. С. Ауэр в книге «Моя школа игры на скрипке»: «Сколько бы ни подчеркивать значение первых простейших шагов в сложном процессе овладения игрой на скрипке, нет опасности преувеличить их. К лучшему или к худшему, но привычки, появившиеся в ранний период обучения, влияют непосредственно на все дальнейшее развитие учащегося».
Действительно, начальное обучение игре на скрипке связано с целым комплексом проблем и ограничений. Величайшим достижением педагога является нахождение индивидуального подхода к ребенку, умение заинтересовать его музыкой и одновременно правильное (с первых же уроков) обучение работы с инструментом.
Мы не зря упомянули прежде об увлечении музыкой. Чем о правильной игре. Детям младшего возраста в соответствии с их восприятием очень важно не потерять желания учиться. Вот как пишут об этом С. Афанасенко и Л. Габышева: «Ребенок, пришедший с более или менее выраженным желанием играть на скрипке, вынужден поначалу терпеливо ждать, пока это станет возможным. А до этого он мирится с очень скучной работой – воспроизведением монотонно длящихся звуков на открытых струнах и игрой, будто на балалайке. Даже несколько позже, когда ученик уже играет смычком и всеми пальцами левой руки, он по требованию учителя время от времени возвращается к подобной «музыке», мало напоминающей настоящую игру скрипачей».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В исполнительской и педагогической практике существуют приемы подготовки пальцев и оставления их на струнах, имеющие весьма существенное значение для развития техники левой руки; в то же время они играют немалую роль и в развитии техники правой руки.
Усвоение этих приемов и рациональное их использование облегчают игру и тем самым помогают достижению чистой интонации, пальцевой беглости, развитию техники переходов смычка с одной струны на другую в различных штриховых вариантах (особенно связыванию звуков, расположенных на разных струнах). Они также способствуют выравниванию аккордовой и других видов скрипичной техники.
Вместе с тем следует предостеречь от механического применения этих приемов, нецелесообразное и чрезмерное использование которых может привести к скованности движений, ухудшить интонацию и качество звучания, затормозить развитие беглости и вызвать ряд других нежелательных последствий.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методическая разработка. На уроках хореографии все выглядит совсем иначе. Роль концертмейстера здесь совершенно другая: необходимо не только выучить и сыграть необходимую программу для урока, но и самостоятельно подобрать для него репертуар, так как педагог по хореографии не владеет инструментальным репертуаром и его особенностями. Перед ним стоит совершенно другие задачи. Главный акцент на уроках классической хореографии делается на ритмической, темповой и характерной составляющей исполняемого концертмейстером произведения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
oft skills на уроках музыки внеурочной деятельности.
Soft skills - навыки, которые человек развивает в течение жизни. Как правило, они связаны с коммуникацией в обществе и личностным ростом. Примерами таких способностей являются ответственность, дисциплинированность, лидерство, решение проблем, критическое мышление, терпение, работа в команде.
В школьном возрасте формируется эмоциональный интеллект – умение чувствовать, понимать свои и чужие эмоции, сопереживать. Очень важно не упустить этот период. Думаю, музыка – лучший проводник в мир эмоций. Занятиями музыкой я стараюсь развить у детей гибкое мышление, коммуникабельность, умение быстро принимать решения, уверенность в себе. А это уже soft skills.
Один из основных soft skills, которые нужно развивать у детей, и чем раньше, тем лучше, это правильная речь – это залог того, что ребенок в будущем сможет правильно доносить свои мысли до окружающих, будет услышан и верно понят. Правильная речь включает в себя несколько компонентов:
Умение логично и последовательно формулировать свои мысли.
Отсутствие дефектов дикции.
Правильное звукоизвлечение.
Диафрагмальное дыхание.
Умение контролировать громкость и темп речи.
Координация слуха и голоса.
Много внимания я уделяю видам деятельности, развивающим творческую жилку в ребенке. На своих уроках я стремлюсь наряду со слушанием музыки и вокально-хоровым исполнением уделять значительное место пластическому интонированию, импровизации, драматизации. Речевая интонация, тесно связанная с проявлениями психической жизни ребенка, дает возможность услышать много интересного. Уже в самой эмоциональной окрашенности речи — восхищении, радости, равнодушии, раздраженности выражается отношение ребенка к музыке, к нравственной проблеме. Очень важно наблюдать за развитием образности и интонационной выразительности речи ученика. Это один из обширнейших источников познания творческой деятельности детей.
Задача урока музыки — средствами музыкального искусства воспитывать и развивать у ребят эстетические чувства, правильное представление о прекрасном, расширять их знания, воспитывать высокий художественный вкус. И урок Музыки — импульс для достижения этих целей.
Более 20 лет прошло с тех пор, как началось развитие самодеятельного вокально-хорового творчества в нашей школе. Исполнительская деятельность школьной вокально-хоровой студии непосредственно связана с приобретением музыкально-теоретических знаний, практических навыков развития вокальных умений. Что же привлекает ребят во всех поколениях? Общение с друзьями, возможность музицировать, выступать перед публикой, интересно проводить досуг. Для многих этот вид музыкальной деятельности являлся средством самоутверждения, духовно-творческого искания.
Человек многому учится через движение, соединенное с музыкой. Поэтому в нашей школе я веду хореографическую студию, в которой учащихся я обучаю танцу (“Вальс”, “Русский перепляс”, “Полька”, “Вару-вару”, «Русский краковяк» и др.). Ведь тане
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Статус документа.
Программа внеурочной деятельности общекультурного направления «Веснянка», составлена на основе ООП НОО и ООП ООО МБОУ СОШ №2 города Кузнецка в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования, и на основе программы «Коллективное музицирование» и «Эстрадное пение», разработанной и одобренной научно- методическим центром по художественному образованию Министерства культуры Российской Федерации. Составитель Палашкина Г.В. преподаватель Детской школы искусств им. А. Балакирева г. Москва. Программа вокально-хоровой студии «Веснянка» адаптирована к обучающимся с 7-17лет и рассчитана на 5 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю(45мин.)
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методическая разработка дает основные представления о работе в ансамблевом классе ДШИ.Совместное музицирование играет важную роль в развитии творческих способностей детей. Приобретённые за годы учёбы навыки и умения игры в различного рода ансамблях совершенствуют слуховые, ритмические, образные представления учащихся, формируют их музыкально – эстетический вкус на высокохудожественных произведениях, воспитывают чувство партнёра, обогащают кругозор, учат воспринимать музыку осознанно.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
План -конспект содержит:
Пошаговый разбор полифонического произведения с использованием понятной для ученика модели и структуры;
Правильная организация пианистического аппарата для решения задач фразировки, артикуляции и штрихов в полифонии;
Работа над художественной направленностью произведения, имитацией, единством темы, соотношением голосов, через понятные ученику образы;
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Во многих развитых странах мира, уже давно используется индивидуальный подход и интеграция детей с ограниченными возможностями в систему «общественного» образования. В нашей стране такой опыт отсутствовал, так как обучение осуществлялось в специализированных школах, что приводило в дальнейшем к определенным трудностям в момент адаптации ребенка в современном обществе.В статье рассматриваются вопросы инклюзивного обучения в школах дополнительного образования, даются рекомендации по форме и содержанию проведения занятий с детьми с ограниченными возможностями.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данной работе автор ставит перед собой попытку рассмотреть технику эстрадного пения в современном мире как способную конкурировать в системе профессионального образования на ровне со сложившимися классическими музыкальными направлениями. В связи с тем, что по всему миру и в том числе, и в России все большую популярность набирает именно жанр “эстрадного вокала” можно сделать выводы, что ее техники актуальны как никогда и игнорировать их образовательные учреждения их больше не могут.
Ключевые слова: эстрада, эстрадное пение, современные техники вокала, музыкальное образование, музыкальная педагогика.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Представлен готовый сценарий новогоднего музыкального спектакля, где принимают участие дети от 5 до 11 лет. Материал будет интересен педагогам дополнительного образования, руководителям детских эстрадных студий. В работе указана ссылка на готовый спектакль, который можно посмотреть.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Добрый день, уважаемые коллеги! Я, Никулина Надежда Петровна, преподаватель фортепиано и синтезатора в Детской школе искусств.
В своей работе я часто сталкиваюсь с ситуацией, когда родители детей с ОВЗ очень хотят, чтобы их ребенок учился играть на музыкальном инструменте — фортепиано или синтезаторе. Однако, не многие педагоги спешат брать в свой класс детей с особенностями развития. И это понятно: работа с такими детьми требует специфических знаний и умений, а информации по этой теме не так много.
В своем докладе я хочу поделиться опытом работы с детьми с ОВЗ, рассказать о трудностях, которые возникают в процессе обучения, и об общих принципах использования методик, которые помогают сделать занятия эффективными и интересными.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Современный мир ставит перед системой образования новые задачи, в том числе обеспечение физического и психического здоровья обучающихся. Актуальность данной темы обусловлена ростом заболеваемости детей, снижением уровня их физической и умственной активности, а также возрастающим психоэмоциональным напряжением, большими нагрузками в общеобразовательной школе.
В связи с этим, в современных условиях образовательного процесса необходимо широко использовать здоровьесберегающие технологии, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Наставничество в коллективе «Звонница» практикуется давно и заключается во взаимодействии обучающихся.
Это эффективный способ решать сложные проблемы отдельных категорий учащихся, это добровольческая практика, помогая другим, наставники обретают уверенность в своих способностях, оттачивают профессиональные компетенции, формируют новые социальные связи.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема: «Использование игровых методов на уроке «Сольфеджио».
Тип урока: Комбинированный.
Цель урока: Формирование и развитие ритмического и мелодического слуха, закрепление терминологий на основе практических форм работы.
Задачи:
Обучающие:
1.Закрепление теоретических знаний учащихся.
2.Закрепление навыков точного интонирования на основе упражнений.
3.Закрепление навыков восприятия и воспроизведения ритмических фигур, метрической пульсации.
4.Закрепление навыков работы в слуховом анализе.
Развивающие:
1.Способствовать развитию образного и творческого потенциала детей через игровую импровизацию.
2.Стимулировать развитие музыкальных способностей детей: певческие, исполнительские, через инновационные формы работы на уроке.
3.Способствовать развитию у детей синтеза двигательных, зрительных и слуховых навыков.
Воспитательные:
1.Воспитывать в детях организованность, работоспособность самостоятельность.
2.Воспитывать в детях эстетический вкус посредством музыкальных образов и слуховых впечатлений.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Оснащение:
1. Карточки-гаммы
2. «Немая» клавиатура
3. Кубик с ритмическим остинато
4. Столбица
5. Варианты ритмических рисунков на эл.доске
6. Карточки мелодические модели
7. Диктант-домино
8. Музыкально-теоретическое лото (пазл)
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
План открытого урока в старших классах отделения «Музыкальный фольклор» на тему: «Вокально-хоровая работа в старших классах отделения «Музыкальный фольклор» на примере шуточной народной песни «Задумал да старый дед» (в обработке В.Н. Железновой)
Партитура песни.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
