- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 89
Найдено: 6942 результата
Вид каталога
Рабочая программа курса «Изобразительное искусство» для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы начального общего образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями разработана на основе АООП ООО для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1).
Цель: формирование основ предметных знаний и умений, коррекции недостатков психофизического развития обучающихся.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программа начального общего образования по изобразительному искусству для образовательных учреждений и завершённой предметной линии учебников «Изобразительное искусство», авт. Неменская Л.А. для 4 класса
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Что такое агамограф? На первый взгляд это картинки с хаотичными линиями без изображения. Но это не так! Каждый ребёнок может превратить эти линии и закорючки в настоящие иллюстрации!
Агамограф - это оптическая иллюзия: два совершенно разных изображения, которые помещены на одно «полотно». Чтобы узнать, что за рисунки прячет агамограф, нужно сложить лист гармошкой и посмотреть на него под определённым углом. Если гармошку распрямить - ни одного рисунка вы не увидите. Для детей это настоящее волшебство!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
НОД рисование в первой младшей группе «Угощение для Петушка»
Цель: формирование представлений детей о домашних животных.
Образовательные задачи: расширять представления детей о домашних животных; закреплять умения выделять цвет, форму, величину, как особые свойства предметов, продолжать расширять и активизировать словарный запас детей; вовлекать детей в разговор, закрепить полученные навыки рисования – тычком.
Развивающие задачи: развивать мелко моторные навыки, усидчивость, внимание; развивать умение доводить начатое дело до конца; способствовать развитию связной речи.
Воспитательные задачи: воспитывать любовь к художественной литературе; прививать интерес к рисованию; поощрять стремления детей решать познавательные задачи и делать простейшие выводы; воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Материалы и оборудования: «петушок» - мягкая игрушка, поднос с камешками и горохом, 2 пустых подноса, ватные палочки, гуашь жѐлтого цвета, альбомный лист на каждого ребенка.
Структура занятия включает следующие элементы:
1. Приветствие
2. Сюрпризный момент - появление «петушка»
3. Крупотерапия: отделение камешков от гороха
4. Физкультминутка «На лугу»
5. Рисование «тычком» горошины для петушка
6. Подведение итога
Ход занятия
1. Приветствие: Здравствуйте ребятки, сегодня мы с вами проведѐм необычное занятие. К нам сегодня пришли гости. Давайте пожелаем всем доброго утра!
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется.
- ДОБРОЕ УТРО!!!
2. Сюрпризный момент: Ребята, я слышу, к нам кто-то идет. Ну-ка, угадайте, кто это?
Вместе с солнышком встает,
«Ку-ка-ре-ку! » он поет.
Шпоры есть и гребешок.
Кто же это?
Дети: Петушок!
Ведущий: Верно, это Петя-петушок, золотой гребешок!
Жил-был Петя-Петушок
Острый клюв и гребешок,
Яркий хвост с узорами,
Сапоги со шпорами.
Любит Петя рано встать
И ку-ка-ре-ку кричать!
Громко петушок поет,
Спать детишкам не дает.
По двору он важно ходит,
В травке зернышки находит.
Как же петушок хорош –
Лучше Пети не найдѐшь!
3. Крупотерапия: отделение камешков от гороха.
А давайте ребята угостим нашего петушка бобовым зѐрнышком. Ой, ребята, кто–то наши горошины смешал с камушками, как же мы теперь угостим нашего петушка, он же может подавится камушками.
А давайте поможем петушку, отделим камни от гороха. (Дети выбирают камни, оставляя горох). Молодцы, все справились с заданием. Ребята, вас петушок приглашает погулять по лугу.
4. Физкультминутка «На лугу»
На лугу растут цветы,
Не бывалой красоты.
(Потягивание – руки в стороны.)
К солнцу тянуться цветы.
С ними потянись и ты.
(Потягивание – руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда.
(Махи руками – изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки.
(Наклоны.)
А потом опять встают
И по прежнему цветут.
(Выпрямиться.)
5. Рисование «тычком»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Взаимосвязь дидактических игр и изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Конспект ООД на тему: «Что растет в лесу?» Буду рада, если данный материал пригодится кому-нибудь в работе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Игрушка – часть культуры народа. Она возникла давно вместе с человеческим обществом. Люди всегда заботились о красоте и занимательности игрушек, предназначенных для игры ребёнка. Поэтому мастера – игрушечники вкладывают в образ всю свою фантазию, выдумку, изобретательность. Интерес к игрушке у детей дошкольного возраста устойчивый.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Изобразительная деятельность в детском саду формирует у детей мелкую моторику, внимание, образное мышление, воображение и художественный вкус. Они также свою деятельность учатся планировать и начатую работу довести до конца.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Создание условий для развития умений у детей доступными средствами отражать полученные впечатления; закрепления приемов рисования кистью, умения правильно держать кисть, промывать её в воде; вызывания у детей интереса к природе, умения видеть её красоту.
Задачи: научить детей доступными средствами отражать полученные впечатления; закреплять приемы рисования кистью, умения правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку; поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка (Т. С Комарова)
Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением лета
Раздаточный материал: гуашь (желтый, голубой, зелёный, красный, кисти, бумага А4, непроливайка, салфетки.
Предварительная работа: Беседы про времена года
Методика проведения занятия: вспомнить c детьми, что они наблюдали летом: светило солнышко, цвели разные цветы, над лугом летали бабочки. Побуждать детей к активным высказываниям. Поощрять рисование нескольких изображений (много цветов, бабочек и т. п.) В конце занятия вместе с детьми порадоваться их рисункам.
Индивидуальная работа:
1. Выполнение работы по образцу
2. Дополнить свою работу по желанию.
3. Практическая самостоятельная деятельность
4. Выставка работ.
Ход занятий:
I.Организационный момент.
Вводная часть
Беседа.
Это время мы любим всецело.
Сколько ягод и фруктов поспело!
Позабыв про печали и горе,
Мы резвимся у синего моря.
Нет на небе сумрачных туч
Ярко светит солнышка луч
Знают взрослые и дети про это
Это время называется. Когда это бывает?
Воспитатель: Дети, какое это время года? (лето). Сегодня мы с вами поговорим о красоте природы летом (Показ картинок с изображением лета)
Спрашиваю у детей чем запомнилось им лето (дети рассказывают)
Воспитатель: да, ребята, летом солнышко светило нам ярко, поэтому на улице было жарко. Всё цветет, поспевает, все яркое, зеленое, над лугом летают бабочки, пчелы; в траве ползают жуки разных цветов. Летом вы наверняка купались, играли, загорали. Кто-то может отдыхал на даче, ходили в парки или же были в деревне у бабушки
II. Основная часть
Воспитатель: сегодня я вам предлагаю нарисовать картину о лете.
Осуществляется показ картинок (сопровождается объяснениями)
Сейчас я вам предлагаю взять кисточки и в воздухе нарисовать солнышко (сопровождается показ с объяснениями, потом облачко, травку, цветочек
Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь давайте вспомним с вами цвета гуаши, которые стоят на столе (дети называют цвета)
Какие вы молодцы, все цвета знаете
Сейчас я вам предлагаю положить кисточки и посмотреть на доску (сопровождение движения объяснениями)
Воспитатель: Мы немного набираем краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки, хорошо промываем кисть, прежде чем набрать краску другого цвета.
Аккуратно обмакните кончик кисти в баночки с нужной краской.
Вот такая у нас картина в итоге получится. А теперь перед тем, как мы приступим к рисованию, давайте разомнём наши паль
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В процессе работы над поделкой «ромашка» решаются следующие задачи:
1. Образовательные: закрепить умения и навыки работы с бумагой, клеем, ватными дисками, выполнять последовательные действия.
2. Развивающие: развивать творческие способности детей, воображение, фантазию, мелкую моторику.
3. Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к русским народным праздникам и традициям, аккуратность, трудолюбие, усидчивость.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ВОСПИТАТЕЛЕЙ Д/С ЗНАКОМСТВО С ТЕХНИКОЙ СКЕЙЧИНГ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СПИРТА И ПРОРИСОВКИ ЛИНЕРОМ. РАБОТА ВЫПОЛНЯЕТС В ТЕХНИКЕ "АЛЯ-ПРИМА" КОНСПЕКТ РАЗВЕРНУТ В ПОЛНОМ ОБЪЕМЕ.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Якутская национальная одежда для детей старшей и подготовки. Дается развернутый конспект, с презентацией проведения занятия. Направление Аппликация с элементами рисования. Дети используют разный материал: бисер, бархатная бумага, мех, кожа и т.д
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
НОД по приобщению к искусству детей раннего возраста (2-3 года)
Рисование и игры.
Программное содержание: Познакомить детей с новыми играми-забавами о солнышке.
Расширять представление детей о погодных явлениях: солнечная погода,
пасмурная; о том, что солнышко греет в разное время года по разному.
Учить рисовать прямые линии пальчиком.
Развитие сенсорного восприятия и мелкой моторики.
Воспитывать умение эмоционально откликаться на различные виды погоды, а
также музыку и рисование.
Вызвать желание отразить в рисунках явление окружающего мира.
Материал и оборудование: нарисованное солнышко с лучиками, прикрепленная к
палочке, листы с изображением солнышка, желтые ленты (по 50см).
Ход.
Здравствуйте!
Начнем, начнем занятие
Мы все уже пришли.
Похлопаем в ладоши
Хлоп, хлоп, хлоп
Какие молодцы.
Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста, какое время года у нас?
Дети: Зима
Воспитатель: Солнышко смотрит, греет нас по-разному. Рано утром просыпается солнышко и ласковыми лучами приветствует нас.
Пальчиковая игра.
Солнце рано утром поднималось, (поднимаем руки вверх)
Студеной водицей умывалось. (гладят щечки)
Протоптало солнышко сто дорожек (пальцы шагают по дорожке)
Почему у солнышка столько ножек. (гладят каждый палец)
Воспитатель: Ребята, что-то без солнышка грустно, нужно солнышко позвать!
Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошечко!
Солнышко, нарядись,
Красное, покажись!
Ждут тебя детки!
(появилось солнышко)
Воспитатель: Дети, наше солнышко предлагает нам поиграть с солнечными лучиками.
Муз.игра «Ленты» (дать детям по одной ленточке в каждую руку)
Будем с лентами бежать.
Никому нас не догнать!
Посмотрите, малыши,
Как же ленты хороши! (бегут по залу, руки разведены)
Будем ручками махать,
Будем лентами качать.
Посмотрите, малыши,
Как же ленты хороши! (машут лентами)
Будем с лентами бежать,
Никому нас не догнать!
На носочки поднимись,
С ленточками покружись!
Посмотрите, малыши,
Как же ленты хороши! (кружатся)
Воспитатель: Солнышко вам говорит «Спасибо» и приглашает поиграть с ним.
Физ.минутка
Вот как солнышко встает-
Выше, выше, выше! (медленно поднимаем руки)
К ночи солнышко зайдет –
Ниже, ниже, ниже. (медленно опускают руки)
Хорошо, хорошо
Солнышко смеется, (фонарики)
А под солнышком всем
Весело поется! (хлопают в ладоши)
Воспитатель: Дети, посмотрите, у нас на столе задание. Нужно дорисовать солнышку лучики. (напомнить, что лучики могут быть короткие и длинные, чем больше лучиков, тем солнышко веселее и ярче. Опускаем пальчик в краску и рискуем лучики)
Дети рисуют лучики пальчиком.
Появляется солнышко (картинка), оно смотрит работы и благодарит детей.
Воспитатель: А теперь, дети, сделаем солнечную зарядку.
Солнце смотрит к нам на руку,
Надо сделать нам зарядку. (сжимаем и разжимаем кулачки)
Раз, два, три, четыре
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: учить детей отражать полученные впечатления в рисунке.
Задачи:
закрепить приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать её в воде;
поощрять рисование знакомых предметов в соответствии с содержанием рисунка;
вызывать у детей интерес к природе, умение видеть её красоту.
Материалы: альбомные листы, краски, кисти, стаканчики с водой, салфетка.
Ход образовательной деятельности.
Организационный момент.
Беседа.
Лето. Что это такое?
Это свежесть ветерка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Каждый год к празднику "Семьи" мы с ребятами изготавливаем ромашки и с утра-раздаем родителям,маленькая приятность,а так радует в начале трудового дня.
Хочу предложить вам мастер класс по изготовлению ромашки (мы делаем их двух планов-из спонжей и бумажные)
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект изо деятельности ( лепка) в старшей группе «Танец топотушки»
Программное содержание: Развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приёмов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходства и различия. Развивать умение отмечать и оценивать выразительность изображений. Воспитывать художественный вкус.
Оборудование: Глина (пластилин, доска для лепки, стеки, салфетки, картинка или фигурка пляшущей девочки (скульптура).
Интеграция областей: Здоровье. Коммуникация. Познание. Чтение художественной литературы
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема занятия : Тюльпан для мамы
Необходимое оборудование:
Цель занятия: научить делать Тюльпан из бумаги.
Задачи:
1) познакомить с технологией изделия;
2) закрепление навыков работы с бумагой в стиле оригами;;
3) упражнять детей в аналезе образца, планировании, контроле при выполнении своей работы;
4) создание условий для продуктивной деятельности и развития творческих способностей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Актуальность данного проекта проявляется в экономном и бережном отношении к ресурсам, многие из которых не возобновляются. Ведь вторичное использование позволит значительно уменьшить площади городских свалок. Чтобы сделать окружающую среду более чистой, нужно уменьшить количество выбрасываемых старых вещей, а для этого им надо дать новую жизнь.
Работая с бросовым материалом, происходит приобщение детей к общечеловеческим ценностям; устанавливается связь с миром людей, природы, предметным миром; развивается любознательность; формируется интерес к творчеству; развивается мелкая моторика рук.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Расширение знаний детей о весне, о первом весеннем цветке подснежнике.
Задачи:
Познакомить с новым цветком – подснежником, расширять знания детей о весне;
Продолжать учить раскладывать детали на листе картона, правильно строить композицию в соответствии с образцом;
Продолжать учить пользоваться кисточкой и клеем, аккуратно наклеивать детали на заданную плоскость листа;
Воспитывать умение понимать и выполнять учебную задачу;
Развивать мелкую моторику рук детей.
Обогащать активный словарь детей словами – проталинка, первоцвет, подснежник;
Воспитывать бережное отношение к живой природе, к цветам; желание любоваться красотой окружающего мира;
Оборудование: бумажные салфетки белого и голубого цвета, клей ПВА, кисточки для клея, подставки для кисточек, салфетки, картон; иллюстрации с изображением подснежника.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Формирование представлений о семье и членах семьи.
Задачи:
закреплять правильное представление о семье, членах семьи
формировать представления о трудовых обязанностях членов семьи.
упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов.
воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи.
воспитывать доброе отношение к окружающим, сделать что-то доброе для них.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сегодня мастер-класс посвящен изготовлению воздушного пластилина для лепки и развития творческих возможностей детей дошкольного возраста.
И я нашла для себя, воздушный пластилин нового поколения, представляет собой мягкую податливую массу, способную затвердевать на воздухе. Выполненная из него поделка будет долго радовать своего творца и может стать отличной игрушкой. Застывшая субстанция напоминает отчасти монтажную пену с едва заметными пузырьками.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся друг с другом еще раз, сядем удобно и красиво, выпрямим спинки (дети здороваются). Давайте послушаем стихотворение, и вы узнаете, что мы будем сегодня делать.
Мой дом.
Посмотрите: это дом-
С крышей, дверью и окном,
И с крылечком, и с трубой,
Цвет у дома — голубой.
Заходите смело в дом!
— Приглашаете?
Войдём!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дорогие коллеги Вашему вниманию предоставляется конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в средней группе. Конспект соответствует всем нормам и правилам, интересен для работы с детьми.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
РИСОВАНИЕ - ОДНО ИЗ ЛЮБИМЫХ ЗАНЯТИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ. ДЕТСКОЕ РИСОВАНИЕ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЕ БОЛЬШИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА. НАЧИНАЯ ОБУЧАТЬ МАЛЫША РИСОВАНИЮ, РОДИТЕЛЯМ НЕЛИШНИМ БУДЕТ УЗНАТЬ НЕСКОЛЬКО ВАЖНЫХ ПРАВИЛ.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
Как же красиво автор описал берёзу. Зимняя береза особенно красива.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия по лепке из соленого теста для детей 5-6 лет «Печенье для кукол»
Цель: развитие у детей навыков работы с разнообразными материалами для лепки (формы для теста)
Задачи:
1. Учить передавать в лепке выразительность образа.
2.Развивать чувство формы, пропорций, согласованность в работе обеих рук.
3.Воспитывать у детей чувство заботы и ответственности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Статья отражает описание опыта работы по формированию коллективного творчества у детей старшего дошкольного возраста средствами освоения
техники «батик». На основе анализа психолого-педагогических исследований
детского изобразительного творчества выводится исходное, концептуальное
положение – идея о разнообразии технических приемов, материалов и инструментов как пути обогащения детского творчества, а также идея о том, что коллективная форма организации изодеятельности дает возможность каждому ребенку формировать умения и навыки работать вместе, развивает привычку к
взаимопомощи, строить общение. В целом изодеятельность рассматривается
автором не только как средство художественно-эстетического развития, а как
средство социализации личности. Отмечено, что актуализация и развитие творческого потенциала личности предполагает ее включенность в творческий процесс, что приводит к появлению психических новообразований, и в итоге личность переходит на более высокий уровень развития. Творчество дает человеку
переживание своей целостности. Оно отражает его внутренний мир, его стремления, желания, переживания. Одним из доступных средств развития изобразительного творчества детей дошкольного возраста может являться техника батик. Занятия техникой батик способна развивать личность ребенка, прививать
устойчивый интерес к изобразительному творчеству, совершенствует навык
воплощение в продуктах творческой деятельности определенные переживания,
побуждая к созданию новых продуктов. К концу года обучения дети сами придумывали новые композиции, самостоятельно выбирали различные материалы
и технологии. В статье представлен конспект проведенного занятия, одного из
разработанной авторской программы.
Статья адресована воспитателям, руководителям изостудий, может быть
полезна родителям
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия для детей старшей группы (5-6 лет).
Приоритетная образовательная область:
«Познавательное развитие».
Интеграция образовательных областей:
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Предварительный просмотр:
Тема: «Удивительный подводный мир»
Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о жизни подводного мира; формировать у дошкольников установку на защиту окружающей среды.
Задачи:
Воспитательные:
- развивать бережное отношение ко всему живому.
Развивающие:
- развивать связную речь детей, расширять словарный запас;
- вызвать интерес к жизни морских обитателей;
- развивать память, мышление, воображение детей.
Образовательные:
- продолжать уточнять и систематизировать представления детей о морских обитателях;
- закреплять умение анализировать объекты живой природы, выделяя существенные признаки.
- познакомить детей, что внутри человека есть воздух, обнаружить его, воздух приводит в движение предмет.
Дидактический материал: изображения морских обитателей (раскраски), изображение батискафа, загадки о морских жителях. Аудиозапись «шум моря», презентация на тему «Морские обитатели»
Содержание.
Вводная часть:
-Для начала встанем в круг! Сколько радости вокруг! Мы все за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся! Мы готовы поиграть!
Можно встречу начинать!
Воспитатель включает аудиозапись, где слышится шум моря.
- Ребята, прислушайтесь? Что за звук раздается? Что вы слышите? (Ответы детей)
- Правильно, это шум моря! Волны плещутся о берег. А кто из вас видел настоящее море? Вы купались в нем?
Ответы детей
- А хотели бы вы снова оказаться на море?
Ответы детей.
- Подскажите мне, ребята, на чем можно путешествовать по морю? (ответы детей)
-Ребята, смотрите, из морских глубин к нам приплыли кораблики! Мы с вами можем посмотреть, как же они передвигаются по воде! Представим, что вода в нашем подносе – это море! Опустим наши кораблики в воду.
Но почему-то наши кораблики замерли на месте и не плывут… Почему, ребята? Что же нужно, чтоб кораблики поплыли? (ответы детей)
- Правильно, нужно подуть. (Воспитатель предлагает детям подуть на кораблики)
- Вот видите, поплыли!
- Ребята вы догадались, откуда взялся ветер?
- Да, правильно, это воздух, который мы выдыхаем.
- Если набрать воздуха по больше и сильно его выдохнуть, направляя его струю на парус, то кораблик поплывет быстрее.
Воспитатель читает стихотворение «Кораблик»
Это – море,
Это – берег,
Это – мой кораблик белый,
Это – ветер поднялся,
Крепко дует в паруса.
Но тверда рука моя –
Правлю прямо на маяк.
Мчись, кораблик, по волнам
К самым дальним берегам!
Ребята, а как вы думаете, может ли человек спуститься на морское дно? С помощью чего? (ответы детей)
- Правильно, ребята, можно опустится на подводной лодке или нырнуть с аквалангом. Но есть еще кое-что. (Воспитатель демонстрирует детям картинку батискафа). Как вы
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия по аппликации. Цель: развивать творческие способности; вызвать эмоциональный отклик у детей - желание оказать помощь белочке и ёжику.Используемые приемы:
- постановка цели, вопросы, указания, дополнения, поощрения.
- использование здоровьесберегающих технологий; постановка цели, вопросы, указания, дополнения, поощрения.
Методы: игровые, сравнительно-поисковые, метод анализа.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Фантики - удивительный материал, хоть и бросовый. Он абсолютно безопасный материал, что важно при работе с детьми. Фантики - очень красивый материал, каких только расцветок не бывает. В них присутствуют все цвета радуги, даже те краски, которых в природе не существует.
А ещё фантики - податливый материал – его можно резать клеить, сворачивать, сминать, и просто рвать руками. Для детей это всегда увлекательно... Этим сейчас и займемся
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для педагогов и родителей "Трудности адаптации, пути преодоления с помощью рисования."
Особенности адаптации детей раннего возраста. Преодоление трудностей адаптации в ДОУ с помощью рисования
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
