- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 102
Найдено: 6942 результата
Вид каталога
Почему так важно знать современные концепции самоценности детства и какова их роль в решении задач музыкального воспитания и развития ребенка-дошкольника?
Постижение смысла феномена детства и его самоценности, т. е. понимание того, ради чего каждому человеку дано детство, − важнейшая задача для педагога. Ее решение позволяет обрести смысл и индивидуальный стиль профессионально-педагогической деятельности, определить приоритетные задачи воспитания и развития дошкольника, в том числе задачи музыкального воспитания и развития, ценностные основания педагогического взаимодействия с ребенком.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Актуальность проекта:
Проблема ухудшения экологической обстановки в современном мире требует от людей понимания сложившейся ситуации и бережного отношения к природе. Загрязнение почвы, воды и воздуха, вырубка лесов, нецелесообразное пользование природными ресурсами – все это ведет к резкому ухудшению не только природы в целом, но и ухудшению здоровья каждого человека, в частности.
Экологическое воспитание - это долгий путь формирования правильного отношения к природе. Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему, восприятие красоты природы – вот составляющие экологической культуры.
Сегодня особенно необходимо формировать у детей навыки бережного отношения к природе, научить бережно и экономно относиться к воде. Обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Все это подчеркивает актуальность данного проекта.
Проблема: изучить круговорот воды в природе.
Вид проекта по предметно-содержательной области: межпредметный (интегрированный) проект.
Вид проекта по доминирующей детской деятельности: информационно-практический
Виды проектов по количеству участников: коллективный проект
Длительность реализации проекта: среднесрочный (1 неделя)
Участники проекта: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста, родители
Цель: расширять представления детей о круговороте воды в природе
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
План службы медиации составлен на 2024-2025 учебный год. Цель: снижение количества конфликтов через внедрение модели реализации восстановительных технологий в систему профилактики конфликтных ситуаций в дошкольной среде; создание условий успешной социализации несовершеннолетних.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная методическая разработка отражает внедрение новых технологий в профессиональную деятельность педагогов дошкольных учреждений.
Применение кейс-технологии в профессиональной деятельности педагога в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) играет важную роль в развитии компетенций и навыков как самого педагога, так и детей. Кейс-технология представляет собой метод обучения или тренинга, основанный на решении реальных или условных ситуаций, которые возникают в профессиональной практике.
Одним из главных преимуществ кейс-технологии является ее способность к развитию критического мышления и принятия обоснованных решений. Педагоги, используя кейсы, могут учиться анализировать сложные ситуации, выделять ключевые аспекты и прогнозировать последствия различных вариантов действий. Это позволяет развивать у педагогов навык гибкого и адаптивного подхода к решению проблем, что особенно важно в работе с детьми, у каждого из которых есть свои индивидуальные особенности и потребности.
Кроме того, кейс-технология помогает педагогам развивать свои профессиональные навыки. Решая сложные ситуации, связанные с организацией образовательного процесса, взаимодействием с детьми и их родителями, педагоги учатся проводить анализ собственной деятельности, выявлять проблемные моменты и находить эффективные решения. Это способствует повышению их профессионального мастерства и способности оперативно реагировать на изменения в работе.
Кейс-технология также способствует развитию коммуникативных навыков педагогов. Решая ситуации, возникающие совместно с коллегами или другими специалистами, педагоги учатся эффективно общаться, слушать и учитывать различные точки зрения, сотрудничать и находить компромиссы. Все это важно для работы в коллективе, где каждый педагог играет свою роль, но важно сотрудничать и взаимодействовать для достижения общей цели — оптимального развития детей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данной разработке представлено перспективное планирование во второй младшей группе на 2024 - 2025 учебный год. В планировании каждая неделя месяца имеет свое название и цели педагогической деятельности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Инновационные методы работы старшего воспитателя как фактор успешной профессиональной компетентности педагогов.
«Давай наставления только тому, кто ищет знаний. Оказывай помощь только тому, кто не умеет внятно высказывать свои заветные думы. Обучай только того, кто способен, узнав про один угол квадрата, представить себе остальные три»
Конфуций
На сегодняшний день ключевым вопросом модернизации образования является повышение его качества, приведение в соответствие с мировыми стандартами. В документах, определяющих развитие системы образования в Российской Федерации, отмечается потребность усиления внимания государства и общества к такой важной подсистеме, как дошкольное образование.
Огромными способностями повышения качества образования обладает организация инновационной методической работы с педагогическими кадрами.
Кризисное время рождает в нашей педагогической системе не только ожидание «перемен сверху», но и ощущение необходимости собственных изменений.
Концепция модернизации российского образования ставит задачу достижения нового, современного качества дошкольного образования, связанного с созданием условий для развития личности ребенка, способной реализовать себя как часть социума. В связи с этим, предполагается новое содержание профессионально - педагогической деятельности педагогов ДОУ, их готовность осваивать и внедрять инновации, которые востребованы новой образовательной ситуацией.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
в каждом коллективе наступает момент,когда происходит эмоциональное выгорание. я,педагог психолог,сделала несколько игр для всего коллектива что бы этого избежать. сами пробуем раз в пол года. хорошая разгрузка от документов на работе, конфликтов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данное тематическое планирование является обязательным педагогическим документом образовательного учреждения, характеризующим систему организации образовательной деятельности воспитателя.
тематическое планирование разработано воспитателем.
Тематическое планирование показывает, как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития детей данной группы воспитатель создает индивидуальную педагогическую модель образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Планирование определяет содержание и организацию воспитательно - образовательного процесса; направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей. Содержание обеспечивает комплексный подход в организации и реализации образовательного процесса дошкольников с учетом имеющихся условий в групповом помещении; учитывает возрастные особенности и потребности детей дошкольников, ориентирована на выполнение социального заказа родителей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Не секрет, что пожары чаще всего происходят от беспечного отношения к огню самих людей.
Значительная часть пожаров происходит в жилье. Здесь гибель и травматизм людей от дыма и огня составляет 9 случаев из 10. По данным Центра пожарной статистики в России при пожарах среди 1 миллиона потерпевших погибает более 100 человек.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Каждый родитель желает, чтобы его ребенок был здоров, весел и правильно развивался. В этом стремлений поможет правильная организация режима дня. Что такое режим дня?
Режим дня – это система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей.
Режим дня основан на правильном чередовании различных видов деятельности и предусматривает организационный режим для дошкольника:
Дневной и ночной сон определенной продолжительности с соблюдением времени подъема и отхода ко сну;
Регулярное питание;
Определенная продолжительность отдыха с максимальным пребыванием на свежем воздухе;
Правильное чередование труда и отдыха;
Определенное время для физзарядки и личной гигиены.
Все родители пережили особенно напряженный период, когда только что появившийся в мир человек должен приспособиться к необычным условиям.
Бодрое, жизнерадостное и в то же время уравновешенное настроение детей в большей мере зависит от строгого выполнения режима. Запаздывание еды, сна, прогулок отрицательно сказывается на нервной системе детей: они становятся вялыми или, наоборот, возбужденными, начинают капризничать, теряют аппетит, плохо засыпают и спят беспокойно. Один из мало важных отличительных признаков воспитания в детском саду от домашнего – это режим в детском саду. В детском саду все подчинено заранее установленному распорядку. И это несомненный плюс. Ведь такая системность приучает даже взбалмошного карапуза к аккуратности, точности, порядку.
По мере роста ребенка распорядок его будет меняться. Но на всю жизнь должна сохраниться основа, заложенная в раннем детстве – чередование всех форм деятельности организма в определенном режиме. Воспитать в ребенке чувство ритма – не слишком сложно: самой природе присущ ритм. Малыш легко привыкает к предложенному ему режиму. Но родителям и другим окружающим взрослым соблюдать его без перебоев оказывается трудно: то жаль в хорошую погоду вовремя уйти с прогулки или прервать интересную игру, то произошла задержка с приготовлением пищи. А мозг ребенка фиксирует эту неустойчивость режима, и потому так трудно выдерживать его, когда ребенок становиться старше и начинает просить «чуть-чуть» задержаться, опоздать, отложить и т.д.
Хорошая работоспособность в течение дня обеспечивается разнообразием видов деятельности и их чередованием. С физиологических позиций это объясняется способностью коры головного мозга одновременно работать и отдыхать. В каждый отдельный момент работает не вся ее поверхность, а отдельные участки, именно те, которые ведают данной деятельностью (поле оптимальной возбудимости). Остальные области коры в это время находятся в состоянии покоя. При изменении характера занятий поле оптимальной возбудимости перемещается и создаются условия для отдыха ранее функционировавших участков коры головного мозга.
Нервная система малыша очень чувствительна к различным воздействиям окружающей среды. Дети быстро устают и поэтому нуждаются
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данном документе педагоги дошкольники могут познакомиться с примерным конспектом родительского собрания в средней группе на начало учебного года. Собрание состоит из нескольких частей. В начале собрание приветственное слово, далее идёт выбор родительского комитета, социально-коммуникативные игры с родителями, особенности возрастные детей среднего возраста, творчество с родителями и польза мнемотехники с детьми.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Материал для родителей.
Для нормального речевого развития ребёнка общение должно быть значимым, проходить на эмоциональном положительном фоне и побуждать к ответу. Ему недостаточно просто слышать звуки (радио, телевизор, магнитофон) необходимо прежде всего, прямое общение с взрослыми. Речь ребёнка задерживается и нарушается в отсутствие эмоционального положительного окружения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
1. Научить ребёнка различать неречевые звуки по силе (тихо—громко).
2. Подготавливать ребёнка к усвоению звуко-слогового ряда путём уточнения пространственно-временных представлений.
3. Научить четко произносить звук [О].
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Все групповое пространство доступно детям: игрушки, дидактический материал, игры. Они прекрасно знают, где взять бумагу, краски, карандаши, природный материал, костюмы и атрибуты для игр инсценировок.
Есть уголок уединения, где можно полистать любимую книжку, рассмотреть фотографии в семейном альбоме и просто посидеть и отдохнуть от детского коллектива, создавая свой собственный мирок (создание “своего” личного пространства).
Обобщать результаты своих наблюдений за объектами природы дети учатся при ведении календаря погоды. Вместе с взрослыми дети пересаживают и поливают цветы
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Журнал утреннего фильтра в доу. Разработан для отслеживания самочувствия детей на разных возрастных группах. Является обязательным документом в дошкольном образовательном учреждении.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Комплексно тематическое планирование направленное на развитие детей раннего дошкольного возраста, дошкольного образования, в соответствии с федеральным образовательным стандартом и адаптированной программой Доу.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Здравствуйте уважаемые коллеги! Предлагаю вашему вниманию рабочую программу старшей группы. Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Дорофеевой Э.М. в соответствии с требованиями ФОП ДО и ФГОС ДО. Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса с воспитанниками группы. Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с воспитанниками и обеспечивает физическое, социально коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие детей в возрасте от 5 до 6 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Рабочая программа направлена на: разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народ, исторических и национально-культурных традиций.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Это первая часть модуля посвящённая народам Крайнего Севера. Цель урока образа создать общее представлении об изучаемой темы. В этом уроке содержатся всё что будут изучать ученики на последующих уроках.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель урока мышления это изучение нового материала. Через этот урок мы развиваем умственную деятельность ученика, составляя схемы и таблицы привязанные к эмоциональным тригерам, через которые ученику будет их проще вспомнить. Это первый урок в теме посвящённый эскимосам.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель урока мышления это изучение нового материала. Через этот урок мы развиваем умственную деятельность ученика, составляя схемы и таблицы привязанные к эмоциональным тригерам, через которые ученику будет их проще вспомнить. Это второй урок в теме посвящённый ненцам.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель урока мышления это изучение нового материала. Через этот урок мы развиваем умственную деятельность ученика, составляя схемы и таблицы привязанные к эмоциональным тригерам, через которые ученику будет их проще вспомнить. Это третий урок в теме посвящённый чукчам.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Это финальный урок в изучении темы, его задача проверить знания полученные учениками. Наиболее удачным оказывается вариант когда ученики проверяют друг друга стараясь придумать сложный или необычный вопрос по теме, не только проверяя знания другого ученика, но и показывая собственные знания и навыки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Викторина ко Дню Победы "Мы память бережно храним". Предлагаем вам ответить на вопросы викторины, посвященной 79-ой годовщине Победы в Великой Отечественной Войне. Великая Отечественная Война, длившаяся тысяча четыреста восемнадцать дней, для русского народа навсегда останется в памяти. Ее нельзя вычеркнуть из воспоминаний тех, кому довелось сражаться. Бессмертен подвиг всех, кто боролся и победил фашизм!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Звенят, поют колокола!
Лучами греет всех весна.
Всё небо синее, как море,
И верба в белом вся уборе.
Весна надела украшения,
И в честь Святого Воскресенья.
Весь, пеньем птиц наполнен лес,
Христос воскрес! Христос воскрес!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: определение уровня адаптации первоклассников к обучению в школе.
Методики:
1. Проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций «Домики» (О. А. Ореховой)
Хроническое переутомление (ХП), истощение, низкая работоспособность. Нагрузки непосильны для ребёнка. Выявлен у 1 обучающегося из 23, что составило 4%.
Компенсируемое состояние усталости (КСУ). Самовосстановление оптимальной работоспособности происходит за счёт периодического снижения активности. Необходима оптимизация рабочего ритма, режима труда и отдыха. Выявлен у 6 обучающихся из 23, что составило 26%.
Оптимальная работоспособность (ОП). Ребёнок отличается бодростью, здоровой активностью, готовностью к энергозатратам. Нагрузки соответствуют возможностям. Образ жизни позволяет ребёнку восстанавливать затраченную энергию. Выявлен у 16 обучающихся из 23, что составило 70%.
Перевозбуждение (П). Чаще является результатом работы ребёнка на пределе своих возможностей, что приводит к быстрому истощению. Требуется нормализация темпа деятельности, режима труда и отдыха, а иногда и снижение нагрузки. Этот показатель среди обучающихся ни у кого не выявлен.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Справка по результатам изучения
адаптационного периода обучающихся 5 «А» класса
Цель: определение уровня адаптации пятиклассников к обучению в школе.
Методики:
1. Методика изучения мотивации учебной деятельности Н.Ф. Талызиной
2. Методика «Шкала тревожности Кондаша»
Дата проведения: 19.10.2022г.
Участие в тестировании приняло 24 человека.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: определение уровня адаптации старшеклассников к обучению в школе.
Методики:
1. Экспресс – методика М.В. Матюхиной
2. Методика диагностики уровня тревожности (Р.Кондаш)
Дата проведения: 28.10.2022г.
Участие в тестировании приняло 22 человека.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цели программы: снижение стрессоопасных состояний; совершенствование здоровьесберегающих технологий в период подготовки и похождения итоговой аттестации учащихся; оказание действенной помощи участникам учебно-воспитательного процесса при подготовке к экзаменам.
Задачи программы:
• сохранение психологического здоровья учащихся и педагогов;
• обучение навыкам саморегуляции, контроля эмоционального состояния;
• снятия стресса у учащихся, педагогов и родителей в экзаменационный период;
• совершенствование коммуникативного общения в системе “ученик- учитель”, “учитель-родитель”, “ученик-родитель”;
• повышение психологической компетентности учащихся, родителей и педагогов;
• профилактика конфликтно-опасных ситуаций в экзаменационный период.
Исходными предпосылками данной программы является проблема экологичности психоэмоциональной среды выпускников II и III ступени обучения, а также необходимость сохранения психического здоровья подростков и педагогов.
Программа рассчитана на учащихся 9-х, 11-х классов (15-17 лет) и основана на принципах конструктивного взаимодействия психолога со всеми участниками учебно-воспитательного процесса в период подготовки и прохождения итоговой аттестации.
Цикл программы составляет 9-12 занятий. В конце каждого занятия учащимся предлагаются практические рекомендации (в письменной и устной форме) и тренировочные упражнения для снятия нервного и эмоционального напряжения в экзаменационный период.
При проведении занятий используются методические материалы периодических изданий для психологов, рекомендации по развитию видов памяти, внимания, мышления, тренинговые упражнения, упражнения на релаксацию, практические задания по снятию нервного напряжения.
Программа наиболее удобна для педагогов-психологов в качестве элективного курса или факультатива, а также занятия могут быть включены в уроки ОБЖ, физкультуры. Длительность одного занятия – от 25 до 45 минут, в зависимости от темы предложенного часа.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Внимание к вопросам здоровья в последние годы заметно возросло. Закономерно возросло и внимание к здоровью обучающихся.
Появившееся в последние годы понятие здоровьесберегающие технологии предполагает консолидацию всех усилий техникума, нацеленных на сохранение, формирование и укрепление здоровья обучающихся.
Уровень и качество психологического здоровья характеризуются показателями социальной, социально-психологической и индивидуально-психической адаптации личности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Согласно плану работы Комитета по образованию и молодежной политике на 2024 год в целях определения качества инноваций, разрабатываемых и используемых образовательными организациями, стимулирования образовательных организаций к инновационной деятельности, обеспечения наращивания инновационного потенциала образовательных организаций и продвижения успешных образовательных практик с целью повышения качества образования в районе в апреле 2024 года состоялся районный профессиональный конкурс «Образовательные инициативы и перспективы инновационного развития образовательной системы Ярцевского района».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
