- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 105
Найдено: 6942 результата
Вид каталога
«Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы».
Содержит по 5 заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов по разным предметам.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Собрание для будущих первоклассников. Конспект собрания для начинающих учителей начальных классов. (1 класс). Знакомство с родителями,советы от психолога,организация обучения, учебный план, список принадлежностей для будущих первоклассников.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Организм человека
Тип: открытие новых знаний
Образовательная система: «Школа России»
Цель: формирование представления об организме человека, его строении и функционировании.
Задачи:
Образовательные: обеспечить усвоение первичных знаний об основных системах органов человека через исследовательскую работу в группе.
Развивающие: развивать навыки работы с информацией на различных носителях, умение выделять главное, анализировать и делать выводы.
Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к своему здоровью, отношения сотрудничества, взаимопомощи, прививать навыки здорового образа жизни.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптированная общеобразовательная программа
начального общего образования
для обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата
(ВАРИАНТ 6.3)Адаптированная образовательная программа (далее АОП) разработана в соответствии ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, на основе Адаптированной основной общеобразовательной программы НОО слабовидящих обучающихся МОУ «СОШ №1» (вариант 6.3)
Цель реализации Адаптированной образовательной программы – обеспечение выполнения требований ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, посредством создания условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся, обеспечивающих усвоение программного материала 2 класса.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптированная общеобразовательная программа начального общего образования обучающегося
с тяжелым нарушением речи
(ВАРИАНТ 5.2)ОГЛАВЛЕНИЕ
Пояснительная записка
психолого-педагогическая характеристика лиц с ОВЗ
цели и задачи
на какое УМК ориентирована АОП
Содержание программы.
образовательный блок
коррекционный блок
воспитательный блок
Основные требования к результатам реализации АОП.
Система контрольно-измерительных материалов
Система условий
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Умение логически мыслить – это значит уметь анализировать и делать правильные выводы. Без этого навыка ребёнку не обойтись не только на уроках, но и в повседневной жизни. Формирование логического мышления начинается в возрасте 2-3 лет и продолжается на протяжении всей жизни. В основе логического мышления лежит, образное мышление
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Макет "Видеопроектор" я создавала в рамках нравственно-патриотического воспитания. Использовала его в цикле бесед, посвященных Дню Победы, а также Дню Памяти и скорби.
Макет можно использовать как в индивидуальной работе с детьми, так и в подгрупповой.
Отличительной особенностью макета является то, что ребята могут им пользоваться без помощи воспитателя, рассматривать кадры киноленты, не обращая внимание на время...
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Образовательный проект «Числа в сказках»
Познавательно-творческий
После прочтения сказок дети задались вопросом, в каких сказках живут числа? Был сделан вывод, что дети не знают о значении чисел в сказках. С этой целью был создан данный проект.
Для педагогов – обогащение методической копилки
Для родителей – возможность взаимодействия со своим ребенком, с образовательной организацией
Для детей – развитие познавательных качеств
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Картотека загадок про лето для дошкольников.
Изумрудные луга,
В небе – радуга-дуга.
Солнцем озеро согрето,
Всех зовет купаться … (лето)
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
А он вспорхнул и улетел (бабочка)
После дождя бывает,
полнеба закрывает.
Дуга красивая, цветная
Появится, затем растает. (радуга)
Что это у Галочки?
Ниточка на палочке,
Палочка в руке,
А ниточка в реке. (удочка)
Золотое решето
Черных домиков полно. (подсолнух)
Приходите летом в лес!
Там мы созреваем,
Из-под листиков в траве
Головой киваем,
Объеденье-шарики,
Красные фонарики. (ягоды)
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
1. Формировать у детей интерес к жанровой живописи, желание ее внимательно рассматривать, эмоционально откликаться на настроение картины, ассоциировать увиденное с собственным опытом и чувствами.
2. Способствовать видению замысла художника, умению анализировать сюжет по содержанию.
3. Формировать основы безопасного поведения в спортивных играх.
4. Закреплять умение высказывать развернутые и доказательные оценки и суждения. Развивать образную речь детей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий ОПФ по нравственно-патриотическому воспитанию для детей дошкольного возраста с применением мини -робота Bee-Bot "Умная пчела".
Робототехника. Задания можно использовать отдельно, как элемент в занятии.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Проблема дорожно-транспортного травматизма в настоящее время становится самой актуальной, т.к. детский травматизм по городу и стране в целом неизбежно растет. Поэтому тесное взаимодействие семьи и дошкольного учреждения в ознакомлении детей с правилами дорожного движения так важно и необходимо. Наряду с тем, что в дошкольных учреждениях систематически проводится работа по данному направлению и дома родители просто обязаны уделять правилам дорожного движения должное внимание, закрепляя и на личном примере показывая, как нужно правильно вести себя на дороге.
Дети много времени проводят на улице и большинство несчастных случаев происходит с дошкольниками по причине безнадзорности. Детям все интересно на улице и они стремятся туда, не понимая, что неожиданное появление на проезжей части или перебегание дороги на близком расстоянии от проходящего транспорта - это большая опасность.
Несчастных случаев будет значительно меньше, если взрослые не оставят детей на улице, дворе без присмотра. Вовремя сделанное замечание о том, как вести себя на улице, может сохранить ребенку здоровье и жизнь, а матери - самое дорогое - ребенка. Нельзя проходить мимо опасных шалостей детей на улице. Равнодушные взрослые становятся косвенными виновниками несчастных случаев.
Важно как можно раньше научить детей правилам дорожного движения, знакомить детей с азбукой дорожного движения надо еще до школы.
Именно в дошкольном возрасте дети должны получить первые сведения о правилах дорожного движения и поведения на улице, должны понять опасность дорожного движения, но не испытывать боязни улицы, т.к. чувство страха парализует способность не растеряться в опасный момент.
Для того, чтобы ребенок верно понял и прочно усвоил правила дорожного движения, ему лучше один раз увидеть своими глазами, чем сто раз услышать. Именно поэтому обучение ребенка правилам дорожного движения должно быть наглядным и лучше всего проходить в реальных, естественных условиях.
1. «Взрослые должны знать...»
Ничто не может дать столько благотворных результатов в воспитании юных пешеходов, как пример правильного поведения взрослых.
Если родители, идя по городу, на глазах у ребенка никогда не нарушают правил: пересекают перекрестки только при зеленом сигнале светофора, переходят улицу в положенном месте и т.д., то и он, видя все это, станет следовать их примеру, и, наоборот, нарушение дорожных правил взрослыми может послужить ребенку дурным примером.
2. «Помните...»
- Пешеходам разрешается ходить по тротуару, придерживаясь правой стороны.
- Там, где нет тротуара, обочин, ходить по краю дороги навстречу транспорту.
- Пешеход обязательно переходит улицу по перекрестку, обозначенному линиями и указателями «переход», а на перекрестке с необозначенным переходом - по линии тротуара.
- Прежде, чем сойти на проезжую часть, посмотрите налево, дойдя до середины - посмотрите направо.
- Запрещается переходить дорогу перед близко идущим транспортом, выходить из-за
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Задачи:
Вызвать у детей интерес к конкретному объекту – дереву. Учить называть отдельные части дерева.
Развивать у детей желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.
Обогатить словарный запас детей за счет прилагательных.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Материалы и оборудование:
Мячи, песочные наборы, машинки, мелки, Ведро для сбора сухих веток, колонка.
Предварительная работа:
Разучивание стихотворений о дубе, разгадывание загадок, рассматривание репродукций и картин «Дубовая роща», «Деревья нашего участка», беседа «Сравним дерево с человеком».
Методы и приёмы:
Словесные, наглядные, игровые, практические.
Словарная работа:
Могучий, высокий, корень, ветви, ствол.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое».
Ход прогулки:
Наблюдение.
На участке воспитатель читает стихотворение:
- Дуб, дуб! Чем богат?
- Желудями для ребят!
Из них делают поделки,
А ещё их любят белки!
И кабанчики, точь в точь.
Желудей поесть не прочь!
Воспитатель: Ребята, а у нас на участке есть дубы?
Дети: Да.
Воспитатель: Правильно, молодцы. У нас на территории детского сада очень много дубов. Давайте подойдем к дубу. Помните, мы сравнивали дерево с человеком?
Дети: Да.
Воспитатель: У нас с вами есть туловище, а у дерева туловище, это что?
Дети: Ствол.
Воспитатель: Подойдите, погладьте его, ему будет приятно. Какой ствол у нашего дуба: шершавый или гладкий?
Дети: Шершавый.
Воспитатель: Твердый или мягкий?
Дети: Твердый.
Воспитатель. А сейчас, Алеша, попробуй вытащить дерево из земли. Теперь Тимур, Соня…
Воспитатель. Почему вы не смогли это сделать?
Дети: Дерево держится за землю своими корнями.
Воспитатель: Если ствол у дерева – это туловище, то корни – это что?
Дети: Ноги.
Воспитатель. Ребята, у нас есть руки. Сколько их?
Дети: Две.
Воспитатель: А, у дуба есть руки?
Дети: у него не руки, а веточки.
Воспитатель: Сколько их? Много или мало?
Дети: Много.
Воспитатель. Ребята давайте поиграем.
Пальчиковая игра «Деревья»
Я природу берегу! Про деревья расскажу:
(движения руками – «фонарики»)
Чтоб не сохнуть никогда Корешкам нужна вода.
(кисти руки опущены вниз, шевелим пальчиками)
В небе тучки набегают, Дождем деревья поливают.
(указательным пальчиком стучим по ладошке другой руки)
Ветер в зеленой листве зашумит
(складываем ладошки друг на друга в виде листа)
Утром на ветках роса заблестит.
(шевелим пальчиками)
Лучики солнца теплом согревают
(скрещиваем вытянутые пальчики обеих рук в замочек)
Деревцу сильным расти помогают.
(соединяем обе руки вместе от локтя до запястья, а пальчиками свободно шевелим имитируя дерево)
Воспитатель: Дети, как можно сказать про наш дуб, какой он?
Дети: могучий, огромный, великан.
Воспитатель: А, знаете, почему он такой вырос? Ему много-много лет, на него светило солнышко, и он к нему тянулся и вырос могучий и высо
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Памятка для родителей по профилактике выпадения детей из окна
Уважаемые родители!
Наступает летний период 2024 года, и многие родители забывают о том, что открытое окно может быть смертельно опасно для ребёнка. Каждый год от падений с высоты гибнет огромное количество детей. Будьте бдительны!
1. Никогда не держите окна открытыми, если дома ребёнок! Вам кажется, что Вы рядом, но секунда, на которую Вы отвлечетесь, может стать последней в жизни Вашего ребёнка!
2. Никогда не используйте анти москитные сетки - дети опираются на них и выпадают вместе с ними наружу!
3. Никогда не оставляйте ребёнка без присмотра!
4. Установите на окна блокираторы, чтобы ребёнок не мог самостоятельно открыть окно!
Падение из окна - является одной из основных причин детского травматизма и смертности, особенно в городах. Дети очень уязвимы перед раскрытым окном из-за естественной любознательности.
Наличие в доме кондиционера - закономерно снижает риск выпадения из окна, однако помните, что в доме, где есть ребёнок - НЕПРЕМЕННО должны стоять хотя бы фиксаторы - это минимальная защита, так как ребенок может открыть окно и сам.
Как защитить ребёнка от падения из окна?
ЗАПОМНИТЕ несколько правил, которые сохранят жизнь Вашему ребенку!
1. Большинство случаев падения происходит тогда, когда родители оставляют детей без присмотра. Не оставляйте маленьких детей одних.
2. Отодвиньте от окон все виды мебели, чтобы ребёнок не мог залезть на подоконник.
3. НИКОГДА не рассчитывайте на москитные сетки! Они не предназначены для защиты от падений! Напротив - москитная сетка способствует трагедии, ибо ребёнок чувствует себя за ней в безопасности и опирается, как на окно, так и на неё. Очень часто дети выпадают вместе с этими сетками.
4. По возможности, открывайте окна сверху, а не снизу.
5. Ставьте на окна специальные фиксаторы, которые не позволяют ребёнку открыть окно более чем на несколько дюймов.
6. Защитите окна, вставив оконные решетки. Решётки защитят детей от падения из открытых окон
7. Если вы что-то показываете ребёнку из окна - всегда крепко фиксируйте его, будьте готовы к резким движениям малыша, держите ладони сухими, не держите ребёнка за одежду. Вы можете обратиться в специальные фирмы, занимающиеся их монтажом и выбрать наиболее подходящие вашему типу окон.
8. Если у вас нет возможности прямо сейчас установить фиксирующее и страховое оборудование, вы легко можете просто открутить отверткой болты, крепящие рукоятки и убрать их повыше, используя по мере необходимости и сразу вынимая после использования.
Обратите внимание:
* Если вы устанавливаете решётку на весь размер окна, должен быть способ быстро открыть ее в случае пожара! (Это особенно необходимо, когда специалисты МЧС вынимают людей из горящего дома лестницами, батутами, или когда спастись можно только крайней мерой - незащищённым прыжком из окна) Решётка должна открываться на навесках и запираться навесным замком. Ключ вешается высоко от пола, около самого окна, на гвоздике, так, чтобы
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Долгожданное солнечное лето! Давайте вместе разберемся, как организовать правильный режим дня ваших детей летом. Чем наполнить дни? Сколько гулять? Как закалить в летний период ребенка?
В каждой группе детского сада с наступлением летнего оздоровительного периода можно увидеть летний режим дня, где учтены все особенности данного периода. Остановимся на режиме дня дошкольников подробнее.
Прием детей, а также утренняя зарядка в летний оздоровительный период осуществляется на улице. Большую часть дня дети проводят на свежем воздухе. Веселые детские голоса до самого вечера не смолкают на улице. Из образовательной деятельности остаются только физкультурные и музыкальные занятия.
Очень важно подумать о безопасности, чтобы ребенок не обгорел на солнышке, не получил солнечный или тепловой удар. Поэтому, собирая ребенка в детский сад, помните о головном уборе и одевайте его по погоде.
Детский сад не выполняет функций медицинских учреждений, но его основной задачей является укрепление здоровья воспитанников. Так в летний период в меню включаются свежие фрукты и овощи. Педагогами организованы утренняя гимнастика и гимнастика после сна, корригирующая гимнастика с целью профилактики плоскостопия у детей, а также влажное обтирание и воздушно-солнечные ванны. Эту работу необходимо продолжить и в семьях, независимо от того, находитесь ли вы дома, уехали семьей за город или на море. Тогда летние месяцы принесут максимальную пользу растущему организму вашего ребенка.
Практически в каждой семье возникает вопрос, стоит ли так строго соблюдать режим дня летом? Но педиатры и психологи утверждают, что правильно настроенные «биологические часы» уберегут детей от частых болезней, облегчат переход от детского сада к школе, избавят от адаптации к детскому саду после длительного нахождения дома (отпуск родителей).
Детский сон
Постарайтесь организовать детям дневной сон, соответствующий их возрасту. Для информации: дети 3-5 лет должны спать 12,5 часов, из которых 2 часа приходится на послеобеденный сон. Для детей же 5-7 лет ночной сон составляет 10 часов, а дневной – 1,5 часа. И помните о длительном световом дне. Детям трудно уснуть, когда, несмотря на позднее время, за окном еще светло. Рекомендуем затемнить комнату теневыми шторами. Тогда время укладывания значительно сократится. Недоспавший ребенок становится капризным, плаксивым, вялым.
Двигательная активность
Пребывание ребенка на свежем воздухе летом должно быть не меньше 4 часов. Важно продумать и организовать двигательную активность детей. Подвижные игры, катание на велосипеде, самокате, роликах несомненно развивает и укрепляет организм ребенка. Но стоит подумать о нагрузке. Здесь хорошо придерживаться золотой середины. Постарайтесь избежать как недостатка, так и избытка физической активности. Если летний день будет заполнен различными и интересными видами деятельности, то вечером появится приятная усталость и легкое своевременное засыпание.
Питание
Следует уделить повышенное внимание и рациону ребенка. Ле
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Детство – пора удивительных открытий. Мир предстаёт притягивающим разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Окружающее обладает множеством явных и скрытых свойств, которые ребёнок учится открывать для себя. Главным признаком предмета для ребёнка – дошкольника является цвет. С первых дней жизни к ребенку поступает колоссальная цветовая информация, и при нормальном речевом и умственном развитии дети очень рано начинают обращать внимание на окраску предметов. Но мир цвета открывается ребенку не сразу, а в определенной последовательности. Сначала ребенок воспринимает только теплые цвета — красный, оранжевый, желтый; с развитием психических реакций к ним добавляется зеленый, голубой, синий, фиолетовый, и постепенно к 5 годам ребенку становиться доступно все многообразие цветовых тонов спектра. Он начинает устанавливать связи: солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – синее. Знакомить ребенка с цветом необходимо начинать как можно раньше, ведь это поможет ему получить и усвоить больше информации об окружающем мире, развивать память, внимание и художественный вкус, а значит, развиваться в целом.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Что такое адаптация? Какие бывают степени адаптации и что происходит с детьми в этот период, как она проходит. Правила поведения родителей, когда приводят первый раз в детский сад и рекомендации родителям.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный материал разработан ко дню русских народных сказок и содержит в себе игровые задания по содержанию сказок. Такие тематические дни помогают повышать интерес детей, помогают выявить уровень знаний и представлений детей по разным темам, и просто весело и интересно провести время совместно взрослым и детям.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Беседа о весне
Цель: Закрепить представления детей о весне и признаках наступления весны.
Воспитатель:
Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса,
Значит, к нам пришла… (Весна)
Она приходит с ласкою и со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт,
В лесу подснежник расцветёт. (Весна)
Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает? (Весна)
Воспитатель: Правильно ребята, конечно же, это весна. А как вы узнали, что в загадках говорится о весне?
Дети: Весной начинает таять снег, по земле бегут ручейки, прилетают птицы, солнце теплее греет.
Воспитатель: А какие весенние месяцы вы знаете (Март, апрель, май.)
Март – первый месяц весны. В народе его называют «парник», «капель». Почему?
Солнце начинает одолевать зиму. Рыхлеет снег, становится серым. С крыш свисают ледяные сосульки, блестя, струится по ним вода и капает. Как ещё называют месяц март? «Утром весны», «утром года», «солнечником». Почему? (Солнце поднимается выше и светит ярче, дни становятся длиннее, просыпаются насекомые, оживляются звери и птицы).
Как вы понимаете пословицу «То снегом сеет, то солнцем греет»? (Март – месяц переменчивый. Ещё кружатся последние зимние метели, по ночам бывает холодно. После метели деревья стоят белые, как зимой, а потом подуют тёплые ветры – и начинается оттепель).
Что происходит в марте с лесными обитателями? (Медведь всё ещё спит. Лиса и волк по лесу бродят, добычу высматривают. Барсук прячется в норе, а заяц – под кустами.)
Как ведут себя птицы в марте? (Весело тинькают синицы, воробьи галдят, ссорятся, делят места для гнёзд, а серые вороны строят гнёзда и откладывают в них яйца. К концу марта прилетают грачи – вестники весны. В народе говорят «Грач; зиму прогоняет», «Если грач на горе, то весна во дворе».)
Какой праздник мы отмечаем в марте? (Женский день.)
Физкультминутка
Вот стоит изба –
Может, в ней весна?
Тук-тук-тук!
Разбудил весну этот стук.
Распахнулись ворота,
И пришла весна-красна!
Разбудила лес весенний,
Землю солнышком согрела.
Апрель – средний месяц весны. В народе его называют «месяце живой воды». Почему? (Повсюду тает снег, бегут бурные, звонкие ручьи).
Почему говорят, что «апрель почками красен»? (Соки деревьев, согретые весенним солнышком, поднимаются от корней к набухающим почкам. У вербы распушились почки, и хотя листьев ещё нет, но всё дерево словно окутано жёлто-зелёным облаком)
Какие цветы расцветают в апреле? (Мать-и-мачеха, подснежники.)
Что делают в апреле лесные обитатели? (В середине апреля медведица с медвежатами вылезает из берлоги. Выходит из норы барсук, у волчицы появляются волчата. Зайчик меняет белую шубку на серую. Белочка тоже меняет серую шубку на рыжую. На лесных проталинах, на сухих пнях греются на солнце ящерицы)
Какие насекомые появляются в апреле? (В апреле оживают муравейники, вылетают бабочки, шмели, пчёлы и другие насекомые).
Какие птицы прилетают в апреле? (В апреле возвращаются скворцы, трясогузки и жаворонки. А снегири
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для родителей
«Весна идёт, весне дорогу!»
Зима позади. Позади суровые морозы и метели. Солнце с каждым днём пригревает всё сильнее и сильнее, на улицах становится светлее и гулять с малышами одно удовольствие.
Весна – это самое полезное и приятное время года для прогулок с детьми. Именно весной солнце вырабатывает много ультрафиолета, что крайне необходимо для детского растущего организма.
Прогулки на свежем воздухе – это всегда интересное и полезное занятие. Весенние прогулки чрезвычайно полезны с точки зрения раннего развития малыша.
Пройдитесь с ребёнком по улице, парку, посмотрите, какие изменения происходят в природе: как набухают почки, пробиваются первые листья, трава, какие существуют весенние цветы.
Наблюдайте, как на деревьях вьют гнёзда птицы. Можно даже попробовать соорудить скворечник и повесить его рядом с домом. Наблюдать за природой – это очень интересное и познавательное занятие. Оно формирует у детей знания о природе, учит наблюдать и созерцать, развивает эстетическое начало. В процессе наблюдения дети учатся различать формы, величины, цвета, характер поверхности и многое другое.
При наблюдении за живыми существами (насекомыми, птицами, зверьми, дети познают характер движения, звуки и различные характеристики. В ходе данных наблюдений у детей развиваются такие качества, как сообразительность, наблюдательность, аналитические способности, умение сравнивать и делать выводы. Весной наблюдать за природой намного интереснее, чем зимой.
На прогулке с малышом, расскажите ему о весне: почему тает снег, откуда берутся многочисленные ручьи, почему так ярко светит солнце и почему небо голубое, а не серое.
Попробуйте вместе с ребёнком услышать «весенние» звуки: звон капели, журчание ручьёв, пение птиц. Расскажите малышу, какие запахи несёт в себе весна: талого снега, берёзовых почек, первых подснежников и другие. Расскажите ребёнку, что происходит весной, после того как растает снег, перелётные птицы возвращаются из южных стран, набухают почки на деревьях, из-под снега пробивается первая травка, распускаются подснежники. Покажите ребёнку вербу, дайте потрогать, расскажите, что верба – одна из первых распускается весной, на её запах слетаются жучки, мушки, бабочки. Пусть малыш сорвёт несколько веток и отнесёт домой, предложите ему поставить букет в вазочку с водой и понаблюдать, как изменяются ветки, как появляются на них первые листочки.
Поясняйте малышу, почему происходят все эти изменения, познакомьте его с понятием «время года». Рассуждайте о том, почему зимой необходимо было тепло одеваться, а весной можно прогуливаться в более лёгкой одежде. Выберите для сравнения какой-нибудь объект на улице и наблюдайте за его изменением каждый день. Например, обратите внимание малыша на весенней прогулке, что сегодня на полянке ещё лежит снег, а завтра там уже просто мокрая земля, через несколько дней здесь можно будет увидеть первую травку, а затем уже и яркие цветы.
При таком общении у ребёнка расширяется словарный запас и
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для родителей
«Как правильно одевать дошкольника весной»
Как долго мы все ждём прихода весны, как радуемся теплому весеннему солнышку, появившейся возможности наконец-то сбросить громоздкие зимние вещи, одеться легче и ярче.
Но для родителей дошкольников весна – один из самых коварных сезонов года: нужно быть немного ясновидящим, провидцем, чтобы угадать, как изменится коварная весенняя погода. Ведь от этого зависит, как одеть ребёнка в сад, чтобы ему было комфортно, удобно, тепло, но не жарко, и это всё одновременно. У каждой мамы есть свои проверенные годами секреты, раскроем некоторые из них.
как одеть ребенка в сад весной
Как одеваться в сад: учитываем все факторы
Детские психологи говорят, что для ребёнка сад – это такая же работа, как и для взрослого. Почему некоторые дети не хотят идти в сад? Они понимают, что там им предстоит тяжёлая работа: нужно самостоятельно одеваться, есть, убирать за собой игрушки, и всё это без мамы.
Поэтому, одевая ребёнка в сад весной, нужно помнить несколько золотых правил:
Одежда должна быть достаточно тёплой, непродуваемой, непромокаемой, чтобы защитить от коварного весеннего ветра или дождя;
Ребёнок должен самостоятельно и быстро уметь застёгивать куртку, комбинезон, обувь, надевать шапку – поэтому минимум завязок, кнопок, пуговиц, максимум липучек, застежек-змеек, резинок;
Одежда должна быть комфортной и для холодной утренней поры, и для дневной прогулки. Иногда весной температурные перепады в течение дня могут достигать 10 и более градусов. Лучше придерживаться правила многослойности: легче надеть и снять лишнюю кофточку, чем потеть или мёрзнуть в неподходящей куртке.
Поэтому подбирать гардероб для ребёнка в сад нужно с учётом этих правил. Рассмотрим более детально каждый элемент одежды, начиная с шапок, заканчивая обувью.
весна в детском саду
Шапка
Как показала практика, самым удобным вариантом головного убора для дошкольника является шапка-шлем: никаких завязок, уши, лоб, горло надёжно защищены от ветра и холода. И на один элемент одежды меньше, отсутствует необходимость повязывать шарф. Конечно, весенняя шапка-шлем должна быть легче и прохладней своего зимнего собрата, без дополнительного утеплителя.
Для более тёплой весенней погоды (от +10 до +15Со) отлично подойдёт трикотажная шапочка, можно на завязках, можно и без них.
Шарфик
Многие дети не любят шарфы: они «кусают» горло, развязываются, мешают играть. Если куртка или комбинезон ребёнка с высоким горлом, то вполне возможно обойтись и без шарфика. Также можно научить ребёнка надевать его под куртку или завязывать поверх одежды, сложив вдвое. Или одевать малышу свитер-гольф с высоким воротом, и горло защищено, и шарф не нужен.
Верхняя одежда
Отличным вариантом для весенних прогулок является комбинезон, но в саду надевать его ребёнку немного сложнее, чем обычные курточку и брюки. Весенние комбинезоны с небольшим количеством современного утеплителя защищают ребёнка от ветра, холода, дождя.
Более традиционным вариа
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
ПРИВЕТ ВЕСНЕ!
Программное содержание: учить детей составлять рассказ по серии картинок; расширять глагольный словарь по теме; упражнять в согласовании прилагательных с существительными; закреплять названия весенних месяцев, детёнышей диких животных; учить отвечать полным ответом, отвечать на вопрос «Что делает?»
Активизация словаря: названия детёнышей диких животных, капель, проталина, ранняя, длинноухий, шустрый.
Оборудование: картинки с весенними явлениями природы.
1. Организационный момент.
Загадка:
Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает? (весной)
2. Классификация предметного словаря.
– Весна мечтает с вами познакомиться. Она прислала рассказ в картинках о себе.
На доску выставляются картинки с весенними явлениями природы, дети комментируют. Солнце, капель, проталины, ветка с почками, детёныши, птица и картинка со снеговой тучей.
– Все ли картинки про весну? Что тут лишнее? (снеговая туча).
3. Словоизменение.
Весна – хлопочет, у неё много дел.
Солнце что делает? (снег, сосулька, ручей, почки, листья, птицы, трава, деревья).
4. Классификация предметного словаря.
Дидактическая игра «Чьи детки?»
У зайцев родились… (зайчата). У медведей (лис, белок, ежей, лосей, волков)
Дидактическая игра «Кто лишний?»
Ежонок, бельчонок, лисёнок, котёнок.
5. Расширение объёма словаря.
Игровое упражнение «Добавь словечко».
Про что можно сказать:
Тёплое, тёплая, тёплый?
Холодная, холодный.
Яркая, яркое.
Зелёная, зелёный, зелёные.
Весёлая, весёлый, весёлые.
6. Развитие связной речи.
Составление рассказа по серии картинок.
Пришла весна. Ярко светит солнце. Зазвенела капель. Тает снег. Появляются проталины. На ветках набухли почки. Прилетают из тёплых стран перелётные птицы. У животных родились детёныши.
7. Рефлексия.
- О чём мы сегодня говорили?
- Что вам больше всего понравилось?
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Детство - самая счастливая пора. И самые лучшие воспоминания о детских годах остаются на всю жизнь. Как проходят выходные дни в вашей семье? Как интересно провести досуг в кругу семьи?Дети очень любят лепить. Солёное тесто отлично заменяет пластилин и даже имеет ряд преимуществ: после его оттирания с пола на паркете, линолеуме не остаётся цветных пятен, оно гораздо легче вымывается из волос ребёнка; к тому же малыша, съевшего внушительный кусок «строительного материала» не нужно вести к врачу.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный проект направлен на расширение кругозора детей (первоначальные представления о космосе, планетах Солнечной системы, о созвездиях, первом космонавте), формирование у них познавательной активности, воспитание патриотических чувств (чувство гордости и любви к Родине), нравственных качеств (целеустремленность; честность; умение сопереживать).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель:
- развивать речь ,
- формировать познавательный интерес к окружающей среде,
- развивать критическое мышление,
- развивать у детей любознательность,
- развивать мышление.
- пополнять словарный запас слов.
- воспитывать заботливое отношение к окружающей среде.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Здоровье ребёнка является основной ценностью и показателем работы педагогического коллектива. Существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Их комплекс получил в настоящее время общее название «здоровьесберегающие технологии».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
: Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомить с достопримеча¬тельностями региона, в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», гор¬дость за достижения своей страны. Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран, важ¬но жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции..
Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Прогулки по родному городу»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Формировать элементарное представление у детей младшего дошкольного возраста о Родине, дать начальные знания о своей стране..
Программное содержание:
Воспитывать патриотические чувства;
Познакомить детей с понятиями «Родина», «Защитник Отечества», с флагом России, закрепить понятие «Россия»;
Обобщить знания детей о растительном и животном мире Родины;
Развивать речь, мышление, память;
Развивать воображение, умение правильно держать карандаши.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конкурсы, соревнования являются важной характеристикой роста и развития детей. Организованные на должном уровне соревнования могут быть полезны как для общего развития ребенка, так и сыграть активную роль в формировании необходимых для него волевых качеств, укрепления, закалки характера. Через такие состязания ребенок формирует собственное представление о своих возможностях, самоутверждается, учится рисковать, приобретает уверенность в своих силах, первый опыт "разумного авантюризма". Это именно те качества, которых необходимы современным детям.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
План мультипликационного фильма
«У меня есть свой герой»
В одной старой песне поётся: «Раньше думай о Родине, а потом – о себе». У нашего Отечества есть немало сынов, которые в тяжёлые для родной земли времена поступали именно так. Есть такое имя и в Тисульском районе.
Я хочу рассказать об удивительном человеке – Николае Ивановиче Масалове. Его знают не только у нас в стране, но далеко за её пределами. Не за какой-либо воинский подвиг, не за то, что уничтожил большое количество вражеских солдат или танков, а за спасение ребёнка. Помнят и чтут люди русского солдата-сибиряка, крестьянского парня.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
