- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 108
Найдено: 6942 результата
Вид каталога
Цель: обобщение и закрепление знаний, умений и навыков по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.
Задачи:
- закрепить знания о многообразии животного и растительного мира и явлений окружающего мира.
- развивать умение называть предыдущее и последующее число для каждого
числа натурального ряда в пределах 10.
- развивать умение делать звуковой разбор слова.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Игровой альбом «В гостях у сказки». Игра предлагает известные, полюбившиеся детям сказки, выполненные в виде картинок с героями. Это уникальная развивающая игра, мини-театр с персонажами и декорациями, которые крепятся на игровом поле при помощи липучек, ребенку нравится сам процесс крепления героя, что помимо того, развивает и моторику. Материалы для игры отпечатаны на фотобумаге полноцветной печатью, за ламинированы с двух сторон, не рвутся, не гнутся, не боятся намокания, на них можно рисовать маркером и лепить сверху пластилин. Детали имеют скругленные края, что делает их безопасными для детей.
В альбоме собраны самые популярные сказки, которые знакомы с детства каждому ребенку.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Содержимое разработки
Конспект по ПДД во второй младшей группе.
Тема: «Красный, желтый, зеленый».
Цель:
закреплять знания детей о работе светофора, знания правил перехода улицы;
развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу;
развивать у детей разговорную речь.
Наглядное пособие:
-макет светофора;
-знак «Пешеходный переход».
1. Организационная часть.
- Здравствуйте, ребята! Ребята, сегодня к нам пришли много гостей. Давайте поздороваемся с ними и послушаем меня внимательно. Ребята вы уже научились играть с машинами, водить их. Шоферы ,и взрослые и дети должны знать правила дорожного движения, чтобы на дорогах не было аварий. Ребята, скажите мне, какой знак помогает нам переходить через улицу?
-Пешеходный переход.
- Правильно, ребята. Расскажите мне, для чего нужен этот знак?
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель данной консультации: повысить у детей интерес к физкультурным занятиям и физической культуре в целом, сформировать потребность к самостоятельным занятиям.
Занятия с нестандартным оборудованием позволяет решать задачи формирования двигательных навыков в основных видах движений, обогащать двигательный опыт детей, развивают творчество и фантазию.
Практическая значимость материала заключается в том, что в нём даются рекомендации по использованию нестандартного оборудования для физического воспитания в детском саду и дома.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тематическая прогулка для детей среднего и старшего дошкольного возраста с целью создания условий для познавательного и физического развития детей на прогулке в летний период, продолжения знакомства детей с природным явлением – ветер, обогащения словарного запаса, развития двигательных умений и навыков.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Система высшего образования должна ставить на первое место инновационную деятельность для усовершенствования общества, но при этом быстро реагировать на изменения, происходящие непосредственно в этом обществе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В ряде случаев при проявлениях детской агрессии требуется срочное вмешательство взрослых. Экстренное вмешательство нацелено на уменьшение или избегание агрессивного поведения в напряженных, конфликтных ситуациях. Для более конструктивного воздействия на агрессивные реакции детей разработаны специальные рекомендации для педагогов и родителей.
Следующие правила экстренного вмешательства позволят в конфликтной ситуации обеспечить позитивное разрешение конфликтов
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Прививать любовь к устному народному творчеству.
Задачи:
Образовательные:
Знакомить детей с бытом русского народа. Способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя средства выразительности: мимику, жесты движения, интонацию речи.
Развивающие:
Развивать слуховое внимание, фантазию, умение согласование, умение согласовывать действие с другими детьми, героями сказки.
Воспитательные:
Воспитывать уважение к русским традициям, доброжелательность к персонажам сказки, интерес к театрализованной игре.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: формирование у детей первоначальных представлений о семье, воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям и родственникам.
Задачи:
- воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать)
- воспитывать внимательное отношение к родителям
- развивать коммуникативные навыки детей (формировать умения играть совместно со сверстниками в сюжетно-ролевые игры по теме «Моя семья»)
- развивать крупную и мелкую моторику
- формировать первичные представления ребенка о родителях и близких членах семьи
- поощрять стремление детей узнавать членов семьи, называть их по имени
- поддерживать желание детей называть и различать основные действия родителей
- вызывать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувство (радость, нежность)
- способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Формирование навыков безопасного поведения детей среднего возраста через игровую ситуацию.
Задачи: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и последствиях нарушений правил дорожного движения.
Форма проведения: Беседа, игровая ситуация.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Развивающие: способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; способствовать формированию коммуникативных отношений, содействовать повышению уровня мотивации к получению знаний в области финансовой грамотности через игровые средства обучения.
Воспитательные: способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию.
Материалы к игре: шкатулка, ребусы-подсказки, мяч, Магазин, карточки «Профессии –результат труда», сюрприз для детей (шоколадные монетки)
1. Организационный момент:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас сегодня. Ребята, какое у вас сегодня настроение? А хотите, чтобы у всех было хорошее настроение? Тогда давайте встанем в круг, посмотрим друг на друга, улыбнемся и поздороваемся.
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй весь наш дружный круг.
Здравствуй друг, здравствуй друг!
2. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришло сообщение. Угадайте о ком я говорю?
Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул
Деревянный нос? (Буратино)
Буратино: Здравствуйте, дорогие друзья, я прошу у вас помощи. Моя дорогая Мальвина сказала мне, что только в этом детском саду есть самые умные, самые добрые и самые отзывчивые ребята и они мне
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В содержание программы включены игровые занятия, словесные и ди-дактические игры и упражнения, ситуационные задачи на основе яркой наглядности.
Программа «Я сам, я и другие» имеет социально-гуманитарную направленность, адаптирована для работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья от 3 до 7 лет с учётом особенностей психофизического развития обучающихся.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Открытое занятие по художественно-эстетическому развитию Лепка"
Литература: Русские народные сказки: "Теремок", "Репка", "Колобок".
Сергей Михалков "Три Поросенка".
Корней Чуковский "Муха-Цокотуха".
Сергей Кундиков "Барельеф в деталях, учимся создавать барельеф.
Д.Н. Колдина "Лепка в детском саду".
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Образовательное событие "Умный день" подробно расписан в технологической карте и сценарии, дети получают конечный продукт в результате планомерной работы педагогов, семьи, группы и каждого ребенка по отдельности. В материалах представлен скрайбинг -план и фото репортаж с образовательного события.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Часто можно услышать от родителей, что дети не помогают им по дому. Игрушки, раскиданные по всей комнате, горы немытой посуды и, как результат, ежедневные скандалы, наказания и слезы. Как добиться того, чтобы малыш самостоятельно, без понуканий помогал по дому? Когда нужно приучать детей к труду? В статье вы найдете девять простых, но эффективных советов, как вырастить маленького помощника.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект НОД с использованием игровых технологий
(младшая группа)
Тема: «Волшебный снег»
Цель: формирование интереса к экспериментированию с объектами неживой природы (снегом)
Задачи:
образовательные задачи :
• побуждать детей к разнообразным действиям, направленным на ознакомление со свойствами снега (холодный, рыхлый, белый, хрустит при ходьбе, тает в руках, помещении и превращается в воду)
• обогащать представления детей о предметах неживой природы через элементарное экспериментирование;
развивающие задачи:
• развивать умение наблюдать за объектами и их изменениями (снег- вода)
• развивать познавательную, игровую активность детей, пытливость ума;
• способствовать развитию коммуникативных умений в процессе элементарного экспериментирования;
• расширять кругозор, воображение, совершенствовать речь;
воспитательные задачи:
• вызвать эмоциональный отклик
• воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками в процессе экспериментирования
Методы: словесный, наглядный, практический, проблемно – поисковый.
Приемы: вопросы познавательного характера, художественное слово, беседа, игровой, поисковый.
Оборудование и материалы: 2 стола: на одном таз с водой, на другом – поддон со снегом, салфетки по количеству детей; игровой мультипликационный персонаж (Машенька и медведь); снежинки и капельки (разные эмоции) для рефлексии.
Предварительная работа: наблюдение в природе, просмотр мультфильмов «Зимняя сказка», «Маша и медведь»; чтение стихов, разучивание пальчиковых игр, имитация летящих снежинок, рассматривание картины «Зимой на прогулке»; «Зима»; проведение опыта с таянием снега.
Ход НОД:
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости (дети здороваются с Машей и медведем - игрушки).
Медведь (воспитатель
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Большую часть времени в дошкольном учреждении в летний период ребенок должен находиться на свежем воздухе, поэтому от того насколько грамотно будет построена деятельность воспитателя по организации режима детей, зависит сохранение и укрепление их здоровья.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия «Русская народная кухня»
Цель: Знакомство с блюдами русской национальной кухни.
Задачи: закрепить знания народных пословиц и поговорок;
рассказать о традициях и обычаях наших предков;
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Игровая ситуация «Поможем Маше одеться на прогулку»
Цель: классифицировать летнюю одежду, обогащать словарь. Воспитатель: ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Маша. Давайте с ней поздороваемся. Посмотрите, что на ней надето? (Шуба, шапка, сапоги) У неё горячий лоб, почему? (ей жарко) Какое сейчас время года? Правильно, на улице лето. А какая погода на улице летом? (тёплая, солнечная) Правильно, ребята. А какая одежда должна быть летом? Давайте посмотрим. В моём сундучке есть одежда. Поможем Маше выбрать летнюю. (Дети достают предметы одежды и объясняют, подойдёт она Маше или нет, по возможности описывают.) Теперь наша Маша одета по погоде и сможет пойти с нами на прогулку.
Коммуникативная игра «Нос к носу»
Цель: создание условий для тесной связи между партнерами. Воспитатель: для того, чтобы быть здоровым, надо всегда быть в хорошем настроении. А что мы любим делать, чтобы быть в хорошем настроении? Играть. Давайте поиграем. Дети свободно располагаются по комнате и двигаются в любом направлении. По команде взрослого, например, «Нос к носу» они становятся по парам и касаются друг друга носами. Команды могут быть разнообразными: «Ладошка к ладошке», «Коленка к коленке», «Ухо к уху» и т.д
Этюд «Скажи хорошее о друге»
Цель игры: развивать коммуникативные навыки. Ход игры: по желанию выбирается ребёнок, его сажают в круг, и каждый говорит о том, что ему нравится в этом ребёнке.
Воспитатель обращает внимание детей на то, чтобы они не повторялись, даёт образец. В своих высказываниях дети отмечают внешние и внутренние достоинства ребёнка, приводят примеры любых жизненных ситуаций. На одном занятии выбирать не более двух детей. Периодически возвращайтесь к этому этюду на других занятиях
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Правильный, соответствующий возрастным возможностям ребенка режим укрепляет здоровье, обеспечивает работоспособность, успешное осуществление разнообразной деятельности, предохраняет от переутомления. У ребенка, приученного к строгому распорядку, потребность в еде, сне, отдыхе наступает через определенные промежутки времени и сопровождается ритмическими изменениями в деятельности всех внутренних органов. Организм как бы заблаговременно настраивается на предстоящую деятельность, поэтому она осуществляется достаточно эффективно, без лишней траты нервной энергии и не вызывает выраженного утомления. Хорошая работоспособность в течение дня обеспечивается разнообразием видов деятельности и их чередованием.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Выступление на педсовете
Организация дидактических игр экологического содержания с детьми старшего дошкольного возраста
Достаточно серьёзную проблему для детей дошкольного возраста представляет усвоение правил поведения в природе, а также таких нравственных норм, как ответственность, бескорыстная помощь, сострадание, а усваиваются эти нормы лучше всего в игровой деятельности. Примеряя в игре на себя роли животных и растений, воссоздавая их действия и состояние, ребенок проникает к ним чувствами, сопереживает им, что способствует развитию у детей экологической этики.
При проведении игр необходимо придерживаться следующих положений:
- дошкольники ощущают повышенную потребность в игровой деятельности (особенно в начале обучения), которая удовлетворяет их интерес и активность в освоении окружающего мира;
- дидактическая игра возбуждает у детей приятные чувства и эмоции, которые снижают напряженность в учебном процессе. В результате усилия воспитанников направляются на познавательную деятельность;
- в дидактической игре дошкольники проявляют творческую деятельность, к которой притягиваются самые разные компоненты психики: ощущение, восприятие, память и т. д., а это значит, что происходит активизация всех познавательных процессов.
Использовать дидактические игры для расширения и углубления экологических представлений следует с учетом тех представлений, которые могут быть сформированы у детей старшего дошкольного возраста:
- о многообразии и разнообразии природных объектов, о растениях и животных как живых организмах;
- о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе (между неживой и живой природой, между объектами живой природы);
- о человеке как части природы.
При использовании дидактической игры воспитатель должен следовать определенным педагогическим принципам:
1) опираться на уже имеющиеся у детей знания, полученные, как правило, путем непосредственного восприятия;
2) следить за тем, чтобы дидактическая задача была достаточно трудна и в то же время доступна детям;
3) поддерживать интерес и разнообразие игрового действия;
4) постепенно усложнять дидактическую задачу и игровые действия;
5) конкретно и четко объяснять правила.
Активизируя умственную деятельность всех детей при выполнении задания целесообразно одновременно предлагать им анализировать действия и ответы одного ребенка, не оставлять без внимания их замечания, поддерживать споры, направлять детей на нахождение правильного решения. Все это способствует развитию доказательности детской речи, что и требуется для точного выполнения задания.
Дидактическая игра позволяет наглядно и убедительно продемонстрировать детям экологические закономерности, объяснить суть которых другим способом весьма затруднительно. Дети любят играть, они с удовольствием много раз обращаются к знакомым играм, игровым сюжетам. Поэтому они с радостью откликаются на предложения поиграть, предвкушая радость развлечения и не догадываясь, что на самом деле они будут учиться. Ребенок действительно играет
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Целью педагогической диагностики является отслеживание динамики развития детей старшего дошкольного возраста, определение эффективности образовательного процесса, прогнозирование педагогической работы на следующий учебный год.
Списочный состав группы: на конец года 39 человек
Педагогической диагностикой были охвачены 30 воспитанников группы.
Мониторинг качества образования проведен по следующим образовательным областям:
• «Социально–коммуникативное развитие»
• «Познавательное развитие»
• «Речевое развитие»
• «Художественно–эстетическое развитие»
• «Физическое развитие»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптация - это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям.
Причины тяжёлой адаптации к условиям ДОУ:
-неумение себя обслужить;
-отсутствие опыта общения со взрослыми и сверстниками;
-неумение занять себя игрушками;
-наличие вредных привычек,
-различный режим ДОУ и семьи.
Вот несколько советов
-И дома и в саду говорите с малышом уверенно. Спокойно.
-Пусть малыша отводит тот родитель или родственник, которым ему легче расстаться.
- Обязательно скажите, что вы придёте и обозначьте когда.
-У вас должен свой ритуал прощания, после чего вы уходите уверенно.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Картотека бесед по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе детского сада направлена на формирование у детей основ патриотизма, любви к Родине и уважения к культурному наследию своего народа. Через беседы и обсуждения дети получают первичные представления о своей стране, родном крае и малой Родине.
Цели картотеки бесед:
Формировать у детей средней группы представления о России как о родной стране, воспитывать чувство гордости за свою страну.
Развивать интерес и уважение к людям разных национальностей, их культуре и традициям.
Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.
Прививать детям нравственные качества: доброту, отзывчивость, уважение к старшим.
Примеры бесед:
"Моя семья":
Беседа о семье, членах семьи, их занятиях и увлечениях.
Обсуждение семейных традиций и ценностей.
"Мой детский сад":
Рассказ о детском саде, его сотрудниках и правилах поведения.
Беседа о важности дружбы и взаимопомощи в коллективе.
"Моя улица":
Знакомство с улицей, на которой находится детский сад.
Обсуждение правил безопасного поведения на улице.
"Мой город (село)":
Беседа о достопримечательностях родного города (села).
Рассказ о знаменитых людях, прославивших свой город (село).
"Моя страна":
Знакомство с символами России: флагом, гербом и гимном.
Беседа о природных богатствах и климатических особенностях страны.
Методы и формы работы:
Использование наглядных пособий (фотографии, иллюстрации, карты).
Чтение художественной литературы и обсуждение прочитанного.
Просмотр видеоматериалов и мультфильмов.
Дидактические игры и упражнения.
Экскурсии и целевые прогулки.
Картотека бесед по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе способствует формированию у детей первичных представлений о своей стране, родном крае и малой Родине, а также развитию таких качеств, как доброта, отзывчивость и уважение к окружающим.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Продолжить работу по ознакомлению воспитанников с государственными символами. Продолжить работу по формированию представлений у воспитанников с историей возникновения государственного флага РФ; познакомить с значением цветовой гаммы государственного флага РФ; продолжить работу по ознакомлению воспитанников с значением государственных символов для жителей в разный период времени.
Воспитывать чувство патриотизма, чувство гордости за нашу страну, за нашу малую Родину – КЧР, чувство ответственности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Да именно семья удовлетворяет первые потребности ребенка – в общении, познании и безопасности.
Все дети любознательны. У детей дошкольного возраста любознательность проявляется в виде бесконечных вопросов об окружающем мире, отвечая на которые родители стимулируют познавательный интерес своего ребенка. У детей младшего школьного возраста, уже научившихся читать, развивать любознательность следует при помощи книг. Сказки, стихи, совместное прочтение и обсуждение произведений школьной программы не только помогут развивать познавательный интерес ребенка, но и сблизят его с родителями.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Краткое описание текста о нейроиграх для детей с ОВЗ:
Текст представляется консультативным материалом для родителей, в котором обсуждаются нейроигры — игровые упражнения, способствующие развитию когнитивных, эмоциональных и социальных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Нейроигры могут быть настольными или цифровыми и включают задачи на память, внимание и физическую активность.
Преимущества нейроигр:
Улучшение когнитивных навыков
Содействие социализации
Эмоциональная поддержка
Повышение самооценки
Рекомендации по выбору и использованию игр:
Учитывайте интересы и уровень сложности игр.
Играйте регулярно и поддерживайте ребенка в его успехах.
Обсуждайте результаты игры для самоосознания.
В заключение, нейроигры могут значительно обогатить жизнь ребенка с ОВЗ, и важно индивидуально подходить к его потребностям.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Воспитание патриотических чувств и любви к своей малой родине у младших дошкольников. Формировать начальные представления о своей малой Родине. Употреблять в речи существительные уменьшительно-ласкательные. Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о родном крае. Развивать умение отгадывать загадки, навыки свободного общения с взрослыми и детьми. Воспитывать любовь к родному краю.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Ребенок дошкольного возраста проявляет избирательное отношение к разным видам деятельности. У отдельных детей рано обнаруживается интерес и склонность к рисованию, музыке, конструированию, математике. Дети в играх часто подражают взрослым и воспроизводят их действия, присваивая себе роли воспитателей, врачей, строителей, машинистов и т.д. Ярко выраженная склонность детей к определенным ролям, играм, видам труда или другой деятельности свидетельствует о первых проявлениях «профессиональной направленности» в развитии личности ребенка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
