- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 111
Найдено: 6942 результата
Вид каталога
Беседа по ЗОЖ с детьми дошкольного возраста
Тема беседы: «Витаминки растут на грядке»
Цель беседы: Познакомить с понятием «Витамины»
Задачи:
- обогатить знания детей об овощах;
- воспитать у дошкольников заботливое отношение к своему здоровью;
-развивать любознательность,
- учить детей на ощупь угадывать овощи и назвать их.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Уважаемые читатели!
Здравствуйте, дорогие наши читатели! Журнал детский сад «МБДОУ №18» с радостью приветствует своих больших и маленьких читателей. Очень приятно, что читательский круг с каждым выпуском расширяется. Это значит, что команда редакции работает не зря. Ведь прежде чем, информация или какой – то материал появится на страницах газеты, она тщательно собирается и обрабатывается. Остаѐтся только все самое интересное, значимое и полезное. Внимательно следите за каждым нашим выпуском. Ещѐ раз напоминаем о том, что некоторые рубрики могут заменяться. Но это не повод для расстройства! Вы обязательно их увидите в следующих номерах. А мы рекомендуем вам уделить внимание новым рубрикам. Полистать знакомые страницы вы можете на нашем сайте. С уважением, редакция газеты. С уважением, редакция газеты!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия в средней группе
На тему: «Вот и лето прошло»
Цель: Обобщение и расширение знаний детей по теме «Лето».
Задачи:
Образовательные:
• закрепить знания о сезонных изменениях в природе, в летний период, о насекомых, их строении, местах обитания, о лесных ягодах и грибах;
• закреплять умение отгадывать загадки, классифицировать одежду по сезону, образовывать прилагательные из существительных, самостоятельно оценивать свои знания;
• развивать коммуникативные навыки;
• улучшать общую моторику и координацию движений;
Воспитательные: воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
Развивающие:
• развивать эмоциональную отзывчивость и экологическую воспитанность; развивать коммуникативные навыки;
• улучшать общую моторику и координацию движений;
Материалы и оборудование: картинки с временами года, картинки с летней и не летней одеждой, картинки с насекомыми (муравей, божья коровка, бабочка, кузнечик, стрекоза и пчела), искусственная полянка с цветами и насекомыми, гусеница,
Ход занятия:
(У воспитателя в руках солнышко) Ребята, посмотрите, к нам в гости заглянуло солнышко. Мы радуемся солнышку во все времена года. Какое сейчас время года? (Осень).
Времена года
Какие ещё времена года вы знаете? (Ответы детей).
Последовательность времён года:
Ребята, кто может составить картинки времён года последовательно, начиная с осени? (Воспитатель вывешивает картину с изображением осени, желающий ребёнок продолжает цепочку.) Завершает цепочку какое время года? (Лето) О нём мы сегодня и поговорим.
Постановка проблемы.
Ребята, мы уже на занятиях говорили о лете. Но солнышко хочет знать: много мы знаем о лете или нет? Как вы думаете? (Ответы детей).
Кто считает, что мы знаем достаточно много о лете, хлопают в ладоши. Кто считает, что мы знаем мало о лете, топают ножками. (Дети выполняют указания и встают вокруг стола).
Лето.
Чтобы отправиться в лето мы должны подобрать соответствующую одежду.
Д/игра «Летняя одежда».
Цель: Показать умение детей классифицировать одежду по сезону.
Ребята, посмотрите, что изображено на картинках? (одежда и обувь разных сезонов). Ваша задача выбрать только летние одежду и обувь.
После выполнения задания педагог хвалит ребят за правильные ответы и зовет поиграть в игру:
«Лето, лето, лето – какого оно цвета?
А ну-ка расскажите, а ну-ка покажите.
Нежно – зеленого, как в траве кузнечик (прыгают, как кузнечики),
Голубого, голубого, как волна у речек (показывают волну реки),
Яркого, синего, самого красивого (поднимают руки вверх, кружатся вокруг себя),
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программное содержание:
1. Ознакомление детей с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник).
2. Учить подбирать предметы, ориентируясь на цвет, по показу и по словесному обозначению.
3. Закреплять знание у детей цвета и формы.
4. Развивать воображение, память, образное мышление.
5. Воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данном материале приводится пример Положения о проведении акции «Сквозь года звенит Победа…», посвященной 79-летию Победы в Великой Отечественной войне. Акция проводится в рамках празднования 79-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне с целью воспитания чувства патриотизма у подрастающего поколения.
Задачи:
- патриотическое воспитание обучающихся и воспитанников;
- развитие эстетической культуры детей и молодежи;
- формирование у детей интереса к истории своей Родины;
- воспитание чувства уважения к подвигу героев-земляков.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
2024 год объявлен в России Годом семьи с целью сохранения и защиты традиционных семейных ценностей. Семья – это тепло и забота друг о друге. Это любовь, которую мы дарим самым близким и родным для нас людям. Семья — это тепло очага, взаимоподдержка, помощь, крепость и опора. Как прекрасно иметь семью, в которой уважают мнение всех членов семьи, прислушиваются к нему, где всегда царит атмосфера любви, доброты и понимания, где готовы прийти на помощь в самую трудную минуту, где царит гармония.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель праздника: формирование у детей чувства толерантности, интереса и уважения к другим национальным культурам. Воспитание чувства общности, дружбы и единства с людьми славянских национальностей.
Задачи:
-воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым
- развивать навыки позитивного социального поведения
- развивать умение управлять своим эмоциональным состояние.
-создать радостное настроение, ощущение праздника у детей.
Ход праздника
Звучит песня «Подари улыбку миру». Выходит, ведущая в славянском костюме
Сегодня праздник нас собрал:
Не ярмарка, не карнавал!
Здесь праздник дружбы наступил
И в круг ребят всех пригласил.
Ведущая: Здравствуйте, ребята. Сегодня не обычный день, а праздник: «День дружбы и единения славян»!
Кто же такие славяне? Это Русские, украинцы, белорусы, и другие - все являются славянами, хоть и относятся сейчас к разным странам и нациям.
В давние времена, еще не было русских, украинцев и белорусов, все мы назывались восточные славяне. У нас похож язык, одни и те же праздники, традиции, обычаи.
Так давайте веселиться, песни петь и танцевать будем праздник отмечать.
Начнем мы наш праздник с традиционного Украинского хоровода
«Вейся капустка»
Цель: координация речи с движением, развитие творческого воображения, доставление радости от совместной деятельности.
Ход игры:
Дети берутся за руки, образуя длинную вереницу. Идут плавно, неторопливо проговаривают слова:
Вейся, вейся, капустка моя,
Завивайся, белая, моя.
Как, же мне, капустке, не виться,
Как, же мне белой не клубиться!
Льёт ли тёплый дождик,
Ливнем льёт поливает,
Белую капустку завивает!
Ведущий проводит хоровод через «ворота» — поднятые руки, которые держат последние в веренице.
Ведущая: Ребята, как вы понимаете слово «дружба»?
Дети: Это, когда рядом верный друг, когда помогаешь другу в трудную минуту, хранишь общие секреты.
Ведущая: Какой может быть дружба?
Дети: Крепкой, верной, настоящей и т. д.
Ведущая: -А кто с кем может дружить?
Дети: Мальчик с девочкой, мальчик с мальчиком, девочка с девочкой.
Ведущая: Дружить могут дети и взрослые, люди на разных концах земли. Дружить могут народы разных стран.
Ведущая: Ребята, а вы умеете дружить? (Да)
Вот сейчас мы и проверим какие вы дружные. Вам нужно громко отвечать на мои вопросы.
Вы Готовы? (Да)
Будем праздник отмечать? (Да)
Будем мы молчать, скучать? (Нет)
Будем дружно танцевать? (Да)
Будем дружно мы играть? (Да)
Может спать вас уложить? (Нет)
Ведущая: Какие ребята вы молодцы! Вы действительно показали, что вы дружные.
А сейчас я предлагаю поиграть в русскую народную игру «Заря-заряница»
«Заря-заряница»
Цель: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей.
Ход игры:
Дети идут по кругу, взявшись за руки. «Заря» двигается по кругу в другом направлении, держа в руках синюю ленту.
Участники поют:
Заря-заряница, Солнцева сестрица,
По полю ходила, ключи обронила.
Ключи золотые, ле
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сегодня особое место в дошкольном образовании занимает проектирование. В современной педагогике метод проекта используется наряду с систематическим предметным обучением как компонент системы продуктивного образования. Основной целью проектного метода в дошкольных учреждениях является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.
Метод проектов можно представить как способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога, воспитанника и его родителей, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели (Киселева Л. С., Данилина Т. А., Пахомова Н. Ю.) Проект – это цель, принятая и освоенная детьми, актуальная для них, - это детская самодеятельность, это конкретное практическое творческое дело, поэтапное движение к цели, это метод педагогически организованного освоения ребенком окружающей среды, - это звено в системе воспитания, в цепи, развивающей личность программы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия по речевому развитию в дошкольном учреждении. Чтение басен И.А.Крылова, обсуждение с детьми. Рассказ детям о данном авторе. Рассказ о его жизни и творчестве. Игра с детьми"Какая стрекоза, какой муравей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данное занятие способствует созданию доброжелательной атмосферы, созданию у детей радостного настроения, положительного отношения к учебной деятельности в школе. Воспитывать интерес детей к образовательной деятельности, вызывать желание учиться и получать знания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Детский сад - это одно из первых звеньев, где закладываются основы духовно-нравственного воспитания. Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии ребёнка. Именно в этот период ребёнок приобщается к миру общественных ценностей. Именно в этом возрасте ребёнок входит в этот огромный, удивительный и прекрасный мир.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация на тему: «Особенности патриотического воспитания современных дошкольников в ДОУ»
Подготовила воспитатель : Гусева НН.
В настоящее время одной из острейших проблем нашего общества является воспитание патриотизма. Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. Очевидно, что для этого необходимо определить нравственные ориентиры, способные вызвать чувства самоуважения и единения.
Патриотизм – это проявление любви не только к сильной и красивой, великой и могучей стране, а также к стране, которая переживает не лучшие времена: бедность, непонимание, раздор, или военные конфликты. Именно в наше время воспитание чувства патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны является одной из важнейших задач образования.
В федеральном образовательном стандарте дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.
Задачами патриотического воспитания являются:
• формирование у детей уважительные отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой и большой родине на основе приобщения к культуре, традициям и родной природе;
• формирование представления о России как о родной стране, о государственной символике России, о Москве, как о столице России;
• воспитание чувства ответственности и гордости за достижения страны, уважения к культурному прошлому России;
• проявление доброжелательного внимания к окружающим, стремление
оказать помощь, поддержку другому человеку;
• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям;
• бережное отношение к окружающей природе, результатам труда других людей, чужим и своим вещам;
• формирование элементарных знаний о правах человека;
• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования.
Формирование этих ценностей происходит в результате целенаправленной, систематической работы.
Этапы патриотического воспитания дошкольников:
• предварительный, базовый (формирование нравственных основ личности, накопление опыта нравственного поведения и взаимоотношений с другими людьми, развитие нравственных чувств);
• художественно-ознакомительный (знакомство с народными традициями, национальным искусством);
• когнитивно-эмоциональный (развитие интереса к своей стране);
• эмоционально-действенный (формирование желания и умения реализовать отношения и знания в практической и воображаемой деятельности).
Патриотическое воспитание дошкольников, в условиях реализации ФГОС, определя
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой (А и Б), подберите по две соответствующие им характеристики, обозначенные цифрами в задании под фрагментами. Заполните таблицу вариантами из выпадающего списка.
А. Беловежское соглашение
«Мы, Республика Беларусь, Российская Федерация (РСФСР), Украина как государства — учредители Союза ССР, подписавшие Союзный Договор 1922 года, далее именуемые Высокими Договаривающимися Сторонами, констатируем, что Союз ССР, как субъект международного права и геополитическая реальность, прекращает свое существование.
Основываясь на исторической общности наших народов и сложившихся между ними связях, учитывая двусторонние договоры, заключенные между Высокими Договаривающимися Сторонами,
стремясь построить демократические правовые государства,
намереваясь развивать свои отношения на основе взаимного признания и уважения государственного суверенитета, неотъемлемого права на самоопределение, принципов равноправия и невмешательства во внутренние дела, отказа от применения силы, экономических или любых других методов давления, урегулирования спорных проблем согласительными средствами, других общепризнанных принципов и норм международного права,
считая, что дальнейшее развитие и укрепление отношений дружбы, добрососедства и взаимовыгодного сотрудничества между нашими государствами отвечают коренным национальным интересам их народов и служат делу мира и безопасности,
подтверждая свою приверженность целям и принципам Устава Организации Объединенных Наций, Хельсинкского Заключительного акта и других документов Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе».
Б. Конституция Российской Федерации 1993 года
«Глава 2
Права и свободы человека и гражданина
Статья 17
1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией.
2. Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения.
3. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.
Статья 18
Права и свободы человека и гражданина являются непосредственно действующими. Они определяют смысл, содержание и применение законов, деятельность законодательной и исполнительной власти, местного самоуправления и обеспечиваются правосудием.
Статья 19
1. Все равны перед законом и судом.
2. Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.
3. Мужчина и женщина имеют равные права и свободы
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Закрепить представление детей о музейных профессиях – экскурсовод, искусствовед, реставратор, художник, скульптор.
Задачи: расширять знания детей об изобразительном искусстве; развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства; упражнять в умении выполнять упражнения в соответствии с заданиями; развивать творческую и познавательную активность, наблюдательность, внимание, логическое мышление; формировать умение работать в команде.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: формировать представление детей о предметах, облегчающих труд людей.
Задачи:
Обучающие:
- продолжать обогащать активный словарь по теме «Инструменты»;
- расширять представления детей о том, для чего нужны инструменты.
Развивающие:
-развивать представления о предметном мире;
- развивать познавательную деятельность детей, посредством включения разнообразных игровых заданий;
- тренировать навыки самоконтроля, мыслительные операции - анализ и сравнение;
- развивать внимание, память, лексико- грамматический строй речи, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия в младшей группе по теме:
«Кати, Саши, Светочки – это наши деточки»
Программное содержание: формировать умение различать других детей по имени, особенностям внешнего вида. Воспитывать умение быть внимательным по отношению друг к другу.
Материал: мяч, игрушка обезьянка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Наших сегодняшних воспитанников ждет интересное будущее. Чтобы они были успешными, умело ориентировались в постоянно меняющемся мире, нужно научить их легко и быстро воспринимать информацию, анализировать ее, осваивать новое, находить неординарные решения в различных ситуациях. В условиях реализации в образовательном процессе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования особое место занимает выбор эффективных технологий, направленных на формирование целевых ориентиров, которые представляют собой социальные и психологические характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Одной из таких технологий является детская журналистика.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Лэпбук — это интерактивная папка-путешествие детей в мир изучаемой темы. Папка поможет воспитывающим взрослым (родителям и воспитателям) поддержать детей в освоении различных лексических тем. Освоение пройдет через разные чувства восприятия ребенка: слух, зрение и самое главное - манипуляции руками. Лэпбук-папка помогает осуществить триединый подход к обучению: услышу, увижу, сделаю. Игры с лэпбуком развивают речь, память, внимание, мышление и другие психические процессы, которые необходимы для дальнейшего обучения детей в школе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Обобщение и закрепление знаний детей по теме «Насекомые».
Знакомить с разными видами насекомых, их строением, средой обитания, пользе и вреде.
Активизировать словарь детей.
Развивать зрительное восприятие, внимание, память.
Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям нашей планеты.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Проект «В мире природы» для детей средней группы (возраст с 4 – 5 лет)
Подготовила:
воспитатель первой
квалификационной
категории
Дильмухаметова Р. Р.
Срок: краткосрочный
Тип: познавательный
Участники:
Воспитатель
Дети группы
Родители
Введение
Проект "В мире природы" фокусируется на экологическом воспитании дошкольников, что является крайне важным в современном мире.
Проблема: Несмотря на важность экологического воспитания, многие дети демонстрируют недостаточное понимание и уважение к природе.
Цель: Развить у детей познавательный интерес к живой природе, воспитать любовь к ней и сформировать бережное отношение.
Задачи:
1. Познакомить детей с разнообразием растительного мира, в частности, с деревьями и кустарниками.
2. Вовлечь детей в коллективную работу, вызывая у них положительные эмоции.
3. Развивать логическое мышление, речь и кругозор детей.
4. Повысить наблюдательность детей.
5. Стимулировать творческие способности, воображение, мышление и внимание.
6. Воспитывать эстетический вкус и обогащать знания о растительном мире.
7. Вызвать у детей эмоциональный отклик и сформировать эстетическое отношение к природе.
8. Воспитывать любознательность и любовь к природе родного края.
Предмет исследования: Роль совместного участия семьи и детей в процессе знакомства с деревьями и кустарниками для воспитания любви к природе.
Предполагаемый результат:
1. Формирование у детей представлений о деревьях и кустарниках.
2. Развитие способности различать деревья по листьям, плодам и коре.
3. Создание гербария.
4. Изготовление экологической газеты "Экотошка".
Предварительная работа:
1. Чтение художественной литературы о деревьях (например, "Печальная береза" А. Фета, "Как ходят деревья" Л. Толстого).
2. Беседы о деревьях, растущих в местности.
3. Наблюдения за деревьями и кустарниками во время прогулок.
4. Рассматривание иллюстраций о деревьях и кустарниках.
Опытно-исследовательская работа:
1. Рассматривание коры деревьев через лупу.
2. Определение кустарников и деревьев по характерным признакам.
3. Рассматривание жилкования листьев с зарисовкой через лупу.
Художественно-творческая деятельность:
1. Лепка из веточек "Чудо-дерево".
2. Объемная аппликация "Лес", "Дуб" из скомканной бумаги.
3. Рисование "Летнее дерево" с помощью техники тычкования.
4. Лепка с помощью веточек "Во поле береза стояла".
Физкультурно-оздоровительная работа:
• Упражнения: "Веточка", "Деревце".
• Бег между деревьями.
• Упражнение на перешагивание и равновесие "Через бревно".
• Дыхательная гимнастика "Вдыхаем ароматы березовой рощи".
• Подвижная игра "Найди свое дерево".
Работа с родителями:
• Создание экологической газеты "Экотошка".
Результаты проектной деятельности:
• Дидактические игры, фотографии досугов, макет "Лес", экологические газеты.
Этапы реализации проекта:
1. Организационный:
* Подбор и изучение литературы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Расширять у детей представления об осени. Продолжать знакомить с признаками осени. Закрепить знания о правилах безопасного поведения в природе. Расширять у детей представления о деревьях
осенью. Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. Расширять представления о живой природе. Расширять словарный запас.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Любой комплекс бодрящей гимнастики после сна имеет очень важную цель-активизация обмена веществ ,тренировка защитных веществ,тренировка защитных механизмов организма,развитие умений,ощущений осознанно управлять движениями.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Воспитывать в детях любовь к родному городу Рославлю, формировать
интерес к его истории.
Воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и
культурному наследию.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Познакомить детей с внешним видом и устройством православного храма. Воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию.
воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная работа посвящена обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Ведь ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остаётся очень тревожной. Улицы современных городов не очень приспособлены для детей. Ребёнок, оказавшийся на улице, автоматически может считаться в состоянии опасности. Дорожно-транспортные происшествия - это самая частая причина гибели детей на улице, а травмы ДТП - самые тяжёлые. Поэтому обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее насущных, требующая безотлагательного решения задача.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Каждый человек, и взрослый, и ребенок в любой момент может оказаться в чрезвычайной ситуации. Обеспечение безопасности жизнедеятельности является приоритетной задачей для личности, общества, государства. Формирование безопасности жизнедеятельности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения является актуальной и значимой проблемой для педагогического сообщества, поскольку обусловлена необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту, важностью целенаправленной деятельности в этой области родителей и работников в ДОУ.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе стоит более чем остро. Словосочетания «здоровьесберегающие технологии» и формирование здорового образа жизни заняли прочное место в беседах с родителями и детьми, в планах воспитательной работы педагогов всех элементов образовательной структуры, начиная от дошкольных учреждений.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Традиции – это самое ценное, что есть в культуре каждого народа. Очень важно, чтобы дети с самых ранних лет знали, что такое Отечество, Родина, родная земля. Поэтому, начиная с дошкольного возраста, детям надо рассказывать о людях родной земли, о природной основе нашего бытия, о том месте, где человек родился и живет, о тех традициях, которые почитаются. Ребѐнку необходима помощь в осознании многообразия связей, которые существуют между нами и нашими предками. Лишь тогда традиции прошлого, нравственные ценности приобретут для ребенка особое значение, став важными и актуальными сегодня. Мордовия является многонациональным регионом, на территории которого проживают мордва, русские, татары, чуваши, а также представители других народов. Тот факт, что все они проживают на территории республики, делает необходимым ознакомление детей с природой Мордовии, еѐ географическими, экологическими и историческими особенностями, государственной символикой, с населѐнными пунктами, заслугами знаменитых людей, а также с языком, музыкой, литературой, изобразительным искусством народа, издавна проживающего на территории Мордовии. Формирование детей к национальной культуре, к ее обычаям и традициям, начинается с ознакомления со столицей нашей республики, города, улица, где он проживает. Организуются экскурсии по улицам города, с целью ознакомления с достопримечательностями и памятными местами.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Картотека подвижных игр для детей 3-4 лет
"ВОРОБУШКИ И КОТ"
Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарище
Дети стоят вдоль стен комнаты на скамеечках, на больших кубиках или в обручах, положенных на пол. Это — «воробышки на крыше» или в «гнездышках». Поодаль сидит «кошка», роль которой исполняет один из детей. Педагог говорит: «Воробышки полетели». Воробышки спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнездышка и, расправив крылья, бегают врассыпную по всей комнате. Кошка тем временем спит. Но вот она просыпается, произносит «мяу-мяу» и бежит догонять воробышков, которые должны спрятаться от нее на крыше или в гнездышках, заняв свои места. Пойманных воробышков кошка отводит к себе «в дом».
"НАСЕДКА И ЦЫПЛЯТА"
Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.
Дети изображают «цыплят», педагог — «наседку».
На одной стороне площадки огорожено веревкой место — «дом», где помещаются цыплята с наседкой (веревка натягивается между деревьями или двумя стойками на высоте 40—50 см).
Наседка переступает через веревку и отправляется на поиски корма. Через некоторое время она зовет цыплят: «Ко-ко-ко-ко». По этому сигналу все цыплята перелезают через веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке.
Когда педагог говорит «большая птица», все цыплята бегут домой.
Педагог говорит «большая птица» только после того, как все дети перешагнули через веревку и немного побегали по площадке.
"ЛЯГУШКИ"
Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.
Посередине площадки чертят большой круг или кладут толстый шнур в форме круга. Группка детей располагается по краю круга, остальные садятся на стулья, расставленные по одной стороне площадки. Вместе с детьми, сидящими на стульях, педагог говорит следующие стихи:
Вот лягушки по дорожке
Скачут, вытянувши ножки,
Ква-ква-ква, ква-ква-ква,
Скачут, вытянувши ножки.
Дети, стоящие по кругу, подпрыгивают, изображая «лягушек». По окончании стихотворения дети, сидящие на стульях, хлопают в ладоши (пугают лягушек); лягушки прыгают в «болотце» — перепрыгивают через черту — и тихонько присаживаются на корточки. При повторении игры роли меняются .
"ШИРЕ ШАГАЙ"
Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной площади,прыжке ,приучать действовать по сигналу
На площадке в 2—3 ряда раскладываются обручи (пластмассовые или плоские из фанеры диаметром 60 см), в каждом ряду 5—6 обручей. 2—3 детей по сигналу шагают из обруча в обруч. Дойдя до конца, подпрыгивают, хлопают в ладоши и возвращаются.
Правила: идти с промежуточным шагом в обруче, но, не выходя за его края, не задевать за обручи.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Область образования: Социально – коммуникативное развитие.
Цель: формирование гуманного отношения к людям - способность к сопереживанию, к сочувствию, позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
Задачи проекта:
1. Формировать у детей активную гражданскую позицию.
2. Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость, начальные социально-ценностные ориентации.
3. Развивать в детях главные человеческие ценности – чувство милосердия, сострадания и доброты, уважения к окружающим людям.
4. Развивать эмоции и мотивы, способствующие формированию коммуникативных умений и навыков.
5. Воспитывать у детей чувство глубокой любви, привязанности и благодарности, к самым близким людям – маме, папе, бабушке и дедушке; уважение к их жизненному опыту, желание радовать их хорошими делами и поступками, заботливым отношением к ним.
6. Воспитывать желание оставлять “добрый след” о себе в душах людей.
7. Формировать чувство милосердия и сопереживания у детей в процессе прослушивания музыкальных произведений и просмотра видеоряда о своих близких людях.
8. Продолжать знакомить с некоторыми событиями, происходящими в нашей стране.
9. Развивать творческие способности детей через пение, танцы, художественную деятельность, создание поделок, рисунков и т.д.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
