- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 107
Найдено: 7777 результатов
Вид каталога
В структуре программы учебного курса «Решение задач по вероятности и статистике» выделены следующие содержательно-методические линии: «Представление данных и описательная статистика», «Вероятность», «Элементы комбинаторики», «Введение в теорию графов».В рамках учебного курса осуществляется знакомство обучающихся с множествами и основными операциями над множествами, рассматриваются примеры применения для решения задач, а также использования в других математических курсах и учебных предметах.
На изучение учебного курса «Решение задач по вероятности и статистике» в 8 классе отводится 34 часа (1 час в неделю).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тестовые задания по теме "Экономика и государство" можно использовать учителем на любом этапе урока: например, при актуализации пройденного материала в начале урока или при первичном закреплении изучаемого материала.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Использование мультфильмов для формирования навыка аудирования у обучающихся средней школы.
УМК: Spotlight 5. Student's book / Английский в фокусе 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Ваулина Ю.Е., Дули Дженни, Подоляко О.Е., Эванс В. 2019
Материал может быть использован в рамках тема "Мои друзья: описание внешности", при повторении лексики на тему "время", "одежду", "внешность".
В приложении размещены рабочие листы для работы по мультфильму “Ben and Holly’s little kingdom”.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: продолжить работу в рамках родительского образования
Задачи:
-способствовать просвещению родителей учащихся по данной проблеме;
- оказание помощи родителям в общении с подростком;
-побудить родителей задуматься об эмоционально-психологическом состоянии подростка;
научить некоторым правилам и приемам, облегчающим общение с подростком.
Форма проведения: лекции.
Ход собрания:
Здравствуйте!
В жизни каждого ребенка наступает период взросления - непростое время для самого ребенка и его родителей. Этот этап трансформации подростка часто делает его растерянным. Он еще не привык к новому себе: тело меняется очень быстро, а внутри - подросток все тот же ребенок. Часто родители тоже переживают и не знают, какие лучше общаться с их чадом. Но именно самые близкие люди лучше всего могут помочь ребенку справиться с этим периодом и пройти максимально безболезненно этот этап.
На родительском собрание мы рассмотрем основные проблемы подросткового возраста, причины их появления и эффективные способы совладания с ними. Как необходимо вести себя родителям с подростком трудным подростком, и почему дети в этом возрасте приносят немало проблем маме с папой?
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная программа разработана на основе программы дополнительного образования учащихся Е.В. Кулагиной «Культура казачества», составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования; концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и реализуется в рамках раздела учебного плана «Внеурочная деятельность» по патриотическому, социокультурному, краеведческому направлениям.
Содержание программы курса предусматривает учебные занятия по изучению истории края в рамках становления казачества на Дону, его роли в освоении и присоединении этих земель к России; традиций и обычаев этого народа, его материальные и духовные ценности; особенностей казачьего говора, языковых традиций в фольклоре, быте донских казаков; взаимодействия казачества с другими народами – его толерантность; процесса возрождения казачества сегодня с учетом всех особенностей, происходящих в стране.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рассмотреть здоровье как важнейшую ценность и потребность человека. Выяснить почему здоровый образ жизни это важно, формирование у обучающихся потребности в здоровом образе жизни, понимания изначальности и необходимости здоровья, обучение способам его сохранения и укрепления.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Классный час «Что такое терроризм?»
Сегодня на классном часе мы поговорим о:
-"Терроризм – что это такое простыми словами.
- Какие есть виды терроризма и способы защиты от него.
Терроризм – это политика, которая направлена на достижение определенных целей через насилие. Насилие может проявляться в разных формах: взрывы в общественных местах, захваты заложников, убийства отдельных людей.
Признаки терроризма
Терроризм всегда нацелен на массовость. Террористам надо, чтобы все про них знали и говорили.
Опасность терроризма всегда реальная, то есть это не просто угрозы. Чтобы продемонстрировать реальность угрозы, как раз и совершаются «террористические акты».
Опосредованное воздействие. Обычно воздействовать террористу нужно на массу людей, на все общество. Но делает он это через отдельных личностей. Жертвами террора могут стать или самые обычные люди, которые случайно окажутся рядом, или, наоборот, известные персоны, про которых все говорят и знают.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В настоящее время все более актуальным становится сдача единого государственного экзамена по иностранному языку. Несмотря на то, что экзамен по английскому языку не является обязательным для поступления в высшие учебные заведения, сдача этого предмета набирает популярность среди учащихся старшей школы. Трудность в сдаче данного экзамена заключается в том, что учащемуся необходимо подготовиться по разным разделам языка: аудированию, чтению, грамматике, письму и устной речи. Эссе, как письменная часть экзамена, по иностранному языку требует качественного содержания и хорошей организационной структуры, а также грамотного языкового оформления.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект тематического урока Valentine's day для обучающихся 9-11 класса, отработка навыков говорения. Возможен к проведению как очно, так и дистанционно. Предполагает работу с видео, устный ответ, монолог с подготовкой и без.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В разработке представлен диагностический инструментарий мониторинга
сформированности предметных и метапредметных результатов при обучении английскому языку у учащихся 5 класса
Для оценки уровня сформированности УУД можно использовать:
1) текст;
2) иллюстративный ряд (например, схемы и графики в математике);
3) продуктивные задания, т.е. вопросы, на которые в тексте учебника не содержится ответов, в то же время там имеется информация, преобразуя которую (создавая для решения задачи собственную модель реальности) ученик может сформулировать свою версию ответа;
4) комплексные работы, которые дают возможность проверить три группы результатов (предметные, мета предметные и личностные). Работа строится на основе чтение текста, что позволяет проверить также сформированность коммуникативных УУД.
5) интегрированные работы, которые дают возможность выявить мета предметные (регулятивные и познавательные УУД)
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Учебное занятие-дискуссия по формированию умений и способов деятельности для студентов СПО по специальности Операционная деятельность в логистике.
Цели учебного занятия:
Обучающая
- знакомство с разнообразием тематики прозы Бунина;
- научить определять литературные приемы, использованные Буниным для раскрытия психологии человека.
Развивающая
- развитие навыков анализа прозаического текста;
- развитие мыслительно-речевой деятельности, умения анализировать, сравнивать, логически верно излагать мысли.
Воспитательная
- формирование нравственных основ мировоззрения учащихся;
- создание условий для вовлечения студентов в активную практическую деятельность;
- воспитание эстетического вкуса, чувства нравственности и гуманизма; пробуждение в студентах желание задумываться над вечными вопросами бытия;
-духовно-нравственное развитие
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Разработка урока по математике в 9 классе по теме "Применение свойств функций к решению задач практического содержания ОГЭ". Обобщающее повторение темы "Свойства квадратичной и линейной функций" в 9 классе. Используется при подготовке к государственной итоговой аттестации. Задания взяты из сборника ОГЭ 2024. Математика. 50 вариантов. - под ред. Ященко И.В.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Физкультурные мероприятия, проводимые на местности, развивает у ребят многие ценные качества: настойчивость в преодолении трудностей, смелость, умение ориентироваться в сложной обстановке. Вместе с тем участие в них вырабатывает у учащихся «чувство локтя», умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы. Такое мероприятие помогает привлечь учащихся к активному отдыху на свежем воздухе, привить им любовь к природе и спорту, сплотить коллектив.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Современный урок физической культуры должен соответствовать множеству требований. Он должен быть динамичным, разносторонним, охватывающим достаточно широкий диапазон физической подготовленности занимающихся. При этом он должен соответствовать тому уровню моторной плотности, который имеет данный тип урока.
В решении вышеперечисленных и сопутствующих целей и задач важнейшую роли имеет вводно-подготовительная часть урока.
Согласно традиционному представлению вводная часть урока должна играть вспомогательную роль, создавать предпосылки для основной учебно-воспитательной работы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Открытый урок по развитию речи. Развитие навыков написания сочинения-рассуждения; обучение умению выстраивать алгоритм работы над сочинением; уметь анализировать готовые сочинения, применяя критерии проверки 9.3., создать проект сочинения 9.3. «Материнская любовь»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Спецификация
итоговой работы по литературе в 6 классе
1.Назначение контрольной работы:
1. Определение уровня образовательных достижений в усвоении содержания курса литературы учащимися 6 класса.
2. Выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.
2. Документы, определяющие содержание КИМ
Итоговая работа составляется в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по литературе (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
3.Время тестирования: 45 мин.
4.Условия проведения:
При проведении тестирования дополнительные материалы не используются.
5.Содержание работы:
Содержание теста охватывает учебный материал, изученный в течение года.
Составлено 2 варианта диагностической работы. Работа состоит и 2 частей. Первая часть представляет собой тест из 20 вопросов. Задания с 1 по 17 - с вариантами ответов. Нужно выбрать один вариант ответа из предложенных. Задания с 18 по 20 – вопросы, на которые учащийся должен найти ответ и записать его. Вторая часть содержит вопрос, который требует развернутого ответа.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Спецификация по русскому языку в 6 классе
1. Назначение КИМ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку учащихся 6 класса. КИМ предназначены для итогового контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов.
2. Нормативно- правовая база
1.ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации».
2.Закон РО № 26-ЗС «Об образовании в РО».
3.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
4.Примерная программа курса «Русский язык» к учебникам под редакцией Е.А. Быстровой для 5—9 классов общеобразовательных учреждений / под ред. Е.А.Быстровой, Л.В. Кибиревой. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2015.
5.Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ лицея № 5.
6.«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»-СанПиН 2.4.2821-10.
Содержание итоговой работы определяет Федеральный компонент государственного
стандарта основного общего образования по русскому языку
Содержание работ соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования .
3. Характеристика структуры и содержания работы
Итоговая работа состоит из трех частей, которые различаются по форме и количеству заданий, уровню сложности.
Первая часть содержит 5 заданий с выбором ответа и кратким ответом. Вид деятельности: редактирование текста (элементы сжатия), извлечение заданной информации (главная мысль, стиль и тип речи).
Вторая часть содержит 7 заданий с выбором ответа, проверяющие элементы лингвистической и языковой компетенции. К каждому из заданий с выбором ответа 1 и 2 частей работы предлагается четыре варианта ответа, из которых только один
правильный. Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) указан номер неправильного ответа; б) указаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа; в) номер ответа не указан.
В части 3 даны задания, проверяющие орфографическую и пунктуационную грамотность, грамматические навыки и умения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Спецификация по родной (русской) литературе в 6 классе.
1.Назначение КИМ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по родной (русской) литературе учащихся 6 класса. КИМ предназначены для итогового контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов.
2.Нормативно- правовая база.
1.ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации».
2.Закон РО № 26-ЗС «Об образовании в РО».
3.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
4. Письмо Министерства образования и науки РФ от 16.01.2013г. N-HT-41-08 "О перечне "100 книг" по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации"
5.Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ лицея № 5.
6.«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»-СанПиН 2.4.2821-10.
Содержание итоговой работы определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по литературе.
Содержание работ соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.
3.Характеристика структуры и содержания работы.
КИМ состоит из трёх частей.
Часть А. состоит из 7 вопросов, предполагающих выбор варианта ответа.
Часть В. представляет собой 1 задание с самостоятельным выбором ответа.
Часть С. Мини-сочинение.
4.Проверяемые элементы содержания.
«Перечень элементов содержания, проверяемых на итоговой контрольной работе по родной (русской) литературе»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Спецификация по родному (русскому) языку в 6 классе.
1.Назначение КИМ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по родному (русскому) языку учащихся 6 класса. КИМ предназначены для итогового контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов.
Цель работы: выявить и оценить как уровень сформированности важнейших метапредметных аспектов обучения, так и лингвистической компетентности ученика на данном этапе обучения.
Задания работы направлены на оценку сформированности метапредметных умений, которые служат опорой в дальнейшем обучении. Полученные результаты можно рассматривать как показатель успешности достижения учеником базового уровня требований. Все задания работы составлены с таким расчётом, чтобы каждое из них работало на формирование навыков учебной деятельности, а именно:
- умение воспринимать словесную или письменную инструкцию;
- умение планировать и действовать по плану;
- умение управлять своим вниманием и осуществлять самоконтроль;
- умение адекватно оценивать свою работу.
Планируемые результаты :
Метапредметные:
- владение всеми видами речевой деятельности;
-применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном;
Предметные: совершенствование видов речевой деятельности, обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения; понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования;
формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;
овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию.
Задачи : приобщение обучающихся к фактам русской языковой истории в связи с историей русского народа, формирование преставлений школьников о сходстве и различиях русского и других языков в контексте богатства и своеобразия языков, национальных традиций и культур народов России и мира; расширение представлений о русской языковой картине мира, о национальном языке как базе общезначимых нравственно-интеллектуальных ценностей, поведенческих стереотипов и т.п., что способствует воспитанию патриотического чувства, гражданственности, национального самосознания и уважения к языкам и культур
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Всероссийская проверочная работа (далее - ВПР) - ежегодная комплексная проверочная работа в российских школах на основе контрольно-измерительных материалов, предоставленных Рособрнадзором. Проводится по всей России на основе единых заданий с 2015 года.
Цель ВПР – обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений.
Задания и критерии оценивания ВПР едины для всех школьников страны. Уровень сложности – базовый, то есть не требует специальной подготовки, достаточно ходить в школу на уроки. ВПР проводятся на школьном уровне, продолжительность от одного до двух уроков. Проверка работ участников ВПР осуществляется в день проведения работы учителями школы. После проверки результаты вносятся в единую информационную систему, с данными которой могут работать эксперты. Выполняются ВПР на специальных обезличенных бланках, где вместо имени и фамилии ученика указывают специальный четырёхзначный код.
ВПР не являются итоговой аттестацией обучающихся, а представляют собой аналог годовых контрольных работ, традиционно проводившихся ранее в школах. Они позволяют определить количество и уровень знаний, которые были получены в течение учебного года.
ВПР – это ежегодные контрольные работы по нескольким общеобразовательным предметам. От обычных проверочных работ они отличаются тем, что их результаты не влияют на итоговые оценки школьников и имеют свою систему оценивания. За каждую работу ученик получает первичные баллы, которые переводятся в привычные оценки с помощью специальной шкалы.
Главная цель проведения Всероссийских проверочных работ является анализ уровня подготовки в школах разных регионов страны. Утверждается, что результаты ВПР не могут рассматриваться как оценка деятельности отдельных учащихся и педагогов, а должны выявить реальную ситуацию в образовании.
Простыми словами, ВПР – это диагностика, с помощью которой Рособрнадзор и Министерство просвещения проверяет, насколько хорошо школьники по всей стране осваивают школьную программу.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
✅ФОП ООО
18.26. Стартовая диагностика проводится администрацией образовательной организации с целью оценки готовности к обучению на уровне основного общего образования.
18.26.1. Стартовая диагностика проводится в ‼первый год изучения предмета на уровне основного общего образования и является основой для оценки динамики образовательных достижений обучающихся.
18.26.2. Объектом оценки являются: структура мотивации, сформированность учебной деятельности, владение универсальными и специфическими для основных учебных предметов познавательными средствами, в том числе: средствами работы с информацией, знаково-символическими средствами, логическими операциями.
18.26.3. Стартовая диагностика проводится педагогическими работниками с целью оценки готовности к изучению отдельных учебных предметов. Результаты стартовой диагностики являются основанием для корректировки учебных программ и индивидуализации учебного процесса.
✅ФОП СОО
18.26. Стартовая диагностика проводится администрацией образовательной организации с целью оценки готовности к обучению на уровне среднего общего образования.
18.26.1. Стартовая диагностика проводится в ‼начале 10 класса и выступает как основа (точка отсчёта) для оценки динамики образовательных достижений обучающихся.
18.26.2. Объектом оценки являются: структура мотивации, сформированность учебной деятельности, владение универсальными и специфическими для основных учебных предметов познавательными средствами, в том числе: средствами работы с информацией, знаково-символическими средствами, логическими операциями.
18.26.3. Стартовая диагностика проводится педагогическими работниками с целью оценки готовности к изучению отдельных учебных предметов. Результаты стартовой диагностики являются основанием для корректировки учебных программ и индивидуализации учебного процесса.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Урок применения знаний ,умений ,навыков.
Урок разработан по учебнику Математика 5 класс :учебник/А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир; под ред.В.Е.Подольского.-9-е изд. ,стер.-Москва: Просвещение,2022.-301с. В работе использованы материалы из электронной библиотеки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
✅ФОП ООО
18.26. Стартовая диагностика проводится администрацией образовательной организации с целью оценки готовности к обучению на уровне основного общего образования.
18.26.1. Стартовая диагностика проводится в ‼первый год изучения предмета на уровне основного общего образования и является основой для оценки динамики образовательных достижений обучающихся.
18.26.2. Объектом оценки являются: структура мотивации, сформированность учебной деятельности, владение универсальными и специфическими для основных учебных предметов познавательными средствами, в том числе: средствами работы с информацией, знаково-символическими средствами, логическими операциями.
18.26.3. Стартовая диагностика проводится педагогическими работниками с целью оценки готовности к изучению отдельных учебных предметов. Результаты стартовой диагностики являются основанием для корректировки учебных программ и индивидуализации учебного процесса.
✅ФОП СОО
18.26. Стартовая диагностика проводится администрацией образовательной организации с целью оценки готовности к обучению на уровне среднего общего образования.
18.26.1. Стартовая диагностика проводится в ‼начале 10 класса и выступает как основа (точка отсчёта) для оценки динамики образовательных достижений обучающихся.
18.26.2. Объектом оценки являются: структура мотивации, сформированность учебной деятельности, владение универсальными и специфическими для основных учебных предметов познавательными средствами, в том числе: средствами работы с информацией, знаково-символическими средствами, логическими операциями.
18.26.3. Стартовая диагностика проводится педагогическими работниками с целью оценки готовности к изучению отдельных учебных предметов. Результаты стартовой диагностики являются основанием для корректировки учебных программ и индивидуализации учебного процесса.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Работа представляет собой подборку исторических источников по периоду отечественной истории 1985-1991г.г. Для удобства учителя даны правильные ответы на вопросы, которые следует удалить при выдаче материалов обучающимся
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Контрольная работа представляет собой подборку вопросов в формате ЕГЭ по периоду 1953-1964г.г. Работа предполагает как выполнение тестовых заданий, так и работу с историческими источниками и документами.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В статье отражена актуальность адаптивного обучения в современной системе образования, а также сделан акцент на приемы, которые можно использовать в рамках организации самостоятельной работы на уроках английского языка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Программа по предмету «Физическая культура» для 9 класса общеобразовательных организаций разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и примерными программами основного общего образования.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Демоверсия промежуточной аттестации по математике за курс 10 класса базового уровня. Адаптирована под вариант ЕГЭ по математике (база).
Позволяет проверить стень усвоения базового уровня математики.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В рекомендациях определены такие понятия, как «здоровье», «здоровый образ жизни», дана характеристика комплекса мотивационных мер, направленных на ведение здорового образа жизни (ЗОЖ) студентами колледжа, методов, используемых в пропаганде и популяризации, а также барьеров, мешающих ведению ЗОЖ.
Проведен социологический анализ отношения студентов колледжа к ЗОЖ, разработаны практические рекомендации к формированию ЗОЖ в образовательных организациях и определены дальнейшие перспективы их реализации.
Данная рекомендации направлены на подготовку будущих специалистов, их успешную адаптацию в социальной среде, ориентацию на ценностное отношение к своему здоровью, как базису для успешного овладения своей специальностью и может быть полезна как для преподавателей и учителей физической культуры, так и для специалистов в области воспитания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рано или поздно перед учителем встает вопрос подготовки детей к экзаменам. Словообразование - один из разделов, которым нужно овладеть для успешной сдачи. Если начинать подготовку за год до экзамена, то это будет мало эффективно, нужна система.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
