Как мы все знаем, недавно ДО резко включилось в школьное образование и учителя и учащиеся автоматически влились в этот процесс, пусть даже такой формат обучения был далек от их профиля. А сейчас ДО уже прочно закрепилось в образовательную систему:
1. Во время актированных дней, учебный процесс будет переходить в дистанционный формат;
2. во время вспышек разных болезней (ОРВИ, ГРИПП, пандемия и т.д.), помимио случаев, когда в ДО переводят определенный класс или школу, встречаются случаи, когда в ДО переходят несколько учащийся/несколько учащихся/половина класса.
3. Встречаются моменты, когда ребенок полностью переходит в дистанционный формат обучения с согласия родителя/опекуна.
Мы уже знаем как поступать в ситуациях, выделенных под первым и третьим пунктами. Сложнее организовать учебный процесс, когда одна половина класса присутствует на уроке в школе, а другая перешла на ДО. Сейчас учитель при таких обстоятельствах уже должен быть готов организовать учебный процесс без вреда как деятельности учащегося, так и для своей. И одной из образовательных технологий, которая приходит к нам на помощь это смешанное обучение.
Смешанное обучение — это образовательный подход, совмещающий обучение с участием учителя с онлайн-обучением и предполагающий элементы самостоятельного контроля учеником пути, времени, места и темпа обучения. (Смешанное обучение – это система построения образовательного процесса, основной отличительной особенностью которой является сочетание элементов традиционного обучения с электронным). Одной из моделей смешанного обучения является «Ротация станций». Суть модели “Ротация станций” сводится к тому, что учащиеся делятся на несколько групп по видам учебной деятельности. В течение урока учащиеся по сигналу перемещаются от одной станции к другой.