Расширение и конкретизация представлений о предметах личной гигиены.
- активизация словарного запаса по теме.
- развитие диалогической речи, артикуляционной, тонкой, общей моторики, зрительного внимания, логического мышления.
- формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности. Привитие навыков здорового образа жизни.
Интеграция предметов повышает мотивацию у обучающихся, формирует естественнонаучную грамотность на уроках, способствует формированию информационной компетентности при работе с текстами заданий и социальной компетентности через организацию эвристической беседы, побуждающей учащихся к активному самостоятельному поиску решений.
Предлагаю вашему вниманию сценарий экологической игры -путешествие по станции «Естествознание». На станции имеются пять функциональных отсеков, какая команда, в какой из них попадает зависит от выбора капитана. Капитан команды должен отгадать загадку, после этого он получат возможность выбора листа, за которым спрятан номер отсека. У входа в отсек команду встречает человек (гид), который разъясняет участникам условия работы. Команды получают следующие задания: ответить на вопросы, находящиеся в конверте; выполнить практическую часть; и по внешнему виду гида написать мини сочинение, которое начинается со слов: «По внешнему виду человека, я угадал его профессию». В конце игры, жюри по маршрутным листам подсчитывают общее количество баллов у каждой команды. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов, за все выполненные задания.
Рабочая программа по естествознанию для 11 класса составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных во ФГОС СОО, программы формирования универсальных учебных действий и ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
1. Авторская программа для 10 – 11 классов О.С. Габриеляна «Естествознание» (Габриелян О.С. Рабочие программы. Естествознание. 10-11 классы: учебно-методическое пособие / О.С.Габриелян, С.А.Сладков. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019.–110,[2] с.)
2. Естествознание. 11 класс. Учебник. Базовый уровень (автор О. С. Габриелян, И.Г.Остроумов, Н.С.Пурышева, С.А.Сладков, В.И.Сивоглазов). – М.: Дрофа, 2020.
3. Естествознание. 11 класс. Методическое пособие (авторы О. С. Габриелян, С.А.Сладков).
1. Планируемые результаты освоения учебного курса внеурочной деятельности
1.1. Личностные планируемые результаты
1.2. Метапредметные планируемые результаты
1.3. Предметные планируемые результаты
2. Содержание учебного курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
3.Учебно-тематический план
Данная работа содержит ряд контрольных вопросов для обучающихся 5 класса с ОВЗ УО по теме "Вода". Форма проверочной работы: тест. С помощью тестов можно проанализировать уровень усваиваемого материала детьми.
Данная работа представляет тестовую форму проверки знаний по теме "Воздух" у обучающихся 5 класса с ОВЗ УО. отличный способ собрать объективный срез знаний у детей по пройденной теме. Практикую тестовые формы по каждой теме. Дети положительно влияют на данную форму проверки знаний.
В памятке содержится информация об условиях содержания, правилах ухода улиток в домашних условиях (подготовка террариума, ухаживание, кормление, меню улитки). Также дается несколько полезных практических советов.
Конспект урока представлен для учащихся 9 класса по теме: «Углерод и его важнейшие соединения». Данный материал будет полезен учителям и учащимся для изучения вышеуказанной темы. Урок первичного предъявления новых знаний предполагает формирование представлений об углероде и его важнейших соединениях. При изучении темы осуществляются межпредметные связи с биологией.
Данная разработка планирует сформировать у воспитанников умение объяснять причины нарушения экологического равновесия, понимание универсальной ценности природы и чувства ответственности за сохранение основ жизни в настоящем и в будущем. Бережное отношение к природе и любви к Родине.
Внеклассное мероприятие "Экоэрудит", среди 6-7 классов.
Цель мероприятия:
- привлечь внимание детей к проблеме потери растительного и животного мира.
Задачи:
- опираясь на знания учащихся, показать, что разнообразие жизни стремительно уменьшается по вине человека;
- подчеркнуть необходимость знания экологических закономерностей для предотвращения исчезновения всего живого на Земле;
- развивать экологическое мышление;
- способствовать воспитанию бережного отношения к природе, понимая ее эстетическое значение, осознанию необходимости строить человеческую деятельность с учетом сохранения взаимосвязей в природе.
Урок по учебной дисциплине «Химия» разработан с применением проблемно-поисковой технологии. Для поддержания интереса у обучающихся в
содержание урока включены исследовательская работа, лабораторные опыты с использованием оборудования "Точка роста". Все задания направлены на развитие и активизацию аналитической активности обучающихся.
Методический материал содержит задания олимпиады, ответы к заданиям, бланк ответов. Материал предназначен для организации и проведения внеурочного занятия для студентов 1 курса и школьников 9-10 кл.
Методические рекомендации предназначены для организации самостоятельной учебно - исследовательской работы обучающихся при выполнении курсовой работы по ПМ. 05 «Осуществление налогового учета и налогового планирования в организации» по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет в (по отраслям).
Общая характеристика предмета «Экономика» Учебная программа «Экономика» позволит обучающимся освоить ключевые компетенции, необходимые для социализации в экономической сфере. Изучение предмета «Экономика» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов(наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование),освоение практического применения научных знаний основано на межпредметных связях с предметами «История», «География», «Информатика», «Математика», «Обществознание».
Конспект занятия факультативного курса по экономике
10 класс.
Тема урока: «Виды кредитов».
Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.
Цель урока:
Образовательная:
сформировать знания учащихся об основных видах кредитов, обеспечить усвоение правил грамотного кредитования.
Развивающая:
развитие логического мышления и умений анализа и сравнения, формирование умения выделять существенные признаки понятий, формирование умения рассуждать логично, чётко, кратко и исчерпывающе излагать свои мысли;
Воспитательная:
создать условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету, воспитание умения ориентироваться в социально-экономической жизни общества, воспитание ответственного отношения к социальной роли заёмщика и кредитора.
Оборудование: интерактивная система, УМК.
Налоговый контроль — комплекс мер по проверке исполнения норм налогового права. Целью этой процедуры является выявление нарушений законодательства. При этом налоговые органы используют различные формы налогового контроля и методы.
Учет налогоплательщиков, контроль за правильностью исчисления налогов и сборов - основные функции ФНС, которые позволяют своевременно и в полной мере пополнять бюджет страны или отдельного муниципалитета.
Представленный урок на тему: «Налоговый контроль» позволяет обучающимся получить новые знания в области налогообложения.
Налог на добычу полезных ископаемых (НДПИ) — это федеральный налог, который регулируется главой 26 НК РФ. Также в его правовую базу входит Закон РФ «О недрах». Налогоплательщики — организации и индивидуальные предприниматели, которые занимаются добычей полезных ископаемых на основании лицензии. Чтобы добывать полезные ископаемые, нужно получить лицензию на пользование участком недр. После этого налогоплательщики должны встать на учет в налоговую инспекцию по месту нахождения участка в течение 30 календарных дней. Если участок находится за пределами России, то постановка на учет производится по местонахождению организации.
Рабочая программа
Рабочая программа элективного курса "Азбука финансовой грамотности" для 10 (11) класса, по новому ФГОС с 01.09.2022 г.
УМК Брехова Ю.В. В программе представлено поурочное планирование.
Курс направлен на формирование умений находить и анализи¬ровать информацию финансового характера, ориентироваться в ас¬сортименте предлагаемых финансовых продуктов, осуществлять их выбор, адекватный потребностям и возможностям индивидуума. Так¬же курс предполагает формирование умений в области прогнозирова¬ния возможных последствий от принимаемых финансовых решений и умений по выявлению мошеннических схем при осуществлении фи¬нансовых операций.
Методика работы с текстом при подготовке к устному собеседованию по русскому языку с использованием технологи смыслового чтения.
1 этап. Работа с текстом до чтения.
1. Антиципация (предвосхищение, предугадывание предстоящего чтения).
2этап. Работа с текстом во время чтения.
1.Первичное чтение текста.
2.Перечитывание текста.
3. Беседа по содержанию текста. Обобщение прочитанного.
3этап. Работа с текстом после чтения.
Дидактический материал по теме ««Виды подчинительной связи в словосочетаниях»» создан в соответствии с программой по русскому языку под УМК Рыбченковой М.А. и является пособием для учителя к учебнику русского языка для 8 класса (авторы Рыбченкова М.А.). Однако данные материалы могут быть успешно использованы учителями, применяющими в своей деятельности учебники других авторов, так как знания по теме «Виды подчинительной связи в словосочетаниях», представлены в контрольно-измерительных материалах итоговой аттестации (ОГЭ)
Опорный конспект кратко и лаконично представляет содержание орфографических правил, связанных с написанием чередующихся А - О и Е - И в корнях слов". Работая с данным материалом, девятиклассники без труда вспомнят орфограммы, изученные в 5 -6 - х классах: орфограммы 12, 13, 24, 26, 27, а также расширят свои знания дополнительным материалом по данной теме.
ПОДГОТОВКА ОБУЧАюЩИХСЯ К ОГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
(ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ).Предмет «Обществознание» для жизни в современном обществе крайне важен – он призван помочь школьникам научиться разбираться в многообразных общественных отношениях, в себе, в отношениях с другими людьми, сформировать собственную жизненную позицию, реализовать свои возможности, самих себя. Успешное личностное развитие каждого ребёнка, его становление как социального ответственного человека, является основой любого общества, желающего процветания своим гражданам. Таков социальный заказ современного общества и на сегодняшний день экзамен по обществознанию ОГЭ самый востребованный из тех экзаменов, что сдаются по выбору.
Дидактический материал для подготовки к ОГЭ по обществознанию.
Данная публикация -попытка систематизации моей работы с учащихся в процессе подготовки к экзаменам. В материале рассматриваются некоторые дидактические приемы, используемые в моей работе.
Тексты изложений из открытого банка заданий ФИПИ для подготовки к итоговой аттестации по русскому язык.у. К каждому тексту прилагается микротема. Ключевые слова"Сущность понятия «власть» , Мы часто говорим о сложностях, связанных с воспитанием начинающего жизнь человека, Испытания ждут дружбу всегда, Война была для детей жестокой и грубой школой, Меня предал родной человек, меня предал лучший друг и другие"
Полезный дидактический материал консультативного урока в рамках подготовки к ОГЭ. Материал может быть активно использован в рамках отработки навыков построения сочинения-рассуждения. Поэтапное создание творческой работы выпускниками.
Сценарий консультативного урока в рамках подготовки к ОГЭ. Материал может быть активно использован в рамках отработки навыков построения сочинения-рассуждения на лингвистическую тему. От выпускников потребуется отображение собственных знаний теории русского языка и умения отображать свои мысли в форме письменного рассуждения.
Изложение ОГЭ, 9 класс
"Иметь семью и детей так же необходимо и естественно..."
Микротемы:
1. Иметь семью так же важно, как и работать. Традиционно главой в семье считается отец, сыновья растут, помогая отцу.
2. Женщина-мать занимается домашним хозяйством, привлекая к этому детей.
3. Умение прощать и любить в семье важно не только для семьи, но и для общества в целом.