- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 12
Найдено: 7776 результатов
Вид каталога
Цель: познавательное и речевое развитие посредством формирования у детей знаний через организацию различных видов деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- закрепление счёта количественных и порядковых числительных в пределах 20;
- упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны;
- закрепление характерных признаков времен года, названий месяцев, дней недели, сутки;
- упражнять подбирать к существительному несколько прилагательных;
Развивающие:
- расширение словарного запаса детей, диалогической речи;
- развивать логическое мышление;
- развивать конструктивную деятельность;
- развивать моторику рук.
Воспитательные:
- воспитывать любознательность, наблюдательность;
- воспитывать взаимовыручку, самостоятельность.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В программе - предусмотрено проведение 10 занятий, которые имеют развивающий творческий характер. На занятиях особое место отводится на работу по расширению словаря, устранению дефектов произношения.
Проводится работа по развитию слуха, зрения и координации движения.
В подготовке к письму большое значение имеет штриховка, условное рисование элементов букв, лепка, манипулирование мелкими предметами.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Образовательная программа «Читалочка» носит социально-педагогическую направленность. Программа основана на применении различных популярных методик по обучению чтению.
Направленность. Программа направлена на организацию дополнительных занятий с воспитанниками старшей и подготовительных групп дошкольного учреждения. Представленная программа построена на принципах развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения слогового чтения, а также умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.
Целесообразность.
Обучение чтению дошкольников – это важный этап на пути подготовки к школе, т.к. читающие дети легче и быстрее усваивают школьную программу, проще переносят адаптационный период в начальной школе, испытывают большее чувство уверенности в своих возможностях, что позволяет им показывать хороший уровень знаний и умений.
Актуальность программы определяются ее направленностью на создание условий для развития познавательных способностей детей, общих учебных умений и навыков. Для успешного обучения необходимо, чтобы ребенок пришел в школу подготовленным. От того, насколько высока эта готовность, зависит процесс адаптации к школе и дальнейшие успехи в учебе.
К овладению первоначальными навыками чтения требуется определенная готовность сенсомоторной и интеллектуальной сфер дошкольника. Поэтому каждому ребенку необходимо разное время для овладения навыком чтения. В процессе обучения чтению необходим индивидуальный подход. Обучение чтению предполагает научить детей читать на уровне индивидуальных возможностей каждого ребенка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная программа направлена на подготовку детей 5-7 лет к успешному освоению чтением и письмом в начальной школе. Во время занятий широко применяются игровые методы, направленные на повторение, уточнение и расширение знаний, умений и навыков детей в области грамоты. Занятия носят комбинированный характер.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для родителей «Готовьте ребенка к школе"
В подготовке к школе большое значение имеет сообщение знаний детям об окружающей жизни. Это знания о нашей стране (как она называется, какой город является столицей), как называется город, где мы живем, что есть замечательного в нем, где работают взрослые, о своей улице (адрес), о семье, о школе, где ребенок будет учиться, о правилах уличного движения и др.
У ребенка 6-7 лет должен быть накоплен опыт наблюдения за явлениями природы. Учите наблюдать и сравнивать, чувствовать красоту природы, например, как выглядит березка летом и осенью, чем отличается ель от сосны, береза от тополя и т.д. Знания о природе, событиях окружающей жизни является хорошим подспорьем в учебе.
Важно поощрять детскую любознательность: обстоятельно отвечать на детские «почему?» «зачем?» Самим задавать вопросы детям, требующие размышления «почему так думаешь», «как ты узнал» и т.д. Важной предпосылкой успешного обучения в школе является развитие устной речи. Важно, чтобы к поступлению в 1 класс ребенок произносил все звуки в словах, т.к. неправильная речь может явиться серьезной помехой в выработке навыков грамотного письма.
Хорошо, если до поступления в школу ребенок научится связно рассказывать сказку. Небольшой рассказ, стихотворение. До прихода в школу ребенок должен знать на память 10-12 небольших стихотворений, несколько загадок, пословиц, поговорок.
До школы необходимо развивать мышление ребенка, сообразительность. Организуйте дома с детьми занятия. Упражняйте их в счете конкретных предметов в пределах 10-20, в устном прямом и обратном счете в пределах первого десятка; учите решать простые задачи, лучше на наглядном, конкретном материале. В ходе игр, дети могут наблюдать, что одни предметы больше, длиннее, другие меньше, короче, ближе, дальше, слева, справа. Развивать руки помогут разнообразные занятия: рисование, лепка из глины и пластилина, штрихование рисунка вырезание из бумаги, изготовление игрушек из картона, дерева, коры, шишек.
Учите правильно сидеть
. К 5-6 годам у детей возникает желание познакомиться с буквами, складывать слоги, читать.
Ребенок будет успевать в школе и хорошо себя чувствовать, если у него воспитана опрятность, дисциплина, навыки самообслуживания, уважение к учителю и товарищам.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
картотека разработана с учетом знаний детей
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Технологическая карта по рисованию с детьми 3-4 лет
Технологическая карта соответствует ФГОС ДО и СаНмин.
Подходит для занятий по рисованию нетрадиционным способом с детьми младшего возраста, а именно рисование ватными палочками
Это техника интересная и увлекательная
Дети с удовольствием рисуют ватными палочками
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
"Готовим руку ребенка к письму»
Подготовка к письму является одним из самых сложных этапов подготовки ребенка к систематическому обучению.
К организации процесса письма предъявляются определённые требования, которые должны соблюдаться в обязательном порядке. Необходимо следить за правильным положением ручки в руке.
Когда пишем, соблюдаем следующие правила:
• Стол, за которым ребёнок будет делать уроки подобран по росту ребёнка;
• Свет при письме падает слева;
• Сидим прямо;
• Ноги вместе;
• Между грудью и столом расстояние 1,5-2 см;
• Тетрадь расположена под углом 30 градусов. Если тетрадь расположена по-другому, ребёнку придётся поворачивать туловище и сильно наклонять голову;
• Нижний левый угол листа, на котором пишет ребёнок, должен соответствовать середине груди;
• Оба локтя лежат на столе.
Можно заучить маленькое стихотворение и повторять каждый раз перед началом письма (помогает вспомнить правила посадки и уберегает от искривления позвоночника):
"Сели прямо, ноги вместе,
Под наклон возьмём тетрадь."
Рука при письме опирается на основание запястья и на внешнее ребро ладони и мизинец. По мере письма потихоньку передвигаем ребро ладони, мягко скользя по бумаге, оставляя главной точкой опоры основание запястья. Через какое-то время, когда "проделали" достаточно большое расстояние (примерно длину слова в 6-10 букв), передвигаем запястье.
Среди разнообразных заданий, направленных на подготовку руки ребенка к письму, наиболее эффективными считают: упражнения на укрепление мышц руки:
1. Упражнения с мелким материалом.
Можно во время занятий с ребенком нанизывать бусы, застёгивать и расстёгивать пуговицы, замки - молнии, кнопки, крючочки, завязывать и развязывать ленточки; перекладывать тремя пальцами, которыми держат ручку во время письма, мелкие игрушки, пересыпать зерно; работать с пипеткой и стаканчиком (выбирать и наливать воду), плести из ниток (например, закладки), вязать крючком цепочку и так далее.
2. Различные виды продуктивной деятельности:
лепка, рисование, аппликация, вырезание по контуру фигурок из бумаги, вышивание, рисование по песку.
3. Закрашивание.
Это приятное задание.
Условие задания: закрашивать надо только цветными карандашами, не выходить за пределы контура рисунка, делать закрашивание сплошным, без полос, можно изменять нажим одного карандаша и закрасить рисунок тремя тонами – совсем светлым, более густым и очень густым.
4. Штриховка – эта работа достаточно трудная, но очень полезная для развития мелкой моторики.
Дети учатся контролировать себя, выполнять задания в очерченном пространстве, вырабатывают глазомер, приучают руку к ритмичности и точности движений, подготовки к письму.
Для того чтобы интерес ребёнка не угасал, можно включать игровые моменты.
5. Срисовывание различных графических образов, проведение графического диктанта.
При выполнении подобных упражнений необходимо обратить внимание детей на клетку: дети узнают, что клетка делится на четыре части, что у неё есть середина, угл
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Младший дошкольный возраст – один из самых сложных, ответственных и интересных возрастов формирования личности. В этом возрасте, с одной стороны, ребенок сохраняет свои качества из дошкольного детства – любовь к игре, необязательность в выполнении своих обязанностей, отсутствие ответственности и самостоятельности. Но, с другой стороны, с момента начала обучения в школе дошкольник перестает быть маленьким ребенком, у него появляются новые обязанности, которые невозможно выполнить, оставаясь маленьким ребенком.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В статье сжато сформулированы те навыки и умения, которыми должен обладать ребенок, чтобы успешно адаптироваться к процессу обучения в начальном школьном звене..Если будущий школьник уверенно владеет этими навыками и умениями, то, скорее всего, учиться в первом классе он будет без особых учебных проблем.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Материал представлен в виде буклета. Содержимое- консультация по подготовке к школе.
Подготовка ребенка к школе – это целый комплекс знаний, умений и навыков, которыми должен владеть дошкольник. И сюда входит далеко не только совокупность необходимых знаний. Готовность к школе подразделяется на физиологический, психологический и познавательный аспект, каждый из которых включает в себя целый ряд со-ставляющих.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год
Задачи:
Обучающие:
- закреплять характерные признаки времен года, дней недели;
- упражнять в назывании утро, день, вечер, ночь, иметь представление о смене частей суток, о временах года, названии месяцев.
- закреплять счёт количественных и порядковых числительных от 1 до 10; закрепить умение определять количество слогов и звуков в слове.
- упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны;
- упражнять подбирать к существительным несколько прилагательных;
- закрепление умения употреблять обобщающие слова.
Развивающие:
-развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность, развивать внимание и память;
- расширять словарный запас детей, диалогическую речь;
- закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи;
- развивать моторику рук.
Воспитательные:
-воспитывать любознательность, наблюдательность;
-воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;
- воспитывать у детей доброту, отзывчивость, дружеское взаимоотношение между детьми;
-воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Практика обучения показывает, что наибольшие трудности у детей в период обучения грамоте возникают при выполнении графических упражнений. Причины этого: во-первых, отсутствие интереса к освоению письма и выполнению графических упражнений, во-вторых, недостаточная «зрелость» мелкой мускулатуры кистей рук, в-третьих, недостаток опыта выполнения графических упражнений.
Итальянский педагог Мария Монтессори в своей книге «Дом ребенка» предложила
подготовить ребенка к письму без письма с помощью подготовительных упражнений.
Она утверждала, что надо найти способ учить ребенка делать работу перед тем, как он
приступил к самой работе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Формирование мотивов учения и положительного отношения к школе – одна из важнейших задач педагогического коллектива и семьи в подготовке детей к школе. Ребенка может привлечь к школе форма, ранец и другие аксессуары школьной жизни, может быть желание сменить обстановку или то, что в школе учится друг. Важнее, чтобы ребенка привлекала школа и своей главной деятельностью - учением; например, желание писать, читать, считать, решать задачи; учиться, чтобы быть, как папа и т.д.
Как правило, учебная деятельность ребенка побуждается не одним, а несколькими мотивами, которые переплетаются, дополняют друг друга. Вот те мотивы, к формированию и развитию которых нужно стремиться: познавательные и социальные, внутренние, а также мотивы, направленные на достижение успеха.
Можно с уверенностью сказать, что извне сформировать мотив невозможно, это внутренний процесс. Но взрослые – родители и педагоги – в силах помочь ребенку проделать эту серьезную работу. Без пробуждения интереса, без внутренней мотивации освоения знаний не произойдёт, это будет лишь видимость учебной деятельности.
Мотивация – это совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, придают этой деятельности направленность, ориентированную на достижение цели.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Необходимость развития мотивации к обучению в школе, путем обогащения предметно- развивающей среды в группе детского сада и создания условий для проявления активности, самостоятельности и творчества детей , для положительной мотивации к обучению в школе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Открытое занятие на тему: «Задания на внимание» нацелено на развитие таких свойств внимания, как: устойчивость и концентрация посредством развивающих игр и упражнений.
Работа будет полезна для педагогов дополнительного образования, для подготовки открытых занятий, мероприятий, направленных на дошкольную подготовку.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Школа… Как много ожиданий, надежд, волнений связывают дети, родители,
воспитатели детского сада с этим словом.
Поступление в школу — это начало нового этапа в жизни ребенка,
вхождение его в мир знаний, новых прав и обязанностей, сложных и
разнообразных отношений с взрослыми и сверстниками.
Каждый год первого сентября вместе с тысячами первоклассников
мысленно усаживаются за парты их родители. Взрослые держат
своеобразный экзамен — именно сейчас, за школьным порогом проявят себя
плоды их воспитательных усилий. Школьное обучение предъявляет ребенку
новые требования к его речи, вниманию, памяти.
Прежде, чем приступить к обучению, необходимо к этому подготовиться.
Лучше совсем не обучать, чем обучать неправильно, а потом переучивать.
Поэтому к вопросу подготовки к школе следует подходить осторожно, и
рассматривать его как комплексную задачу всестороннего развития ребенка в
период дошкольного детства.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий собрание-конференция в нетрадиционной форме для родителей детей 6-7 лет.Цель: формирование активной педагогической позиции родителей; вооружение родителей психолого-педагогическими знаниями и умениями по данному вопросу;
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
От того, как пройдёт первый учебный год, зависит многое в дальнейшем обучении вашего ребёнка. Учёба – это первая сознательная трудовая деятельность, которая требует от ребёнка внимания, упорства, умения завершить начатое дело.. Ребенок включается в систематический учебный процесс, у него появляются новые обязанности и заботы, ему приходится подолгу находиться без движения.
От того, насколько правильно организован режим дня школьника, зависит состояние здоровья, физическое развитие, работоспособность и успеваемость в школе.
Как помочь своему ребёнку?Организуйте правильный распорядок дня. Он обеспечивает высокую работоспособность на протяжении учебного дня, предохраняет нервную систему от переутомления, создаёт благоприятные условия для физического и психического развития.
Почему это важно?
Во-первых, первоклассник не будет привыкать к новой обстановке, новому окружению и новому распорядку дня одновременно. Если привычка правильно распоряжаться своим временем у ребёнка будет выработана, то его силы будут направлены на решение одной из названных задач, а именно — на адаптацию к школе.
Во-вторых, распорядок дня - это один из шагов к воспитанию в ребёнке ответственности, организованности и самостоятельности, которая доступна ребёнку 7 лет.
К чему приводит отсутствие режима дня?
К быстрой истощаемости центральной нервной системы детей, снижению работоспособности, хроническому переутомлению, что часто оказывается причиной плохой успеваемости ребенка.
1. Режим дня ребенка должен быть максимально приближен к школьному.
Особенность современных детей – быстрая утомляемость. Поэтому ребенок должен соблюдать тот режим дня, который у него будет в школе.
2.Сбалансированное питание:
обязательно горячий завтрак, фрукты, овощи в течение дня. В состоянии стресса (а это неизбежно в период адаптации) организм в большей степени подвержен различным заболеваниям, поэтому правильное питание снизит риск заболеть.
3. Укрепление иммунитета.
Если у родителей будущего первоклассника есть опасения, что ребенок будет часто болеть, лучше заранее проконсультироваться с педиатром, который даст грамотные советы, возможно, порекомендует витамины.
Для детей правильно организованный режим - условие не только сохранения и укрепления здоровья, но и успешной учебы. Режим - это рациональное и четкое чередование сна, еды, отдыха, различных видов деятельности в течение суток.
Рассмотрим подробнее составные части режима.
Каждый день школьника должен начинаться с утренней гимнастики, которая недаром называется зарядкой, так как прогоняет остатки сонливости и как бы дает заряд бодрости на весь предстоящий день.
Учитывая, что мышцы ребенка 6-7 лет недостаточно развиты, характер и количество упражнений должны быть строго дозированы. Детям этого возраста рекомендуется не более 5-7 упражнений. В гимнастику хорошо включать такие упражнения, которые исправляют нарушения осанки.
После гимнастики проводятся водные процедуры.
Соблюдение гигиенических навыков становится привычкой ре
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Обобщить знания и закрепить умения детей по всему пройденному материалу.Закрепить счет в прямом и обратном порядке в пределах 10, знание геометрических фигур; Умение сравнивать числа; определять соседей числа, предыдущее и последующее числа; решать математические задачи на логику; ориентировку на листе бумаги; умение составлять из слогов слова; делить слова на слоги; развивать умение анализировать свою работу, давать ей самооценку.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Квест-игра, в которой закрепляется умение составлять и решать арифметические задачи, сравнивать две группы предметов и применять математические знаки (больше, меньше, равно), находить недостающую фигуру, ориентироваться на листе бумаги, умение составлять сложные слова, предложения по схемам, составлять слово из букв. Развивается внимание, логическое мышление, связная речь, умение отвечать на вопрос полным распространённым предложением. Воспитывается организованность, умение и желание самостоятельно объединяться для совместной деятельности и работать в коллективе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дошкольный возраст — это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения связной речью зависит успешность обучения детей в школе
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дополнительная образовательная программа предназначена для развития и обучения дошкольников 6-7 лет, в том числе с ОВЗ, и представлена 2-мя направлениями:
первое направление - «ФЭМП», составленное на основе пособий – Н.А. Арапова-Пискарёва «Формирование элементарных математических представлений» (2-7 лет) М., Мозаика-синтез, 2020г.; Г.Е. Сычёва «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников», В.П. Новикова «Математика в детском саду», М., Мозаика-синтез, 2016г.;
и второе направление - «Основы грамотности», составленное и разработанное на основе пособий Е.В. Колесниковой «От звука к букве» М, 2016г., В.В. Гербовой «Развитие речи в детском саду» (6-7 лет) М., Мозаика-синтез, 2021г., О.С. Ушакова «Развитие речи детей 6-7 лет», ООО ТЦ «Сфера», 2019г.
Программа дополняет и расширяет знания дошкольников при помощи игровых приёмов как на занятиях по основам грамотности/ развитию речи, так и на занятиях по математике.
Одним из новых подходов позволяющим компенсировать негативное влияние повышенных интеллектуальных нагрузок является применение такой формы как интегрированная образовательная деятельность. Во время интегрированной деятельности объединяются в нужном соотношении в одно целое элементы математического развития и физической, социальной деятельности, элементы развития речи и конструктивной, изобразительной деятельности, удерживая при этом внимание детей разных темпераментов на максимуме.
Программа разработана в соответствии с основными требованиями существующих программ дошкольного обучения, одобренных и рекомендованных Министерством образования Российской Федерации.
В основе программы лежит принцип преемственности и непрерывности дошкольного и начального общего образования, что способствует простому и естественному поступлению ребёнка в первый класс.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Умение читать – один из важнейших коммуникационных навыков, необходимых человеку. Книги, планшеты, компьютеры и интернет – все эти источники информации используют текст.
С точки зрения нейропсихологии, учить читать не стоит раньше пяти лет. Только к этому возрасту созревают отделы головного мозга, способные распознавать искусственные символы (буквы и цифры).
Чтение основано на понятийной сфере, ребенок должен представлять все предметы, о которых он читает. Но до 5 лет он может просто не воспринимать информацию, потому что абстрактное мышление еще формируется.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
_ Закрепить сущность понятия «деньги», «монета», «купюра», «пластиковая карта»; наличные и безналичные деньги. ___Закрепить знания детей о внешнем виде современных денег. _Формировать умения выражать свои мысли и анализировать.
_Формировать навыки сотрудничества, умения договариваться друг с другом.
_Опытным путём знакомить с различными свойствами металла и бумаги.
Развивающие:
_ Развивать логическое мышление, память, внимание.
_ Развивать познавательную активность.
_ Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического задания
Воспитательные: -Способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию, бережливость, честность, взаимовыручка, щедрость.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный цикл развивающих занятий направлен на психологическую подготовку детей к школьному обучению, а так же повышение психологической компетенции родителей. Актуальность его состоит в том, что он является одним из возможных вариантов психологической подготовки детей дошкольного возраста и подготовка родителей к изменениям, ожидающих их детей в начале школьного обучения, получение знаний, умений, навыков, необходимых для преодоления трудностей, как самими детьми, так и их родителями.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Открытое занятие на тему: «Городской транспорт. Дорожные знаки» нацелено на закрепление знаний о правилах дорожного движения, развивитие умения различать транспорт.
Работа будет полезна для педагогов дополнительного образования, для подготовки открытых занятий, мероприятий, направленных на дошкольную подготовку.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Готовность ребенка к школе не является простым показателем, то есть таким, когда можно сказать - она есть или ее нет. Готовность к школе впитывает в себя все те результаты, к которым вы стремились год за годом все 6-7 лет, и изо дня в день, воспитывая сына или дочь, создавали условия для их всестороннего развития.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Поступление в школу – качественно новый этап в развитии
дошкольника, связанный с изменением социальной ситуации и личностными преобразованиями, которые Л.С. Выгодский назвал кризисом семи лет.
Главное что необходимо ребенку, - положительная мотивация к обучению. По результатам опроса на начальном этапе дошкольники представляют свою будущую школьную жизнь примерно так: школьник самый счастливый ребенок ему купили новый портфель, форму и всякие принадлежности, он будет слушать учителя и получать пятерки. Подобные детские надежды таят в себе опасность, потому что ребенок воспринимает школу как очередную игру, которая может оказаться совсем не такой привлекательной. Таким образом, стала очевидным целенаправленная работа по воспитанию положительного отношения к школе, формированию умения сотрудничества со взрослыми. Отношение ребенка к школе формируется до того как он в нее пойдет, и здесь важно правильно подать информацию со стороны родителей и детского сада. В дошкольном возрасте важно настроить ребенка на ежедневный труд и внушить ему, что у него все получиться, если он постарается. И поэтому, реализуя данный проект, углубились в формирование у детей знаний о тех предметах, качествах характера и условий которые необходимы школьнику для получения результата.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Решение головоломок, как интеллектуальный тренажёр в формировании мыслительных операций дошкольника.
Возникает необходимость взрослым находить интересные задания в получении новых знаний в дошкольника.
Задания в форме ребусов стимулируют к увеличению словарного запаса, сообразительности и абстрактного мышления.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
