- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 228
Найдено: 8297 результатов
Вид каталога
Дидактические игры "Опасные предметы" созданы для формирования культуры безопасного поведения детей дошкольного возраста. Совместно с детьми проигрывать различные ситуации и находить решения проблем.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Доступно познакомить дошкольников с существующими в мире опасностями, объяснить понятия " экстремальная ситуация", "чрезвычайная ситуация", "безопасность". Научить вырабатывать алгоритм действий при вызове экстренных служб.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Наших сегодняшних воспитанников ждет интересное будущее. Чтобы они были успешными, умело ориентировались в постоянно меняющемся мире, нужно научить их легко и быстро воспринимать информацию, анализировать ее, осваивать новое, находить неординарные решения в различных ситуациях. В условиях реализации в образовательном процессе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования особое место занимает выбор эффективных технологий, направленных на формирование целевых ориентиров, которые представляют собой социальные и психологические характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Одной из таких технологий является детская журналистика.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей природной среды возникла каждого человека. Экология, не только наука, это мировоззрение молодого поколения, ответственность за будущее общего для всех нас.
Планета Земля такая красивая, токая большая и такая хрупкая. Любая помощь природе должна быть хорошо продумана. В связи с этим в стране активно создается система непрерывного экологического образования населения. Начальным звеном этой системы является дошкольное учреждение. Экологическое образование дошкольника способствует формированию основ экологического мировоззрения и развития ребенка в целом, готовности его к школе. Формирование экологических представлений у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления будет разработан и использован как комплекс форм, средств, приемов, способствующих формированию экологического представления на эмоционально-чувственной основе. Ребенок будет вовлечен в элементарную поисковую деятельность, в ходе которой формируется интерес к приобретению знания о природе и ее явлениях.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Доказано, что между речевой функцией и общей двигательной
системой человека существует тесная связь между рукой и речевым центром
мозга.
Я разработала методические рекомендации для родителей по проведению пальчиковых игр.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Действующие лица: грибочки, грибники, 2 птички, лягушата – дети. Ведущая, Осень, гриб-Боровик, мамы - куст калины – взрослые.
Звучит музыка, дети проходят в осенний зал, занимают места на стульчиках.
Вход – танец «Разноцветная осень»
Ведущая. Сегодня, в этот чудесный осенний день, я расскажу вам удивительную
историю, которую услышала от березки, когда та шуршала своими
листочками и рассказывала ее подружкам. Все случилось в дубовом лесу.
Там живет чудесное семейство медведей: мама-медведица, папа, и их
маленький сынишка Мишутка.
В углу зала стоит кроватка с медвежонком и стол с лекарствами.
Ведущая. Маленький Мишутка рос неспокойным шаловливым ребенком и доставлял
родителям немало хлопот. Помните ту историю, когда Мишка лапу
поцарапал? Давайте споем.
ПЕСНЯ «МИШКА ЛАПУ ПОЦАРАПАЛ»
Ведущая. А однажды без разрешения родителей Мишутка залез в речку, искупался
и… заболел. Уже несколько дней держится высокая температура, болит
горлышко, появился кашель, сопельки бегут. И помочь этой беде можно,
только если напоить Мишеньку горячим чаем с калиной. Но только где же
эту калину взять? Что это за ягода и где она растет?
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В нашей стране отмечается довольно много самых различных праздников. У каждой семьи есть свои праздники. Но есть праздники, которые мы отмечаем всей страной. Есть праздники довольно старые, такие как Новый год и 8 марта. А есть довольно новые, молодые, но очень важные для нашей страны, для каждого из нас. Сегодня предлагаю познакомиться с историей возникновения такого, достаточно нового праздника – День Государственного флага Российской федерации.
Ведь каким будет наше будущее целиком и полностью зависит от наших детей. Они – наше будущее!!!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Творчество - необыкновенный источник энергии, знаний, развития и радости. В данной статье я расскажу как развивать творческие способности ребёнка и зачем вообще это нужно. Надеюсь, что данным материал поможет родителям в этом разобраться.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Подборка заданий и занимательных вопросов для старших дошкольников по окружающему миру ко Дню знаний
Подборка заданий и занимательных вопросов
для старших дошкольников по окружающему миру, которые можно использовать на мероприятии посвященному Дню знаний, в игровой деятельности, в квестах и викторинах. Подборка заданий включает в себя блоки вопросов по темам: мой край, живая природа, обо всё на свете, поговорки и пословицы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Лэпбук — это интерактивная папка-путешествие детей в мир изучаемой темы. Папка поможет воспитывающим взрослым (родителям и воспитателям) поддержать детей в освоении различных лексических тем. Освоение пройдет через разные чувства восприятия ребенка: слух, зрение и самое главное - манипуляции руками. Лэпбук-папка помогает осуществить триединый подход к обучению: услышу, увижу, сделаю. Игры с лэпбуком развивают речь, память, внимание, мышление и другие психические процессы, которые необходимы для дальнейшего обучения детей в школе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Обобщение и закрепление знаний детей по теме «Насекомые».
Знакомить с разными видами насекомых, их строением, средой обитания, пользе и вреде.
Активизировать словарь детей.
Развивать зрительное восприятие, внимание, память.
Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям нашей планеты.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Продолжить обучение детей распознавать времена года по их признакам; развивать навыки различения основных цветов и соотнесения объектов по цветам; увеличивать словарный запас (названия цветов, свойства предметов – мягкий, твердый, гладкий, шероховатый); укреплять знания о растительном мире.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Проект «В мире природы» для детей средней группы (возраст с 4 – 5 лет)
Подготовила:
воспитатель первой
квалификационной
категории
Дильмухаметова Р. Р.
Срок: краткосрочный
Тип: познавательный
Участники:
Воспитатель
Дети группы
Родители
Введение
Проект "В мире природы" фокусируется на экологическом воспитании дошкольников, что является крайне важным в современном мире.
Проблема: Несмотря на важность экологического воспитания, многие дети демонстрируют недостаточное понимание и уважение к природе.
Цель: Развить у детей познавательный интерес к живой природе, воспитать любовь к ней и сформировать бережное отношение.
Задачи:
1. Познакомить детей с разнообразием растительного мира, в частности, с деревьями и кустарниками.
2. Вовлечь детей в коллективную работу, вызывая у них положительные эмоции.
3. Развивать логическое мышление, речь и кругозор детей.
4. Повысить наблюдательность детей.
5. Стимулировать творческие способности, воображение, мышление и внимание.
6. Воспитывать эстетический вкус и обогащать знания о растительном мире.
7. Вызвать у детей эмоциональный отклик и сформировать эстетическое отношение к природе.
8. Воспитывать любознательность и любовь к природе родного края.
Предмет исследования: Роль совместного участия семьи и детей в процессе знакомства с деревьями и кустарниками для воспитания любви к природе.
Предполагаемый результат:
1. Формирование у детей представлений о деревьях и кустарниках.
2. Развитие способности различать деревья по листьям, плодам и коре.
3. Создание гербария.
4. Изготовление экологической газеты "Экотошка".
Предварительная работа:
1. Чтение художественной литературы о деревьях (например, "Печальная береза" А. Фета, "Как ходят деревья" Л. Толстого).
2. Беседы о деревьях, растущих в местности.
3. Наблюдения за деревьями и кустарниками во время прогулок.
4. Рассматривание иллюстраций о деревьях и кустарниках.
Опытно-исследовательская работа:
1. Рассматривание коры деревьев через лупу.
2. Определение кустарников и деревьев по характерным признакам.
3. Рассматривание жилкования листьев с зарисовкой через лупу.
Художественно-творческая деятельность:
1. Лепка из веточек "Чудо-дерево".
2. Объемная аппликация "Лес", "Дуб" из скомканной бумаги.
3. Рисование "Летнее дерево" с помощью техники тычкования.
4. Лепка с помощью веточек "Во поле береза стояла".
Физкультурно-оздоровительная работа:
• Упражнения: "Веточка", "Деревце".
• Бег между деревьями.
• Упражнение на перешагивание и равновесие "Через бревно".
• Дыхательная гимнастика "Вдыхаем ароматы березовой рощи".
• Подвижная игра "Найди свое дерево".
Работа с родителями:
• Создание экологической газеты "Экотошка".
Результаты проектной деятельности:
• Дидактические игры, фотографии досугов, макет "Лес", экологические газеты.
Этапы реализации проекта:
1. Организационный:
* Подбор и изучение литературы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
План-конспект занятия по рисованию «Нарисуй картинку про лето» (средняя группа)
Подготовила:
воспитатель первой
квалификационной
категории
Дильмухаметова Р. Р.
Цель данного занятия - развить у детей навыки отображения впечатлений с помощью доступных средств, закрепить навыки работы с кистью, правильного ее держания, промывания и сушки. Также создать у детей интерес к природе и способность видеть ее красоту.
Задачи занятия включают в себя обучение детей способам отображения впечатлений, закрепление приемов работы с кистью, правильного ее держания, промывания и сушки. Поощрение детей к рисованию различных объектов, соответствующих содержанию рисунка.
Для проведения занятия используются иллюстрации, гуашь разных цветов, кисти, бумага, приспособления для работы с краской. Предварительная работа состоит в обсуждении времен года с детьми.
Ход занятия включает в себя беседу о лете, предложение детям нарисовать картину о лете, показ цветов гуаши, разминку для пальчиков, выполнение работы с поддержкой воспитателя и заключительную часть с обсуждением результатов и выставкой работ.
Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением лета
Раздаточный материал: гуашь (желтый, голубой, зелёный, красный, кисти, бумага А4, непроливайка, салфетки.
Предварительная работа: Беседы про времена года
Методика проведения занятия: вспомнить c детьми, что они наблюдали летом: светило солнышко, цвели разные цветы, над лугом летали бабочки. Побуждать детей к активным высказываниям. Поощрять рисование нескольких изображений (много цветов, бабочек и т. п.) В конце занятия вместе с детьми порадоваться их рисункам.
Индивидуальная работа:
1. Выполнение работы по образцу
2. Дополнить свою работу по желанию.
3. Практическая самостоятельная деятельность
4. Выставка работ.
Ход занятий:
I.Организационный момент.
Вводная часть
Беседа.
Это время мы любим всецело.
Сколько ягод и фруктов поспело!
Позабыв про печали и горе,
Мы резвимся у синего моря.
Нет на небе сумрачных туч
Ярко светит солнышка луч
Знают взрослые и дети про это
Это время называется. Когда это бывает?
Воспитатель: Дети, какое это время года? (лето). Сегодня мы с вами поговорим о красоте природы летом (Показ картинок с изображением лета)
Спрашиваю у детей чем запомнилось им лето (дети рассказывают)
Воспитатель: да, ребята, летом солнышко светило нам ярко, поэтому на улице было жарко. Всё цветет, поспевает, все яркое, зеленое, над лугом летают бабочки, пчелы; в траве ползают жуки разных цветов. Летом вы наверняка купались, играли, загорали. Кто-то может отдыхал на даче, ходили в парки или же были в деревне у бабушки
II. Основная часть
Воспитатель: сегодня я вам предлагаю нарисовать картину о лете.
Осуществляется показ картинок (сопровождается объяснениями)
Сейчас я вам предлагаю взять кисточки и в воздухе нарисовать солнышко (сопровождается показ с объяснениями, потом облачко, травку, цветочек
Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь давайте вспомним с вами цвета гуаши, которые стоят
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Расширять у детей представления об осени. Продолжать знакомить с признаками осени. Закрепить знания о правилах безопасного поведения в природе. Расширять у детей представления о деревьях
осенью. Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. Расширять представления о живой природе. Расширять словарный запас.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Такая форма взаимодействия с родителями как родительское собрание призвана помочь родителям определить место и роль детского сада в жизни семьи, способствовать пониманию того, что педагоги детского учреждения – помощники для родителей, цели у нас общие в воспитании детей, установление контакта между педагогами и родителями, обмен семейным опытом.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Безопасность детей одна из главных задач цивилизованного общества, поэтому обеспечивать безопасность детей в Интернете должны все, кто причастен к этому обществу.
Для лучшего взаимопонимания и устранения возможных недоразумений . Буклет предназначен для педагогов и родителей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: развитие и совершенствование устной речи каждого ребёнка
Задачи:
«Речевое развитие»
-Умение составлять предложения;
- развивать память, воображение, интонационную выразительность речи;
«Познавательное развитие»
- воспитывать любовь к русскому языку
«Социально- коммуникативное развитие»
-воспитывать интерес к занятиям, и желание общаться с логопедом.
- создать комфортную, доброжелательную обстановку
«Художественно- эстетическое развитие»
- повышать уровень творческих способностей.
«Физическое развитие»
- побуждать детей имитировать движения по тексту.
Материалы и оборудование: солнышко, лучики, мольберт, мяч, свисток, рыбки, река, камушки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Не секрет, что пожары чаще всего происходят от беспечного отношения к огню самих людей.
Значительная часть пожаров происходит в жилье. Здесь гибель и травматизм людей от дыма и огня составляет 9 случаев из 10. По данным Центра пожарной статистики в России при пожарах среди 1 миллиона потерпевших погибает более 100 человек.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Артикуляционная гимнастика – совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц речевого аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированных движений органов, принимающих участие в речи.
Цель артикуляционной гимнастики: выработка полноценных движений органов речи, необходимых для правильного произнесения звуков, подготовка речевого аппарата к речевым нагрузкам.
Надо помнить, что чёткое произношение звуков является основой при обучении письму на начальном этапе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
У ребенка пятого года жизни отмечаются значительные успехи в умственном и речевом развитии. Ребенок начинает выделять и называть наиболее существенные связи и точно отражать их в речи. Речь его становится разнообразней, точнее и богаче по содержанию. Возрастает устойчивость внимания к речи окружающих, он способен до конца выслушивать ответы взрослых.
На пятом году жизни ребенок способен узнавать на слух наличие того или иного звука в слове, подобрать слово на заданный звук. Особенно, если раньше работа по развитию фонематического (звукового) восприятия проводилась в детском саду воспитателем.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Образовательная ситуация направлена на:
1. закрепление действия интонационного выделения звука в слове;
2. освоение действия словесного деления слов на слоги;
3. дифференциация твердых и мягких согласных звуков;
4. развитие умения подбирать слова с заданным звуком;
5. развитие умения определять первый звук в слове.
Мероприятие организовано в игровой форме.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель:
Углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, пополнять словарный запас.
Задачи:
Развивать речь детей, расширять активный словарь, активизировать устную речь.
Развивать мышление, зрительную память, наблюдательность.
Развивать мелкую моторику рук и движений.
Развивать умение согласовывать свои действия с партнерами, желание преодолевать препятствия.
Воспитывать умение понимать смысл образных выражений в загадках, формировать художественный вкус.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель:Формирование создания родителями ответственности за формирование у ребёнка бережного отношения к своему здоровью.
Сформировать у родителей о необходимости соблюдать ЗОЖ.
Все родители мечтают видеть своих детей здоровыми и счастливыми.Добиться этого можно,если мамы папы передадут им свой интерес к движению,общению,жизни.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель домашнего чтения-не только вызвать у ребёнка интерес к художественной литературе,которая помогает формировать нравственные чувства и оценки,развивает его воображение и эмоциональный мир,но и воспитать грамотного читателя,понимающего и любящего книгу.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий развлечения для детей младшей группы
«Игры – забавы с красками»
Программные задачи: с помощью игровой ситуации дать детям представление о красках и их свойствах (оставлять след на листе бумаги), упражнять в закрашивании листа бумаги, правильном держании кисти, учить видеть результат своей работы, воспитывать интерес к рисованию.
Материал:
Гуашь, кисти, лист бумаги А3, игрушка - Зайчик, чемоданчик
с восковым изображением картинок (дом, дерево, бабочка, цветок, тучка).
Ход развлечения:
Дети сидят на стульчиках полукругом.
Воспитатель:
Прыг – скок – прыг – скок
Кто же в гости к нам идет?
(появляется зайчик. У зайчика в лапках чемоданчик).
Дети: Зайчик.
Воспитатель: Давайте, поздороваемся с зайчиком «Здравствуй, зайчик!». (Дети вместе здороваются с зайкой)
Воспитатель: Посмотрите, какой чемоданчик у зайчика, давайте спросим что там у него. «Зайчик, покажи нам, что у тебя лежит в чемоданчике?»
(Дети спрашивают)
Воспитатель открывает чемоданчик и достает из него сначала чистые листы бумаги, затем кисточки.
Вместе с детьми уточняет, для чего нужны данные предметы.
Затем воспитатель обращает внимание на баночки с красками, так же уточняется их назначение.
Воспитатель: Ребята, а зайчик что - то хочет сказать. (Зайчик шепчет взрослому на ушко). Зайчик мне сказал, что краски у него не простые, а волшебные и могут нарисовать разные предметы. Он хочет нам показать, как это делается. (Взрослый с игрушкой закрашивают лист бумаги синей краской, на листе появляются контуры снежинок.)
Воспитатель: Правда, это волшебные краски, посмотрите ,что у нас получилось (показать детям рисунок, дети называют изображение «Снежинки»). А еще у нас есть желтая краска, давайте мы посмотрим, что она нам нарисует (на рисунке появляется изображение «Солнышко»).
Воспитатель: Как интересно, ребята! Зайчик, а наши детки знают веселую песенку про солнышко, послушай. (Дети поют песенку «Смотрит солнышко в окошко»)
Зайчик: Какая веселая песенка, а давайте мы еще порисуем красками и посмотрим, какие рисунки получатся. Усаживайтесь скорее за столы и начнем рисовать.
(Дети под руководством воспитателя начинают закрашивать листы бумаги красками, на которых появляются контуры разных рисунков)
Воспитатель: Зайка, посмотри, какую красоту нарисовали наши дети. Ребятки, расскажите Зайчику, какой рисунок у вас получился.
(Дети называют получившееся изображение, уточняют цвет краски)
Зайчик: Какие красивые рисунки у вас получились, ребята! Вам понравилось рисовать красками? Тогда я вам подарю и краски, и кисточки и вот такой большой лист для рисования.
Воспитатель: Спасибо, зайчик. Ребятки, давайте поблагодарим зайчика. Мы обязательно еще нарисуем много разных рисунков и покажем и мамам и папам. А теперь нам нужно попрощаться с зайчиком
Дети: До свидания, зайчик. Приходи к нам еще в гости!
(Дети вместе прощаются с зайчиком и продолжают рассматривать и любоваться своими работами)
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Детские страхи — естественный этап психоэмоционального развития и формирования нервной системы ребёнка.
Причины детских страхов:
травмирующее событие;
запугивание со стороны взрослых;
тревожные родители, которые транслируют свои страхи малышу;
предрасположенность к возникновению страхов;
бурная фантазия и недостаток знаний и жизненного опыта.
Если страхи мешают ребёнку жить спокойно и счастливо, необходимо обратиться за коррекцией ситуации к специалистам: психологу и психоневрологу.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Каждый родитель желает, чтобы его ребенок был здоров, весел и правильно развивался. В этом стремлений поможет правильная организация режима дня. Что такое режим дня?
Режим дня – это система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей.
Режим дня основан на правильном чередовании различных видов деятельности и предусматривает организационный режим для дошкольника:
Дневной и ночной сон определенной продолжительности с соблюдением времени подъема и отхода ко сну;
Регулярное питание;
Определенная продолжительность отдыха с максимальным пребыванием на свежем воздухе;
Правильное чередование труда и отдыха;
Определенное время для физзарядки и личной гигиены.
Все родители пережили особенно напряженный период, когда только что появившийся в мир человек должен приспособиться к необычным условиям.
Бодрое, жизнерадостное и в то же время уравновешенное настроение детей в большей мере зависит от строгого выполнения режима. Запаздывание еды, сна, прогулок отрицательно сказывается на нервной системе детей: они становятся вялыми или, наоборот, возбужденными, начинают капризничать, теряют аппетит, плохо засыпают и спят беспокойно. Один из мало важных отличительных признаков воспитания в детском саду от домашнего – это режим в детском саду. В детском саду все подчинено заранее установленному распорядку. И это несомненный плюс. Ведь такая системность приучает даже взбалмошного карапуза к аккуратности, точности, порядку.
По мере роста ребенка распорядок его будет меняться. Но на всю жизнь должна сохраниться основа, заложенная в раннем детстве – чередование всех форм деятельности организма в определенном режиме. Воспитать в ребенке чувство ритма – не слишком сложно: самой природе присущ ритм. Малыш легко привыкает к предложенному ему режиму. Но родителям и другим окружающим взрослым соблюдать его без перебоев оказывается трудно: то жаль в хорошую погоду вовремя уйти с прогулки или прервать интересную игру, то произошла задержка с приготовлением пищи. А мозг ребенка фиксирует эту неустойчивость режима, и потому так трудно выдерживать его, когда ребенок становиться старше и начинает просить «чуть-чуть» задержаться, опоздать, отложить и т.д.
Хорошая работоспособность в течение дня обеспечивается разнообразием видов деятельности и их чередованием. С физиологических позиций это объясняется способностью коры головного мозга одновременно работать и отдыхать. В каждый отдельный момент работает не вся ее поверхность, а отдельные участки, именно те, которые ведают данной деятельностью (поле оптимальной возбудимости). Остальные области коры в это время находятся в состоянии покоя. При изменении характера занятий поле оптимальной возбудимости перемещается и создаются условия для отдыха ранее функционировавших участков коры головного мозга.
Нервная система малыша очень чувствительна к различным воздействиям окружающей среды. Дети быстро устают и поэтому нуждаются
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Интеграция ОО: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель: формирование коммуникативных навыков и воспитание нравственных качеств у детей старшей и подготовительной группы через организацию совместной образовательной деятельности.
Задачи:
-уточнять представления детей о понятиях «добро», «зло», отзывчивость, доброжелательность, уважение, комплименты.
-способствовать развитию у воспитанников мотивации к совершению добрых поступков,
-воспитывать у детей доброжелательное и уважительное отношение к окружающим,
-развивать логическое и образное мышление, доказательную речь,
-формировать умение у детей подготовительной группы ставить перед своими товарищами задачу, объяснять задание, а у детей старшей группы - понимать и выполнять его,
-закреплять знание пословиц о доброте, загадок о вежливых словах,
выразительное чтение стихов,
-привлекать детей к волонтерскому движению - проведению акции "Подари доброе сердце" (подарки для гостей, выполненные своими руками),
- чередовать виды детской деятельности детей с целью обеспечения их умственной и физической активности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Игры с Мишуткой»
Цель: Обобщить, закрепить, систематизировать знания детей полученные в течении года.
Задачи:
Образовательные:
• закрепить навыки количественного и порядкового счёта (от 1 до 5);
• повторить знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);
• закрепить умение ориентироваться в пространстве, ориентироваться на листе бумаги;
• закрепить знания о частях суток, о временных последствиях;
Развивающие :
• развивать внимание, наблюдательность, устанавливать сходства и отличия.
Воспитательные:
• воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методические приёмы:
-игровой (использование сюрпризных моментов).
-наглядный (использование иллюстрации).
-словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
-поощрение, анализ занятия.
Материал к занятию : конверт с заданиями, слайды к заданиям; зелёный картон, белые круги, листы с заданием, простой карандаш; рисунки к д/и «Четвертый лишний»; смайлики.
Ход занятия.
I. Включается музыка
Психологическая гимнастика:
Здравствуй, небо голубое.
Здравствуй, матушка земля.
Здравствуй, солнце золотое.
Здравствуй, ты,
И, здравствуй, я!
- Сегодня к нам в гости пришёл Мишутка. Он долго спал, а проснулся и не может понять какое сейчас время года? (Весна) А в какое время года спал медведь? (Зимой) Что будет после весны? (Лето) А после лета? (Осень)
- Мишутка принёс с собой конверт, а что в этом конверте мы сейчас посмотрим. Здесь лежит листок с разными заданиями.
II.
1.«Загадки»
1. Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ёжик,
Все вокруг уснуть должны
Наши дети тоже.
Когда все спят? (ночью)
2. Солнце яркое встаёт,
Петушок в саду поёт,
Наши дети просыпаются
В детский садик собираются.
Когда это бывает? (утром)
3. Солнце в небе ярко светит
На прогулку пошли дети.
Когда это бывает? (днём)
-А что следует за днём? (вечер)
- А когда дети делают зарядку?
- Мишутка тоже любит делать зарядку и построил своих друзей.
2. «Посчитай»
-Кто стоит первым? Последним? Посчитайте, сколько Мишуткиных друзей построились на зарядку. Кто стоит пятым? Вторым? Третьим? Кто стоит между котёнком и слонёнком? Кто стоит за собачкой? За лошадкой? Кто стоит между зайцем и собачкой? Кто стоит перед утёнком? Перед лисёнком?
3. «Назови следующее число» (игра с мячом)
-Я буду бросать каждому по очереди мяч и говорить число, а вы должны назвать следующее за ним. (играем)
Молодцы! Нужно выполнить следующее задание:
4. «Четвёртый лишний».
На слайде показаны карточки, надо найти, какая фигура будет лишней, и объяснить, почему.
Физминутка
А сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Руками коленей коснулись.
Сели-вс
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
