- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 229
Найдено: 8415 результатов
Вид каталога
Сценарий осеннего праздника для старшего дошкольного возраста "Осень, осень, в гости просим"!. На этом празднике ребята традиционно прочтут стихи об Осени и споют песню о ней. Затем на утреннике появится слякоть, которой ребята помогут собрать урожай с огорода, поиграют с ней в игру "Собери грибы", станцуют веселый танец, помогут вылечиться от простуды. Появится Осень и подарит ребятам осенние дары и станцует с детьми в хоровод
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
в каждом коллективе наступает момент,когда происходит эмоциональное выгорание. я,педагог психолог,сделала несколько игр для всего коллектива что бы этого избежать. сами пробуем раз в пол года. хорошая разгрузка от документов на работе, конфликтов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий осеннего утренника младшей группе "Колобок в осеннем лесу". На этом утреннике ребята отправятся в путешествие в сказку на волшебном поезде и попадут в осенний лес, где в домике живут бабка с дедом, которые испекли колобка. А пока колобок остывал на окошке, стало ему скучно - он убежал в лес и встретился с героями одноименной сказки: зайцем, волком, медведем, лисой. А эти герои обязательно спляшут, поиграют с ребятами и подарят отличное настроение, а в конце колобок отблагодарит ребят за праздник вкусным угощением.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий осеннего утренника для средних групп "Осенний теремок". На этом празднике Осени ребята прочтут стихи о ней и исполнят песню. Ребята сыграют роли героев одноименной сказки: мышки-норушки, лягушки-квакушки, зайки-побегайки, лисы, медведя, Станцуют веселый и озорной танец. Получат подарки от Осени. Праздник обещает быть веселым и интересным, хорошее настроение гарантировано!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Использование информационно-коммуникативных технологий в детском саду становится очень актуальной проблемой современного дошкольного образования, и занимают особое положение в нашем современном мире модернизации.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дорогие родители!
Каждый ребенок уникален и нуждается в индивидуальном подходе, особенно если речь идет о детях с задержкой психического развития (ЗПР). Важно создать условия, которые помогут вашему ребенку раскрыть свой потенциал и успешно развиваться. Эта памятка составлена, чтобы помочь вам лучше понять потребности вашего ребенка, поддерживать его в процессе обучения и социализации, а также сделать ежедневные занятия более эффективными и приятными для всей семьи.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий праздничного мероприятия, посвященного Дню Земли. Может быть использован в начальной школе как на уроках, так во внеурочной и внеклассной деятельности. Материал доступен детям любого возраста начального обучения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: активизация речевых навыков.
Задачи:
1. Вызывание звуков и звукоподражаний у детей с РАС.
2. Улучшение понимания простых инструкций.
3. Расширение словарного запаса по теме «музыкальные инструменты».
4. Развитие артикуляционной и мелкой моторики.
5. Развитие фонематического слуха.
Оборудование: картинки с музыкальными инструментами, музыкальные инструменты (барабан, погремушка, колокольчик), разрезные картинки из двух частей (барабан, колокольчик), визуальное расписание с карточками, компьютерный Smart стол, флешка с компьютерными играми «Мерсибо».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
«Конспект ООД по развитию речи „Зимушка-зима“ в подготовительной группе»
Цель: уточнение и расширение представлений о признаках зимы в процессе интеграции различных видов деятельности с детьми
Задачи:
- активизировать словарь по теме "Зима";
-закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях;
- учить внимательно слушать рассказ и отвечать на вопросы;
- учить подбирать слова антонимы и синонимы;
- учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
- развивать познавательный интерес детей;
- развивать логическое мышление, внимание, память, воображение;
- развивать общую и мелкую моторику рук;
- формировать умение работать и играть в коллективе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Познакомить детей с понятием «домашние животные» с их внешним видом, чем питаются, какую пользу приносят человеку.
Задачи: Формировать умение различать животных и их детенышей, правильно соотносить их названия.
Развивать зрительное восприятие, зрительное внимание, зрительную память, мышление.
Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.
Средства:
Набор объемных фигур «Домашние животные».
Картины с изображением животных и отдельно их детенышей.
карточки с изображением корма для животных.
Музыкальный проигрыватель.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Подвижная игра – это одно из важнейших средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Подвижная игра с правилами — это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. Мною описано проведение подвижной игры для детей старшего дошкольного возраста "Хитрая лиса".
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Уважаемые родители! Если вы хотите, чтобы Ваш ребенок был хорошо подготовлен к школе, играйте с ним в логические игры. Важная роль в развитии логического мышления отводится математическим играм. Математика в повседневной домашней жизни вторгается всюду. Важно ненавязчиво, в игровой форме, привлекать внимание ребенка к таким предметам, которые в обычных условиях его не интересуют. Их можно включать в игровое пространство. В игре ребенок начинает незаметно для себя решать учебные задачи. Из многообразия математических игр наиболее доступными и интересными в дошкольном возрасте являются игры в форме загадок и загадок-шуток, занимательных заданий. В такие игры вы можете играть с ребенком в любое время: утром по дороге в детский сад, в автобусе, дома перед сном, гуляя в парке и в лесу и т.д.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры – путешествия.
Задачи:
Обучающие:
• Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?»
• закрепить умение сравнивать и уравнивать множества на основе счета
• Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
• Закреплять названия и последовательность частей суток.
Развивающие:
• развивать умение считать и отвечать на вопросы воспитателя;
• развивать связную речь, внимание, память, мышление;
• развивать мелкую моторику и активизировать речь.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Мы живём в неспокойное время, полное противоречий и тревог, когда привычными стали слова «насилие», «безнравственность», «бездуховность». Влияниеиностранных слов, песен, мультфильмов, фильмов, игр способствует спаду интереса к традициям, обычаям, национальной культуре. А средства массовой информации, которые ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребёнка, на его формирующуюся сферу нравственности…
На что провоцируют наших детей современные игры и игрушки? Такие понятия как миролюбие, доброжелательность, великодушие, устремленностьне на удовлетворение своих желаний, а на служение другим в условиях современной культуры могут оказаться незнакомым нашим детям.
Как показали исследования психолога А.Н. Леонтьева, дошкольный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью внешних влияний, верой в истинность всего, чему учат, что говорят.
В этой связи остро ощущается необходимость специальной педагогической работы по формированию гуманного отношения ребенка к природной и социальной окружающей действительности.
В формировании нового человека исключительно велико значение духовно-нравственного воспитания. И большая роль принадлежит дошкольным учреждениям, педагогам. Вся воспитательная работа дошкольного учреждения должна строиться на основе единства знаний, убеждений и действий.
В настоящее время, когда начинается процесс духовного возрождения России, в Федеральном государственном образовательном стандартев качестве особой задачи дошкольного воспитания выделяется необходимость нравственного развития и создание условий для присвоения детьми моральной позиции.
В п.5 параграфа 1.6 Стандарта утверждается задача объединения обучения и воспитания в целостный процесс на основе духовно-нравственных и социо-культурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи и общества.
Тем самым, нравственные ориентиры воспитания определяются в качестве основы всей системы дошкольного образования и пронизывают все сферы развития и виды деятельности ребенка раннего и дошкольного возраста.
И это закономерно, так как система дошкольного образования как базовый институт социализации детей несет на себе ответственность и за нравственное становление личности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данное тематическое планирование является обязательным педагогическим документом образовательного учреждения, характеризующим систему организации образовательной деятельности воспитателя.
тематическое планирование разработано воспитателем.
Тематическое планирование показывает, как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития детей данной группы воспитатель создает индивидуальную педагогическую модель образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Планирование определяет содержание и организацию воспитательно - образовательного процесса; направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей. Содержание обеспечивает комплексный подход в организации и реализации образовательного процесса дошкольников с учетом имеющихся условий в групповом помещении; учитывает возрастные особенности и потребности детей дошкольников, ориентирована на выполнение социального заказа родителей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данном докладе представлены задачи коррекционно-развивающей работы в ДОУ, консультативная и информационно-просветительская работа, что включает в себя диагностика и направленность коррекционно-развивающей работы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Детский сад - это одно из первых звеньев, где закладываются основы духовно-нравственного воспитания. Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии ребёнка. Именно в этот период ребёнок приобщается к миру общественных ценностей. Именно в этом возрасте ребёнок входит в этот огромный, удивительный и прекрасный мир.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация на тему: «Особенности патриотического воспитания современных дошкольников в ДОУ»
Подготовила воспитатель : Гусева НН.
В настоящее время одной из острейших проблем нашего общества является воспитание патриотизма. Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. Очевидно, что для этого необходимо определить нравственные ориентиры, способные вызвать чувства самоуважения и единения.
Патриотизм – это проявление любви не только к сильной и красивой, великой и могучей стране, а также к стране, которая переживает не лучшие времена: бедность, непонимание, раздор, или военные конфликты. Именно в наше время воспитание чувства патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны является одной из важнейших задач образования.
В федеральном образовательном стандарте дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.
Задачами патриотического воспитания являются:
• формирование у детей уважительные отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой и большой родине на основе приобщения к культуре, традициям и родной природе;
• формирование представления о России как о родной стране, о государственной символике России, о Москве, как о столице России;
• воспитание чувства ответственности и гордости за достижения страны, уважения к культурному прошлому России;
• проявление доброжелательного внимания к окружающим, стремление
оказать помощь, поддержку другому человеку;
• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям;
• бережное отношение к окружающей природе, результатам труда других людей, чужим и своим вещам;
• формирование элементарных знаний о правах человека;
• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования.
Формирование этих ценностей происходит в результате целенаправленной, систематической работы.
Этапы патриотического воспитания дошкольников:
• предварительный, базовый (формирование нравственных основ личности, накопление опыта нравственного поведения и взаимоотношений с другими людьми, развитие нравственных чувств);
• художественно-ознакомительный (знакомство с народными традициями, национальным искусством);
• когнитивно-эмоциональный (развитие интереса к своей стране);
• эмоционально-действенный (формирование желания и умения реализовать отношения и знания в практической и воображаемой деятельности).
Патриотическое воспитание дошкольников, в условиях реализации ФГОС, определя
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Советы родителям по воспитанию самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста. Самостоятельность - ценное вещество необходимое человеку в жизни. Воспитывать необходимо с раннего детства. По своей природе дети активны, очень часто они стремиться выполнять различные действия самостоятельно. И нам взрослым, важно поддержать их в этом.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: формирование экологических представлений детей через углубление знаний о диких животных.
Задачи:
- формировать знания о характерных особенностях диких животных;
- развивать навыки речевого общения;
- активировать словарный запас детей по теме НОД;
- способствовать развитию познавательного интереса:
- воспитывать заботливое отношение к окружающей природе, животным.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дисграфия у ребенка - это сложное и многогранное нарушение, которое сказывается на процессах письма и формировании письменной речи. Этот недуг может проявляться в различных формах: от трудностей с соблюдением норм орфографии до отсутствия четкости и выразительности в выражении мыслей на бумаге. Часто дети с дисграфией испытывают значительные трудности в обучении, что может привести к снижению самооценки и возникновению психологических проблем
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Я оказываю коррекционно-развивающую помощь детям с особыми образовательными потребностями: развиваю неречевые психические функции, активизирую речевую деятельность, развиваю лексико-грамматические категории, слоговую структуру слова, связную речь провожу коррекцию звукопроизношения. В основе моей работы лежит индивидуально - личностный подход к каждому ребенку. С каждым из них мы проходим свой неповторимый, не похожий на других путь развития, подкрепленный методами работы наиболее подходящего для данного воспитанника.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой (А и Б), подберите по две соответствующие им характеристики, обозначенные цифрами в задании под фрагментами. Заполните таблицу вариантами из выпадающего списка.
А. Беловежское соглашение
«Мы, Республика Беларусь, Российская Федерация (РСФСР), Украина как государства — учредители Союза ССР, подписавшие Союзный Договор 1922 года, далее именуемые Высокими Договаривающимися Сторонами, констатируем, что Союз ССР, как субъект международного права и геополитическая реальность, прекращает свое существование.
Основываясь на исторической общности наших народов и сложившихся между ними связях, учитывая двусторонние договоры, заключенные между Высокими Договаривающимися Сторонами,
стремясь построить демократические правовые государства,
намереваясь развивать свои отношения на основе взаимного признания и уважения государственного суверенитета, неотъемлемого права на самоопределение, принципов равноправия и невмешательства во внутренние дела, отказа от применения силы, экономических или любых других методов давления, урегулирования спорных проблем согласительными средствами, других общепризнанных принципов и норм международного права,
считая, что дальнейшее развитие и укрепление отношений дружбы, добрососедства и взаимовыгодного сотрудничества между нашими государствами отвечают коренным национальным интересам их народов и служат делу мира и безопасности,
подтверждая свою приверженность целям и принципам Устава Организации Объединенных Наций, Хельсинкского Заключительного акта и других документов Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе».
Б. Конституция Российской Федерации 1993 года
«Глава 2
Права и свободы человека и гражданина
Статья 17
1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией.
2. Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения.
3. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.
Статья 18
Права и свободы человека и гражданина являются непосредственно действующими. Они определяют смысл, содержание и применение законов, деятельность законодательной и исполнительной власти, местного самоуправления и обеспечиваются правосудием.
Статья 19
1. Все равны перед законом и судом.
2. Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.
3. Мужчина и женщина имеют равные права и свободы
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель консультации: совершенствование психолого-педагогических знаний родителей.
В настоящее время очень сильно заметно, что родители мало читают своим детям. Поэтому в своей консультации я рассказала о значении этого вида деятельности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель занятия "Вот какая пенка": развивать тактильные ощущения, осязательные чувства, воображение и фантазию, творческое мышление, эмоциональное восприятие, наблюдательность и навыки экспериментирования.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Закрепить представление детей о музейных профессиях – экскурсовод, искусствовед, реставратор, художник, скульптор.
Задачи: расширять знания детей об изобразительном искусстве; развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства; упражнять в умении выполнять упражнения в соответствии с заданиями; развивать творческую и познавательную активность, наблюдательность, внимание, логическое мышление; формировать умение работать в команде.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект комплексного занятия ко дню рождения поэта и писателя Б.Заходера включает в себя стихи , сказки, и песню Винни-Пуха. Так же подвижную игру и лепку героев из стихотворения Кит и Кот. есть листы с изображением кота и кита с кружочками для заполнения пластилином нужного цвета(для младшего возраста)
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Сценарий праздника для всех возрастных групп «До свидания, лето!»
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
Звучит М. Леванова «Солнечные зайчики»
Ведущая: Здравствуйте, ребята! Все собрались? Рада видеть вас на празднике! А как вы изменились: повзрослели, подросли за лето!
Кто мне покажет, кто выше всех? Дети тянут руки вверх.
Ведущая: Кто сильнее всех? Дети показывают «сильные» руки.
Ведущая: Кто веселее всех? Дети звонко смеются.
Тогда дружно выполняем весёлую зарядку.
Звучит песня «Танец маленьких утят»
Ведущая. У меня для вас вопрос. В какое время года расцветает вся природа? Здесь другого нет ответа. Ну, конечно – это…
Ведущая: Ребята, лето подходит к концу и сегодня у нас праздник прощания с летом.
А что же такое лето? Я вам буду задавать вопросы, а вы отвечайте громко: «да» или «нет».
1. Лето – это жара? 6. Лето – это купание в реке?
2. Лето – это зима? 7. Лето – это походы в лес?
3. Лето – это яркое солнце? 8. Лето – это бабочки?
4. Лето – это холод? 9. Лето – это листопад?
5. Лето – это пляж? 10. Лето – это отдых?
Молодцы ребята! Три летних месяца уже позади,
Ну-ка скорее мне их назови! (дети громко называют летние месяца)
А теперь расскажите мне ребята, чем вы занимались летом?
Игра «Чем я занимался летом»
Фоновая музыка Оркестр Улыбка «Летняя мелодия»
(Ведущая задаёт вопросы, а дети выполняют движения)
1. Вы ходили на прогулку? (дети выполняют марш)
2. Вы купались на море? (выполняют взмахи руками)
3. Вы бегали по улицам? (выполняют бег)
4. Вы собирали ягоды? (идут по кругу, собирая ягоды)
5. Вы встречались с друзьями? (обнимают рядом стоящих)
6. Вы играли со своими друзьями? (Играют в ладушки друг с другом)
7. Вы прыгали, скакали? (дети прыгают на месте)
8. Вы ловили бабочек? (Ловят бабочек)
9. Вы весело смеялись? (громко смеются)
Ведущая: Молодцы ребята! Вот как весело вы проводили время летом.
Ведущая: Давайте дружно позовем наше лето. (Дети зовут лето)
Лето (выходит с солнышком в руках):
Здравствуйте, мои друзья!
Как рада встрече с вами я!
Вы подросли, Большими стали,
Скажите, вы меня узнали?
Ну, так скажите, кто же я?
Дети. Лето!
Лето: А почему вы такие печальные?
Ведущая. Мы же сегодня с тобой прощаемся до следующего года.
А нам так не хочется.
Ведь осень уже наступает.
Лето: Вы не печальтесь, не надо грустить
Я пришло вас веселить.
Будем вместе мы играть
И меня до следующего года провожать!
Лето: Пришла я не с пустыми руками, а с загадками
1. Что за милая пора –
Солнце, зелень и жара?
Всем понятно — это время
Называется… (Не весна, а лето)
2. Барабанит он по крыше —
Прямо с неба взял разбег.
Я к нему довольный вышел,
Я люблю июльский… (Не снег, а дождь)
3. Наберем цветов охапку
И сплетем сейчас мы … (Не шапку, а венок)
4. Моим сестричкам маленьким
Купили к лету… (Не валенки, а босоножки)
5. В летних сарафанчиках
Ходят только … (Не мальчики, а девочки)
Лето: Молодцы, все загадки мои отгадали!
Подвижная игра «Солнышко и дождик» (средний и младший возраст)
Ведущий: Летом можно ходить на рыб
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: формировать представление детей о предметах, облегчающих труд людей.
Задачи:
Обучающие:
- продолжать обогащать активный словарь по теме «Инструменты»;
- расширять представления детей о том, для чего нужны инструменты.
Развивающие:
-развивать представления о предметном мире;
- развивать познавательную деятельность детей, посредством включения разнообразных игровых заданий;
- тренировать навыки самоконтроля, мыслительные операции - анализ и сравнение;
- развивать внимание, память, лексико- грамматический строй речи, воображение, логическое мышление, коммуникативные качества.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Консультация для родителей «Что должен уметь ребенок в 3–4 года»
С каждым годом у малыша появляются все новые знания и навыки. Что должен уметь ребенок в 4 года и как родители могут помогать его развитию.
Какие навыки и знания нужны ребенку, чтобы он развивался правильно и не отставал от своих сверстников — вопрос, которым задаются многие родители. Особенно, когда слышат, что какие-то малыши в этом возрасте уже читают книги и говорят на иностранном языке.
Рассказываем о том, что должен уметь ребенок в 4 года: в каких случаях отсутствие тех или иных навыков абсолютно нормально, а в каких — повод обратиться к врачу. Это важный элемент в процессе развития. Исследователи обнаружили связь между физической подготовкой и развитием мозга. Спортивные дети показали более высокие когнитивные способности, чем их нетренированные сверстники (3). Объем внимания увеличивается, формируется произвольное внимание.
На сложной задаче ребенок может сконцентрироваться на 3-5 минут. В то же время, игры и интересные мультфильмы способны удержать внимание детей на 20-30 минут. Иногда дети этого возраста могут быть рассеянными и невнимательными.
Для плодотворных занятий с малышом нужно подбирать интересные и увлекательные стимулы, а также менять виды деятельности. Иначе ребенок может легко отвлечься на что-то другое Если внимание не развивать, то в будущем это может негативно повлиять на формирование навыков чтения и письма.
В 4 года дошкольник осваивает многие мыслительные операции. У него появляются элементы анализа и умения сравнивать предметы, выделять характерные признаки, находить сходства и различия, делать простейшие выводы на основании наблюдений. Он может представлять себе какой-либо предмет, используя воспоминания или воображение, а также способен мысленно достраивать недостающие части или детали на рисунке. Например, он узнает на рисунке чашку без ручки или ножницы без второй половины.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
