Мотив находится «внутри» человека, обладает своим «персональным» характером, зависит от многих внешних и внутренних по взаимоотношению к человеку факторов, а также от действия иных, появляющихся параллельно с ним мотивов. Поведения человека обычно обусловливает не одним мотивом, а их совокупностью, в которой мотивы смогут находиться в обусловленном соотношении друг с другом по уровню их влияния на поведения человека. Потому мотивационное строение человека можно рассматривать как основание реализации им обусловленных поступков. Таким образом, возникла необходимость использовать в своей педагогической деятельности новые приёмы мотивации, а также создать определённые условия для обучения обучающихся к двигательным навыкам и умениям.