Оригинальные идеи,
сценарии для досуга
Материалы для обучения
в любых сферах
Готовые решения
на любой возраст
Зарабатывайте
на своих креативах
- Главная
- Образовательные материалы
- Физика
Учебные и методические материалы по физике – Страница 2
Найдено: 79 результатов
Вид каталога
Конспект урока по физике в 8 классе по теме "Кипение".
Данный конспект урока уже был успешно апробирован на уроке физики. В нём вы можете ознакомиться не только с основной частью, но и задачами урока, планируемыми результатами, ЗУН, формируемыми на уроке. планом урока с примерными затратами по времени на каждый этап.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Инновационные методы обучения физики в современной школе
Губашиева Жанна Хаузиновна.
Звание - Почётный работник сферы образования
Российской Федерации
Должность - учитель физики и математики в МКОУ «СОШ №1»
с. п. Шалушка Чегемского района КБР.
Образование – это то, что остается
после того, как все выученное забудется.
Макс Теодор Феликс Фон Лауэ, физик
В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Происходит модернизация образовательной системы - предлагаются иное содержание, подходы, поведение в обучении.
Современное общество ставит перед человеком совершенно иные задачи, чем 10-15 лет назад. Каждые два года удваивается объём информации. Даже хорошо обученному ученику сложно войти в современный мир, необходимо новое мышление, новые взгляды на все изменения, которые протекают вокруг нас. В современной школе стало больше уделяться внимания не столько на знания, получаемые в учебном процессе, а на процесс добычи знаний. Только тот, кто сам установил ту или иную закономерность, смог найти причину явления, процесса имеют больший шанс гармонично войти в современный мир.
В процессе формирования единой картины мира, предметы естественно - научного цикла несут главенствующую роль, именно в преподавании этих предметов происходит больше изменений.
Развитие физического образования обнажило ряд серьезных противоречий, отрицательно воздействующих на качественный уровень усвоения физических законов. Это противоречия:
- между постоянно растущим объемом информации и недостаточной гибкостью учебных программ и планов;
- между требованиями общества к уровню развития, предметной подготовки учащихся и отсутствием реальных условий для их выполнения;
- между необходимостью личностного и психического развития ученика и условиями улучшения здоровья детей;
- между прекрасной идеей гуманизации образования и ее быстрым воплощением в виде сокращения часов по естественным предметам;
- между необходимостью строить обучение на основе творческой деятельности ученика, на основе ориентации «на личностный успех» и репродуктивным характером обучения массовой школы;
- между индивидуальными личностными интересами ученика, зачастую определяемыми его познавательными возможностями, и существующими организационными формами обучения, ориентированными на работу учителя с классом.
Что же такое инновация?
Инновация (от англ, innovation — нововведение, новация) — это изменения внутри педагогической системы, улучшающие течение и результаты учебно-воспитательного процесса.
Инновации — это рассматриваемые в неразрывном единстве идеи, процессы, средства и результаты совершенствования педагогической системы.
Сегодня многими учителями с целью достижения результативности обучения примен
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тест дает возможность оценить знания обучающихся по теме "Излучения и спектры". Вопросы в тесте подобраны по видам спектров, спектральному анализу, примерам спектров. Тест дается обучающимся при изучении физики на базовом уровне.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель игры: развитие познавательного интереса учащихся, их активности, рас-ширение кругозора, повторение пройденного материала.
Участники игры. В физической спартакиаде принимают участие две команды. Число членов команд — произвольное и зависит от того, как проводится эта игра: внутри одного класса или между параллельными классами. Существуют также главный судья соревнований (он же ведущий, которым может быть как преподаватель, так и старшеклассник), два его помощника и болельщики команд. Болельщики могут помогать своей команде, участвуя в специальных конкурсах.
Ход игры
Перед началом спартакиады главный судья просит капитанов представить свои команды. Те представляют.
I. Разминка
В ней участвуют все члены команд. Поочередно, в течение одной минуты, командам задают вопросы, игроки должны ответить на них. Если они затрудняются, то говорят: «Дальше». Задача команд заключается в том, чтобы дать как можно больше правильных ответов.
Ведущий подтверждает верность каждого ответа. В случае неверного ответа либо его отсутствия сам дает правильный ответ. За каждый правильный ответ команде присуждают 1 балл.
В конце разминки подсчитывается общее число баллов, набранных каждой командой, и сообщается зрителям счет игры.
Вопросы
1. Воздушная оболочка Земли. (Ответ. Атмосфера.)
2. Прибор для измерения массы тела. (Весы.)
3. Ученый, в честь которого названа единица измерения энергии. (Джоуль.)
4. Разность значений величин, соответствующих двум ближайшим штрихам на шкале прибора. (Цена деления.)
5. Численное значение нормального атмосферного давления. (760 мм рт. ст.)
6. Состояние, при котором вес тела возрастает. (Перегрузка.)
7. Ученый, впервые измеривший атмосферное давление. (Э. Торричелли.)
8. Прибор для измерения скорости. (Спидометр.)
9. Крупнейший изобретатель, основоположник отечественной космонавтики. (К.Э. Циолковский.)
10.«Устройство», с помощью которого рыбы регулируют значения действу-ющей на них архимедовой силы и глубины погружения в водную среду. (Плавательный пузырь.)
11.Скорость тела в данный момент времени. (Мгновенная.)
12.Изменение положения тела в пространстве относительно других тел с течением времени. (Механическое движение.)
13.Аппарат для исследования морских глубин, опускаемый в воду на тросе с судна. (Батисфера.)
14.Название тела, совершившего хотя бы один оборот вокруг Земли. (Искусственный спутник Земли.)
15. Технические устройства для уменьшения трения. (Подшипники.)
16. Какой потребуется прибор, чтобы измерить ускорение тела? (Акселеро-метр.)
17. Природа силы трения. (Электромагнитная.)
18. Величина, характеризующая инертность тела. (Масса.)
19. Отношение полезной работы к полной. (КПД.)
20. Явление отсутствия веса у тела. (Невесомость.)
21. Числовое значение первой космической скорости для Земли. (~ 7,9 км/с.)
22. Направление скорости тела в любой точке криволинейной траектории. (По касательной.)
23. Движение, при котором все точки тела движутся
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель игры: развитие познавательного интереса учащихся, их активности, рас-ширение кругозора, повторение прой¬денного материала.
Задачи: активизация познавательной деятельности учащихся посредством внеклассной игровой деятельности; формирование логического мышления у учащихся.
Участники игры: две команды по 6 человек представители 8а и 8б классов; команды рассаживаются вокруг «своих» столов (на столе –название команды, девиз, эмблема или визитная карточка); болельщики занимают места вблизи своей команды.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Контрольная работа по физике для 9 класса по теме « Законы сохранения. Механические колебания и волны». Работа составлена в двух вариантах. Каждый вариант включает 5 задач . Задания по содержанию соответствуют программе по физике в 9 классе по обновлённым ФГОС.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1» с. п. ШАЛУШКА
РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
на заседании ШМО зам. директора по УВР: Директор МКОУ «СОШ № 1»
протокол № 1 с.п. Шалушка
______________Р.С. Гыллыева _______________Р.Х.Бакова _________________ З.А.Кучменов
«29» ___08___2022г. «29»____08____2022г. Приказ № 118
от «30»_08_2022 г.
Программа работы
со слабоуспевающими детьми
на 2022– 2023 учебный год
учителя физики
Нибежевой Жанны Хаузиновны.
с.п. Шалушка,
2022 год
Введение
Главный смысл деятельности учителя естественно-математического цикла состоит в том, чтобы создать каждому ученику ситуацию успеха. Успех в учении - единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей при изучении такого трудного предмета, как физика. Даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие ребенка. Успех школьнику может создать учитель, который сам переживает радость успеха. Учитель может помочь слабоуспевающему ученику подготовить посильное задание, с которым он должен выступить перед классом.
Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него причинам:
- пропуски занятий по болезни;
- слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний;
- задержка психического развития. Часто дети с диагнозом обучаются в общеобразовательных классах в связи с отсутствием классов коррекционных или нежеланием родителей перевести ребенка в специализированный класс или школу;
- педагогическая запущенность: отсутствие у ребенка наработанных общеучебных умений и навыков за предыдущие годы обучения: низкая техника чтения, техника письма, счета, отсутствие навыков самостоятельности в работе и др.;
- неблагополучная семья;
- проблема «улицы»;
- прогулы и т.д.
Мы, учителя предметники, должны знать, почему ученик не усваивает учебную программу, как ему можно помочь в этом деле. Установить конкретно причины неуспеваемости учителю и классному руководителю должны помочь школьные узкие специалисты (врач, психолог, логопед, социальный педагог), родители ученика, он сам и его одноклассники.
Цели:
-ликвидация пробелов у учащихся в обучении физики;
-создание условий для успешного индивидуального развития ученика.
Что прежде всего нужно сделать в работе со слабоуспевающими?
- создать благоприятную атмосферу на уроке;
- своевременно оказывать помощь на дополнительных занятиях и организовать работу консультантов;
- измени
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1» с. п. ШАЛУШКА
РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
на заседании ШМО зам. директора по УВР: Директор МКОУ «СОШ № 1»
протокол № 1 с.п. Шалушка
______________Р.С. Гыллыева _______________Р.Х.Бакова _________________ З.А.Кучменов
«29» ___08___2022г. «29»____08____2022г. Приказ № 118
от «30»_08_2022 г.
Адаптированная
рабочая программа учебного предмета
«Физика»
наименование предмета
для обучающейся 7 «Б» класса
умственной отсталостью (АооП ООО с УО)
на 2022– 2023 учебный год
учителя физики
Нибежевой Жанны Хаузиновны.
с.п. Шалушка,
2022 год
1. Пояснительная записка.
Данная адаптированная рабочая программа по физике для обучащейся 7 «Б» класса МКОУ «СОШ №1» с.п. Шалушка, является приложением к образовательной программе основного общего образования, составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО на основании основной образовательной программы основного общего образования и на основе:
- Концепция Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
- с основной образовательной программой основного общего образования МКОУ «СОШ №1» с.п. Шалушка;
- учебным планом МКОУ «СОШ №1» с.п. Шалушка;
- положением о рабочих программах (ФГОС) МКОУ «СОШ №1» с.п. Шалушка.
- Фундаментального ядра содержания общего образования «Требований к результатам обучения», представленных в Стандарте основного общего образования, Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-9 кл./Авторы: А. В. Перышкин, Н. В. Филонович, Е. М. Гутник и реализуется по учебнику А. В. Перышкина «Физика. 7 класс». М.: Дрофа, 2018.
- сборник Программы общеобразовательных учреждений. Физика 7-9 классы, составитель: составитель: Ю. И. Дик, В. А. Коровин. – М.: Дрофа, 2011г
Адаптированная рабочая программа по физике для обучащейся 7 «Б» класса разработана для обучения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), предназначена для изучения физики в 7 классе по учебнику «Физика 7 класс» под ред. А. В. Пёрышкина. Учебник входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованный Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях и утвержденный
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Система работы по профилактике неуспеваемости.
Проблема неуспеваемости детей и способы ее предупреждения издавна волнует педагогов. Преодоление неуспеваемости встаёт важнейшей задачей учителей и школы.
Под неуспеваемостью понимается несоответствие подготовки учащихся требованиям содержания образования, что фиксируется за какой-либо значительный отрезок процесса обучения - цепочки уроков, посвященных изучению одной темы или раздела курса, учебной четверти, полугодия, года.
Отставание — это невыполнение требований, которое имеет место на одном из промежуточных этапов внутри того отрезка учебного процесса, который служит временной рамкой для определения успеваемости. Слово «отставание» обозначает и процесс накапливания невыполнении требований.
Неуспеваемость и отставание взаимосвязаны. Многообразные отставания, если они не преодолены, разрастаются, переплетаются друг с другом, образуют, в конечном счете, неуспеваемость. Задача состоит в том, чтобы не допустить переплетения отдельных отставаний, устранить их. Это и есть предупреждение неуспеваемости.
Для того, чтобы помочь учащемуся преодолеть неуспеваемость, учителю надо понять причины, порождающие ее. Это может быть низкое качество мыслительной деятельности ребенка, отсутствие у него мотивации к учению, несовершенство организации учебного процесса и пр. Определив, чем вызвана школьная неуспеваемость, педагог сможет оказать учащемуся квалифицированную помощь по ее преодолению.
Объективной причиной неуспеваемости считают отсутствие у школьников способностей к данному предмету. Среди них есть и старательные, трудолюбивые, успешно занимающиеся по многим предметам, но не успевающие, например, по математике или физике. Таким ученикам бессмысленно постоянно ставить плохие оценки. В практической работе моей целью является установление причин неуспеваемости.
Для таких учеников целесообразна строго индивидуальная поэтапная программа, предусматривающая посильную, постепенно усложняющуюся работу, чтобы подвести их к обычным требованиям. Это позволит ликвидировать пробелы в знаниях, одновременно усваивая основные положения нового материала.
Для некоторых неуспевающих основная причина трудностей в учении – слабое здоровье. Такие ученики быстро утомляются и плохо воспринимают учебный материал, и учителю необходимо знать в какой степени недуг ученика может влиять на учение. Определенный процент текущей неуспеваемости дают случайные заболевания и травмы. Во всех случаях учитель должен работать с заболевшим учеником по индивидуальному плану, оптимальному для него.
Нужно сначала рассмотреть обстоятельства, которые непосредственно предшествовали получению учеником неудовлетворительных оценок и могли повлиять на его успеваемость. (В первую очередь обычно бросаются в глаза такие обстоятельства, как пропуски уроков, невыполнение домашних заданий, невнимательность ученика на уроке).
Затем выяснить, какие черты личности ученика и какие обстоятельства его жизни могли вызвать замеченные им поступки. (Причины
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Изучив строение термоса и механизмы протекания в нем физических процессов, можно создать термос в домашних условиях и использовать его на уроке для демонстрации тепловых явлений. Индивидуальный проект выполнен обучающимся девятого класса из подручных материалов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Все учителя хотят сейчас преподавать по-новому. Естественно, что каждый должен искать и пробовать свои пути. Современная школа должна быть школой радости, но этого пока нет, так как существует жесткая школьная система с ее учебным планом, одинаковым для всех учащихся, с преподаванием всех предметов по единым и весьма перегруженным, обязательным для всех, учебными программами. Хотя ни для кого не секрет, что даже тот минимум, который определен Госстандартами, непосилен для некоторых учащихся.
Поэтому для того, чтобы школа действительно стала "школой радости", нужно прежде всего учитывать индивидуальные особенности ребенка. Необходимость этого очевидна, ведь учащиеся по разным показателям в значительной степени отличаются друг от друга.
Но попробуйте обеспечить индивидуальный подход к каждому ребенку, если их сидит в классе на уроке тридцать человек, а учитель-предметник в течение одного только дня имеет дело с двумя сотнями "индивидуумов".
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Самостоятельная работа Равновесие рычага. Второй закон Ньютона.
Работа направлена на подготовку к ОГЭ по физике 9 класс . Проверяемые темы :"Сила трения." "Вес тела". "Сила упругости". "Правило равновесия рычага"
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Хочу представить методику проведения зачета в 7 классе после изучения темы «Давление в жидкостях и газах»
Перед изучением этой темы ученикам раздаются карточки, на каждой из которых по 4 рисунка( карточки взяты из Книги для учителя ( физика). В этой книге предлагалось провести лото по этой теме. Мне кажется, что мой вариант проверки знаний более приемлем. По мере изучения тем на уроках или дома с использований дополнительных ресурсов ученики отвечают на вопросы. После изучения всей темы провожу зачет. Чтобы опросить весь класс за один урок, приглашаю родителей учеников. За сдвоенным столом садятся по 4 ученика и пришедшие родители. Ученики получают номера карточек, на которые они должны ответить. У родителей есть папки с ответами на все вопросы. За каждый ответ на вопрос ставиться оценка, а затем выводится общая оценка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Работа представляет собой авторские методические разработки, направленные на создание динамичной и занимательной образовательной среды по физике для дистанционного и электронного обучения. Предоставляют новые возможности для реализации активных методов обучения физике, делая его более доступным, интересным и интерактивным.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
План урока является необходимым инструментом для эффективной организации и проведения учебного процесса, позволяющим учителю структурировать материал, определить цели и задачи, выбрать оптимальные методы и средства обучения, учитывать индивидуальные особенности учащихся и оценивать результаты обучения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
“Актуальность данной учебно-методической разработки обусловлена необходимостью активизации познавательной деятельности учащихся на уроках физики в 8 классе. Использование интерактивных методов позволяет перейти от пассивного восприятия информации к активному взаимодействию с материалом, что способствует более глубокому усвоению знаний, развитию критического мышления и формированию устойчивого интереса к предмету.”
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Этот конспект урока, разработанный с учетом требований ФГОС, поможет учителю не только эффективно организовать процесс обучения, но и способствовать формированию ключевых компетенций учащихся, необходимых для успешной жизни в современном мире. Важно помнить, что данный конспект — это лишь пример, и его необходимо адаптировать под конкретные условия и особенности класса.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Использование интерактивных методов обучения делает физику более доступной и увлекательной для учеников. Этот урок позволяет ученикам увидеть физику в реальной жизни и понять ее практическое значение.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Технологическая карта разработки проекта по физике на тему "Законы сохранения в механике" для учащихся 10 класса. Данная карта позволяет спроектировать деятельность педагога и учащегося при разработке проекта.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель мероприятия: формирование представления школьников об изобретениях; доказательство того, что в каждом из детей есть предпосылки к изобретательству; воспитание культуры общения между детьми.
В ходе мероприятия ребята узнали об изобретениях своих сверстников, рассказали о своих изобретениях, выполненных на занятиях кружка по физике и продемонстрировали их. Выполнили практическую работу, в ходе которой усовершенствовали действующие механизмы и приборы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
При изучении физики необходим многогранный подход. Но при этом во все времена остается актуальным вопрос мотивации обучающихся к учебной деятельности через различные формы урочной и внеурочной деятельности. В моей педагогической работе мне помогают и метод «Связь предмета с нашей жизнью», и методика вопросов, и методика работы с Физическим словарем, и методика решения качественных, количественных и экспериментальных физических задач, и вовлечение учеников в Олимпиадное движение и в проектную деятельность.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В статье описывается роль физики в развитии цивилизации, как она перевернула самые фундаментальные представления людей- представления о пространстве, времени, устройство Вселенной, позволив человечеству сделать качественный скачок в своем развитии. Успехи физики позволили совершить ряд фундаментальных открытий во всех естественных науках.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Статья на тему "Формирование функциональной грамотности у обучающихся на уроках физики" о важности формирования функциональной грамотности на уроках физики и содержит рекомендательные предложения возможности реализации данного направления. Функциональная грамотность позволяет человеку сопоставлять, адаптироваться, и правильно действовать в определенных ситуациях, применяя полученные знания. Если учащийся сумел приобрести такие навыки, он будет легко ориентироваться в современной реальности. Интеграция функциональной грамотности в систему общего образования как одного из направлений его обновления инициирует создание системы специальных заданий. Суть их заключается в том, чтобы «погрузить» обучающегося в жизненную ситуацию, контекст, в решение реальных проблем. Задания по функциональной грамотности позволяют подготовить обучающихся к пониманию того, как предметные знания становятся востребованными для жизни и будущей профессии.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Свойства магнитов. Наша планета Земля – это большой магнит, который притягивает всё, что есть на ее поверхности, самый первый прибор из магнита – это компас, который позволил сделать людям так много открытий, у магнита всегда есть два полюса – северный и южный и еще много других интересных фактов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
План-конспект урока на тему: Экология и тепловые двигатели» (8 класс)
Без тепловых двигателей немыслима современная цивилизация.
Мы не имели бы в изобилии дешевую электроэнергию и были бы лишены почти всех видов скоростного транспорта. Читаем далее...
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Статья "Риск в гимнастике".
В нашей исследовательской работе мы изучили информацию, о том, где встречается математика и физика в художественной гимнастике и как они применяется: какие знания и законы необходимы для выполнения гимнастических элементов в упражнении. Нами была проведена работа, основной целью, которой было выяснить, что необходимо сделать чтобы мои броски и ловля были точными, и где в художественной гимнастике используются точные науки и существует ли между ними взаимосвязь.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данной статье автор знакомит учителей с приемами реализации системно-деятельностного подхода в обучении на уроках физики , обобщая опыт своей работы по данной теме .Приемы, которые использует автор в своей работе. повышают качество знаний по изучаемому предмету.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данной статье автор рассказывает как эффективно можно использовать ИКТ в учебном процессе на уроках физики для повышения качества знаний учащихся. Делится формами работы из своего опыта, знакомит с методикой применения ИКТ на уроках физики.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Материал содержит карту урока по физике по теме " Трансформатор " для 9 класса . Данную разработку можно использовать на уроке по учебнику физики для 9 класса , автор Перышкин , Гутник . В карте приведены разнообразные задания , критерии оценивания и лист оценки работы на уроке .
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Самоанализ урока по физике по теме " Трансформатор " , с использованием цифровых ресурсов . Данный урок был проведен в рамках районного семинара . Озвучены цели , задачи и этапы выполнения урока , удобная форма для оформления самоанализа открытых уроков
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
