Оригинальные идеи,
сценарии для досуга
Материалы для обучения
в любых сферах
Готовые решения
на любой возраст
Зарабатывайте
на своих креативах
- Главная
- Образовательные материалы
- Естествознание
Учебные и методические материалы по естествознанию – Страница 2
Найдено: 47 результатов
Вид каталога
Рабочая программа по естествознанию для 11 класса составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных во ФГОС СОО, программы формирования универсальных учебных действий и ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
1. Авторская программа для 10 – 11 классов О.С. Габриеляна «Естествознание» (Габриелян О.С. Рабочие программы. Естествознание. 10-11 классы: учебно-методическое пособие / О.С.Габриелян, С.А.Сладков. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2018.–110,[2] с.)
2. Естествознание. 11 класс. Учебник. Базовый уровень (автор О. С. Габриелян, И.Г.Остроумов, Н.С.Пурышева, С.А.Сладков, В.И.Сивоглазов). – М.: Дрофа, 2020.
3. Естествознание. 11 класс. Методическое пособие (авторы О. С. Габриелян, С.А.Сладков).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В современном, быстро меняющемся мире, функциональная грамотность становится одним из базовых факторов, способствующих активному участию людей в социальной, культурной, политической и экономической деятельности, а также обучению на протяжении всей жизни.
Функциональная грамотность – тот уровень образованности, который может быть достигнут учащимися за время обучения в основной школе, и предполагает способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе преимущественно прикладных знаний, т.е. социализацию личности.
Обозначив одним из приоритетных направлений образовательной деятельности социализацию личности ребенка, работаем над проблемой формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках естественно-научного цикла (химии, биологии, географии).
Что же такое функциональная грамотность?
По мнению А.А.Лео́нтьева, доктора психологических наук и доктора филологических наук, «функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений».
Задача системы образования 21 века состоит не в передаче объема знаний, не в определении уровня освоения школьных программ, а в формировании способности учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизненных ситуациях.
В связи с этим, одной из задач Министерства Просвещения становится разработка учебно-методических материалов, направленных на формирование у учащихся навыков, необходимых выпускникам школ для активной жизни в современном обществе; а так же организация мониторинга формирования способности применять полученные в процессе обучения знания для решения различных учебных и практических задач (функциональной грамотности). Все это актуально для реализации задач, поставленных президентом РФ.
При этом системообразующим компонентом в структуре функциональной грамотности, является осознание обучаемым значимости решаемой проблемы для себя лично.
Эффективность процесса обучения будет лишь при условии, когда он имеет деятельностные организационные формы и, обладая соответствующим содержанием, в определенном возрасте способствует формированию тех или иных типов деятельности. Задача педагога - создание соответствующих педагогических условий для самостоятельной познавательной деятельности обучающихся, массовое внедрение проблемного обучения и проектного метода, групповой и коллективной работы на уроке, использование ИКТ - ресурсов, а также, технических средств.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Расширение и конкретизация представлений о предметах личной гигиены.
- активизация словарного запаса по теме.
- развитие диалогической речи, артикуляционной, тонкой, общей моторики, зрительного внимания, логического мышления.
- формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности. Привитие навыков здорового образа жизни.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Интеграция предметов повышает мотивацию у обучающихся, формирует естественнонаучную грамотность на уроках, способствует формированию информационной компетентности при работе с текстами заданий и социальной компетентности через организацию эвристической беседы, побуждающей учащихся к активному самостоятельному поиску решений.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Предлагаю вашему вниманию сценарий экологической игры -путешествие по станции «Естествознание». На станции имеются пять функциональных отсеков, какая команда, в какой из них попадает зависит от выбора капитана. Капитан команды должен отгадать загадку, после этого он получат возможность выбора листа, за которым спрятан номер отсека. У входа в отсек команду встречает человек (гид), который разъясняет участникам условия работы. Команды получают следующие задания: ответить на вопросы, находящиеся в конверте; выполнить практическую часть; и по внешнему виду гида написать мини сочинение, которое начинается со слов: «По внешнему виду человека, я угадал его профессию». В конце игры, жюри по маршрутным листам подсчитывают общее количество баллов у каждой команды. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов, за все выполненные задания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рабочая программа по естествознанию для 11 класса составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных во ФГОС СОО, программы формирования универсальных учебных действий и ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
1. Авторская программа для 10 – 11 классов О.С. Габриеляна «Естествознание» (Габриелян О.С. Рабочие программы. Естествознание. 10-11 классы: учебно-методическое пособие / О.С.Габриелян, С.А.Сладков. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2019.–110,[2] с.)
2. Естествознание. 11 класс. Учебник. Базовый уровень (автор О. С. Габриелян, И.Г.Остроумов, Н.С.Пурышева, С.А.Сладков, В.И.Сивоглазов). – М.: Дрофа, 2020.
3. Естествознание. 11 класс. Методическое пособие (авторы О. С. Габриелян, С.А.Сладков).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
1. Планируемые результаты освоения учебного курса внеурочной деятельности
1.1. Личностные планируемые результаты
1.2. Метапредметные планируемые результаты
1.3. Предметные планируемые результаты
2. Содержание учебного курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
3.Учебно-тематический план
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная работа содержит ряд контрольных вопросов для обучающихся 5 класса с ОВЗ УО по теме "Вода". Форма проверочной работы: тест. С помощью тестов можно проанализировать уровень усваиваемого материала детьми.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная работа представляет тестовую форму проверки знаний по теме "Воздух" у обучающихся 5 класса с ОВЗ УО. отличный способ собрать объективный срез знаний у детей по пройденной теме. Практикую тестовые формы по каждой теме. Дети положительно влияют на данную форму проверки знаний.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В памятке содержится информация об условиях содержания, правилах ухода улиток в домашних условиях (подготовка террариума, ухаживание, кормление, меню улитки). Также дается несколько полезных практических советов.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект урока представлен для учащихся 9 класса по теме: «Углерод и его важнейшие соединения». Данный материал будет полезен учителям и учащимся для изучения вышеуказанной темы. Урок первичного предъявления новых знаний предполагает формирование представлений об углероде и его важнейших соединениях. При изучении темы осуществляются межпредметные связи с биологией.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данная разработка планирует сформировать у воспитанников умение объяснять причины нарушения экологического равновесия, понимание универсальной ценности природы и чувства ответственности за сохранение основ жизни в настоящем и в будущем. Бережное отношение к природе и любви к Родине.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Внеклассное мероприятие "Экоэрудит", среди 6-7 классов.
Цель мероприятия:
- привлечь внимание детей к проблеме потери растительного и животного мира.
Задачи:
- опираясь на знания учащихся, показать, что разнообразие жизни стремительно уменьшается по вине человека;
- подчеркнуть необходимость знания экологических закономерностей для предотвращения исчезновения всего живого на Земле;
- развивать экологическое мышление;
- способствовать воспитанию бережного отношения к природе, понимая ее эстетическое значение, осознанию необходимости строить человеческую деятельность с учетом сохранения взаимосвязей в природе.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Урок по учебной дисциплине «Химия» разработан с применением проблемно-поисковой технологии. Для поддержания интереса у обучающихся в
содержание урока включены исследовательская работа, лабораторные опыты с использованием оборудования "Точка роста". Все задания направлены на развитие и активизацию аналитической активности обучающихся.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методический материал содержит задания олимпиады, ответы к заданиям, бланк ответов. Материал предназначен для организации и проведения внеурочного занятия для студентов 1 курса и школьников 9-10 кл.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Игра позволит: 1. Содействовать достижению предметных результатов, направленных на формирование у учащихся умений:
–характеризовать взаимоотношения в системе «организм – среда» (на примере видов, встречающихся в Забайкальском крае);
-анализировать влияние антропогенных факторов среды на животный мир;
-характеризовать роль сохранения биологического разнообразия на всех уровнях;
-приводить примеры видов флоры и фауны Забайкальского края и характеризовать необходимые меры по их сохранению;
-применять правила поведения человека в природе.
Содействовать достижению метапредметных результатов, направленных на формирование у учащихся умений:
-вести диалог и сотрудничать в процессе выполнения познавательных заданий и поиска решений экологических проблем;
-формулировать различные типы вопросов, используя конструктор вопросов;
-проводить рефлексию своей деятельности в квесте
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Составлены задания функциональной грамотности по естественно-научной компетенции. Данные задания могут выполнять учащиеся 5-9 классов. В заданиях объединены предметы биология, физика, химия. Развитие функциональной грамотности у учащихся поможет им использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
