Грамотность ребенка начинается еще с детского сада, и от того, как он усвоит буквы еще до школы, как он научится оперировать ими, зависит его успеваемость в современной школе. Чтение — сложный психофизиологический процесс, осуществляемый в результате совместной деятельности зрительного, речедвигательного и речеслухового анализаторов и включающий зрительное восприятие, узнавание и различение букв. На основе восприятия зрительной модели слова и последующего соотнесения буквенных значков со звуками воспроизводится слово, а затем звуковой образ соотносится со значением, т.е. происходит понимание читаемого. Чтобы обучение давало результат, необходимо выстраивать логический поэтапный процесс. Планирование выстроено таким образом, что сначала дети знакомятся с гласными буквами, затем с согласными. Одновременно дети узнают, что такое слоги, слова, предложение; учатся основам обучения чтению.