- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 97
Найдено: 7867 результатов
Вид каталога
Задача программы формирование знаний, умений, навыков, сопутствующих социальной адаптации выпускников специальных (коррекционных) учреждений, повышения уровня общего развития обучающихся и их всесторонняя подготовка к будущей самостоятельной жизнедеятельности. Обучающиеся школ-интернатов ограничены в своих возможностях полноценного участия в жизни общества. Задача нашей школы-интерната создать такие условия обучения и воспитания, которые с максимальной пользой помогут самореализации выпускников в социуме, их активному участию в жизни.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Звенят, поют колокола!
Лучами греет всех весна.
Всё небо синее, как море,
И верба в белом вся уборе.
Весна надела украшения,
И в честь Святого Воскресенья.
Весь, пеньем птиц наполнен лес,
Христос воскрес! Христос воскрес!
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптированная рабочая программа курса внеурочной деятельности «Профминимум» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и на основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022г. №1026 «Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (Зарегистрировано в Минюсте России 30.12.2022г. №71930)».
3. ФАООПУУО
4. ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
5. ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (с интеллектуальными нарушениями).
6. Учебный план ГКОУ школы-интерната №12
7. Адаптированная основная общеобразовательная программа ГКОУ школы-интерната №12.
8. Методических рекомендаций по реализации проекта «Билет в будущее»по профессиональной ориентации обучающихся 6-11 классов образовательных организаций Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования (письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 25 апреля 2023 г. №ДГ-808/05),
9. Методических рекомендаций по реализации профориентационного минимума для образовательных организаций Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования (письмоМинистерствапросвещенияРоссийскойФедерацииот01июня2023г.№АБ-2324/05).
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Ответ на вопрос о сложности для девятиклассников сдачи ОГЭ по английскому языку зависит от того, насколько учащиеся подготовлены. Практика показывает, что в Санкт-Петербурге ученики подготовлены очень хорошо. ОГЭ составлен по программе обычной средней школы, а не языковой специализированной школы, поэтому это несложный экзамен. В нем есть более трудные задания, но нельзя сказать, что их большинство. На экзамене в основном предлагаются задания базового уровня, с которыми вполне могут справиться ученики из обычных школ.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Технологическая карта урока геометрии в 9 классе "Синус, косинус и тангенс угла"
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Терроризм - это одно из самых страшных преступлений. Цель террористов – убить за один раз как можно больше людей или захватить побольше заложников, чтобы держать их в неволе и мучить. Они думают, что так они всех запугают и получат все, что им нужно, – деньги, разрешение не подчиняться законам или что-то еще.
Террористы – это преступники, которые не могут победить армию и милицию и поэтому с оружием в руках нападают на простых людей, которые пришли в кино или едут на работу, или на детей, собравшихся на праздник в школе.
За терроризм полагается более строгое наказание, чем за обычное похищение людей или убийство. Поэтому бандиты знают, что им не на что надеяться, и очень жестоко обращаются с теми, на кого нападают.
Скорее всего вам не придется столкнуться с террористами, но узнать заранее, где, когда и на кого они нападут, очень трудно. Поэтому каждому надо быть готовым к такому нападению и помнить простые правила, которые помогут вам и вашей семье не пострадать от действий преступников.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Интерес к данной теме возник у нас после прочтения произведения Антона Павловича Чехова «Репетитор». В своем рассказе автор предлагает интересную задачу, которая по условию решается «без алгебры». С ходу, не прибегая к использованию системы уравнений, решить нам данную задачу не удалось. В нашей работе мы попробуем разобраться, возможно ли все-таки решение таких задач арифметическим способом, а также окунемся в историю с целью выяснения уровня образования в дореволюционные времена.
Основываясь на задаче из произведения всем нам известного автора, мы предположили, что уровень образования в гимназиях в дореволюционные времена был высоким, возможно мы даже в какой-то степени проигрываем ученикам того времени.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Личностные УУД
- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;
-осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.
Регулятивные УУД:
- высказывать свое предположение на основе учебного материала;
-проговаривать последовательность действий на уроке;
- работать по плану, инструкции; осуществлять самоконтроль.
ПознавательныеУУД:
- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;
- умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других;
- формулирование и аргументация своего мнения и позиции; -уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Описание системы работы школы по повышению качества подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме основного государственного экзамена. Показаны следующие этапы: 1) организационные мероприятия, 2)информационные, 3) практический, 4)контрольный.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Технология: веб–квест.
Тип урока: урок рефлексии.
Цели: содержательная – научить использовать определения следующих понятий: «производная», «исследование функций на монотонность, экстремумы, наибольшее и наименьшее значения»; деятельностная – учить применению производной для нахождения наибольшего и наименьшего значений функции, точек экстремума и экстремумов функции; значений производной функции в данной точке графика функции.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Открытое воспитательное занятие на тему: «Мир профессий».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Технологическая карта урока по физической культуре на тему :"Правила и техника выполнения норматива комплекса ГТО: Прыжок в длину с места толчком двумя ногами " Излагает план проведения урока.Технологию,методику и этапы обучения данному упражнению.По частям,по разделениям, в целом с исправлением возможных ошибок.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Материал о применении игровых технологий на уроках английского языка в средней школе обсуждает эффективность интерактивного обучения через игры, их влияние на развитие коммуникативных навыков учащихся и мотивацию к изучению языка. Также описываются преимущества использования игровых приложений, онлайн платформ и виртуальных классов для улучшения качества образования в школьной среде.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Итоговая контрольная работа по географии 10 класс
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Итоговая контрольная работа по предмету «Актуальная экология. Индивидуальный проект» 10 класс
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Подготовил конспект открытого урока: учитель физической культуры Кадирова Ирада Равшановна
Тема урока: Легкая атлетика. Бег 60 метров
Дата проведения: 20 апреля 2024 г.
Цель урока: развитие скоростных качеств.
Задачи:
1. Укрепление здоровья
2. Совершенствование техники бега на короткие дистанции
3. Выявления уровня физической подготовленности учащихся ( бег 60 метров.)
4. Развитие быстроты.
Тип урока: Обучение, совершенствование.
Место проведения: стадион
Время: 45мин
Оборудование и инвентарь: Секундомер, флажки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Приложение специально разработано к открытому уроку "Обобщение и систематизация изученного по теме "Предлог". В нём именно те тексты, по которым дети работают на уроке в паре, индивидуально. Эти тексты распечатываются на каждую парту по количеству учеников в классе..
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: определение уровня адаптации первоклассников к обучению в школе.
Методики:
1. Проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций «Домики» (О. А. Ореховой)
Хроническое переутомление (ХП), истощение, низкая работоспособность. Нагрузки непосильны для ребёнка. Выявлен у 1 обучающегося из 23, что составило 4%.
Компенсируемое состояние усталости (КСУ). Самовосстановление оптимальной работоспособности происходит за счёт периодического снижения активности. Необходима оптимизация рабочего ритма, режима труда и отдыха. Выявлен у 6 обучающихся из 23, что составило 26%.
Оптимальная работоспособность (ОП). Ребёнок отличается бодростью, здоровой активностью, готовностью к энергозатратам. Нагрузки соответствуют возможностям. Образ жизни позволяет ребёнку восстанавливать затраченную энергию. Выявлен у 16 обучающихся из 23, что составило 70%.
Перевозбуждение (П). Чаще является результатом работы ребёнка на пределе своих возможностей, что приводит к быстрому истощению. Требуется нормализация темпа деятельности, режима труда и отдыха, а иногда и снижение нагрузки. Этот показатель среди обучающихся ни у кого не выявлен.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Справка по результатам изучения
адаптационного периода обучающихся 5 «А» класса
Цель: определение уровня адаптации пятиклассников к обучению в школе.
Методики:
1. Методика изучения мотивации учебной деятельности Н.Ф. Талызиной
2. Методика «Шкала тревожности Кондаша»
Дата проведения: 19.10.2022г.
Участие в тестировании приняло 24 человека.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: определение уровня адаптации старшеклассников к обучению в школе.
Методики:
1. Экспресс – методика М.В. Матюхиной
2. Методика диагностики уровня тревожности (Р.Кондаш)
Дата проведения: 28.10.2022г.
Участие в тестировании приняло 22 человека.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цели программы: снижение стрессоопасных состояний; совершенствование здоровьесберегающих технологий в период подготовки и похождения итоговой аттестации учащихся; оказание действенной помощи участникам учебно-воспитательного процесса при подготовке к экзаменам.
Задачи программы:
• сохранение психологического здоровья учащихся и педагогов;
• обучение навыкам саморегуляции, контроля эмоционального состояния;
• снятия стресса у учащихся, педагогов и родителей в экзаменационный период;
• совершенствование коммуникативного общения в системе “ученик- учитель”, “учитель-родитель”, “ученик-родитель”;
• повышение психологической компетентности учащихся, родителей и педагогов;
• профилактика конфликтно-опасных ситуаций в экзаменационный период.
Исходными предпосылками данной программы является проблема экологичности психоэмоциональной среды выпускников II и III ступени обучения, а также необходимость сохранения психического здоровья подростков и педагогов.
Программа рассчитана на учащихся 9-х, 11-х классов (15-17 лет) и основана на принципах конструктивного взаимодействия психолога со всеми участниками учебно-воспитательного процесса в период подготовки и прохождения итоговой аттестации.
Цикл программы составляет 9-12 занятий. В конце каждого занятия учащимся предлагаются практические рекомендации (в письменной и устной форме) и тренировочные упражнения для снятия нервного и эмоционального напряжения в экзаменационный период.
При проведении занятий используются методические материалы периодических изданий для психологов, рекомендации по развитию видов памяти, внимания, мышления, тренинговые упражнения, упражнения на релаксацию, практические задания по снятию нервного напряжения.
Программа наиболее удобна для педагогов-психологов в качестве элективного курса или факультатива, а также занятия могут быть включены в уроки ОБЖ, физкультуры. Длительность одного занятия – от 25 до 45 минут, в зависимости от темы предложенного часа.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Данный материал рассматривает экологическое воспитание в учебнике биологии 5 класса авторов В.В.пасечника, С.В.Суматохина, З.Г Гапонюка, Г.Г.Швецова . В некоторых разделах учебника прослеживаются аспекты экологического воспитания. Обращается внимание на экологические понятия ,формулировки . Делается акцент на использование различных приемов при проведении уроков биологии ,связанные с темой экологического воспитания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Разработка урока русского языка в 7 классе коррекционной школы. Проводился , как обобщающий урок после изучения существительных, прилагательных и глаголов. Урок прошел активно, задания разнообразные, детям было интересно выполнять задания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект можно использовать при проведении внеклассных мероприятий, посвященных творчеству Г.Р. Державина, где учащиеся могут познакомиться с фактами его жизни, узнать о происхождении рода Державиных, о его государственной службе. Понять роль поэта в развитии русской литературы ХVIII в.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект урока по литературе "Художественное своеобразие лирики. М. Цветаевой. Романсы на её стихи".
Конспект можно использовать при изучении творчества М. Цветаевой. На уроке учащиеся знакомятся с фактами биографии поэтессы, с художественным своеобразием её лирики. Получают теоретические сведения о жанре романса. Учатся сравнивать художественные и музыкальные произведения, делать выводы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Одна из основных задач обучения, которая отвечает требованиям времени, заключается в воспитании интеллектуальной, владеющей умениями, навыками и знаниями, способной к саморазвитию, психически и физически здоровой личности школьников. Один из способов в осуществлении этой задачи видится в индивидуализации обучения и воспитания с учетом личностных и половых особенностей учащихся на уроках физической культуры.
Актуальность данной проблемы представляется имеющимися противоречиями: желанием учителей использовать разные технологии и разработки гендерного обучения и неумением, в силу не подготовки, их использовать в практике; объективной необходимостью обучения мальчиков и девочек с учетом их половых различий и недостаточным вниманием к этой проблеме современной системы образования; разными подходами к разработкам и понятию гендерного воспитания и нехваткой необходимых рекомендаций к тем или иным технологиям и методикам. Важно формировать и укреплять понимание у детей их уникальности и как индивидуальности, и как представителя женского/мужского пола, права на интеллектуальную, нравственную и творческую свободу.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Без целенаправленного формирования ценностной ориентации на укрепление здоровья, выработку потребностей и мотивов к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, творческого отношения к использованию ценностей физической культуры, без создания условий для самосовершенствования невозможно решить задачу приобщения к регулярным занятиям, сделать физическую культуру важной составляющей здорового образа жизни.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цели: Продолжать знакомить детей с русскими народными праздниками. Прививать любовь и уважение к народным традициям.
Воспитывать у детей чувство музыкального ритма, правильно передавать несложные танцевальные движения.
Учитель:
- Ребята, какой народный праздник мы отмечаем в феврале? (Масленицу)
- Что это за праздник? (Это время, когда зима встречается с весной)
В феврале люди прощаются с зимой и готовятся к встрече весны. Это один из наиболее ярких народных праздников, который проводится с особенным размахом.
Викторина «Масленица»:
1.Какой атрибут четко указывает на то, что этот праздник – действительно Масленица?
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Образовательный проект разработан в целях
- гражданско-патриотического воспитания обучающихся;
- расширения образовательного пространства, совершенствования обучения средствами дополнительного образования;
- формирования исторического сознания обучающихся и расширения их кругозора;
- развития познавательных интересов и способностей детей и молодежи;
- развития социальной активности и творческой инициативы обучающихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и презентации предметов материальной культуры, источников по истории и общества, имеющих воспитательную, научную и познавательную ценность;
- овладения практическими навыками поисковой, проектной и исследовательской деятельности;
- активного освоения обучающимися историко-культурной среды.
Главными задачами проекта являются развитие интереса к истории с.Ургуш и близлежащих деревень через краеведческую деятельность;
- организация досуга школьников;
- организация социальной практики через поисковую, исследовательскую деятельность;
- выявление, сбор, хранение и изучение музейных предметов и музейных коллекций;
- внедрение модульной организации дополнительного образования;
- развитие сетевого взаимодействия проектно-педагогических команд, детей, родителей, создание информационно-коммуникативного пространства основных субъектов воспитания и дополнительного образования (другие музеи, архивы, библиотеки и др.);
- организация активной экскурсионно-массовой работы с обучающимися и населением
села;
- формирование детско-взрослого актива, создание органов самоуправления – актива музея.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В этом уроке рассматриваются притяжательные местоимения и прилагательные. Дается грамматическое объяснение. Затем учащиеся заполняют веб-страницу, задают вопросы и отвечают на них, работая в парах. Затем учащиеся выбирают правильную форму притяжательных местоимений, заполняют пропуски в предложениях, составляют интервью с известным музыкальным продюсером и разыгрывают его по ролям. Ключ прилагается.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
