- Главная
- Образовательные материалы
Образовательные материалы – Страница 97
Найдено: 6942 результата
Вид каталога
Технологическая карта у уроку Предметно-практическая деятельность "Конструирование из строительного материала"
4 класс
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ТМНР 6.4
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Коррекционно-развивающее занятие «Экскурсия по зоопарку».
Учитель Соболева Ирина Анатольевна Коррекционный курс Развитие устной речи.
Класс 1 дополнительный для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Тип занятия Коррекционно-развивающее занятие
Цель Формировать представления детей о многообразии животного мира, развивать познавательный интерес.
Задачи занятия: образовательная: - расширять знания детей об обитателях зоопарка;
-учить понимать зависимость между внешним видом животного, средой его обитания, особенностями питания;
-закреплять в активном словаре названия животных;
-актуализировать знания о профессиях сотрудников зоопарка и об их обязанностях;
-учить сравнивать и систематизировать предметы по величине (высоте, ширине);
воспитательная: - прививать любовь к окружающему миру;
-воспитывать дружелюбие, умение работать в коллективе;
формировать у детей эмоционально-положительный отклик на совместную деятельность;
коррекционно-развивающая: -развивать зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику рук через дидактические игры «Найди животное», «Четвёртый лишний», «Сделай по образцу», «Найди по описанию»;
- побуждать к визуальному контакту с педагогом через выполнение инструкции «Посмотри на меня»;
-развивать умение слышать педагога, реагировать на обращение, выполнять простую инструкцию.
Технологии: Личностно-ориентированные, игровые, информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие. Межпредметные связи: Мир природы и человека, математика
Опорные понятия, термины: животные, круг, треугольник. Новые понятия, термины: зоопарк, вольер, ветеринар, билитёр
Планируемые результаты:
Предметные (ПР): - получить возможность научиться понимать и контролировать действия;
- анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства;
- овладеть умением сравнивать, анализировать следственные связи изменений в природе;
Личностные (ЛР): - выражать положительное отношение к процессу урока;
- осознавать своё единство с окружающим миром, воспитывать любовь к природе.
Организация пространства
Ресурсы
(основные, дополнительные) Оборудование:
-интерактивное оборудование (интерактивная доска, проектор, ноутбук, колонки)
-слайдовое сопровождение (презентация)
- билеты в зоопарк, картинки для выполнения заданий «Найди животное», «Четвёртый лишний», «Сделай по образцу», «Найди по описанию»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Овладение знаниями с детьми о потребностях растений в воде, свете, тепле. Закрепить навыки ухода за комнатными растениями с плотными, гладкими и тонкими листьями, с уходом за растениями с пушистыми (бархатными) листьями при помощи кисточки. Значение растений для человека.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рабочий лист предназначен для учащихся 1 класса обучающихся по 2 варианту или СИПР. Данное средство обучения предназначено для учащихся с низкой продуктивной деятельностью, испытывающие трудности в письме.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
познакомить учащихся с русской народной сказкой «Лиса и журавль;
познакомить с пословицей и поговоркой; помочь раскрыть их связь с текстом;
развивать навык чтения по слогам и целыми словами;
формировать умение выражать главную мысль сказки, выраженную в малой фольклорной форме;
формировать интеллектуально – речевые умения при установлении причинно – следственных связей в тексте;
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Добрый день. Делюсь опытом работы с детьми с РАС в коррекционной школе. третий год обучения.
4 человека из 5 аутисты. Воспитанники разного уровня развития и социализации. Все не говорящие.
Потребовалось много времени на адаптацию. Какие приемы и методы использовала описала в своем материале.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») соответствует Федеральной рабочей программе по учебному предмету «Литературное чтение» и включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы по литературному чтению. Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения литературного чтения, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и планируемым результатам.
Содержание обучения представлено тематическими блоками, которые предлагаются для обязательного изучения в каждом классе на уровне начального общего образования. Содержание обучения в каждом классе завершается перечнем универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных, регулятивных), которые возможно формировать средствами литературного чтения с учётом возрастных особенностей обучающихся.
Планируемые результаты освоения программы по литературному чтению включают личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне начального общего образования.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ
Предмет: «Мы и мир»
Тема: «Береги честь смолоду» (Что такое хорошо, а что такое плохо?)
Цель рока Формировать у учащихся представления о нравственных законах в жизни человека, понимать: «Что такое хорошо и что такое плохо?».
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Предмет: «Окружающий природный мир»
Тема: «Весенние месяцы»
Цель урока
Развитие познавательных процессов, тактильного ощущения через уточнение и расширение представлений о предметах и признаках весны.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Предмет: Математические представления
Тема: «Геометрические фигуры»
Цель урока
Закрепить умение детей различать геометрические фигуры, правильно произносить названия геометрических фигур. Учить соотносить формы геометрических фигур с окружающими предметами.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптированная образовательная программа (далее – АОП) начального общего образования (далее – НОО) обучающихся с задержкой психического развития (далее – ЗПР) – это образовательная программа, адаптированная для обучения детей с ЗПР с учетом особенностей их психофизического и речевого развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. Программа (вариант 7.2) предназначается обучающимся с ЗПР и направлена на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с задержкой психического развития и оказание помощи детям этой категории в освоении образовательной программы начального общего образования.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Индивидуальные занятия на коррекцию агрессивности у ребенка с ОВЗ. Коррекционные занятия состоят из трех этапов:
1. Задания на проявление чувства гнева
2. Задания на перевод агрессивности из деструктивного фактора развития в конструктивный.
3.Задания на формирование доверия к окружающему миру
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Мелкая моторика – это обязательное условие для нормального развития любого ребенка, но особенно актуален этот пункт для обучающегося с умственной отсталостью, т.к. он может стать камнем преткновения, сковывающим весь процесс обучения.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Синдром раннего детского аутизма ставит детей, имеющих такое нарушение развития, совершенно в особый ряд. Данная тема является актуальной, поскольку дети с синдромом раннего детского аутизма составляют основную массу детей, имеющих наиболее тяжелые, требующие специальной психолого-педагогической и медицинской помощи, нарушения в социально-личностном развитии, и для разработки адекватных и своевременных лечебно-коррекционных мероприятий при РДА необходимо детальное изучение особенностей развития их познавательной сферы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Дети с ТМНР требуют особой формы учебной деятельности. Присущие детям дефекты памяти требуют использования специальных приемов. Одним из наиболее важных принципов построения педагогического процесса с детьми с ТМНР является принцип дифференцированного подхода.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Обеспечение эмоционального комфорта, в том числе через доверительные межличностные отношения.
Формирование навыков самоконтроля, самооценки.
Включение в содержание учебного материала информации, способствующей повышению уровня общего интеллектуального развития детей.
Обучение приемам и способам деятельности с письменной инструкцией, дидактическими материалами, составлению алгоритма.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
ПРЕДМЕТ: Математические представления
ТЕМА: Счёт в пределах 5
ЗАДАЧИ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: закрепить у детей знание геометрических фигур ,- закреплять умение сопоставлять цифру и число (количество); закрепить счет в пределах 5;
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ: развивать наглядно- действенное мышление, пространственную ориентировку, мелкую моторику;
КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:Формировать мотивацию учебной деятельности, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов и радость творчества. Воспитывать умение слушать и слышать задание,
ФОРМИРУЕМЫЕ БАЗОВЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:
КОММУНИКАТИВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:
использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач на основе работы в группе;
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:
использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, обобщение, классификация) на наглядном, доступном вербальном материале;
ЛИЧНОСТНЫЕ:
гордиться школьными успехами и достижениями.
ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстративный материал
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Целью уроков изобразительного искусства по теме "Красота вокруг нас – рисование с натуры простых по форме цветов" является ознакомление обучающихся с произведениями изобразительного искусства, с красотой русской природы.
Эти занятия воспитывают любовь к окружающей природе, развивают способность чувствовать красоту, роль цветов в создании настроения человека; развивают умение рисовать с натуры разнообразные цветы.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Целью занятия по изобразительной деятельности по теме: «Весенний узор» - самостоятельное выполнение декоративного узора из цветов и бабочек" является ознакомление обучающихся с народными узорами в декоративно – прикладном искусстве и беседа об их красоте.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: Формирование представления верх – низ.
Задачи:
-изучить особенности ориентировки в пространстве (верх – низ) относительно своего тела;
-уметь ориентироваться в пространстве;
-понимать значимость умения ориентироваться в пространстве в повседневной жизни.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Разработанные нами материалы по воспитательной работе для детей с ограниченными возможностями здоровья представляют собой попытку обобщить накопленный практический опыт работы в этой сфере, проанализировать научно-исследовательские разработки в области воспитания с позиции коррекционно-развивающего сопровождения процесса формирования личности ребенка и вооружить учителей конкретными методическими рекомендациями, которые они могли бы использовать в качестве «отправной точки» своего творческого моделирования.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В современном мире, практически в каждом классе есть "особый" ребенок. Каждый ребенок - это новый опыт, новые особенности. Как выстраивать работу? Как быть учителю, особенно если это молодой специалист. С чего начинать работу , особенно если ребенок с ОВЗ будет учится с классом, а не находится на домашнем обучении. В статье несколько рекомендации учителям, работающим с особенными детьми. Рекомендации, которые сложись в результате не одного года работы с детьми с ОВЗ.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Лесная прогулка» муз- ритмические движения с элементами психогимнастики.
Звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года» «Октябрь»
А сейчас мы отправимся на прогулку в лес. Вы чувствуете, как свеж и чист воздух? Сделаем глубокий вдох, расправив плечи. Посмотрите вокруг, какая красота! (эмоции восхищения). А сколько деревьев! Какие деревья растут в лесу? В лесу растут высокие деревья. Покажите, какие? А под ними растут кусты. Они не такие высокие. Покажите, какие? А под кустами растет трава. Покажите, какая низкая трава. Ветер сорвал с разных деревьев листочки и они летят, медленно приземляясь на землю.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель урока: Обобщить знания учащихся по теме «Три кита в музыке». Способствовать повышению эмоциональной и музыкально-творческой активности учащихся, развитию образного мышления. Способствовать сплочению класса, создать положительный эмоциональный фон в конце урока.
Задачи:
Здоровьесберегающая – сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, используя смену деятельности и применяя разнообразные формы ведения урока; снимать нервно-психические перегрузки, восстанавливать положительный эмоционально-энергетический тонус.
образовательная – формирование слушательской культуры учащихся, развитие аналитического мышления, развитие эмоциональной сферы детей;
Развивающая - развивать вокально-хоровые навыки, творческие способности каждого ребёнка, его художественную фантазию и воображение; развитие психических функций: зрительной и слуховой памяти, внимания и воображения, способности к анализу.
Воспитательная - воспитать эмоционально-ценностное отношение к музыке; личность ребёнка, его духовность и нравственность на произведениях музыкального искусства.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Тема: Органы пищеварения.
Цель: знакомство с пищеварительной системой человека ее работой и значением для организма.
Задачи:
- формировать знания об органах пищеварительной системы и их функциях;
- расширить знания о гигиене человека;
- развивать мыслительные навыки, внимание, зрительную память;
- воспитывать интерес, заботу о своем организме.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект урока по ИЗО предназначен для использования в работе в 1 и 1 дополнительном классах ТМНР . Выполнение аппликаций из готовых геометрических фигур с использования клея- карандаша. Во время урока развивается артикуляционный аппарат, память, мышление, мелкая моторика.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Небольшая статья-буклет с рекомендациями от логопеда для родителей на период летних каникул.
Лето – пора отпусков, детского отдыха. Родителям и летом не стоит забывать о речевых проблемах своих детей. Звуки поставлены и введены в речь, но, если не контролировать речь ребёнка, он легко может их вновь утратить, и всё придётся начинать сначала.Что делать летом родителю, чтобы не потерять результат, достигнутый ребенком на логопедических занятиях?
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Методическая разработка урок по предмету "Мир природы и человека" "Части растений". Разработана для 3го класса коррекционной школы для учащихся с интеллектуальными нарушениями.На доступном наглядном материале расширяются знания учащихся о частях растений.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Организация работы над звукопроизношением. Организация работы по исправлению речевых нарушений строится с учётом возрастных особенностей и особенностей речевого дефекта.
Основная форма организации логопедической работы – индивидуальная и направлена на формирование артикуляционных укладов нарушенных звуков, их постановку, развитие фонематического слуха и восприятия, уточнение и расширение словарного запаса, отработку лексико-грамматических категорий с учётом возможностей ребёнка. Индивидуальные занятия проводятся 2 -3 раза в неделю. Продолжительность индивидуальных занятий 20 минут.
Нарушение звукопроизношения является относительно частой патологией среди школьников. В своём выступлении я хочу остановиться на этапе автоматизации звуков. Этап автоматизации звуков обозначен в методике логопедического воздействия по исправлению звукопроизношения как этап формирования первичных произносительных умений и навыков. Его цель заключается в том, чтобы научить ребенка правильно произносить уже поставленный звук. Как известно, сначала произношение закрепляется изолированно, затем в слогах, словах, фразах.
Параллельно продолжается работа, начатая в подготовительном периоде, по развитию навыков звукового анализа, умения определять позицию звука в слове, подбирать слова с заданным звуком.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель: закрепление представлений учащихся о частях суток.
Задачи:
1. Совершенствовать представления учащихся о частях суток, о последовательности частей суток, о жизни людей, о явлениях в живом и неживом мире, происходящих в разные части суток;
2. Продолжать воспитывать у учащихся необходимость соблюдения режима дня, выполнения гигиенических процедур;
3. Продолжать совершенствовать фонетико-фонематический анализ слов, мелкую моторику пальцев рук.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
