Тема «Формы вовлечения детского музейного актива в городские патриотические мероприятия» является очень актуальной на сегодняшний день.
Я расскажу о той образовательной, воспитательной и развивающей деятельности, которую осуществляет сектор исторического краеведения и школьного музееведения.
В нашем городе более 240 школьных музеев и в каждом есть актив. Актив школьных музеев Санкт-Петербурга – это более 2,5 тысяч юных петербуржцев. Поэтому Городской дворец творчества юных ставит перед собой цель привлекать эту аудиторию к работе в сфере краеведения и музееведения.
Данная методическая разработка является практическим руководством по освоению техники макраме. Предлагаемый вариант учебного занятия способствует, формированию эстетического вкуса у детей, дает базовые знания и навыки.
Открытое занятие «Выполнение рисунка: "Человек, пропорции фигуры» разработано для детей 7-10 лет. В основе занятия лежит знакомство с пропорциями фигуры человека, выполнение зарисовки схемы фигуры человека взрослого и ребенка. Работа будет полезна для педагогов дополнительного образования, художественных классов, для подготовки открытых уроков, занятий, мероприятий.
Колыбельные были одними из первых произведений детского фольклора.. Это песни совершенно определенного назначения: они исполняются матерью или нянькой у колыбели ребенка, чтобы быстрее успокоить его. Повседневная потребность в колыбельной предопределяло их жизненность и активное бытование и в прошлом, и в наше время. Минуют года и века, меняются условия жизни, но всегда остается нежность к новому человеку, остаются заботы о его воспитании, материнская любовь.
Методическая разработка открытого занятия в студии бисероплетения
«Марья-искусница» (первый год обучения) по
теме: «Приемы
параллельного низания.Веселый Смайлик» рассчитана на учащихся от 7 до 14 лет. На занятии дается понятие «смешное» , в практической части учащиеся плетут смайлик в технике параллельного плетения. Данный план-конспект открытого занятия будет полезным для педагогов дополнительного образования, занимающихся дпт.
Семинар-практикум – эффективная форма работы с педагогами на пути к совершенствованию мастерства педагогических работников, семинар-практикум способствует формированию позитивного отношения к профессиональным конкурсам. Доклад содержит информацию по организации и проведению двух семинаров-практикумов, которые мы провели в течение этого учебного года: «Моделирование мастер-класса с использованием практического материала» и «Учебное занятие 21-го века, структура, анализ». В конце доклада подчёркивается роль проведённых семинаров-практикумов: педагоги приобрели опыт публичного выступления, уверенность в высказывании собственных мнений и т.д. На проведенном учрежденческом конкурсе «Методических идей и педагогических разработок» приняли участие 23 педагога - количество участников превзошло наши ожидания.
Исследовательская работа по теме "Удивительные свойства воды", обучающегося в объединении "Сибирячок" по дополнительной общеразвивающей программе.
Цель: узнать, какие бывают свойства у воды
Задачи:
1. Изучить информацию о воде и свойствах воды в различных источниках.
2. Провести эксперименты с водой.
3. Сделать выводы.
Обьект исследования: вода
Предмет исследования: свойства воды
Цель мастер-класса:
Помочь родителям с минимальными затратами сил и времени осуществлять целенаправленную работу по развитию мелкой моторики и сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста в домашних условиях.
Познакомить детей с понятиями «туризм», «туристы», «поход», «походное снаряжение». Систематизировать знания о разных видах туризма. знания.
- Познакомить с туристическим снаряжением.
- Актуализировать знания о животных и растениях родного края.
- Формировать у дошкольников первоначальные навыки выживания в природных условиях (умение ориентироваться на местности, складывать костер).
- Обогащать нравственно - волевые качества дошкольников, через заботливое отношение к природе, людям, своей малой Родине.
- Закрепить правила поведения в лесу.
- Развить интерес к туризму.
- Развить смекалку и сообразительность детей, их эрудицию, расширять кругозор;
- Воспитывать смелость, целеустремлённость, волю к преодолению препятствий, взаимоуважение, к участникам образовательного процесса.
Познакомить детей с традициями, обычаями и обрядами Дагестана, с жанрами устного народного творчества (песни, считалки, заклинки, игры, танцы).Неповторимыми и своеобразными являются обычаи и традиции горцев. Но общим и основным для всех является, то что горцы во все времена славились искренней любовью к друзьям и жгучей ненавистью к врагам. Другой важной чертой складывания адатов и традиции является тесная связь с соседями: кумыкскими шамхалами, аварскими ханами, свободолюбивыми чеченцами и мн. др.
Патриотизм – это любовь к своей Родине и своему народу. Наша Родина – Россия, а наша малая родина-Республика Дагестан.
Идея патриотизма во все времена занимала особое место, но особенно актуальной проблема патриотического воспитания стала сегодня. Существенные изменения, произошедшие в стране за последние годы и новые проблемы, связанные с воспитанием детей, обусловили переосмысление сущности патриотического воспитания, его места и роли в общественной жизни. Решение проблемы воспитания патриотизма потребовало новой идеологии в образовательной и воспитательной деятельности. Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации, поэтому одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным, региональным культурным наследием и историей страны, края.
Мастер-класс по теме "«Применение творческих методов при знакомстве с основными музыкальными понятиями». В этой статье поднимается тема развития основных музыкальных способностей с применением творческих методов.
Это беседа с родителями учащихся музыкальной школы, а именно учащихся по классу фортепиано. В сценарии поднимается тема о важности занятий детей музыкой, о пользе музыкального образования в целом и об игре на фортепиано в частности.
Идея патриотизма во все времена занимала особое место, но особенно актуальной проблема патриотического воспитания стала сегодня. Существенные изменения, произошедшие в стране за последние годы и новые проблемы, связанные с воспитанием детей, обусловили переосмысление сущности патриотического воспитания, его места и роли в общественной жизни. Решение проблемы воспитания патриотизма потребовало новой идеологии в образовательной и воспитательной деятельности. Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации, поэтому одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным, региональным культурным наследием и историей страны, края.
Цель: развивать чувства патриотизма у детей и гордость за свою страну;
Задачи:
- закреплять знания детей о государственных символах России (о флаге, гербе, гимне)
- формировать понятие Родины, как место, где человек родился и живёт; развивать связную речь детей (отвечать на вопросы полным предложением);
- расширять кругозор детей;
- воспитывать чувство патриотизма и любовь к Родине;
Предварительная работа:
- Разучивание стихотворений, пословиц и поговорок о Родине.
- Рассматривание иллюстраций флагов и гербов разных стран.
- Чтение художественной литературы, стихотворений на тему Родина.
Цель: сплочение коллектива детей и родителей, в ходе интеллектуально –
познавательной игры «Символы России».
Задачи:
- способствовать популяризации государственных символов Российской
Федерации – Флага, Герба, Гимна;
- способствовать социализации дошкольников и родителей;
- развивать умение работать в группе, находить общий язык между взрослыми и детьми;
- воспитывать у дошкольников патриотизм, уважение к родной стране, её
истории;
- способствовать сплочению семьи и семей, достойно принимать поражения и
победы.
Участники квест - игры: педагоги, дети 9-10 лет и родители.
Тематическое мероприятие, посвященное Дню народного единства.
Цель: способствовать формированию патриотизма, российской гражданской идентичности учащихся; развития эмоционального компонента – чувства гордости за свой край, свою страну, свою семью.
Результат: созданы условия для осознания детьми своей гражданской идентичности, учащиеся выучили текст гимна методом пиктограмм.
Целевая аудитория: учащиеся начальных классов.
Методическая разработка раскрывает вопросы творческого развития детей в системе дополнительного образования. Рассмотрены условия, способствующие эффективному развитию творческого воображения детей: использование нетрадиционных методов работы с детьми, создание комфортной и психологически безопасной среды и др.
Методическая разработка по развитию исполнительского мастерства в эстрадном вокале. Работа над интонацией, работа над дыханием, нижнереберное дыхание, работа над опорой звука. Дикция и артикуляция, работа над произношением согласных.
В настоящее время именно дети порой являются единственными хранителями отголосков тех или иных календарных праздников, песен и т. д. Являясь руководителем детского фольклорного ансамбля я стараюсь увлечь ребят не только исполнением фольклорных песен, но и изучением обрядов, обычаев и собиранием фольклорных образцов от своих бабушек и дедушек с целью внедрения их в образовательный процесс.
План-конспект на тему: "Степ-аэробика – разучивание композиции. Стретчинг – упражнения йоги".
Конспект состоит из пяти этапов занятия.
1. Организационный
2. Повторение изученного материала
3. Изучение нового материала
4. Закрепление нового материала
5. Рефлексия
Мероприятие рассчитано на посетителей зоопарка разного возраста, дети младше 8 лет допускаются только в сопровождении родителей.
Материально-техническое обеспечение мероприятия: сценарная разработка тематического дня, раздаточный материал, маршрутные листы, названия маршрутных пунктов.
Цель: познакомить участников с задачами ветеринарной службы в зоопарке.
Робот-информатор изготовлен по образу робота-зайца из мультсериала "Ну, погоди!". Благодаря роботу-информатору, слабовидящие ребята, вместо прочтения информации в текстовом виде, могут её прослушать, что поможет им найти нужные кабинеты и узнать о школьных мероприятиях.
Сейчас робот-информатор работает в тестовом режиме, а с 1 сентября 2024 года планируется ввести его на постоянную основу в МБОУ "Гимназия №7", откуда поступил запрос на создание модели робота.
Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы: Туристско –краеведческая.
Возраст учащихся: 10-13 лет.
Тема занятия: Выносливость
Тип занятия: Получение новых знаний и умений
Цель занятия: Создать условия для формирование необходимых знаний при укладке рюкзака.
Задачи занятия:
1. Обучающие: Научить учащихся правильно собирать рюкзак;
2. Изучить технику сбора многодневного походного рюкзака;
3. Развивающие: Развивать память, внимание и умение логически мыслить при выполнении практических заданий;
4. Способствовать развитию усидчивости, самоконтроля;
5. Воспитывающие: Воспитать интерес к туристской деятельности;
6. Содействовать формированию умения работать в коллективе.
Цель: приобщение учащихся школ к технике мокрого сминания бумаги, создание цветка мака из жатой мокрой бумаги.
Задачи:
• Формирование навыков работы с мокрой бумагой, изучение способов создания цветка мака и его частей (бутон, цветок, лист и стебель мака)
• Привитие интереса учащихся к творческой деятельности посредством введения активных методов обучения.
• Воспитание любви к природе и бережного отношения к окружающему миру.
Методика: объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения, активные методы знакомства ( игра «Любознательная Людмила»), активные методы подведения итогов урока (метод «Уборка в доме»).
Цель: изготовление цветка подсолнуха из фоамирана.
Задачи:
- учить создавать подсолнухи из фоамирана;
- развивать конструкторские способности, творческое воображение;
- воспитывать позитивное отношение к природе.
- создание условий для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала педагогов;
- повышение профессионального мастерства и квалификации участников;
- распространение передового педагогического опыта;
- внедрение новых технологий обучения и воспитания.
Процесс воспитания в творческом объединении осуществляется через досуговые мероприятия, организацию совместных дел, объединяющих детей, педагогов, родителей посредством ярких и содержательных событий, общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу.
Военно-патриотическое воспитание личности обучающегося.
Папье-маше – это техника изготовления изделий из бумаги, клея и воды. Она позволяет создавать оригинальные изделия из подручных материалов. Эта техника проста, даже дети могут создавать прекрасные работы. Предлагаю Вашему вниманию новую работу в технике папье-маше, в ней интересно сочетание двух техник.
Данный материал-это методическая разработка занятия по теме "Уход за спальным местом" из программы по социально-бытовому обучению "Школа Мойдодырова"
Занятие разработано для детей, находящихся в социально-реабилитационном отделении "Центра социальной помощи" в режиме круглосуточного пребывания, возраста от 7 до 12 лет.
Форма работы: групповая; наполняемость группы до 10 человек.
Форма проведения: комплексная - беседа и практическая часть, в занятие включена физминутка.
В ходе занятия педагог в доступной форме рассказывает воспитанникам о санитарно-гигиенических нормах и правилах ухода за спальным местом, после чего полученные знания закрепляются в практической работе.
Практическая работа проводится в спальном помещении, там где находятся спальные места воспитанников.
В практической работе каждый воспитанник работает только со своими предметами личного пользования (меняет постельное бельё на своём спальном месте). В случае если ребёнок затрудняется в выполнении воспитатель оказывает помощь.
По окончанию работы воспитатель даёт воспитанникам положительное подкрепление.
Данный материал-это методическая разработка занятия по теме "Уход за школьной формой" из программы по социально-бытовому обучению "Школа Мойдодырова"
Занятие разработано для детей, находящихся в социально-реабилитационном отделении "Центра социальной помощи" в режиме круглосуточного пребывания, возраста от 7 до 12 лет.
Форма работы: групповая; наполняемость группы до 10 человек.
Форма проведения: комплексная - беседа и практическая часть.
В ходе занятия педагог в доступной форме рассказывает воспитанникам о правилах и вариантах ухода за школьной формой, после чего полученные знания закрепляются в практической работе. Теоретическая часть занятия проводится в учебном классе. Практическая работа проводится в помещении, там где находятся шкафы, места для хранения личной одежды воспитанников.
В практической работе каждый воспитанник работает только со своим комплектом школьной одежды. В случае если ребёнок затрудняется в выполнении воспитатель оказывает помощь.
По окончанию работы воспитатель даёт воспитанникам положительное подкрепление.