Дополнительные общеразвивающие программы физкультурно-спортивной направленности (программы физического воспитания и физкультурно-оздоровительные программы) являются основой формирования здорового образа жизни и направлены на физическое воспитание личности, выявление одаренных детей, получение ими начальных знаний о физической культуре и спорте.
Обобщение опыта по теме "Организация и проведения социально значимых акций по безопасности дорожного движения" будет полезно как для педагогов дополнительного образования, так и для других заинтересованных лиц. Используя данную работу и следуя алгоритму составления и проведения социально-значимых акций вы сможете организовать свою интересную акцию к любому празднику.
Свободное и беглое чтение нот с листа - один из ключевых моментов современного музыкального образования, важное условие всестороннего развития учащегося, основа его будущей самостоятельности.
Чтение нот с листа самым непосредственным образом влияет на эффективность учебного процесса в целом, т.к. представляет собой не что иное, как умение усваивать максимум информации в минимум времени. В результате - увеличение объема изучаемого материала за счет сокращения сроков его прохождения, укрепление межпредметных связей, расширение музыкального кругозора и формирование устойчивого интереса к музыке. В итоге - всестороннее развитие творческих способностей ученика.
Методический материал представляет собой рекомендации по проведению фестиваля художественного чтения "Поэзия доброты" в учреждении дополнительного образования детей в рамках программ дополнительного образования. Методические рекомендации предназначены методистам и педагогам дополнительного образования учреждений дополнительного образования детей и могут быть внедрены в практику как мероприятие для учащихся и родителей.
Настоящие методические рекомендации включают в себя инструкции по организации данного мероприятия с участием детей в возрасте от 6 до 10 лет.
В работе отражены общие понятия видов концертов и рекомендации по составлению сценариев в зависимости от вида. Приведен пример тематического концерта. Даны рекомендации каких ошибок при составлении сценария надо избегать.
Открытое занятие "Тест «Назови стиль прически». Мини выступления на тему «Мода в прическах» разработано для детей 10-15 лет. В основе занятия лежит закрепление знаний о стилях в прическах, формирование способности к осуществлению выбора профессии, социальной активности учащихся.
Работа будет полезна для педагогов дополнительного образования, для подготовки открытых уроков, занятий, мастер-классов, мероприятий.
Беседа для детей младшего школьного возраста. Думаю, беседа на эту тему, очень важна. В непринужденной форме дети будут рассуждать, почему сквернословие засоряет русский язык, почему не нормативная лексика мешает говорить грамотно.
Цель: повышение психологической компетентности родителей в вопросах воспитания и развитие эффективных навыков коммуникации с детьми.
Задачи тренинга:
• усиление способности родителей к пониманию и вчувствованию в эмоциональный мир своего ребенка, через установление визуального контакта, физического контакта, наблюдение и совместную деятельность;
• изменение неадекватных родительских позиций;
• оптимизация форм родительского взаимодействия в процессе воспитания детей.
Потенциал нейросетей для стимулирования творчества
Одно из направлений, где нейросети могут быть полезными для развития творческих способностей детей в дополнительном образовании, это визуальное искусство, поскольку оно способствует развитию креативности, воображения и творческого мышления.
В игре – конкурсе «Путешествие по школам мира»участники не только отправятся в виртуальное путешествие по школам мира и познакомятся с образовательными системами, их особенностями обучения и воспитания. Но и встретятся с российскими выдающимися педагогами, которые оставили свой след в образовании.
В настоящее время восстановление и укрепление связи времен и поколений является актуальной задачей для современного Российского общества.
Православные праздники, являются частью национальной культуры. И на основе познания, раскрытия значения праздника и непосредственного участия в них, дети приобщаются к русскому наследию прошлого, к христианской культуре и становятся её продолжателями.
Досуговое мероприятие организовано, как итоговое мероприятие для детей дошкольного возраста в группе раннего эстетического развития.
Действующие лица: ведущая, Забияка, педагоги-тьюторы, звукооператор.
Оборудование: ноутбук, медиапроектор, колонки, фортепиано.
Музыкальные файлы: композиции детских песен, композиция на выход героя Забияки, музыка для эстафет, Барбарики «Что такое доброта», танец- игра «Двигайся-замри», минус песни «Я нарисую счастье».
Праздничное мероприятие "Пасхальный подарок" проводится с целью награждения участников выставки "Пасхальный подарок". Для победителей конкурса организуются мастер- классы, в которых участвуют приглашенные дети и их педагоги.
Целью данной методической разработки для лиц с ОВЗ с нарушением интеллекта является сплочение коллектива.
Задачи:
1. Развивать умение понимать состояние другого человека, самому выражать ту или иную эмоцию, развивать наблюдательность, внимание, доверительность и интуицию.
2..Создавать адекватный эмоциональный фон общения, доброжелательность отношений.
Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Прикладное творчество» (далее-программа) имеет художественную направленность, реализует задачу творческой самореализации личности средствами прикладного творчества.
Программа адаптирована для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья (далее-ОВЗ) с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, способствует коррекции нарушений развития и социальной адаптации учащихся.
Данная программа разработана как приложение к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей адаптивной программе «Прикладное творчество» декоративно-прикладного профиля.
Программа модифицированная.Адресат программы – дети с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) младшего школьного возраста. В группы этого года обучения принимаются все желающие по интересу в возрасте от 9 до11 лет.
Актуальность методической разработки заключается в расширении и обновлении педагогических приемов и репертуара на раннем этапе обучения и развитии музыкального мышления обучающихся.
Главная цель методической разработки – увлечь ребенка музыкой, приобщить его к творчеству. Необходимо, чтобы каждый урок служил развитию творческой инициативы ученика, доставляя удовольствие. Только в этом случае мы можем ждать хороших результатов.
Развитие музыкального мышления обучающихся, раскрытие совместно с солистом музыкально-художественного замысла произведений. Умение транспонировать и подбирать аккомпанемент.
Предмет «Концертмейстерский класс» является составной частью музыкального образования учащихся и имеет художественно-эстетическую направленность. Занятия в концертмейстерском классе позволяют значительно расширить репертуарные рамки пианиста.
М.И. Глинку часто называют «Пушкиным русской музыки». В этом определении заключен глубокий смысл. Подобно тому, как Пушкин открыл своим творчеством классическую эпоху русской литературы, Глинка стал основоположником русской классической музыки. Как и Пушкин, он подытожил лучшие достижения своих предшественников и в то же время поднялся на новую, гораздо более высокую ступень. С этого времени русская музыка заняла одно из ведущих мест в мировой музыкальной культуре.
Музыка Глинки производит на нас то же впечатление, что и стихи Пушкина. Она пленяет необыкновенной красотой и поэтичностью, восхищает величием мысли и мудрой ясностью выражения.
Специфика музыкально-исполнительской деятельности такова, что прямой целью исполнителя является умение запомнить музыкальный материал, выучить его наизусть. Запоминание музыкального текста одно из главных и специальных требований профессии музыканта-исполнителя, так как нормой современного концертного исполнения является исполнение без нот.
Важнейшим условием для успешного выучивания произведения наизусть является осознанная установка на запоминание. В тех случаях, когда такой установки нет, даже многократное исполнение играемого произведения может не привести к запоминанию. Например, многоопытные концертмейстеры, десятки раз репетировавшие и аккомпанировавшие в концертах одни и те же произведения, часто всё же не знают своей партии наизусть, если не ставили себе задачей запомнить её. В целом, быстроте и прочности запоминания способствует интерес к изучаемому и сосредоточение на нём внимания.
ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ПО ИКТ
1. Информатика – это наука
2. Виды информации:
3. Название текстового редактора -
• функции редактора
4. Система Windows, перечислить годы выпуска
______________________________________________________________________
5. Программы, которые успел освоить:
6. Измерение информации, что больше, что меньше, продолжи последовательность:
Бит - Байт - _____-_______-______-______
7. Кодировка слова:
ПРОГРАММИРОВАНИЕ-
8. Найти фразы-палиндромы
9. Свой пример на систему счисления
10. Самопроверка ученика или проверка учителя
Оценка_________
Вердикт ученика, учителя (педагога-предметника) ____________________________________________________________
Данное тестовое задание разработано на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по рабочей профессии 18897 «Стропальщик»
Итоговое тестовое задание
«Производство стропальных работ»
Работа посвящена вопросам деятельности концертмейстера дополнительного образования. Показано, что применение различных технологий концертмейстером напрямую влияет на эффективность образовательного процесса, на музыкальное развитие учащихся и уровень образовательного учреждения в целом.
Тема «Формы вовлечения детского музейного актива в городские патриотические мероприятия» является очень актуальной на сегодняшний день.
Я расскажу о той образовательной, воспитательной и развивающей деятельности, которую осуществляет сектор исторического краеведения и школьного музееведения.
В нашем городе более 240 школьных музеев и в каждом есть актив. Актив школьных музеев Санкт-Петербурга – это более 2,5 тысяч юных петербуржцев. Поэтому Городской дворец творчества юных ставит перед собой цель привлекать эту аудиторию к работе в сфере краеведения и музееведения.
Данная методическая разработка является практическим руководством по освоению техники макраме. Предлагаемый вариант учебного занятия способствует, формированию эстетического вкуса у детей, дает базовые знания и навыки.
Открытое занятие «Выполнение рисунка: "Человек, пропорции фигуры» разработано для детей 7-10 лет. В основе занятия лежит знакомство с пропорциями фигуры человека, выполнение зарисовки схемы фигуры человека взрослого и ребенка. Работа будет полезна для педагогов дополнительного образования, художественных классов, для подготовки открытых уроков, занятий, мероприятий.
Колыбельные были одними из первых произведений детского фольклора.. Это песни совершенно определенного назначения: они исполняются матерью или нянькой у колыбели ребенка, чтобы быстрее успокоить его. Повседневная потребность в колыбельной предопределяло их жизненность и активное бытование и в прошлом, и в наше время. Минуют года и века, меняются условия жизни, но всегда остается нежность к новому человеку, остаются заботы о его воспитании, материнская любовь.
Методическая разработка открытого занятия в студии бисероплетения
«Марья-искусница» (первый год обучения) по
теме: «Приемы
параллельного низания.Веселый Смайлик» рассчитана на учащихся от 7 до 14 лет. На занятии дается понятие «смешное» , в практической части учащиеся плетут смайлик в технике параллельного плетения. Данный план-конспект открытого занятия будет полезным для педагогов дополнительного образования, занимающихся дпт.
Семинар-практикум – эффективная форма работы с педагогами на пути к совершенствованию мастерства педагогических работников, семинар-практикум способствует формированию позитивного отношения к профессиональным конкурсам. Доклад содержит информацию по организации и проведению двух семинаров-практикумов, которые мы провели в течение этого учебного года: «Моделирование мастер-класса с использованием практического материала» и «Учебное занятие 21-го века, структура, анализ». В конце доклада подчёркивается роль проведённых семинаров-практикумов: педагоги приобрели опыт публичного выступления, уверенность в высказывании собственных мнений и т.д. На проведенном учрежденческом конкурсе «Методических идей и педагогических разработок» приняли участие 23 педагога - количество участников превзошло наши ожидания.
Исследовательская работа по теме "Удивительные свойства воды", обучающегося в объединении "Сибирячок" по дополнительной общеразвивающей программе.
Цель: узнать, какие бывают свойства у воды
Задачи:
1. Изучить информацию о воде и свойствах воды в различных источниках.
2. Провести эксперименты с водой.
3. Сделать выводы.
Обьект исследования: вода
Предмет исследования: свойства воды