- Главная
- Образовательные материалы
- Другое
Другое – Страница 7
Найдено: 330 результатов
Вид каталога
Большую часть времени в дошкольном учреждении в летний период ребенок должен находиться на свежем воздухе, поэтому от того насколько грамотно будет построена деятельность воспитателя по организации режима детей, зависит сохранение и укрепление их здоровья.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Конспект занятия «Русская народная кухня»
Цель: Знакомство с блюдами русской национальной кухни.
Задачи: закрепить знания народных пословиц и поговорок;
рассказать о традициях и обычаях наших предков;
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Игровая ситуация «Поможем Маше одеться на прогулку»
Цель: классифицировать летнюю одежду, обогащать словарь. Воспитатель: ребята, посмотрите, к нам в гости пришла кукла Маша. Давайте с ней поздороваемся. Посмотрите, что на ней надето? (Шуба, шапка, сапоги) У неё горячий лоб, почему? (ей жарко) Какое сейчас время года? Правильно, на улице лето. А какая погода на улице летом? (тёплая, солнечная) Правильно, ребята. А какая одежда должна быть летом? Давайте посмотрим. В моём сундучке есть одежда. Поможем Маше выбрать летнюю. (Дети достают предметы одежды и объясняют, подойдёт она Маше или нет, по возможности описывают.) Теперь наша Маша одета по погоде и сможет пойти с нами на прогулку.
Коммуникативная игра «Нос к носу»
Цель: создание условий для тесной связи между партнерами. Воспитатель: для того, чтобы быть здоровым, надо всегда быть в хорошем настроении. А что мы любим делать, чтобы быть в хорошем настроении? Играть. Давайте поиграем. Дети свободно располагаются по комнате и двигаются в любом направлении. По команде взрослого, например, «Нос к носу» они становятся по парам и касаются друг друга носами. Команды могут быть разнообразными: «Ладошка к ладошке», «Коленка к коленке», «Ухо к уху» и т.д
Этюд «Скажи хорошее о друге»
Цель игры: развивать коммуникативные навыки. Ход игры: по желанию выбирается ребёнок, его сажают в круг, и каждый говорит о том, что ему нравится в этом ребёнке.
Воспитатель обращает внимание детей на то, чтобы они не повторялись, даёт образец. В своих высказываниях дети отмечают внешние и внутренние достоинства ребёнка, приводят примеры любых жизненных ситуаций. На одном занятии выбирать не более двух детей. Периодически возвращайтесь к этому этюду на других занятиях
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Правильный, соответствующий возрастным возможностям ребенка режим укрепляет здоровье, обеспечивает работоспособность, успешное осуществление разнообразной деятельности, предохраняет от переутомления. У ребенка, приученного к строгому распорядку, потребность в еде, сне, отдыхе наступает через определенные промежутки времени и сопровождается ритмическими изменениями в деятельности всех внутренних органов. Организм как бы заблаговременно настраивается на предстоящую деятельность, поэтому она осуществляется достаточно эффективно, без лишней траты нервной энергии и не вызывает выраженного утомления. Хорошая работоспособность в течение дня обеспечивается разнообразием видов деятельности и их чередованием.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Выступление на педсовете
Организация дидактических игр экологического содержания с детьми старшего дошкольного возраста
Достаточно серьёзную проблему для детей дошкольного возраста представляет усвоение правил поведения в природе, а также таких нравственных норм, как ответственность, бескорыстная помощь, сострадание, а усваиваются эти нормы лучше всего в игровой деятельности. Примеряя в игре на себя роли животных и растений, воссоздавая их действия и состояние, ребенок проникает к ним чувствами, сопереживает им, что способствует развитию у детей экологической этики.
При проведении игр необходимо придерживаться следующих положений:
- дошкольники ощущают повышенную потребность в игровой деятельности (особенно в начале обучения), которая удовлетворяет их интерес и активность в освоении окружающего мира;
- дидактическая игра возбуждает у детей приятные чувства и эмоции, которые снижают напряженность в учебном процессе. В результате усилия воспитанников направляются на познавательную деятельность;
- в дидактической игре дошкольники проявляют творческую деятельность, к которой притягиваются самые разные компоненты психики: ощущение, восприятие, память и т. д., а это значит, что происходит активизация всех познавательных процессов.
Использовать дидактические игры для расширения и углубления экологических представлений следует с учетом тех представлений, которые могут быть сформированы у детей старшего дошкольного возраста:
- о многообразии и разнообразии природных объектов, о растениях и животных как живых организмах;
- о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе (между неживой и живой природой, между объектами живой природы);
- о человеке как части природы.
При использовании дидактической игры воспитатель должен следовать определенным педагогическим принципам:
1) опираться на уже имеющиеся у детей знания, полученные, как правило, путем непосредственного восприятия;
2) следить за тем, чтобы дидактическая задача была достаточно трудна и в то же время доступна детям;
3) поддерживать интерес и разнообразие игрового действия;
4) постепенно усложнять дидактическую задачу и игровые действия;
5) конкретно и четко объяснять правила.
Активизируя умственную деятельность всех детей при выполнении задания целесообразно одновременно предлагать им анализировать действия и ответы одного ребенка, не оставлять без внимания их замечания, поддерживать споры, направлять детей на нахождение правильного решения. Все это способствует развитию доказательности детской речи, что и требуется для точного выполнения задания.
Дидактическая игра позволяет наглядно и убедительно продемонстрировать детям экологические закономерности, объяснить суть которых другим способом весьма затруднительно. Дети любят играть, они с удовольствием много раз обращаются к знакомым играм, игровым сюжетам. Поэтому они с радостью откликаются на предложения поиграть, предвкушая радость развлечения и не догадываясь, что на самом деле они будут учиться. Ребенок действительно играет
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Целью педагогической диагностики является отслеживание динамики развития детей старшего дошкольного возраста, определение эффективности образовательного процесса, прогнозирование педагогической работы на следующий учебный год.
Списочный состав группы: на конец года 39 человек
Педагогической диагностикой были охвачены 30 воспитанников группы.
Мониторинг качества образования проведен по следующим образовательным областям:
• «Социально–коммуникативное развитие»
• «Познавательное развитие»
• «Речевое развитие»
• «Художественно–эстетическое развитие»
• «Физическое развитие»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптация - это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям.
Причины тяжёлой адаптации к условиям ДОУ:
-неумение себя обслужить;
-отсутствие опыта общения со взрослыми и сверстниками;
-неумение занять себя игрушками;
-наличие вредных привычек,
-различный режим ДОУ и семьи.
Вот несколько советов
-И дома и в саду говорите с малышом уверенно. Спокойно.
-Пусть малыша отводит тот родитель или родственник, которым ему легче расстаться.
- Обязательно скажите, что вы придёте и обозначьте когда.
-У вас должен свой ритуал прощания, после чего вы уходите уверенно.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Картотека бесед по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе детского сада направлена на формирование у детей основ патриотизма, любви к Родине и уважения к культурному наследию своего народа. Через беседы и обсуждения дети получают первичные представления о своей стране, родном крае и малой Родине.
Цели картотеки бесед:
Формировать у детей средней группы представления о России как о родной стране, воспитывать чувство гордости за свою страну.
Развивать интерес и уважение к людям разных национальностей, их культуре и традициям.
Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.
Прививать детям нравственные качества: доброту, отзывчивость, уважение к старшим.
Примеры бесед:
"Моя семья":
Беседа о семье, членах семьи, их занятиях и увлечениях.
Обсуждение семейных традиций и ценностей.
"Мой детский сад":
Рассказ о детском саде, его сотрудниках и правилах поведения.
Беседа о важности дружбы и взаимопомощи в коллективе.
"Моя улица":
Знакомство с улицей, на которой находится детский сад.
Обсуждение правил безопасного поведения на улице.
"Мой город (село)":
Беседа о достопримечательностях родного города (села).
Рассказ о знаменитых людях, прославивших свой город (село).
"Моя страна":
Знакомство с символами России: флагом, гербом и гимном.
Беседа о природных богатствах и климатических особенностях страны.
Методы и формы работы:
Использование наглядных пособий (фотографии, иллюстрации, карты).
Чтение художественной литературы и обсуждение прочитанного.
Просмотр видеоматериалов и мультфильмов.
Дидактические игры и упражнения.
Экскурсии и целевые прогулки.
Картотека бесед по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе способствует формированию у детей первичных представлений о своей стране, родном крае и малой Родине, а также развитию таких качеств, как доброта, отзывчивость и уважение к окружающим.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Продолжить работу по ознакомлению воспитанников с государственными символами. Продолжить работу по формированию представлений у воспитанников с историей возникновения государственного флага РФ; познакомить с значением цветовой гаммы государственного флага РФ; продолжить работу по ознакомлению воспитанников с значением государственных символов для жителей в разный период времени.
Воспитывать чувство патриотизма, чувство гордости за нашу страну, за нашу малую Родину – КЧР, чувство ответственности.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Да именно семья удовлетворяет первые потребности ребенка – в общении, познании и безопасности.
Все дети любознательны. У детей дошкольного возраста любознательность проявляется в виде бесконечных вопросов об окружающем мире, отвечая на которые родители стимулируют познавательный интерес своего ребенка. У детей младшего школьного возраста, уже научившихся читать, развивать любознательность следует при помощи книг. Сказки, стихи, совместное прочтение и обсуждение произведений школьной программы не только помогут развивать познавательный интерес ребенка, но и сблизят его с родителями.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Краткое описание текста о нейроиграх для детей с ОВЗ:
Текст представляется консультативным материалом для родителей, в котором обсуждаются нейроигры — игровые упражнения, способствующие развитию когнитивных, эмоциональных и социальных навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Нейроигры могут быть настольными или цифровыми и включают задачи на память, внимание и физическую активность.
Преимущества нейроигр:
Улучшение когнитивных навыков
Содействие социализации
Эмоциональная поддержка
Повышение самооценки
Рекомендации по выбору и использованию игр:
Учитывайте интересы и уровень сложности игр.
Играйте регулярно и поддерживайте ребенка в его успехах.
Обсуждайте результаты игры для самоосознания.
В заключение, нейроигры могут значительно обогатить жизнь ребенка с ОВЗ, и важно индивидуально подходить к его потребностям.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Воспитание патриотических чувств и любви к своей малой родине у младших дошкольников. Формировать начальные представления о своей малой Родине. Употреблять в речи существительные уменьшительно-ласкательные. Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о родном крае. Развивать умение отгадывать загадки, навыки свободного общения с взрослыми и детьми. Воспитывать любовь к родному краю.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Ребенок дошкольного возраста проявляет избирательное отношение к разным видам деятельности. У отдельных детей рано обнаруживается интерес и склонность к рисованию, музыке, конструированию, математике. Дети в играх часто подражают взрослым и воспроизводят их действия, присваивая себе роли воспитателей, врачей, строителей, машинистов и т.д. Ярко выраженная склонность детей к определенным ролям, играм, видам труда или другой деятельности свидетельствует о первых проявлениях «профессиональной направленности» в развитии личности ребенка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В любом возрасте в сказках можно открыть нечто сокровенное и волнующее. Слушая их в детстве, человек бессознательно накапливает целый «банк жизненных ситуаций», поэтому очень важно, чтобы осознание «сказочных уроков» начиналось с раннего возраста, с ответа на вопрос: «Чему нас учит сказка?» Театрализованные игры всегда радуют малышей, пользуются у них большой любовью. Дети видят окружающий мир через образы, краски, звуки. Ребята смеются, когда смеются персонажи сказок, грустят, огорчаются вместе с ним, могут плакать над неудачами любимого сказочного героя, всегда готовы прийти к нему на помощь.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Существует несколько несложных для запоминания и легко выполняемых правил, соблюдение которых поможет сохранить ребенку здоровье, а иногда и жизнь.
Если детей научим запомнить эти правила, то они не будут участниками дорожно-транспортного происшествия.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Точечный массаж по системе профессора Аллы Алексеевны Уманской – важный способ сохранения внутренней стабильности систем организма. Такая форма саморегуляции используется повышения защитных свойств слизистых оболочек носа, глотки, гортани, трахеи, бронхов и других органов. рекомендуется проводить точечный массаж всем, особенно с целью профилактики ОРЗ и ГРИППА. Для проведения массажа не требуется специальных навыков. Он может применяться человеком любой возрастной категории и любого уровня физической подготовки. Точечный массаж Уманской первоначально был разработан для младенцев. Позже уже стал применяться и для детей в возрасте 3-6 лет. Он не сложен по выполнению, поэтому может свободно применяться в дошкольных учреждениях. Для того чтобы детки могли выполнять движения самостоятельно, к движениям были придуманы стихотворения, которые подсказывают очередность и правильность движений.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данном материале представлена консультация для педагогов по патриотическому воспитанию дошкольников.
В консультации подробно раскрыты задачи, методы и приемы работы с детьми.
Раскрыты роль педагогов и родителей в данном направлении, как важнейший этап формирования личности ребенка.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
С самого детства мне была близка профессия педагога. Будучи рожденной в семье педагогов Я каждый день наблюдала труд педагога. Адольф Дистервег говорил: «Воспитателем и учителем надо родиться; им руководит прирожденный такт». Я не была рождена для того чтоб стать педагогом и никогда не мечтала им стать, но судьба распорядилась иначе, ну или можно это назвать – наследственной принадлежностью.
Я хочу рассказать вам о своей семье, где эта профессия стала призванием нескольких поколений. Все они очень любили и любят детей. Профессия педагога в моей родне насчитывается многие десятки лет, причем как по материнской так и отцовской линии.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Памятка в помощь родителям по выбору самоката.
Самокат – это не только увлекательная игрушка для детей, начиная с двухлетнего возраста, но и тренажер, который поможет укрепить опорно-двигательный аппарат малыша и улучшит координацию.
Принцип использования самоката очень простой, поэтому как правило, не возникает проблем с катанием.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
консультация для педагогов на тему "Формирование личности ребенка через знакомство с миром профессий" раскрывает значение ранней профориентации, которая способствует всестороннему развитию ребенка. Через игровую деятельность дети знакомятся с различными профессиями, узнают, какие навыки и знания нужны для каждой из них.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
В данном материале представлена консультация для педагогов.
В консультации подробно расписаны задачи сенсорного развития у детей с тяжелыми нарушениями речи. Раскрыты методы и приемы, которые учитывают особенности детей с речевыми нарушениями.
Особый акцент ставиться на тесном взаимодействии специалистов и родителей.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Трудовое воспитание детей не должно осуществляться в отрыве от семейного воспитания. В семье имеются благоприятные условия для формирования у детей трудолюбия. Это прежде всего наглядность, доступность разнообразного домашнего труда, ежедневно совершаемого взрослыми на глазах у ребенка, ощутимость результатов этого труда, возможность для ребенка систематически участвовать в этом труде, работать вместе со взрослыми. В совместной со старшими членами семьи трудовой деятельности ребенок, подражая старшим, быстрее овладевает трудовыми навыками, перенимает рациональные приемы работы. Труд вместе с родителями доставляет ребенку радость.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель занятия : расширение представлений детей о значении воды в жизни человека.
Задачи:
1. Показать значение воды для всего живого;
2. Систематизировать представление о способах использования воды. Развивать познавательные интересы детей, речь, мышление.
3. Прививать детям навыки экономного расходования воды. Воспитывать чувство бережного отношения к природе.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, беседы о воде, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок о воде, труд в природе.
Оборудование: аудиозапись «Звуки воды», демонстрационный материал, стакан воды, таз с водой, игрушки.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Цель:
Расширить представление детей о России как стране, в которой они живут; о её столице;
Задачи:
• Закреплять и обобщать знания детей о символах России;
• Познакомить детей с основными неофициальными символами России;
• Воспитывать эмоционально-положительное отношение к тем местам, где ребёнок родился и живет: к родному краю, городу, улице;
• Учить рассказывать о достопримечательностях города;
• Воспитывать чувство патриотизма;
• Обогащать и активизировать словарный запас детей;
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС) рассматривает охрану и укрепление психического здоровья детей как одну из центральных задач работы детского сада. Психологическое сопровождение выступает важнейшим условием повышения качества образования в современном детском саду.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Становление и развитие человека начинается в семье. Семья — это первая общественная ступень в жизни человека. Она с раннего возраста определяет сознание, формирует чувства детей. Под руководством родителей ребенок приобретает свой первый жизненный опыт, умения и навыки жизни в обществе. Семья выступает важнейшим институтом социализации подрастающих поколений. От того, как строятся отношения в семье, какие ценности, интересы выдвигаются у ее старших представителей на первый план, зависит, какими вырастут дети.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Развлечение по ПДД для детей подготовительной к школе группы «Правила дорожные детям знать положено!»
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Детям любого возраста очень непросто начинать посещать детский сад.Вся жизнь ребенка кардинальным образом меняется. В привычную, сложившуюся жизнь, буквально врываются изменения, четкий режим дня, отсутствие родных и близких, и постоянное присутствие сверстников, , резко уменьшается количество персонального внимания.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Знакомство детей с театрализованными играми, с куклой бибабо мы начинаем уже в группе раннего возраста. На занятиях мы используем игрушки — герои, которые приходят к детям в гости и оживают. С ними вместе дети играют, пританцовывают, подпевают. Так же, малыши смотрят драматизированные сказки и инсценировки, которые показывают педагоги или старшие дошкольники, - это создает радостную атмосферу.
Начиная с младшей группы необходимо последовательно знакомить детей с видами театров, основами актерского мастерства. Для этого нужно использовать этюдный тренаж, помогающий развивать внимание и восприятие; прививать навыки отображения различных эмоций, настроений, отдельных черт характера.
В средней группе кукольный спектакль следует объединить с театрализованной игрой. Неуверенные в себе дети чаще всего предпочитают кукольный театр, так как его необходимый атрибут — ширма, за которую ребенок стремится спрятаться от зрителя. Ребята, преодолевшие робость, обычно участвуют в инсценировке как актеры драматического театра. При этом они, наблюдая друг за другом, обогащают свой личный опыт.
В старшей группе все дети активно участвуют в театрализованных играх и драматизациях.
В подготовительной группе театрализованные игры отличаются более сложными характерами героев, трудными для разработки мизансценами.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Адаптация детей раннего возраста
И вот малыш переступает порог детского сада. В жизни ребенка наступает самый сложный период за все его пребывание в детском саду – период адаптации.
Адаптацией принято называть процесс вхождения ребенка в новую среду и привыкание к её условиям.
У детей в период адаптации могут нарушаться аппетит, сон, эмоциональное состояние. У некоторых малышей наблюдается потеря уже сложившихся положительных привычек и навыков. Например, дома просился на горшок – в детском саду этого не делает, дома ел самостоятельно, а в детском саду отказывается. Понижение аппетита, сна, эмоционального состояния приводит к снижению иммунитета, к ухудшению физического развития, потере веса, иногда к заболеванию.
Формат: Текстовые документы
Бесплатно
Также часто ищут:
Поделиться
